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《做事有始有终》教案教学第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解“做事有始有终”的含义，培养学生的责任感和自律意识，提高学生完成任务的能力。
1.2 教学内容解释“做事有始有终”的概念讨论为什么做事要有始有终分析如何做到有始有终第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.2 教学手段PPT演示教学视频小组讨论材料第三章：教学过程3.1 导入通过一个生活中的实例，如小学生完成作业的经历，引出“做事有始有终”的重要性。
3.2 讲解与讨论讲解“做事有始有终”的含义和意义分析案例，引导学生理解有始有终的重要性组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经验第四章：教学评价通过学生在小组讨论中的表现、课后作业的完成情况等，评估学生对“做事有始有终”的理解和应用能力。
第五章：教学资源PPT演示文稿教学视频素材小组讨论指南课后作业布置第六章：教学活动设计6.1 教学活动一：情景剧表演学生分组，每组编写一个关于“做事有始有终”的小剧本，并进行表演。
通过情景剧的形式，让学生更加深入地理解“做事有始有终”的重要性。
6.2 教学活动二：成长树绘制学生分组，每组绘制一棵成长树，每个树叶上写上一个他们认为重要的“做事有始有终”的品质。
通过绘制成长树，让学生认识到坚持和毅力对于个人成长的重要性。
第七章：教学实践与应用7.1 教学实践：完成一个长期任务给学生布置一个长期的任务，如写一篇研究报告、完成一个项目等，要求学生在规定的时间内完成。
通过这个实践，让学生学会如何合理安排时间，保持持续的努力，有始有终地完成任务。
7.2 应用：生活中的实践鼓励学生在生活中的各个方面实践“做事有始有终”的原则，如完成作业、打扫房间、学习等。
让学生认识到，做事有始有终不仅是一种学习态度，也是生活中必备的品质。
第八章：教学反馈与改进8.1 学生反馈收集学生对教学活动的反馈，了解他们对“做事有始有终”的理解和应用情况。
【课时备课】科目道德与法治第16周课题做事有始有终备课人教学目标做事认真负责、有事负责，不拖拉。
认真完成自己承担的任务，做事有始有终。
学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。
教学重难点1.养成做事认真负责、有始有终的习惯。
2.辨析生活中经常遇到的事，指导学生如何恰当地解决，做到善始善终。
教学准备课件教学流程一、激发兴趣，导入新课1.故事导入：《群鸟学艺》。
（图配教师的讲解）2.谁最后搭的窝又漂亮，又结实，而且很舒适？（小燕子）为什么？3.师生小结揭题：小燕子认真学习，做事有始有终。
今天这节课我们学习《做事有始有终》。
二、主题探究活动活动一：故事园里听一听1.播放配音朗读《白头翁的故事》。
2.白头翁是怎样学艺的？你明白了什么？3.教师总结：白头翁做事不够坚持，有始无终，它最后什么本领也学不到。
不要学习白头翁这种做事的态度。
活动二：身边事例讲一讲师：找一找身边有始无终的小事例，讲给小组的人听一听。
1．小组内说一说。
2.班级汇报。
活动三：现实生活演一演情景表演生活中的小事例。
1.先在小组内进行排练。
2．选取小组进行表演。
三、总结收获，感悟提升1.总结收获。
学生自由回答本节课的收获。
1.感悟提升（辨析）师：当你遇到下面的情况时，你该怎么做呢？为什么？（1）老师布置的小手工还没做完，但是小明找我去玩轮滑。
（2）晓丽练习扬琴很长时间了，课时少晓丽不想学了，说太累。
（3）小可在做作业时遇到了麻烦，他在想，要不要继续把这道题做完呢？（4）小刚答应妈妈今天把自己的书桌收拾好，可是收拾了一半，就烦了。
四、拓展延伸，指导生活师：经过今天的学习，一定收获很多，有始有终益处大，只要一直坚持下去，相信同学们一定能养成做事有始有终的好习惯。
从下面两件事情中，选取一件去做一做，试一试：1.回到家里选一件自己力所能及的家务活来做，坚持下去。
2.将自己以前没有坚持做完的事重新做完，会是什么感觉呢？去尝试一下。
板书设计做事有始有终有始有终益处大做事不留小尾巴授课教师签名：。
《做事有始有终》教案教学一、教学目标1. 让学生理解“做事有始有终”的含义，认识到坚持的重要性。
