品德与生活《做事有始有终》教学设计
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小学道德与法治统编版二年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第四单元成长中的我1、做事有始有终教学目标1、知道做事有始有终的益处。
2.初步养成做事认真负责,有始有终,不拖拉的习惯。
教学重难点养成做事认真负责,有始有终的习惯。
教学过程一、激发兴趣,导入新课故事导人: 《群鸟学艺》。
(图配教师的讲解)师: 谁最后搭的窝又漂亮,又结实,而且很舒适?(小燕子)为什么? (引导学生明白: 小燕子认真学习,做事有始有终,引出课题“有始有终益处大”)用故事的形式导入新课,能在最短的时间内迅速调动起学生的兴趣。
这种接受是主动的接受,学习的效果会更好。
二、主题探究活动活动一: 故事园里听一听(配音朗读《白头翁的故事》)师: 白头翁是怎样学艺的? 你明白了什么?教师总结:白头翁做事不够坚持,有始无终,它最后什么本领也学不到。
不要学习白头翁这种做事的态度。
活动二: 身边事例讲一讲师: 找一找身边有始无终的小事例,讲给小组的人听一听。
1.小组内说一说。
2.班级汇报。
活动三: 现实生活演一演情景表演生活中的小事例。
1.先在小组内进行排练。
2.选取小组进行表演。
预设: 关于学兴趣研、写价业、谈书之类的现象。
三、总结收获,感悟提升1.总结收获(学生自由回答本节课的收获,如做事有始有终的好处等)2.感悟提升(辨析)师: 当你遇到下面的情况时,你该怎么做呢? 为什么?(1) 老师布置的小手工还没做完,但是小明来找我去玩轮滑。
(2)晓丽练习扬琴很长时间了,可是晓丽不想学了,说太累。
(3)小可在作业时遇到了麻锁,他在想,要不要继续把这道题做完呢?(4) 小刚答应妈妈今天把自己的书桌收拾好,可是收拾了一半,就烦了。
四、拓展延伸,指导生活师: 经过今天的学习,一定收获很多,有始有终益处大,只要一直坚持下去,相信同学们一定能养成做事有始有终的好习惯。
从下面的两件事情当中,选取一件事情去做一做,试一试:1.回到家里选一件自己力所能及的家务活儿来做,坚持下去。
《做事自始自终》授课设计要练说,先练胆。
说话胆怯是少儿语言发展的阻挡。
很多少儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外面表现不自然。
我抓住练胆这个重点,面向全体,偏向差生。
一是和少儿成立友善的语言交流关系。
每当和少儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音平和,动作亲昵,除掉少儿惧怕心理,让他能主动的、逍遥自在地和我讲话。
二是侧重培养少儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂授课中,改变过去老师讲学生听的传统的授课模式,取消了先举手后讲话的拘束,多采用自由谈论和讲话的形式,给每个少儿很多的当众说话的机遇,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的少儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和激励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提升,我要求每个少儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的少儿,即即是某一方面,我都抓住教育,提出夸耀,并要其他少儿模拟。
长远坚持,不断训练,少儿说话胆量也在不断提高。
授课内容:做事自始自终。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上 ,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、研究、环保等多方面。
这样下去 ,除假期外 ,一年便能够积累 40 多则资料。
