知人善任,重视纳谏

《贞观之治》教案xx年全区普通高中学科教师新课程标准远程培训“教学设计与反思”撰写要求及模板《贞观之治》教案教学目标培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。

教学重难点本课的学习重点是“贞观之治”和“女皇武则天”。

可采用课前搜集有关资料、观看影视片断、合作交流、小组讨论等方式，让学生在交流中完成重点内容的学习。

本课学习的难点是对唐太宗的评价。

在教学过程中，老师可让学生先谈印象中唐太宗，然后再通过学习历史事实，了解历史上唐太宗，逐步达到对这一历史人物全面评价的目的。

教学资源多媒体教学设备，或电视机和小黑板。

教学过程一、教学引导魏征逝世后，他的家人托人给唐太宗送去一个魏征未写完的奏章。

上面写道：“天下的事情有好事坏事。

人有好人坏人。

任用好人，则国家安泰，任用了坏人国家就要大乱。

朝中大臣之间有爱有憎，往往对他爱的人，只看见长处，对他憎的人却只能看见短处，这是不正确的。

应当是：能看见所爱的人的短处，看到所憎人的长处。

如果这样，就能去掉真正的坏人，任用好人，天下就兴旺了。

”唐太宗看了这段话以后，非常感动，他对大臣们说：“今后，我难免会遇到这样的事，你们把魏征的语言写在笏上，看到我有错时，随时给我提出来，帮助我改正。

”唐太宗为什么能虚心听取臣下 __？他统治的时候，唐朝是一种怎样的局面呢？现在我们来学习本课内容。

二、问题导入我先提出几个问题，同学们阅读课文第6页的内容，找出答案。

（1）隋朝是怎样灭亡的？（2）唐太宗是唐朝的建立者吗？根据学生回答的内容，教师出示课文的第一个标题以及相关内容。

三、贞观之治唐太宗亲身经历了隋末的社会大动荡，亲眼目睹了隋朝的灭亡。

所以，他继位以后，励精图治，使唐朝出现了“贞观之治”的局面。

那么什么是“贞观之治”呢？形成“贞观之治”局面的原因是什么？请同学们分组讨论后发言。

学生前后桌四人一组，根据对教科书的阅读和搜集到的课外材料，进行讨论，各组代表竞相发言。

贞观之治教案贞观之治教案（7篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？为了让大家更好的写作贞观之治教案相关内容，作者精心整理了7篇贞观之治教案，欢迎查阅与参考。

《贞观之治》说课稿篇一《贞观之治》教学计划学习目标1. 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2. 通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物观点正确评价历史人物的能力。

学习重点、难点重点：“贞观之治”和“女皇武则天”。

难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

学习方法自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固学习过程：自主学习、合作探究【自主学习】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

）一、唐朝的建立_____年，隋朝灭亡。

李渊进入_________建立唐朝，他就是唐高祖。

后传位________，即唐太宗，年号_________。

二、“贞观之治”1、唐太宗的统治政策措施①经济上：重视发展__________，减轻___________，同时__________。

②政治上：合并_________，革除_________；注意任用_________和虚心____________。

2、“房谋杜断”：房谋是___________，杜断是_____ ______，他还重用敢于直言的'_________。

3、“贞观之治”：政治比较_________，经济__________________，国力_________________，历史上称当时的统治为“贞观之治”三、女皇武则天1、武则天是我国历史上______的女皇帝，晚年称帝，改国号______。

浅谈唐太宗李世民名言中的领导决策“贞观之治”是我国封建社会的鼎盛时期。

它的出现不是偶然现象,与作为贞观时期的最高统治者李世民的领导决策有着直接的联系。

一、符合国情的治国总方针以唐太宗李世民为代表的唐代地主阶级,都亲身经历了隋王朝由盛到衰,溃于一旦的过程,他们亲眼目睹在反抗隋王朝暴政中人心向背所产生的巨大威力,因而在深为震惧之余,十分重视汲取隋亡的教训。