3. 引导学生树立目标意识，制定合理计划，克服困难，持之以恒。
二、教学内容1. 导入：讲解“做事有始有终”的含义，让学生举例说明。
2. 讲解坚持的重要性：通过名人故事、成功案例等方式，让学生认识到坚持的意义。
3. 培养学习习惯：引导学生制定学习计划，设置短期和长期目标，监督自己的学习进度。
4. 自我管理能力：教授时间管理、情绪管理的方法，帮助学生更好地应对困难。
5. 实践环节：让学生制定个人目标，进行为期一周的坚持实践，分享成果和心得。
三、教学方法1. 讲授法：讲解“做事有始有终”的含义、坚持的重要性以及自我管理方法。
2. 案例分析法：分析名人故事和成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论学习习惯的培养和自我管理方法的应用。
4. 实践法：让学生在课堂上制定目标，并进行为期一周的实践。
四、教学准备1. 准备相关名人故事和成功案例，用于讲解坚持的重要性。
2. 准备学习计划模板，供学生制定个人学习计划。
3. 准备时间管理和情绪管理的资料，供学生学习自我管理方法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 个人计划完成情况：检查学生制定的学习计划完成情况，评价学生的坚持能力。
3. 实践报告：评估学生在实践过程中的表现和成果，评价学生的自我管理能力。
4. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的相互学习和进步。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个生动的故事引出“做事有始有终”的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解概念：详细阐述“做事有始有终”的含义，让学生明白坚持的重要性。
3. 分享案例：介绍一些成功的例子，让学生从中体会到坚持的价值。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在学习和生活中如何做到有始有终。
5. 制定计划：指导学生制定一个实际可行的行动计划，鼓励他们付诸实践。
做事要有始有终的幼儿大班教案教案标题：培养幼儿大班学生始终如一的行为习惯教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握“始终如一”这一行为习惯的重要性。
2. 培养幼儿大班学生在各种活动中始终如一地坚持完成任务。
3. 培养幼儿大班学生的自律能力和责任感。
教学内容：1. 引导幼儿理解“始终如一”的概念，如坚持完成一项任务、不放弃等。
2. 讨论和分享各种生活中的例子，以帮助幼儿了解“始终如一”的实际意义。
3. 提供各种活动和游戏，以锻炼幼儿始终如一的能力。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或故事，引导幼儿思考并讨论什么是“始终如一”的行为习惯。
主体活动：2. 分享一些生活中的例子，让幼儿了解“始终如一”的实际意义。
例如，完成作业、坚持锻炼等。
3. 与幼儿一起制定一份“始终如一”的行为规则清单，例如每天按时完成作业、保持教室整洁等。
4. 进行一些小组活动，如拼图游戏或角色扮演，要求幼儿始终如一地完成任务。
5. 给予幼儿肯定和奖励，鼓励他们始终如一地坚持完成任务。
总结活动：6. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结“始终如一”这一行为习惯的重要性。
7. 鼓励幼儿将所学应用到日常生活中，并与家长分享今天的学习成果。
教学评估：8. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否能始终如一地完成任务。
9. 与幼儿进行一对一的谈话，了解他们对“始终如一”行为习惯的理解和应用情况。
拓展活动：10. 在日常教学中，持续提醒和强化幼儿始终如一的行为习惯，例如通过奖励系统或表扬鼓励。
教具准备：1. 图片或故事书，用于引入活动和讨论。
2. 活动材料，如拼图、角色扮演道具等。
注意事项：1. 确保活动内容与幼儿大班学生的年龄和发展水平相适应。
2. 在教学过程中，注重与幼儿的互动和引导，鼓励他们积极参与讨论和活动。