若是学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料,写起文章来还用乱翻参照书吗? 授课目标:唐宋或更早以前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应教授者称为“博士”,这与现在“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲解“武事”或讲解“经籍”者,又称“授课老师”。
“教授”和“助教”均原为学官称号。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲解者;此后者则于西晋武帝时代即已成立了,主要协助国子、博士培养生徒。
做事要有始有终的幼儿大班教案教案标题:培养幼儿大班学生始终如一的行为习惯教学目标:1. 帮助幼儿理解并掌握“始终如一”这一行为习惯的重要性。
2. 培养幼儿大班学生在各种活动中始终如一地坚持完成任务。
3. 培养幼儿大班学生的自律能力和责任感。
教学内容:1. 引导幼儿理解“始终如一”的概念,如坚持完成一项任务、不放弃等。
2. 讨论和分享各种生活中的例子,以帮助幼儿了解“始终如一”的实际意义。
3. 提供各种活动和游戏,以锻炼幼儿始终如一的能力。
教学步骤:引入活动:1. 通过展示图片或故事,引导幼儿思考并讨论什么是“始终如一”的行为习惯。
主体活动:2. 分享一些生活中的例子,让幼儿了解“始终如一”的实际意义。
例如,完成作业、坚持锻炼等。
3. 与幼儿一起制定一份“始终如一”的行为规则清单,例如每天按时完成作业、保持教室整洁等。
4. 进行一些小组活动,如拼图游戏或角色扮演,要求幼儿始终如一地完成任务。
5. 给予幼儿肯定和奖励,鼓励他们始终如一地坚持完成任务。
总结活动:6. 回顾今天的学习内容,与幼儿一起总结“始终如一”这一行为习惯的重要性。
7. 鼓励幼儿将所学应用到日常生活中,并与家长分享今天的学习成果。
教学评估:8. 观察幼儿在活动中的表现,评估他们是否能始终如一地完成任务。
9. 与幼儿进行一对一的谈话,了解他们对“始终如一”行为习惯的理解和应用情况。
拓展活动:10. 在日常教学中,持续提醒和强化幼儿始终如一的行为习惯,例如通过奖励系统或表扬鼓励。
教具准备:1. 图片或故事书,用于引入活动和讨论。
2. 活动材料,如拼图、角色扮演道具等。
注意事项:1. 确保活动内容与幼儿大班学生的年龄和发展水平相适应。
2. 在教学过程中,注重与幼儿的互动和引导,鼓励他们积极参与讨论和活动。
3. 鼓励幼儿大班学生在日常生活中实践“始终如一”的行为习惯,并与家长共同配合。
《做事有始有终》教学设计执教:xxxxx 教材分析:本课选自叶一舵教授主编的闽教版《小学生心理健康》二年级下册第二单元。
二年级学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心也不断增强。
但是从心理发育看,这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力,自觉学习的主动性和注意力的稳定性还远远不够,学生做事半途而废的现象比较普遍,做事有头无尾,因此养成做事有始有终的良好习惯尤为重要。
习惯是构成人格的基础,习惯培养的过程在一定意义上就是人格培养的过程。
因此,培养良好习惯对一个人心理健康发展具有很重要的意义。
(人格:各种心理特征的总和,也是各种心理特征的一个相对稳定的组织结构,在不同的时间和地点,影响着一个人的思想、情感和行为,使他具有区别于他人的、独特的心理品质。
)教学目标:1、知道做事只有坚持才能成功。
2、培养做事有始有终的良好习惯,增强孩子的责任心。
3、提升学生意志品质,使学生能有意识地确定目的,调节和支配自己的行为,克服困难和挫折,达到预定目的。
教学重点:知道做事只有坚持才能成功。
教学难点:培养学生做事有始有终的良好习惯,增强孩子的责任心。
教学准备:课件、《蜗牛与黄鹂鸟》的MP3、《小猫钓鱼》视频以及小品所需道具。
教学过程:一、活动导入。
1、观看《小猫钓鱼》视频。
2、思考:小猫最后为什么能钓到鱼?(小猫一开始三心二意,做事半途而废,一条鱼也没钓着。
但是后来在妈妈的教育下,有始有终,终于钓到了一条大鱼。
