品德与生活《做事有始有终》教学设计

小学道德与法治统编版二年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第四单元成长中的我1、做事有始有终教学目标1、知道做事有始有终的益处。

2.初步养成做事认真负责，有始有终，不拖拉的习惯。

教学重难点养成做事认真负责，有始有终的习惯。

教学过程一、激发兴趣，导入新课故事导人: 《群鸟学艺》。

(图配教师的讲解)师: 谁最后搭的窝又漂亮，又结实，而且很舒适?(小燕子)为什么? (引导学生明白: 小燕子认真学习，做事有始有终，引出课题“有始有终益处大”)用故事的形式导入新课，能在最短的时间内迅速调动起学生的兴趣。

这种接受是主动的接受，学习的效果会更好。

二、主题探究活动活动一: 故事园里听一听(配音朗读《白头翁的故事》)师: 白头翁是怎样学艺的? 你明白了什么?教师总结:白头翁做事不够坚持，有始无终，它最后什么本领也学不到。

不要学习白头翁这种做事的态度。

活动二: 身边事例讲一讲师: 找一找身边有始无终的小事例，讲给小组的人听一听。

1.小组内说一说。

2.班级汇报。

活动三: 现实生活演一演情景表演生活中的小事例。

1.先在小组内进行排练。

2.选取小组进行表演。

预设: 关于学兴趣研、写价业、谈书之类的现象。

三、总结收获，感悟提升1.总结收获(学生自由回答本节课的收获，如做事有始有终的好处等)2.感悟提升(辨析)师: 当你遇到下面的情况时，你该怎么做呢? 为什么?(1) 老师布置的小手工还没做完，但是小明来找我去玩轮滑。

(2)晓丽练习扬琴很长时间了，可是晓丽不想学了，说太累。

(3)小可在作业时遇到了麻锁，他在想，要不要继续把这道题做完呢?(4) 小刚答应妈妈今天把自己的书桌收拾好，可是收拾了一半，就烦了。

四、拓展延伸，指导生活师: 经过今天的学习，一定收获很多，有始有终益处大，只要一直坚持下去，相信同学们一定能养成做事有始有终的好习惯。

从下面的两件事情当中，选取一件事情去做一做，试一试:1.回到家里选一件自己力所能及的家务活儿来做，坚持下去。

《做事自始自终》授课设计要练说，先练胆。

说话胆怯是少儿语言发展的阻挡。

很多少儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外面表现不自然。

我抓住练胆这个重点，面向全体，偏向差生。

一是和少儿成立友善的语言交流关系。

每当和少儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音平和，动作亲昵，除掉少儿惧怕心理，让他能主动的、逍遥自在地和我讲话。

二是侧重培养少儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂授课中，改变过去老师讲学生听的传统的授课模式，取消了先举手后讲话的拘束，多采用自由谈论和讲话的形式，给每个少儿很多的当众说话的机遇，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和激励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提升，我要求每个少儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的少儿，即即是某一方面，我都抓住教育，提出夸耀，并要其他少儿模拟。

长远坚持，不断训练，少儿说话胆量也在不断提高。

授课内容：做事自始自终。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上 ,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、研究、环保等多方面。

这样下去 ,除假期外 ,一年便能够积累 40 多则资料。

若是学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料,写起文章来还用乱翻参照书吗? 授课目标：唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应教授者称为“博士”，这与现在“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲解“武事”或讲解“经籍”者，又称“授课老师”。

“教授”和“助教”均原为学官称号。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲解者；此后者则于西晋武帝时代即已成立了，主要协助国子、博士培养生徒。

做事要有始有终的幼儿大班教案教案标题：培养幼儿大班学生始终如一的行为习惯教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握“始终如一”这一行为习惯的重要性。

2. 培养幼儿大班学生在各种活动中始终如一地坚持完成任务。

3. 培养幼儿大班学生的自律能力和责任感。

教学内容：1. 引导幼儿理解“始终如一”的概念，如坚持完成一项任务、不放弃等。

2. 讨论和分享各种生活中的例子，以帮助幼儿了解“始终如一”的实际意义。

3. 提供各种活动和游戏，以锻炼幼儿始终如一的能力。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或故事，引导幼儿思考并讨论什么是“始终如一”的行为习惯。

主体活动：2. 分享一些生活中的例子，让幼儿了解“始终如一”的实际意义。

例如，完成作业、坚持锻炼等。

3. 与幼儿一起制定一份“始终如一”的行为规则清单，例如每天按时完成作业、保持教室整洁等。

4. 进行一些小组活动，如拼图游戏或角色扮演，要求幼儿始终如一地完成任务。

5. 给予幼儿肯定和奖励，鼓励他们始终如一地坚持完成任务。

总结活动：6. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结“始终如一”这一行为习惯的重要性。

7. 鼓励幼儿将所学应用到日常生活中，并与家长分享今天的学习成果。

教学评估：8. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否能始终如一地完成任务。

9. 与幼儿进行一对一的谈话，了解他们对“始终如一”行为习惯的理解和应用情况。

拓展活动：10. 在日常教学中，持续提醒和强化幼儿始终如一的行为习惯，例如通过奖励系统或表扬鼓励。

教具准备：1. 图片或故事书，用于引入活动和讨论。

2. 活动材料，如拼图、角色扮演道具等。

注意事项：1. 确保活动内容与幼儿大班学生的年龄和发展水平相适应。

2. 在教学过程中，注重与幼儿的互动和引导，鼓励他们积极参与讨论和活动。

3. 鼓励幼儿大班学生在日常生活中实践“始终如一”的行为习惯，并与家长共同配合。

《做事有始有终》教学设计执教：xxxxx 教材分析：本课选自叶一舵教授主编的闽教版《小学生心理健康》二年级下册第二单元。

二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心也不断增强。

但是从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，自觉学习的主动性和注意力的稳定性还远远不够，学生做事半途而废的现象比较普遍，做事有头无尾，因此养成做事有始有终的良好习惯尤为重要。

习惯是构成人格的基础，习惯培养的过程在一定意义上就是人格培养的过程。

因此，培养良好习惯对一个人心理健康发展具有很重要的意义。

（人格：各种心理特征的总和，也是各种心理特征的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。

）教学目标：1、知道做事只有坚持才能成功。

2、培养做事有始有终的良好习惯，增强孩子的责任心。

3、提升学生意志品质,使学生能有意识地确定目的，调节和支配自己的行为，克服困难和挫折，达到预定目的。

教学重点：知道做事只有坚持才能成功。

教学难点：培养学生做事有始有终的良好习惯，增强孩子的责任心。

教学准备：课件、《蜗牛与黄鹂鸟》的MP3、《小猫钓鱼》视频以及小品所需道具。

教学过程：一、活动导入。

1、观看《小猫钓鱼》视频。

2、思考：小猫最后为什么能钓到鱼？（小猫一开始三心二意，做事半途而废，一条鱼也没钓着。

但是后来在妈妈的教育下，有始有终，终于钓到了一条大鱼。

）3、《三字经》中有一句是这样的：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

”这句话讲的是孟母教子的故事。

4、孟子逃学，他的妈妈是怎么做的？5、妈妈这样做的目的是什么？（为了教育孟子做事不能半途而废，应该有始有终）6、揭示课题：通过上面的两个故事，我们知道了，要想成功，就必须坚持，就必须。

今天我们就来一起学习《做事有始有终》二、活动过程。

（一）两只蜗牛的区别。

1、听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，要求学生在听歌的同时感受蜗牛的心情。