一场视觉盛宴,一次心灵洗涤—记南京语文教师素养大赛观摩后的心得

教师素养心得体会范文（20篇）教师素养心得体会范文（精选20篇）教师素养心得体会范文篇13月30日我们一行五人前往江苏南京观摩“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛。

“大赛”从朗读、书写、才艺、知识素养问答和课堂教学等五方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分、现场亮分。

两天的时间，来自全国30个省（市、自治区）的30位教师给来自全国各地的与会教师奉上了一道精彩“视听盛宴”，这过程给了我极大地震撼。

（我们被安排在b区，有幸观看了其中15位选手的精彩赛事。

）此次南京之行让我心里打翻了五味瓶：酸一一欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见细，自感自身才疏学浅；苦一一观赏完各位选手各具特色的课堂教学，被师生出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足；辣一一观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的，自己告诉自己“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”；咸一一综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者；甜一一酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。

一、酸一一欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演。

被节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见细，自感自身才疏学浅。

场上的15位选手或歌或舞，或书或画，或弹奏或朗诵，亦或讲故事或说书，真是“十八般武艺样样精通”，赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。

其中尤其令人难忘的是11号选手挥洒自如的书法展示，把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功；8号选手把《猴子吃瓜》的故事讲得生动无比，让我们觉得她不当演员太屈才了；6号选手的山东快书构思巧妙，可见我们当老师的只有与时俱进，否则就OUt啦，精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了“技不压身”，同时也让原本自信满满的我们渐渐有了些许自卑。

二、苦一一观赏完各位选手各具特色的课堂教学。

语文素养，老师心中的那盏明灯——观摩“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛有感我很荣幸在3月31日至4月2日赴南京观摩第三届全国“七彩语文”杯小学语文教师素养大赛。

本次观摩领略到了语文的无限春光，感触到了语文的无限缤纷。

本次大赛由教育部基础教育课程教材发展中心主办，南京凤凰母语教育科学研究院所承办。

大赛分“朗读、书写、才艺表演、课堂教学及知识素养现场答题”五部分。

所有项目均是现场打分，现场亮分。

其中“朗读展示”的内容是选自现行小学语文各版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目，占总成绩的10%。

“书写“内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容，在3分钟内现场进行粉笔字书写，占总成绩的10%。

“才艺表演”形式、内容不限，时间不超过5分钟，占总成绩的5%。

“课堂教学展示”为阅读课堂教学，不含习作、口语交际。

内容也是选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定内容，时间为30分钟，占总成绩的60%。

“知识素养现场答题”考查内容相当广，天文地理历史文学，现场抽签，在规定的时间内现场答题，占总成绩的15%。

本次的评委有教育部基础教育发展中心主任朱慕菊，副主任曹志祥老师等。

才赛选手分别来自全国30个省市地区的30名代表。

由于选手多，所以分为两个赛场进行比赛。

30多个省市小学语文教师精英汇聚一堂呈现的真实自我，本真课堂，给我留下了深刻地印象，总浮现在我眼前。

大赛的第一项是朗读展示，每位参赛老师就像一位训练有素的主持人或朗诵家在表演一样，沉着、从容，姿态优雅大方。

朗诵结束，赛场响起了热烈的掌声。

这掌声是赞许、是羡慕。

这仿佛不是在比赛而是在表演。

在南金陵中学河西分校赛场的选手中七号参赛选手，声音格外优美，朗读抑扬顿挫，格外突出。

还有八号福建省选手吴志诚老师，语调轻重缓急处理得相当到位，获得观摩老师的一致好评。

朗读比赛后，中央人民广播电台著名播音员、中国广播电视学会主持人节目研究委员会副会长佟雅坤老师对各位选手的朗读进行了点评。

第七届全国小学语文教师素养大赛观后感如春的五月，桃红柳绿，在美丽的古城南京，我有幸观摩了第七届全国小学语文教师素养大赛，十五位来自祖国各地的优秀语文教师为我们展示了他们精湛的教学技艺和丰富多彩的才艺，使我收获颇丰。

大赛共分为朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示、知识素养现场答题五个部分，评委现场打分，并由专家进行点评。