3. 鼓励幼儿大班学生在日常生活中实践“始终如一”的行为习惯，并与家长共同配合。
做事有始有终教学目标认知知道做事有始有终是有毅力的表现，是做好事情的前提，半途而废将一事无成。
情感1、做什么事情都愿意有始有终地做完。
2、为学习、做事能坚持到底并获得成功而感到高兴。
行为1、学习、做事有耐心，有坚持性，不半途而废。
2、努力养成做事有始有终的好习惯。
教学建议教学分析：本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中“学习、做事有始有终”的要求而设置的。
小学生意志力比较差，学习、做事往往只凭兴趣缺乏坚持到底的精神。
如不从小培养，特别是在中年级这个阶段，对他们今后的成长是非常不利的。
本课主要教育学生从小注意培养做事有始有终的好习惯。
本课课文通过孟母教育孟子做事要有始有终，孟子听了妈妈的话最终成为我国古代著名的教育家和思想家。
告诉人们做事要有始有终。
教法建议：1、教学与实践相结合，课上可以引入相关的活动。
如：安排学生剥豆、解线团等使学生体会，要想干成一件事要有耐心，不怕困难。
寓教育于活动之中，这样说理更有说服力。
2、关于孟母断织学生不容易理解，可以结合故事背景，也可从孟母织布的艰辛和已织好的布对孟子这样贫寒家庭的作用谈起从而使学生理解孟母的一片苦心。
教学设计示例教学重点：使学生懂得做事有始无终就会半途而废，有始有终才能把事情办好的道理。
教学难点：由于学生年龄小，他们做事一般只凭兴趣出发，做事没有坚持性。
帮助学生找出做事有始无终的原因，并加以克服是比较难的。
[教学过程（）]一、结合活动、导入新课1、同学们，大家一定很喜欢小制作，今天我们就来制作一个小坦克。
看谁能做成，并且做得好。
（制作时间给五分钟）2、大家制作的积极性很高，课上我们先做到这儿，课后大家再接着做。
3、放录像：大家看，这是新民小学马力自己设计的小坦克图样，他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛，瞧，马力放学了……录像：马力背着书包从楼梯走上来，按动门铃。
妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说：”马力累了吧？妈妈给你买了好吃的，我拿给你吃”。
《做事有始有终》教案教案主题：《做事有始有终》教案教案目标：1. 了解并理解“做事有始有终”的意义和重要性。
2. 学习如何制定目标和计划，并在实践中坚持完成。
3. 培养学生良好的时间管理和自律能力。
教学重点：1. 培养学生制定目标和计划的能力。
2. 培养学生坚持完成目标和计划的能力。
3. 培养学生良好的时间管理和自律能力。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 课堂活动材料，包括活动卡片和作业。
3. 计时器或钟表。
教学步骤：引入活动：1. 利用幻灯片或黑板上的关键词“做事有始有终”引起学生的注意。
2. 引导学生讨论并分享关于“做事有始有终”的经历和观点。
知识讲解：1. 使用幻灯片或黑板讲解“做事有始有终”的意义和重要性。
2. 解释制定目标和计划的重要性，并提供一些实际的例子。
练习活动：1. 分发活动卡片，让学生小组合作讨论并制定一项目标和计划。
2. 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的目标和计划，并解释为什么这个目标和计划是重要的。
3. 学生们互相评估并提供建议，然后完善他们的目标和计划。
讨论和总结：1. 引导学生回顾小组活动，并讨论他们的经验和收获。
2. 引导学生总结制定目标和计划的步骤和技巧。
作业：1. 要求学生在作业本上制定一个个人目标和计划，并在接下来的一周内努力实现。
2. 要求学生在作业本上列出至少三个时间管理的技巧，并在实践中应用。
教学扩展：1. 提醒和督促学生完成他们的目标和计划，并与他们分享他们的进展和反思。
2. 组织学生间的小组互评活动，让他们互相评估和改进他们的目标和计划。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和讨论的质量。
2. 检查学生的作业完成情况和质量。
3. 评估学生对于制定目标和计划的理解和应用能力。
《做事有始有终》教案教学一、教学目标：1. 让学生理解“做事有始有终”的重要性。
2. 培养学生坚持、自律的品质，提高学生完成任务的能力。