)3、《三字经》中有一句是这样的:“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。
”这句话讲的是孟母教子的故事。
4、孟子逃学,他的妈妈是怎么做的?5、妈妈这样做的目的是什么?(为了教育孟子做事不能半途而废,应该有始有终)6、揭示课题:通过上面的两个故事,我们知道了,要想成功,就必须坚持,就必须。
今天我们就来一起学习《做事有始有终》二、活动过程。
(一)两只蜗牛的区别。
1、听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,要求学生在听歌的同时感受蜗牛的心情。
做事有始有终第一篇:做事有始有终做事有始有终教学目标认知知道做事有始有终是有毅力的表现,是做好事情的前提,半途而废将一事无成。
情感1、做什么事情都愿意有始有终地做完。
2、为学习、做事能坚持到底并获得成功而感到高兴。
行为1、学习、做事有耐心,有坚持性,不半途而废。
2、努力养成做事有始有终的好习惯。
教学重点:使学生懂得做事有始无终就会半途而废,有始有终才能把事情办好的道理。
教学难点:由于学生年龄小,他们做事一般只凭兴趣出发,做事没有坚持性。
帮助学生找出做事有始无终的原因,并加以克服是比较难的。
[教学过程]一、结合活动、导入新课1、同学们,大家一定很喜欢小制作,今天我们就来制作一个小坦克。
看谁能做成,并且做得好。
(制作时间给五分钟)2、大家制作的积极性很高,课上我们先做到这儿,课后大家再接着做。
3、放录像:大家看,这是新民小学马力自己设计的小坦克图样,他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛,瞧,马力放学了……录像:马力背着书包从楼梯走上来,按动门铃。
妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说:“马力累了吧?妈妈给你买了好吃的,我拿给你吃”。
马力忙说:“我先不吃了,做完坦克再说”。
他高兴地做起来。
可做着做着就皱起了眉头:“这点怎么办呢?哎,有了我用刀子剌一下。
不好,剌偏了这下可麻烦了。
我先粘坦克链子这个容易。
哎呀!不好,胶水多了,真是烦死人,不好玩我不做了”。
说完,把桌上的东西一推,大声喊起来:“妈!好吃的呢?”。
4、提问:马力这样能拿出作品参赛吗?为什么?5、小结:做事情总会遇到困难,谁怕困难谁就做不成。
我也觉得马力这样是不会拿出作品参赛了,真是太可惜了。
6、提问并出示课题:大家想一想,马力怎样做才能拿出作品参赛呢?大家说得对,不怕困难坚持做完。
也就是要,做事有始有终。
(出示课题)二、运用故事,说明道理。
1、演示课件并提问。
(根据课文制成)(1)孟子为什么中途逃学?(他觉得读书很枯燥,没意思)。
(2)孟子的妈妈对于他的逃学心里非常难过,你知道为什么吗?(虽然家境非常贫寒,可孟母还是尽自己的最大努力供孟子读书,她对孟子抱有很大希望,希望他成为一个有学问的人,而孟子却步喜欢读书,母亲非常失望)(3)孟母是怎样教育孟子的?(孟母用割刀将快要织完的布割断。
二年级上册品德教案做事有始有终2_冀教版要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,排除幼儿恐惧心理,让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的爱好,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地关心和鼓舞他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清晰,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出夸奖,并要其他幼儿仿照。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆识也在不断提高。
教学内容:做事有始有终。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标:唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,要紧协助国子、博士培养生徒。