一朗读展示朗读展示是由选手提前十分钟抽取选题，进行准备。

选题内容为当前各版本教材。

选手们的朗读各具特色，总的来说都比较精彩。

对选手们的朗读表现，原中央人民广播电台著名播音员佟雅昆老师做了点评，提出了几个共性问题（一）缺少节奏（二）拖（三）前后鼻韵母分的不清（四）情绪没有充分表达，太客观。

她着重指出的是，读书要读意思，而不要摆字，（这里的摆字是指字字平均用力。

）要把朗读当做是对作品的二度创作，注意起承转合，读出语言的变化。

节奏语气随内容的变化而变化，对于人物心理活动的处理要通过声音的高低强弱来表现。

故事性强的文章要读出情绪，咬字要轻巧，不能太用力。

总之要读好书，必须做足准备。

雅昆老师还就几个问题作了现场示范，精彩的朗读博得阵阵掌声。

二书写展示书写展示计时两分钟，选手统一写字内容，同时现场书写。

针对选手们的作品，评委老师进行简单的点评，提出了写字的几点要求：大小匀称，有笔锋，讲究速度，注意字的间架结构。

三才艺展示才艺展示的时间为五分钟，选手们逐一上场。

才艺展示可以说是本次大赛的亮点，展示的内容丰富多彩，有动听的黄梅戏、优雅的古筝弹奏、有劲爆的独舞、有幽默的童话剧、武术、舞蹈弹唱、书法……令人目不暇接。

四课堂教学展示课堂教学的内容是由选手提前一天做准备。

课题内容为现行各版本一至六年级教材。

选手们的都是第一课时内容。

基本程序都是先揭示课题，然后初读课文，扫清障碍，整体感知，检查初读，先读词，读词环节，教几个生字，然后再送词入段,读段落,再读课文解决一个重点问题.然后小结，带着问题下节再学。

观摩教师素养大赛有感;;本次我观摩了教师素养大赛，包括基本功粉笔字展示、微课展示、语文基础知识现场答题、才艺展示四个方面，在认真观摩各位老师的展示之后，我内心久久不能平静。

; 粉笔字老师每天写，学生每天都在看，如果写得不工整，会给学生一个不好的引导，学生的向师性需要我们时刻注意自己的字体，今后每次写黑板字要注意写工整。

按照学校的要求每周、每天练习粉笔字、硬笔字，这种需要日积月累的基本功不是一两天能够练成的，需要功夫下在平时。

; 教师基础知识，包括课程标准、教育学、心理学等内容，特别是文学素养，包括古今中外各类名著的内容。

这些知识都是现场直接回答，真正测试老师的素养和软实力，这也给我敲响了警钟，作为老师应该时刻不停得学习，多看书，把学生的课程标准打印下来贴到书上第一页，还要把名著的框架梳理出来，因为老师对书本的解析高度，决定了学生课堂的理解高度，这太重要了。

我也反思了自己的生活和工作，工作时间看书是不可能的，只有自己在家抽时间阅读，但是整块的一个小时的长时间没有，也只有碎片化阅读了，十分钟、二十分钟都行，不断看书去充实自己。

;;;教师的微课，这才是作为老师非常重要的内容，我看到了优秀老师的课程设计，也看到了她们整个课堂的教态，再回忆一下自己的授课流程和授课方式，深觉自己的课堂教学方式比较简单，没有采用各种教学方式去积极得引导学生，课堂教学需要一点一点纠正，还需要在备课上边努力。

;;;教师才艺展示了种类繁多，有些是我想得到的，毛笔字、魔术、民族舞……有些是我想不到的，情景剧、新闻联播串烧、吟唱诗词……作为教师管理学生和丰富自身生活的一项重要技能，不仅能够使课堂的纪律更加活跃，还能够使老师在闲暇时间愉悦身心，我更清楚了自己将来的发展方向，我喜欢美丽的琴声，喜欢柔美的舞姿，喜欢惊奇的魔术……下班回到家不再是“葛优瘫”刷手机，而是提醒自己做一些有意义的事情，取悦自己，给身边的人带来快乐，带来美的享受，带来幸福。

观看语文素养大赛心得体会我校组织了语文教师素养大赛，我有幸观看了参赛的老师的比赛过程，精神风貌，欣赏了参赛教师的粉笔字，朗读，才艺及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多不足。

比赛中，尤其让人感受到，每一位老师的都准备的很充分，都是实实在在的，不追求花样，踏踏实实。

每位教师的基本功都尤其扎实，语言和蔼可亲，在展示粉笔字，朗读，知识答题方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确把握书写的要点。