唐太宗与其臣下谈论隋亡的教训,仅记载于《贞观政要》之中的就有近50处。

唐太宗曾深有感慨地得出隋亡的教训是:“驱天下以从欲,罄万物而自奉,采域中之子女,求远方之奇异。

宫苑是饰,台榭是崇,徭役无时,干戈不蕺。

外示严重,内多险忌,谗邪者必受其福,忠正者莫保其生。

上下相蒙,君臣道隔,民不堪命,率土分崩,遂以四海之属,殒于匹夫之手。

”显然,李世民已从隋亡的教训中,认识到关键是要以隋的暴政为戒,要注重人心向背。

因此,他不但在教戒太子时反复多次以水比喻人民,以舟比喻君子,强调“水能载舟,也能覆舟,尔方为人主,可不谓惧!”而且对臣下一再强调“先存百姓”的重要性。

李世民以隋亡为教训,深怀忧惧,面对“百姓凋残,敝于兵革,田亩荒废,饥馑荐臻”的现实,以“安人宁国”为总方针,一方面采取一系列与民休息,不夺农时,轻徭薄赋,少兴土木,慎动兵戈的让步与改革的政策;一方面则擢用贤能,求谏纳谏,重视法制,整饬吏治,力戒奢靡,使朝野上下形成一种以隋亡为戒的勤谨为政,清廉自律的风气。

二、高超的用人艺术由于官吏是执行国家职能和政策的工具,所以,唐太宗一贯重视人才问题。

登基之前,在他手下就有著名的十八学士常与他纵论天下,指点江山,成了他的智囊团。

贞观元年,唐太宗初登大宝,便对大臣们说:“正主御邪臣,不能治理;正臣事邪主,亦不能治理。

唯君臣相遇,有同鱼水,则海内可安也。

”在任用官员时,他很注意以下几个方面:1.知人善任,扬长避短。

房玄龄长于谋略,杜如晦能断大事,李世民使他们充分发挥才能,珠联璧合,同心辅政,人称“房谋杜断”;魏征敢于进谏,被封为谏议大夫,李世民将其视为知得失的一面镜子;孔颖达精通经学;姚思廉擅长文史;李靖“才兼文武,出将入相”;温彦博“敷奏详明,出纳惟允”;戴胄“处繁理剧,众务必举”;王“激浊扬清,嫉恶好善”都是一时之俊杰。

历史上成功的管理者刘邦在中国历史上一直以善于用人著称,他比项羽更老练,更懂得人心需求,也善于给人才发挥的空间,并控制在自己的利益范围内。

以下是小编为大家整理的关于历史上的管理者，欢迎阅读!历史上成功的管理者:刘邦汉太祖高皇帝刘邦(公元前256年冬月二十四—前195年四月二十五)，沛丰邑中阳里人，汉朝开国皇帝，汉民族和汉文化的伟大开拓者之一、中国历史上杰出的政治家、卓越的战略家和指挥家。

对汉族的发展、以及中国的统一和强大有突出贡献。

刘邦出身农家，为人豁达大度，不事生产。

历任沛县泗水亭长、沛公、砀郡长、汉王。

秦时因释放刑徒而亡匿于芒砀山中。

陈胜起事后不久，刘邦集合三千子弟响应起义，攻占沛县等地，称沛公，不久投奔项梁。

公元前220xx年十月，刘邦军进驻霸上，秦王子婴向刘邦投降。

秦朝灭亡。

刘邦废秦苛法，与关中父老约法三章。

鸿门宴后封为汉王，统治巴蜀地及汉中一带。

楚汉战争前期，屡屡败北。

但他知人善任，注意纳谏，能充分发挥部下的才能，又注意联合各地反对项羽的力量，终于反败为胜。

击败项羽后，统一天下。

公元前220xx年2月28日，刘邦于定陶氾水之阳即皇帝位，定都长安，史称西汉。

登基后一面消灭韩信、彭越、英布、臧荼等异姓诸侯王，又裂土分封九个同姓诸侯王。

另一面建章立制并采用休养生息之宽松政策治理天下，让士兵复员归家，豁免其徭役，重农抑商，恢复残破的社会经济，稳定封建统治秩序。

不仅安抚了人民，也促成了汉朝雍容大度的文化基础。

对匈奴采取和亲政策，[14] 开放汉与匈奴之间的关市，以缓和双方的关系。

公元前195年，刘邦因讨伐英布叛乱，被流矢射中，其后病重不起，同年去世，庙号太祖，谥号高皇帝[15-16] 。

对刘邦的评价是“封建皇帝里边最厉害的一个”。

历史上成功的管理者:刘邦的管理制度管理学上有一个“奥格尔维定律”，说的是一种人才现象，大致意思是说“每个企业家都雇用比自己更强的人，企业就能发展成为巨人公司;如果你所用的人都比你还差，那么他们就只能做出比你更差的事情。