二年级上册品德教案做事有始有终2_冀教版要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
教学内容:做事有始有终。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标:唐宋或更早之前,针对〝经学〞〝律学〞〝算学〞和〝书学〞各科目,其相应传授者称为〝博士〞,这与当今〝博士〞含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授〝武事〞或讲解〝经籍〞者,又称〝讲师〞。
〝教授〞和〝助教〞均原为学官称谓。
前者始于宋,乃〝宗学〞〝律学〞〝医学〞〝武学〞等科目的讲授者;而后者那么于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
做事有始有终心理教案教案标题:做事有始有终心理教案目标学生:初中二年级学生教案目标:1. 帮助学生理解“做事有始有终”对于个人和学习的重要性。
2. 通过案例分析和小组讨论,激发学生对于“做事有始有终”的兴趣和意识。
3. 提供学生实践机会,培养他们在学习和生活中坚持并完成任务的能力。
教案步骤:引入(5分钟):1. 开场词- 向学生介绍今天的主题:“做事有始有终”。
- 引发思考:你们认为“做事有始有终”是什么意思?它在生活和学习中有什么重要作用?2. 案例分享- 分享一个与“做事有始有终”相关的成功案例,如一位著名运动员、作家或科学家的故事。
- 引导学生思考:这个人是如何通过始终如一地坚持和完成任务来取得成功的?探究(15分钟):1. 定义探讨- 引导学生思考并探讨他们对于“做事有始有终”的理解,鼓励他们用自己的话语解释这个概念。
- 在黑板上记录学生的不同观点和定义。
2. 小组讨论- 将学生分成小组,让每组选择一个他们认为体现“做事有始有终”的案例,并讨论为什么他们选择了这个案例。
- 鼓励学生分享自己的观点,并学会倾听和尊重其他组的观点。
3. 案例分析- 每个小组分享他们选择的案例,并分析这个案例中“做事有始有终”的体现。
- 引导学生思考案例中的困难和挑战,并讨论如何克服这些困难以达到目标。
实践(20分钟):1. 目标设定- 向学生介绍一个小组任务:每个小组选择一个学习或生活中的目标,并制定一个实现这个目标的计划。
- 让学生用明确的行动步骤写下计划,包括开始时间、完成时间和必要的资源。
2. 实施行动- 学生小组根据计划行动,并在途中记录进展情况。
- 教师在场提供必要的指导和支持,确保学生能够坚持到最后。
总结(10分钟):1. 分享反思- 邀请学生分享他们在实施计划过程中遇到的问题、困难和成功经验。
- 引导学生思考“做事有始有终”对于他们个人的意义和学习的影响。
2. 总结讨论- 通过回顾课堂上的探究和实践,帮助学生总结“做事有始有终”的重要性和好处。
做事有始有终学校:桃浦中心小学班级:三(5)班执教老师:沈良教学背景:进入三年级后,大部分学生有了自己的学习目标,也知道要为目标而努力奋斗,但是很多学生往往只有三分钟的热度,做什么事情都坚持不到最后。
针对这种现象开展主题教育课,引导学生认识到毅力在学习和生活中的重要性,并培养学生做事有始有终的好习惯。
教学目标:1、知道有始有终就是要坚持到底。
2、了解自身的做事不能坚持的原因。
3、了解培养做事有始有终的方法。
教学过程:一、从身边榜样引入1、出示照片:在我们学校的荣誉榜里贴了几张喜报,同学们你们留心上面的内容了吗?是呀,我们班的孙钰瑄、章君怡、甘子怡同学也是榜上有名,请她们上台让我们和她们一起分享成功的喜悦。
2、师:真羡慕她们,知道她们成功的秘诀吗?请孙钰瑄来谈一谈。
3、师:做事情有始有终才能功到事成(板书:做事有始有终)二、从故事中明理1、师:始是开始的意思,终是结尾的意思,有始有终就是有头有尾,意思做事情要坚持到底。
2、师:那怎么做才叫有始有终呢?我们来看段视频,看看这个故事给你什么启发?(播放视频)3、师:只要坚定不移地坚持做下去,铁杵一定会磨成绣花针的。
4、师:课前,老师还让同学们搜集了一些名人的故事,我们先小组交流一下。
5、师:看来,做事有始有终是成功的必备条件,同学们在课前认真搜集了资料,完成了各项作业这也是有始有终的体现。