才艺上更是让人佩服，平时貌不惊人的老师们，一个个拿出自己的看家本领，有的做手工，有的画画，有的写毛笔字，都让人刮目相看，恨不得课余时间再去报个班当一回学生，学会几个才艺才让人安心。

通过这次比赛的活动，我感到当一名好的语文教师很不容易。

在每一项的展示中，都让我深深懂得作为一名教师要取长补短完善自己，还有很长的进修之路要走在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，不断更新教育理念，提高个人素养，争取早日成为一名优秀的教师。

我校组织了语文教师素养大赛，我有幸观看了参赛的老师的比赛过程，精神风貌，欣赏了参赛教师的粉笔字，朗读，才艺及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多不足。

比赛中，尤其让人感受到，每一位老师的都准备的很充分，都是实实在在的，不追求花样，踏踏实实。

每位教师的基本功都尤其扎实，语言和蔼可亲，在展示粉笔字，朗读，知识答题方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确把握书写的要点。

才艺上更是让人佩服，平时貌不惊人的老师们，一个个拿出自己的看家本领，有的做手工，有的画画，有的写毛笔字，都让人刮目相看，恨不得课余时间再去报个班当一回学生，学会几个才艺才让人安心。

通过这次比赛的活动，我感到当一名好的语文教师很不容易。

在每一项的展示中，都让我深深懂得作为一名教师要取长补短完善自己，还有很长的进修之路要走在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，不断更新教育理念，提高个人素养，争取早日成为一名优秀的教师。

南京小学语文素养大赛观摩心得4月27日至4月29日我有幸来到了古都江苏南京，观摩了全国第八届“七彩语文杯”小学语文教师素养大赛。

这两天半的时间里，亲身在南京林业大学的赛场观摩了15位选手的精彩表现，感叹、赞叹之情始终萦绕心中，久久不能平静。

全国15名教师给我们奉上了一道精彩的“视听盛宴”，让我受益匪浅，感受颇多。

从这些选手身上学到了很多。

这是一场别开生面的大会，这次大赛内容依次为朗诵、粉笔字书写、才艺展示、课堂展示、知识素养现场答题。

来自全国各地的优秀选手展示他们超群技艺，各显神通，使此次大赛成了令人炫目的盛宴。

现场答题涉及天文地理，时事政治，历史文化艺术，教育教学理论等各个方面，专家的解读，让我们在观摩的同时也受益匪浅。

每位选手的言谈举止透露出一个语文教师应有的素养。

下面我谈谈这次听课的几点感受。

1、听了15位选手的课，每一位老师的课都准备得很充分，都是实实在在的，不再是以前的公开课追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去思考，体现了新课改的精神，都是在教师的引导下主动探究，师生之间合作交流下的开放式教学。

陆志平先生从“人”和“文”两个方面谈他关于小学语文课堂教学的心得体会。

他认为，好课的标准是“心中有人，心中有文”，即“教师心中有学生，有文本”。

教师无论上什么课，都要尊重学生，启发学生，要用自然真实的语言引导学生，切忌拿腔拿调、矫揉造作和过度表演。

接着，他从文本解读角度评价了教师对课堂的处理，对参赛教师执教的文本进行深刻剖析，从主旨、文脉、神韵等角度对教学提出建议。

吴教授表示，语文课是用课文教学生学语文，单纯地围绕课文中心思想“教课文”的教学方法会造成课堂异化，教师应转变思维，从“教课文”泥沼中走出，指导学生阅读和写作之法，引导学生应用语言文字。

他认为“得出答案”不是语文课堂的追求，通过设计教学环节，使学生掌握提炼信息、分析概括、探求答案的能力与方法才是最重要的。

他高度肯定积累语言经验在学习语文中的重要性，指出小学阶段必须将大量语言积累作为语文教学的基本任务。

教师学习收获亲历全国小语教师素养大赛，感受不一样的精彩听闻“七彩语文杯”第七届全国小学语文教师素养大赛即将在南京举行，领导就建议我们去观摩观摩，长长见识。

一晃，从南京回来已整整一周。

今天终于有闲暇、有心境来理一理“南京行”的收获。

收获一：亲睹鞠萍姐姐芳容听闻这次大赛的规格很高，直到坐在第二会场，听到主持人介绍的各个评委团队，尤其是听到“鞠萍姐姐”的名字，心中为会务各项安排感到一丝敬佩，一丝震惊。