2012年全国各地最新历史模拟试卷分类汇编五、民族团结与祖国统一非选择题(2012三晋课改名校联合体综合测试)19. 在推进现代化和实现民族复兴的伟大进程中，实行科学协调发展，正确处理各种矛盾，构建和谐社会，是一个重要的政治保证。

阅读材料，结合所学知识，回答有关问题：材料一《汉书·食货志》记载：“至于始皇，遂并天下……收泰半之赋，发闾左之戍（戍：服兵役），男子力耕不足粮饷，女子纺织不足衣服。

”董仲舒也说：秦朝“田租口赋……二十倍于古”。

材料二唐太宗曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。

我常保此三镜，以防己过。

”材料三实行“平均地权”，办法是核定地价，照价纳税，涨价归公，不使少数人垄断国家财富。

材料四中华人民共和国成立后，特别是进入改革开放时期，在中国共产党的领导下，我国积极探索协调发展，努力构建和谐社会。

一是通过发展经济，改善人民生活；二是加强民主法制建设，保障人民权利；三是实行正确的民族政策，维护民族团结。

（1）秦朝建立了中国历史上第一个大一统王朝，但它统治残暴，因而二世而亡，十分短命。

材料一反映了秦朝暴政哪些方面的表现？(2分)（2）唐朝是一个长治久安的朝代并创造了中国古代文明的辉煌，一个重要的原因是，调整政策，理顺关系，协调发展。

材料二“以人为镜，可以知得失”反映了唐初贞观政策哪一内容？（1分）此外，贞观政策在经济方面有何措施？（2分）（3）在近代民主革命过程中，孙中山提出了三民主义的伟大思想，即民族主义、民权主义、民生主义。

材料三反映了孙中山三民主义中力图构建社会和谐的哪一具体主张？（1分）请写出新中国成立后中共中央对农村生产关系的四次调整。

（4分）（4）列举教材上所讲的新中国后颁布的一部重要法律文献。

（1分）（5）新中国实行民族平等、民族团结、共同繁荣的民族政策，并在制度上予以保障，请写出我国在少数民族聚居地区实行的政治制度。

（1分）答案：（1）赋税沉重；兵役、徭役繁重。

2023年第二课“贞观之治”教学设计范文（精选4篇）第二课“贞观之治”教学设计1教学目标知识与能力:通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。

通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。

通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。

过程与方法:了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有关资料，探讨“贞观之治”出现的原因;围绕唐太宗用人和纳谏、贞观新政的主要内容及实质等问题开展讨论;以唐太宗和“贞观之治”为题展开辩论，最终对唐太宗这一重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现象做出自己的评价，从而学会自主学习，合作学习，掌握探究式学习的方法。

情感态度价值观:隋炀帝残暴致隋迅速败亡;唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”。

两相比较，凸显以德治民、以德治国的重要性。

认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意;“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。

教学重点：“贞观新政”教学难点：唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治”教学过程[导入新课]一、唐王朝的建立1、隋朝灭亡隋炀帝继位后，连年大兴土木，多次发动对外战争，不惜民力，酷虐残暴，终于引发了大规模农民起义。

农民起义沉重打击隋王朝，各地地方官吏如李渊等人乘乱起兵，隋帝国迅速瓦解。

至此，隋朝灭亡的原因一目了然。

2、唐朝建立在隋朝统治摇摇欲坠之际，隋朝唐国公、太原留守李渊起兵反隋，力量迅速壮大。

618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。

二、唐太宗的用人和纳谏本目从两个方面对唐太宗李世民做了介绍：一方面，他是通过杀兄逼父的非正常渠道登上皇帝宝座的，关于这一点教材明确写道：“李世民是唐高祖李渊的第二个儿子”，虽然“在唐王朝的建立和统一战争中功勋卓著”，但由于中国封建社会的王位承袭实行的是嫡长子继承制，按正常渠道李世民将与帝位无缘。