3. 引导学生学会规划时间，合理安排学习和生活。
二、教学内容：1. 讲解“做事有始有终”的含义和意义。
2. 分析为什么很多人不能坚持到底，以及如何克服这些困难。
3. 分享一些成功的案例，让学生从中受到启发。
4. 教授学生如何制定合理的目标和计划，以便更好地坚持到底。
5. 通过小组讨论、游戏等活动，让学生体验到坚持到底的快乐和成就感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解“做事有始有终”的含义和意义，分析原因及解决方法。
2. 案例分析法：分享成功的案例，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论法：分组讨论如何制定合理的目标和计划，以及坚持到底的方法。
4. 游戏法：通过游戏活动，让学生体验到坚持到底的快乐和成就感。
四、教学准备：1. 准备相关的案例资料，用于分享和讨论。
2. 准备游戏道具和场地，用于游戏活动。
3. 准备PPT，用于辅助讲解和展示。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出“做事有始有终”的主题。
2. 讲解：详细讲解“做事有始有终”的含义和意义，分析为什么很多人不能坚持到底，以及如何克服这些困难。
3. 分享：分享一些成功的案例，让学生从中受到启发。
4. 讨论：分组讨论如何制定合理的目标和计划，以及坚持到底的方法。
5. 活动：组织游戏活动，让学生体验到坚持到底的快乐和成就感。
7. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对“做事有始有终”的理解和接受程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够提出合理的计划和策略。
3. 通过游戏活动的表现，评估学生在实际操作中是否能够坚持到底。
4. 收集学生的作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。
七、作业设计：1. 请学生根据本节课学到的内容，制定一个一周的学习计划，要求有明确的目标和时间安排。
《做事有始有终》说课稿《做事有始有终》说课稿课文主要通过小强做事有始有终，结果什么事都做不成，后来在家长的教育下改正了缺点，终于尝到了成功的欢乐这一事例。
使学生懂得做事半途而废就什么事都做不好。
必须从小养成做事有始有终的好习惯。
下面，我说说学情分析。
中年级是儿童道德认识从低级到高级的转折时期，其道德意志还很薄弱，故道德行为就不稳定，不能持久。
还不能克服困难和障碍去实行道德行为。
表现为遇到问题或困难时，缺少耐性，很难坚持下去，所以对他们进行有恒心教育，无疑对他们思想品德的提高是有益的。
1、情感、态度、价值观：知道做事要养成有始有终的好习惯。
2、能力目标：教育学生从小不怕困难，有毅力，养成做事有始有终的良好习惯。
3、知识目标：知道什么叫有始有终。
教学重点：使学生懂得故事有始无终就会半途而废，有始有终才能把事情办好的道理。
难点是：由于小学生年龄小，他们做事一般只凭兴趣出发，做事没有坚持性。
帮助学生找出做事有始无终的原因，并加以克服是比较难的。
上课前，我先布置学生搜集班级或学校中做事有始有终的好人好事，以便为新课的学习埋下伏笔，同时也培养了他们搜集信息的能力。
活动一：结合活动、导入新课1、同学们，大家一定很喜欢小制作，今天我们就来制作一个小坦克。
看谁能做成，并且做得好。
（制作时间给五分钟）2、制作时间到了，教师进行及时表扬：大家制作的积极性很高，课上我们先做到这儿，课后大家再接着做。
3、接着播放录像：大家看，这是西洋镇小马力自己设计的小坦克图样，他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛，瞧，马力放学了录像出示以下镜头：马力背着书包从楼梯走上来，按动门铃。
妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说：马力累了吧？妈妈给你买了好吃的，我拿给你吃。
马力忙说：我先不吃了，做完坦克再说。
他高兴地做起来。
可做着做着就皱起了眉头：这点怎么办呢？哎，有了我用刀子剌一下。
不好，剌偏了这下可麻烦了。
我先粘坦克链子这个容易。
哎呀！不好，胶水多了，真是烦死人，不好玩我不做了。
