做事要有始有终的幼儿大班教案

做事有始有终教案及反思教案标题：做事有始有终教案及反思教学目标：1. 学生能够理解并掌握“做事有始有终”的概念。

2. 学生能够意识到做事有始有终的重要性，并在实际生活中应用这一概念。

3. 学生能够制定合理的计划和目标，并坚持完成。

教学重点：1. 理解“做事有始有终”的含义。

2. 意识到做事有始有终的重要性。

3. 学会制定合理的计划和目标，并坚持完成。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 学生练习册。

3. 计划表模板。

教学过程：引入：1. 使用图片或视频展示一些成功的案例，如完成一幅画、写一篇文章、完成一项体育比赛等，并引导学生讨论成功的原因。

讲解：1. 解释“做事有始有终”的含义，即在开始一件事情时，制定计划和目标，并坚持完成。

2. 引导学生思考做事有始有终的重要性，如培养自律、增强毅力、提高效率等。

示范：1. 展示一个做事有始有终的案例，如一个学生制定了一个阅读计划，并按时完成了所有的书籍。

解释这个案例中的计划和目标，并强调坚持的重要性。

练习：1. 将学生分成小组，要求他们制定一个小组项目的计划和目标，并在一定时间内完成。

2. 学生完成后，进行小组间的分享和讨论，让学生意识到制定计划和目标的重要性以及坚持完成的困难和挑战。

总结：1. 总结“做事有始有终”的概念和重要性。

2. 强调学生在实际生活中应用这一概念的意义。

反思：1. 与学生一起反思本节课的学习过程，包括理解程度、练习的完成情况等。

2. 收集学生的反馈和建议，以改进教学方法和教案设计。

拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中制定个人计划和目标，并记录下完成情况。

2. 给学生分发计划表模板，让他们自行制定计划并实施。

教案反思：本节课的教案设计充分考虑了学生的实际需求和教育目标。

通过引入、讲解、示范和练习等多种教学方法，帮助学生理解并应用“做事有始有终”的概念。

同时，通过反思环节，可以及时了解学生的学习情况和反馈，以便改进教学方法和教案设计。

《做事有始有终》教案教学第一章：教学目标与意义1.1 教学目标让学生理解“做事有始有终”的重要性。

培养学生坚持完成任务的习惯。

引导学生学会合理安排时间和管理资源。

1.2 教学意义提高学生的责任感和自律能力。

培养学生的团队合作精神。

第二章：教学内容与方法2.1 教学内容讲解“做事有始有终”的含义和重要性。

通过案例分析和讨论，让学生理解坚持完成任务的意义。

教授时间管理和资源分配的方法，帮助学生制定合理的计划。

2.2 教学方法讲授法：讲解“做事有始有终”的概念和重要性。

案例分析法：通过具体案例让学生深入理解坚持完成任务的意义。

小组讨论法：分组讨论并分享各自的经验和体会。

第三章：教学步骤与活动3.1 导入开场提问：询问学生对“做事有始有终”的理解和看法。

引导学生分享个人经历：让学生举例说明自己在坚持完成任务方面的经验。

3.2 讲解与演示通过PPT或板书，讲解“做事有始有终”的含义和重要性。

展示相关案例，让学生了解坚持完成任务的实例。

3.3 小组讨论将学生分成小组，让他们就给定案例进行分析讨论。

引导学生思考如何克服困难和挫折，坚持完成任务。

3.4 分享与总结邀请各小组代表分享讨论成果和心得体会。

总结学生提出的有效方法和策略，并进行点评和指导。

第四章：教学评估与反馈4.1 学生表现评估观察学生在讨论和实践活动中的参与程度和表现。

评估学生对“做事有始有终”概念的理解程度。

4.2 学生反馈与建议收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见。

根据学生反馈，对教案进行改进和调整。

第五章：教学延伸与作业5.1 教学延伸推荐相关阅读材料或视频，加深学生对“做事有始有终”的理解。

组织参观企业或采访成功人士，让学生了解他们在坚持完成任务方面的经验。

5.2 作业布置布置相关的写作或实践作业，让学生运用所学知识和方法。

要求学生制定个人计划，并在下节课上进行分享和讨论。

第六章：教学案例分析6.1 教学案例选择选择具有代表性的案例，涉及不同年龄、背景和行业的学生。

《做事有始有终》教案教案主题：《做事有始有终》教案教案目标：1. 了解并理解“做事有始有终”的意义和重要性。

2. 学习如何制定目标和计划，并在实践中坚持完成。

3. 培养学生良好的时间管理和自律能力。

教学重点：1. 培养学生制定目标和计划的能力。

2. 培养学生坚持完成目标和计划的能力。

3. 培养学生良好的时间管理和自律能力。

教学准备：1. 幻灯片或黑板。

2. 课堂活动材料，包括活动卡片和作业。

3. 计时器或钟表。

教学步骤：引入活动：1. 利用幻灯片或黑板上的关键词“做事有始有终”引起学生的注意。

2. 引导学生讨论并分享关于“做事有始有终”的经历和观点。

知识讲解：1. 使用幻灯片或黑板讲解“做事有始有终”的意义和重要性。

2. 解释制定目标和计划的重要性，并提供一些实际的例子。

练习活动：1. 分发活动卡片，让学生小组合作讨论并制定一项目标和计划。

2. 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的目标和计划，并解释为什么这个目标和计划是重要的。