《从“贞观之治”到“开元盛世”》知识点整合【知识点整合】一、唐朝的建立1．背景：隋朝末期，军阀割据，民不聊生，爆发农民起义。

618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡，贵族李渊，率兵进入长安，建立唐朝。

2．建立：建立者：李渊（唐高祖，开国皇帝）；时间：618年；都城：长安。

二、“贞观之治”1．“贞观之治”含义：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到发展，民族关系和睦，对外交流频繁，科技文化繁荣，国力逐渐强盛，史称“贞观之治”。

2．“贞观之治”主要原因：（1）隋朝的政治制度和经济制度，为唐朝的发展奠定了基础。

（2）唐太宗居安思危，以史为鉴，吸取隋亡教训，政治清明，政策开放。

（3）唐太宗能知人善用，虚心纳谏，发展教育，培养人才，贞观年间名将、名相辈出。

（4）广大劳动人民的辛勤劳动。

3．“贞观之治”主要内容：政治方面：①知人善任，重视纳谏。

如重用宰相房玄龄，杜如晦，敢于直言的谏官魏征，大将李靖、李勣。

②加强中央集权：沿用隋朝的三省六部制，增加宰相人数；合并州县，精简机构。

经济方面：轻徭薄赋，提倡节俭。

教育方面：完善科举制度，大兴学校。

民族关系：实行开明的民族政策，被尊为“天可汗”对外关系：实行开放的对外政策，支持玄奘等加强中外交流。

4．“贞观之治”主要表现：（1）政治清明：唐太宗吸取隋朝灭亡的教训（“君，舟也；民，水也。

水能载舟，亦能覆舟。

”），轻徭薄赋，重视农业生产，减轻农民负担﹙“若家给人足，朕虽不听管弦，乐在其中”﹚；革除弊政，善于用人，虚心纳谏﹙“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴潜；以人为镜，可以知得失。

”﹚，那时名将、名相辈出﹙房玄龄、杜如晦、魏征﹚．（2）经济繁荣：人民生产和生活安定，大量荒地被开垦出来，国力强盛。

（3）文化昌盛：继承、发展并完善了隋朝的科举制度，重视人才的培养和选拔，广纳贤才。

（“天下英雄，入吾彀中矣”）（4）民族关系和谐：边疆各族同汉族通好，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，册封边疆少数民族首领。

文言文阅读备考：古文人物品质、性格特征总结古文人物品质、性格特征总结正面人物：1、君主——宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任，体恤百姓。

特征：信守承诺、宽容豁达、胸怀宽广、知人善任、从容沉稳、机智敏锐、体恤百姓、聪明、明察秋毫、善于纳谏2、大臣（为官、为臣）——忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。

例：公私分明（一行和尚）、忠君爱民（范仲淹）、发奋努力、勤奋刻苦（苏秦刺骨中的苏秦），忠贞不屈、高风亮节（苏武牧羊中的苏武），直言进谏（出裘发粟中的晏子），机智、善战、勇敢、屡建奇功将军（飞将军中的李广），忠贞、信守承诺（刘备托孤中的诸葛亮），聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容（曹冲就库吏中的曹冲），忠于职守（孙亮辨奸中的中蔵吏），为官清廉、保持清贫（赐绢为粮中的胡质），清廉、关心百姓(合浦还珠中的孟尝)，严肃认真、办事勤勉、节俭（陶公性俭厉中的陶公），公正严明机智（二人并走中的融），恬淡静穆、胸怀大志、蔑视权贵，不与世俗同流（陶渊明），勇武过人、发奋读书、勤奋（傅永发奋读书），战功显赫、有忧患意识的人（李存审授镞中的李存审），善于观察（正午牡丹中的丞相），节俭、不浪费、坚持原则（王安石待客中的王安石），勤俭、英勇、教育子女严格（与四弟书中的曾国藩），审时度势、知己知彼（制胜之道中的将领应具备的特点），善于进言（燕策中的苏代），实事求是、荐人为贤、正直（宋濂具实以对），推举贤能（苟变食人二鸡子中的子思）3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察，不慕权贵（淡泊名利）、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。