我不追星，不跟风名人，但感受着全场都在为“鞠萍姐姐”沸腾，坐在看台上拍照，拍到的是满场的手机屏，我内心也泛起了阵阵激动。

说说鞠萍姐姐吧，一身墨绿的裙子，很得体。

鞠萍参与了“讲演故事”环节评委打分，并在“讲演故事”之后，进行了现场点评。

从鞠萍的亮分和点评可以看出，她是一个很感性、直爽的人。

好就是好，不好就是不好。

好的地方，她指出来，作为大家的榜样，如：黑白配服装不会出错；不好的地方，也毫不客气，直接指出，如：参赛服装要与背景形成反差，选择故事要么有趣、要么感人，头发不能披肩等等。

尤其赞同她所讲的：解说的语言要区别于角色。

不仅是参赛选手“讲演故事”，自己平时上课指导学生朗读的时候，也会犯类似的错误。

鞠萍的点评一下子使我警醒，恍然大悟。

之后，鞠萍还现场讲了《不一样的露西》这个故事。

朴实的讲述，没有夸张的语调和动作，就那么娓娓道来，似乎把在场的每一个人都带回了童年，带回到守着电视机、录音机听“鞠萍姐姐讲故事”的那个年代。

收获二：对两位佟老深感钦佩拿到《指南手册》，看到评审委员会名单，除了熟悉的鞠萍姐姐和张琳主任以外，两位佟先生的名字映入眼帘——或许是这个姓氏的稀有，莫名地，一种好感涌上心头。

这真的是一种巧合——同样的姓氏，同样诗意的名字，同样的鹤发童颜。

选手们才艺展示之后，佟雅坤先生走上了舞台。

我特意留意了对她的介绍：中央人民广播电台著名播音员、中国广播电视学会主持人节目研究委员会副会长。

她在人群中最为醒目的是那一头银白的卷发。

观摩第五届全国小学语文教师素养大赛学习心得12月8日到10日，我和李娟有幸前往充满着文化气息的六朝故都—南京，观摩了第五届全国小学语文教师素养大赛。

两天半的行程安排是满满的，学习是挺累的，但是我们却是累并收获着的。

课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，三十分钟，三十个孩子，每一位参赛教师都展示了自己的教育特色和教学风格。

现在出去赛课都流行上第一课时了，而且多数是三十分钟的小课，那么就三十分钟的课该怎样安排?会议最后有请了高林生老师给我们作了一个讲座，高老师的讲座也给我们一线的教师做了方向的指引。

在这里我也和大家分享一下学习心得。

他把第一课时的课分为了这样几个板块，我觉得咱们刚开始可以照着这个模子来靠，特别是对于才毕业的老师，不知道课究竟该怎么上，希望可以从中有所收获。

第一板块“揭示话题”。

高老师强调，老师在切入话题的时候，头脑中要产生一个疑问，带着疑问看阅读，这种疑问能够引起孩子的思考，能够引发孩子的阅读期待，还要关注孩子已有的经验和新的东西有多大的差距。