3. 学生们互相评估并提供建议，然后完善他们的目标和计划。

讨论和总结：1. 引导学生回顾小组活动，并讨论他们的经验和收获。

2. 引导学生总结制定目标和计划的步骤和技巧。

作业：1. 要求学生在作业本上制定一个个人目标和计划，并在接下来的一周内努力实现。

2. 要求学生在作业本上列出至少三个时间管理的技巧，并在实践中应用。

教学扩展：1. 提醒和督促学生完成他们的目标和计划，并与他们分享他们的进展和反思。

2. 组织学生间的小组互评活动，让他们互相评估和改进他们的目标和计划。

评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和讨论的质量。

2. 检查学生的作业完成情况和质量。

3. 评估学生对于制定目标和计划的理解和应用能力。

大班教案《愚公移山》大班教案《愚公移山》大班教案《愚公移山》1一、活动目标：1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。

3、能清楚连贯地表达自己的想法。

二、活动准备：物质准备：故事视频三、活动重难点：活动重点：理解故事的主要内容。

活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。

三、活动过程：(一)问题导入，引起兴趣1、导入(1)小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢?(2)那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;引导幼儿重新做出选择。

(3)古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。

2、提问(1)堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字?(2)愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢?3、播放故事录音，幼儿倾听(1)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。

(2)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。

(3)你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。

4、幼儿再次完整地欣赏故事。

(1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。

(2)讨论：这个故事告诉我们什么道理?(3)教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。

就能取得成功。

活动反思：《愚公移山》是一则具有神话色彩的寓言故事，我在设计本活动时决定引导幼儿从情感、态度等方面去感受故事。

虽然故事情节简单，但揭示的寓意是深刻的，从寓意中获得人生的启迪，也是寓言故事的魅力所在。

在评价愚公的行为是否愚蠢的问题上，要有意识地拓展幼儿的思维空间，培养幼儿的发散思维能力，有创意地看问题。

幼儿能自觉地有针对性地发言，表达观点，口语交际能力也得到很好的培养。

《做事有始有终》教案教学一、教学目标：1. 让学生理解“做事有始有终”的重要性。

2. 培养学生坚持、自律的品质，提高学生完成任务的能力。

3. 引导学生学会规划时间，合理安排学习和生活。

二、教学内容：1. 讲解“做事有始有终”的含义和意义。

2. 分析为什么很多人不能坚持到底，以及如何克服这些困难。

3. 分享一些成功的案例，让学生从中受到启发。

4. 教授学生如何制定合理的目标和计划，以便更好地坚持到底。

5. 通过小组讨论、游戏等活动，让学生体验到坚持到底的快乐和成就感。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解“做事有始有终”的含义和意义，分析原因及解决方法。

2. 案例分析法：分享成功的案例，让学生从中受到启发。

3. 小组讨论法：分组讨论如何制定合理的目标和计划，以及坚持到底的方法。

4. 游戏法：通过游戏活动，让学生体验到坚持到底的快乐和成就感。

四、教学准备：1. 准备相关的案例资料，用于分享和讨论。

2. 准备游戏道具和场地，用于游戏活动。

3. 准备PPT，用于辅助讲解和展示。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出“做事有始有终”的主题。

2. 讲解：详细讲解“做事有始有终”的含义和意义，分析为什么很多人不能坚持到底，以及如何克服这些困难。

3. 分享：分享一些成功的案例，让学生从中受到启发。

4. 讨论：分组讨论如何制定合理的目标和计划，以及坚持到底的方法。

5. 活动：组织游戏活动，让学生体验到坚持到底的快乐和成就感。

7. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对“做事有始有终”的理解和接受程度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够提出合理的计划和策略。