事例：学者——聪明好学（蒲松龄），勤奋、善于学习（《论语》六则中的君子），宽容、遇事冷静、善于调试心理（张秀才，寿州）有特殊技能或才能的人——技艺高超（匠石运斤中的匠石，核工记中的核工），医术高明、聪明正直、有远见（扁鹊见秦王中的扁鹊），不慕权贵（东床坦腹中的王羲之），谦虚谨慎（王积薪闻棋中的王积薪），善于观察、严格执法（张乖崖严惩污吏），智慧、胆大心细、善于把握战机（廉范御敌中的廉范），扶贫济困、蔑视权贵、刚正不阿（陈章侯）有德行的人——志向远大、重节操、品格高尚（赐绢为粮中胡质的儿子胡威），心地宽厚、处事公正、德行远播（梁上君子中的陈），胸有大志、刻苦自励、心忧天下（范仲淹有志于天下中的范仲淹），善于发现人才、有慈爱之心、乐于助人（邴原泣学中的老师），淡泊名利、爱好自然（陶渊明）4、百姓——善良、孝顺、正直，忠厚老实、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭事例：克勤克俭、坚守志节的中国妇女（孟母三迁中的孟母），信守承诺（急不相弃中的华歆），镇定（覆巢之下中的孔融的儿子），重视朋友义气（舍生取义中的荀巨伯），孝顺（锅巴救命中的陈某），仔细观察（戴嵩画牛中的牧童），孝顺（陆绩怀橘中的陆绩），强烈的求学愿望、勤奋学习（邴原泣学中的邴原），忠厚、守信、老实，孝顺、正直、有同情心、办事细心缜密、不贪财反面人物1、君主——光有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道气量狭小、奸诈凶残（魏武见匈奴使中的曹操），光有大志、却无恒心、不能踏实认真精益求精的学习（学皆不精的项籍），2、官吏——狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。

虚心纳谏的历史故事引言在中华文明悠久的历史长河中，虚心纳谏一直被视为领导者必备的品质。

从古代的皇帝到现代的领导者，虚心纳谏的故事屡见不鲜。

这些故事告诉我们，只有虚心听取他人的建议，才能做出明智的决策，推动事业的发展。

本文将讲述几个虚心纳谏的历史故事，让我们一起感受其中的智慧和启示。

人物介绍1. 唐太宗李世民：唐朝第二位皇帝，政治家、军事家。

他在位期间开展了一系列的变革，使唐朝成为当时世界上最强大的国家之一。

2. 齐威王：战国时期齐国国君，以善于纳谏而著称。

3. 秦始皇嬴政：中国历史上第一个统一全国的皇帝，开创了秦朝。

故事情节1. 唐太宗与魏征唐太宗李世民重用魏征等贤臣，鼓励大臣直言进谏。

魏征以敢于直谏著称，多次犯颜直谏，即使在朝堂上也不留情面。

然而，唐太宗始终能够虚心听取魏征的建议，采纳了许多有益的措施，使唐朝的政治、经济和文化得到了空前的发展。

2. 齐威王与邹忌战国时期，齐威王听取邹忌的建议，励精图治，发展生产，改革内政，整顿军队，使得齐国逐渐强大起来。

邹忌还向齐威王提出了“臣民”的观点，强调要重视民生，关注百姓的利益。

齐威王虚心采纳了这些建议，使齐国成为了战国七雄之一。

3. 秦始皇与李斯秦始皇在统一六国后，面临着如何治理这个庞大帝国的难题。

他召集了众多大臣进行讨论，但意见纷纭，难以决断。

最后，他采纳了李斯的建议，实行郡县制，统一法律、货币和度量衡等，使秦朝的统治得以巩固。

启示与结论从以上几个历史故事中，我们可以得出以下几点启示：1. 虚心纳谏是领导者必备的品质。

领导者应该具备虚怀若谷的心态，善于倾听他人的建议，尤其是那些与自己观点不同的意见。

只有广泛听取各方面的意见，才能做出明智的决策。

2. 善于纳谏有助于事业的发展。

历史上的成功领导者都有一个共同点，那就是他们能够从谏如流，知人善任。

通过采纳他人的建议，他们能够集思广益，弥补自身的不足，从而推动事业的发展。

3. 虚心纳谏要与独立思考相结合。