6、师:老师这里还有些资料,看看这些资料又能给我们什么启示?出示:司马迁写《史记》用了15年;徐霞客写《徐霞客游记》用了30年;李时珍编《本草纲目》用了27年;马克思写《资本论》用了40年。
7、师总结:坚持一天,两天容易,难的是一直坚持下去。
像他们这样长年累月的坚持不懈才能最终达到成功的彼岸。
三、从案例中思辨1、师:明白了这个道理,让我们一起帮这些同学出出注意。
(出示案例:1、大年三十的晚上,全家人都围在一起聊天,吃东西,妈妈却让明明在房间练习钢琴,明明很不想练习,很想和大家一起玩。
课题 1.做事有始有终课时 2教学目标1情感与态度做事认真负责、有事负责,不拖拉。
2 行为与习惯认真完成自己承担的任务,做事有始有终。
3知识与技能学习自己和别人的优点和长处,并以此激励自己不断进步。
4过程与方法通过体验感受有始有终的重要性,学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动教学重难点 1.养成做事认真负责、有始有终的习惯。
2.辨析生活中经常遇到的事,指导学生如何恰当地解决,做到善始善终。
教学准备教师准备多媒体课件。
教学过程修改意见第一课时一、激发兴趣,导入新课1.故事导入:《群鸟学艺》。
(图配教师的讲解)2.谁最后搭的窝又漂亮,又结实,而且很舒适?(小燕子)为什么?3.师生小结揭题:小燕子认真学习,做事有始有终。
今天这节课我们学习《做事有始有终》。
二、主题探究活动活动一:故事园里听一听1.播放配音朗读《白头翁的故事》。
2.白头翁是怎样学艺的?你明白了什么?3.教师总结:白头翁做事不够坚持,有始无终,它最后什么本领也学不到。
不要学习白头翁这种做事的态度。
活动二:身边事例讲一讲师:找一找身边有始无终的小事例,讲给小组的人听一听。
1.小组内说一说。
2.班级汇报。
活动三:现实生活演一演情景表演生活中的小事例。
1.先在小组内进行排练。
2.选取小组进行表演。
三、总结收获,感悟提升1.总结收获。
学生自由回答本节课的收获。
1. 感悟提升(辨析)师:当你遇到下面的情况时,你该怎么做呢?为什么?(1)老师布置的小手工还没做完,但是小明找我去玩轮滑。
(2)晓丽练习扬琴很长时间了,课时少晓丽不想学了,说太累。
(3)小可在做作业时遇到了麻烦,他在想,要不要继续把这道题做完呢?(4)小刚答应妈妈今天把自己的书桌收拾好,可是收拾了一半,就烦了。
四、拓展延伸,指导生活师:经过今天的学习,一定收获很多,有始有终益处大,只要一直坚持下去,相信同学们一定能养成做事有始有终的好习惯。
从下面两件事情中,选取一件去做一做,试一试:1.回到家里选一件自己力所能及的家务活来做,坚持下去。
品德与生活《做事有始有终》教学设计
品德与生活《做事有始有终》教学设计教材分析
(一)本课内容结构分析
主要由活动:看图讲故事、说一说:丁丁为什么能够成功、讨论:遇到下面情况应该怎么办和实践活动等4个活动内容组成。
本活动通过看图讲故事中提供的小飞机上天了既有趣又有教育意义的故事以及说一说:丁丁为什么能够成功的形式,引导同学们懂得:做事要有耐心,有毅力,有始有终,才能把事情做好。
在讨论活动中,展示了四幅学生在实际生活中常见的情况,让学生通过讨论等形式,教育学生懂得做事要认真,遇到困难要尽力克服,要有耐心,有毅力,做事要有始有终。
最后的实践活动意在引导学生在生活中养成做事有始有终的好习惯。
(二)教学重难点分析
小学生做事往往缺乏持久性,有头无尾,半途而废,这是缺乏毅力的表现。
造成这种状况的原因主要有三点:一是害怕困难,碰到棘手的问题就没有耐心坚持下去了;二是见异思迁,遇到更有意思的事,兴趣便转移;三是缺乏毅力,因为毅力与人的理想、目标、信仰有密切的关系。
而做事有始有终是学生学习和做事成功的重要保证,对学生以后的生活起着举足轻重的作用,为使学生懂得只有做事有头有尾才能把事情做好,培养他们做事有始有终的好习惯,因此设置了此项活动,意在通过活动对学生进行做事有耐心、有毅力的教育。
教学建议
1.活动:看图讲故事选用了反映学生生活的故事。
教师可让学生先讲故事,从正面了解故事中的丁丁遇到困难不退缩,坚持不懈,最后终于制作成功的表现,然后结合说一说的要求:丁丁为什么能够成功?引导学生进行思考,从而懂得够要有耐心,有毅力,才能把事情做好。