像猜谜、谈话、质疑，都是我们常用的方式。

揭示话题要用最短的时间，切入话题。

第二板块“扫除障碍”。

除了生字还要关注多音字、轻声、儿化。

15号选手上的《北京的春节》，选取的词语就很有特色。

其次重视词语，常见词语的理解，可以采取相对集中和分散处理的办法，解决孩子阅读时必须扫除的障碍。

扫除障碍，低年级时间可以放长，高年级要用最短的时间，要让孩子独立，该放手的时候要放手。

第三板块“整体把握”。

注意整体把握，是现在第一课时非常重要的一块，但是也是很多老师容易忽略的。

就这次大赛来讲，也仍有许多老师每把握。

低年级主要感受课文内容、人物、事件与他的语言，孩子读完要知道这篇课文写的是什么事。

中年级能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想情感。

高年级要明确课文的表达顺序，感受课文的表达方式和方法，叙事性的课文要了解梗概，说明性文章要抓住全篇的要点。

这次大赛共有七篇说明性的文章，就现在社会发展来讲，说明性的文章也更有实用性。

2024年市首届小学语文教师素养大赛观摩体会作为一名小学语文教师，参加了市首届小学语文教师素养大赛的观摩。

在赛事现场，我深深感受到了参赛教师的专业素养和创新能力，也从中获得了许多宝贵的经验和启示。

以下是我对此次观摩的体会和感悟。

首先，素养大赛展示了小学语文教师的专业能力和知识储备。

在比赛环节中，教师们通过备课设计、教学实施和教学反思等环节展现出了他们扎实的专业知识和教学技能。

他们在备课过程中，不仅能准确地分析和把握学生的学情和学习难点，还能有针对性地设计教学内容和教学方法。

在教学实施中，教师们充满激情地讲解课文知识，引导学生进行积极的思考，并通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣。

最后，在教学反思环节中，教师们能够深入分析自己的教学过程，并总结出可行的改进方法。

这些参赛教师的专业能力和知识储备，让我深感自己仍然有很大的提升空间，也激发了我进一步学习和提高的动力。

其次，素养大赛展现了小学语文教师的创新能力和教学思路。

在比赛中，我看到许多参赛教师在教学设计和教学实施中都展现出了创新的思维和教学方法。

可能是因为专业素养的提高，他们能够更加准确地定位学生的学习需求，提供更加个性化和差异化的教学内容。

他们采用了许多新颖的教学手段，如情景模拟、游戏化教学等，让学生在轻松的氛围中积极参与学习，并有效提高了学生的学习效果。

这给了我很大的启示，教师在教学中应该不断创新思考，寻找适合学生的教学方式和方法，从而更好地激发学生的学习潜能和动力。

再次，素养大赛彰显了教师的综合素质和团队合作精神。

在比赛中，教师们不仅需要充分展示自己的专业素养，还需要展示团队合作的能力。

在备课过程中，教师们需要充分讨论和交流，共同制定备课方案，并确保教学环节的衔接和连贯性。

在教学实施中，他们需要密切配合，互相协作，保证教学的流畅进行。

这种团队合作精神给了我很大的启示，作为一名教师，我们应该不断加强与同行的合作和交流，共同为学生的发展和成长贡献自己的力量。

关于教师素养大赛心得范文教师素养大赛心得体会教师素养大赛是对教师职业素养的一次全面检验，也是在教育教学领域中展示自我的一次机会。

我很荣幸能够参加本次大赛，并在比赛中获得了一定的成绩，我深感到自己在教学上还有很多需要改进和提高的地方。

首先，参加教师素养大赛让我意识到自己在知识储备方面还有很大的不足。

在比赛中，我发现了自己在教学内容和教学方法上有所欠缺。

有些问题我无法清晰地回答，有些教学方法我无法灵活运用。

这提示我在日常教学中应该更加注重知识的学习和积累，不断提高自己的理论水平和专业素养。

其次，参加教师素养大赛让我意识到自己在课堂管理和教学组织方面还有待加强。

在比赛中，我发现了自己在课堂管理上的一些疏漏。

有时候，我没有能够很好地控制课堂秩序，学生的注意力不够集中，对课堂内容的理解和掌握程度也欠缺。

这提示我在日常教学中应该提高自己的班级管理能力，建立良好的教学秩序，保证教学效果的最大化。

另外，参加教师素养大赛让我意识到自己在与家长、同事和学生的沟通交流方面还有很多不足之处。

在比赛中，我发现对一些教育理念的理解和表达还存在问题，对一些争论的问题没有足够的说服力。

这提示我在日常教学中应该更加注重与家长、同事和学生之间的沟通交流，提高自己的表达能力和说服力，以达到更好地传达教育信息的目的。

最后，参加教师素养大赛让我明白了一个道理：教师是永远需要学习和进步的。

只有不断地反思和总结，才能发现自己的不足，才能不断提高自己的教学能力和水平。

教师素养大赛是对教师进行教学质量评价的一种方式，通过比赛的过程让我们发现了自己的不足之处，在与他人的交流和较量中提高自己的教学水平和素养。

通过参加教师素养大赛，我深感到自己在教学方面还有有很多需要改进和提高的地方。

对于如何改进和提高，我认为需要在以下几个方面努力。

首先，提高自己的知识储备。

教师作为传道授业解惑的工作，必须要有扎实的知识储备。

只有不断学习和积累才能提高自己的知识水平和素养。