3. 通过游戏活动的表现，评估学生在实际操作中是否能够坚持到底。

4. 收集学生的作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。

七、作业设计：1. 请学生根据本节课学到的内容，制定一个一周的学习计划，要求有明确的目标和时间安排。

大班语言专心致志教案【篇一：专心致志,有始有终】龙源期刊网 .cn专心致志，有始有终作者：潘艳幼儿的专注力，对幼儿的一生影响深远。

幼儿是否具有专注力，能否专心做一件事，是以后能否深入学习和钻研工作的基础，也是取得优异学习成绩的前提。

在幼儿园时，教师就要注重培养幼儿的专注力，让幼儿专心从事和完成一项任务，使幼儿终身受益。

一、营造专注环境如果想要幼儿集中精神、专心致志地做事，教师就应给幼儿营造安静、专注的环境。

幼儿只有在优良的环境中，才能慢慢提高专注力，继而养成钻研问题的精神。

如在每周三下午，教师可以设定“图书馆时间”，提出问题，让幼儿通过查阅资料，自己解决问题。

“图书馆时间”是幼儿看书、查阅资料的时间，幼儿可以好好看书，既要找到问题的答案，又要从中学到相关内容。

偶尔，幼儿会小声讨论几句，但不会大声喧哗，他们都在积极地完成“任务”。

笔者曾提出问题：“有一个成语是形容人学习非常认真，一点儿都不马虎，大家找找看这个成语是什么？”幼儿利用“图书馆时间”查阅资料，寻找到了答案。

在“图书馆时间”结束后，教师和幼儿还可以一起讨论问题，既培养幼儿有始有终的时间观念，又加深幼儿对问题的认识，通过总结和对比，找到正确答案。

给幼儿创造一个培养专注力的环境非常关键，所以教师可以给幼儿布置“小任务”。

在幼儿完成任务的过程中，教师不要打扰他们，让幼儿充分发挥主动性，达到训练幼儿专注力的目的，培养幼儿专心的态度。

二、变换玩具花样现在，幼儿得到最多的是玩具，但是幼儿对玩具的热情常常只有“三分钟热度”，而且琳琅满目的玩具极易分散幼儿的专注力。

因此在教学过程中，教师要打开幼儿的思维，把普通玩具变成“百变玩具”，增强幼儿的研究能力，培养幼儿的专注力。

如在教学过程中，笔者利用“套桶”来培养幼儿的专注力。

首先，笔者利用色彩缤纷的套桶，教会幼儿认识颜色；之后，笔者让幼儿区分套桶的大小，并按照其大小进行分类。

幼儿做得都很好，有的幼儿还在套桶上贴了标签，写上汉字“大”“小”；最后，笔者把套桶分给幼儿，让他们研究套桶可以用来做什么，说说套桶的用处。

做事要有始有终教学目标：知识点：使学生懂得，做事有头有尾才能把事情做好。

能力点：使学生要有意志。

德育点：教育学生做事要有耐心，有始有终的好习惯。

心理点：意志点。

重点难点：重点：做事有始有终，才能把事情做好。

难点：教育学生要有意志。

教具准备：挂图、录音机教学过程：一、设疑引入。

１、出示幻灯片，引导学生观察。

谈话：这节课，老师请同学们看两张图片，希望你们仔细观察。

（１）出示一只完整的大公鸡的幻灯片。

放儿歌录音：大公鸡，夸夸你，大红冠子花外衣，有头有尾真美丽。

（２）出示一只没有尾巴的大公鸡的幻灯片。

放儿歌录音：大公鸡，批评你，大红冠子花外衣，有头无尾不美丽。

２、借助两幅图，设疑引入。

（１）这两只大公鸡哪只美丽？为什么？（２）你们知道吗？这只有头无尾的大公鸡是爸爸送给女儿的生日礼物。

爸爸为什么送给她一只有头无尾的大公鸡呢？请同学们听录音故事《做事要有始有终》二、学文明理。

１、看课文听录音，思考：为什么这只漂亮的大公鸡没有尾巴？２、看课文、听录音、找答案。

３、讨论：（１）爸爸为什么要把没有尾巴的大公鸡的画送给“我”作为生日礼物？（２）后来爸爸为什么又给没有尾巴的大公鸡添上尾巴？４、提问：从哪几件事可以看出“我”用没尾巴的大公鸡督促自己，吸取教训，改正缺点？三、补充扩展，深化认识。

１、讲故事《群鸟学艺》谁有耐心，谁无耐心，有什么不同。

２、请学生讲述做事有始有终，取得了成就的事例。

四、辨明是非，行为指导。

１、辨析：练习一，谁做得对？谁做得不对？为什么？练习二，他们错在哪里？有什么害处？（王英做事有头无尾，没有把菜择好就玩，不仅耽误妈妈做饭，而且会养成做事有头无尾的坏习惯。

）五、课堂总结。

通过这节课的学习，我们懂得了做事有始有终的好处。

我们今后做事要有耐心，有意志，克服困难，坚持到底。

从小养成做事有始有终的好习惯。

板书：做事要有始有终有头无尾，一事无成有始有终，功到事成。