故事讲完后,教师可引用小精灵的话你做过这样的事吗,讲给大家听。
紧密联系学生的实际,学生通过讲故事、说一说、联系实际,明白:做事有始无终,必将一事无成;做事有始有终,其中快乐无穷的道理,道德认识也由感性上升到了理性。
2.进行讨论活动时,教师要先让学生对照教材提供的4种情境,分别弄清每幅图的图意,然后讨论遇到下面的情况应该怎么办广让学生在讨论中懂得做任何事情都应做到有头有尾,有耐心,有毅力,这样才能把事情做好。
从而,进一步加深学生对做事要有始有终重要性的认识,同时也指导了学生的行为,从而培养他们做事要有始有终的良好习惯。
3.实践活动是本活动的实践环节,是课内教育向课外教育的延伸,因此教师要给予充分重视。
活动结束前,教师要有所布置,让学生在叠被子、摆碗筷、倒垃圾等3件事中,选取一件生活中的事情在一周内把它有始有终地做好。
如果学生对3件事情都感兴趣,教师可让学生在做好一件事情的基础上再选择第二件事情做,之后再选择第三件事情做。
要求学生做完之后,把做的情况向妈妈汇报,并思考以后怎么办,激励学生长期坚持下去。
这里对学生提出的要求,不是让学生为了做事情而做事情,目的是通过做事情,培养学生做事有始有终的良好品质。
当然。
教师要以身作则,为学生树立做事有始有终的榜样。
活动概述
有始有终是指做事要有开头,也要有结尾,坚持到底。
做事有始有终是有毅力的
表现。
小学生做事往往缺乏持久性,有头无尾,半途而废,这是缺乏毅力的表现。
造成这种状况的原因主要有三点:一是害怕困难,碰到棘手的问题就没有耐心坚持下去了;二是见异思迁,遇到更有意思的事,兴趣便转移;三是缺乏毅力,因为毅力与人的理想、目标、信仰有密切的关系。
为使学生懂得只有做事有头有尾才能把事情做好,培养他们做事有始有终的好习惯,教材特意设置了本次活动,意在通过活动对学生进行做事有耐心、有毅力的教育。
一本课活动是根据《课程标准》中做事要有耐心,有毅力的基本要求设置的,主要由活动:看图讲故事。
说一说:丁丁为什么能够成功、讨论。
遇到下面情况应该怎么办和实践活动等4个活动内容组成。
本活动通过看图讲故事中提供的小飞机上天了这个既有趣又有教育意义的故事以及说一说、讨论等形式,教育学生懂得做事要认真,遇到困难要尽力克服,要有耐心,有毅力,做事要有始有终。
最后的实践活动意在引导学生在生活中养成做事有始有终的好习惯。
教学目标
(一)知识目标
知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。
(二)能力目标
做到学习、做事有始有终。
(三)情感、态度与价值观目标
让学生体会做事有始有终带来的快乐,激发学生产生做事有始有终的愿望,培养
学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。
重点难点
教学重点
让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。
教学难点
培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。
教学过程
【导入新课】
(让同学们欣赏音频小猫钓鱼。
)
老师:同学们,小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢?
学生:(略)
老师:小猫为什么最后又钓到鱼了呢?
学生:(略)
老师:小猫刚开始不安心钓鱼,三心二意,结果没有掉到鱼,后来听了妈妈的话,专心钓鱼,不再中途去抓蝴蝶,最终钓到了一条大鱼。
从故事中,我们知道:做事应该有始有终。
(过渡)
【讲授新课】
一、做事有始有终(板书)
老师:同学们,大家先打开课本第九页,我们看一看这又是一个什么故事?然后讲一讲。
学生:(略)
老师:故事说的是:丁丁要参加学校的航模比赛。
在制作过程中,他遇到了许多的困难。
但他不怕困难,坚持不懈,小飞机最终飞上了天。
大家讨论一下:丁丁为什么能够成功呢?
学生:(略)
老师:大家说得很好,那是因为丁丁遇到困难不退缩,坚持不懈,做事有始有终的结果。
所以我们在做事时,要有耐心,有毅力,才能把事情做好。
同学们,你做过这样的事吗?讲给大。