努力建设高品质示范高中的“常州样本”

江苏省溧阳中等专业学校（溧阳开放大学）创办于1985年，是一所由溧阳市人民政府兴办的公立学校，坐落在美丽的天目湖畔、燕山脚下。

2010年，按照溧阳市委、市政府整合优化全市职教资源的相关决策与要求，溧阳市教师进修学校等5家部门办学单位并入学校。

2017年，学校牵头组建“溧阳市职业教育集团”，与溧阳市天目湖中等专业学校实行资源整合，形成“一个集团、两所学校、三个校区”的办学格局。

学校是首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”“江苏省四星级中等职业学校”“江苏省高水平现代化职业学校”“江苏省现代化示范性职业学校”，先后获批江苏省职业学校智慧校园、江苏省现代学徒制试点单位、1+X证书制度试点院校、江苏省职业学校教学管理30强单位，2020年被确定为第一批“江苏省中等职业学校领航计划建设单位”。

为了深入了解学校“打造县域职教名校”实践成果，推广中职名师培养之道，本刊编辑部秦涛专程采访了江苏省溧阳中等专业学校校长王云清。

秦涛：王校长您好！首先感谢您在百忙之中接受采访，也祝贺贵校在办学实践中获得“国家中等职业教育改革发展示范学校”“江苏省中等职业学校领航计划建设单位”等一系列殊荣。

您作为江苏省职业教育领军人才、江苏省优秀教育工作者、江苏省特级教师，在县域职教名校打造方面一定积累了许多成功经验，您能和我们分享一下吗？王云清：好的。

办学30多年来，江苏省溧阳中等专业学校坚持“能为必可成、一切皆可期”的拼搏韧劲与发展自觉面向全国创影响，俯瞰江苏谋引领，放眼长远育品牌；坚持奉行“氛围管理是最有效的管理，价值引领是最高层次的管理”的管理理念，努力形成“包容向善，积极进取，务实求精”的核心文化；坚持用优秀的文化打造团队，用高效的德育造就学生，以积极的姿态谋求发展，走文化立校、管理强校之路。

学校主动引入企业管理中“经营”的概念和理念，按照项目管理的方式科学推进县域职教名校建设工作，主要可以归纳为以下三个方面。

思路决定出路，力争上游才能树立标杆。

【校园文化建设汇报材料】常州市第四中学校园文化建设汇报常州市第四中学校园文化简介一个学校的文化不仅代表学校的特色，更具有不可复制性。

学校要有特色，教学要有特点，学生要有特长，这是实施素质教育、全面推进教育现代化、办人民满意教育的需要。

只有最大限度地挖掘教育资源潜力，积淀学校文化精髓，构建学校办学特色，形成学校特色文化，才能真正对培养学生的创新精神和实践能力起到积极的推动作用。

可见，办学归根到底就是“办文化”。

市四中近70年的历史积淀出浓厚的“法古”文化，从2010年起，我们确立了校园文化建设的主题即“五常”( 仁义礼智信)文化建设，2011年12月的教代会上，我们确立了“以法古精神立教兴校，用传统文化修身育人”办学思路，明确了尚德、求真、笃行、报国的校训，诠释了“法古精神”这一学校精神的内涵。

2014年，在继承中国传统文化儒家“五常”的精髓，并赋予其新的内涵，建1立以常怀仁爱之心、常存正义之气、常施礼貌之举、常有明理之智、常立诚信之本的新“五常”文化。

基于此，在今后较长时间内，市四中将坚持文化立校、文化兴校的办学思路，坚持以人为本，着力推进内涵发展，努力构建和谐校园，全面提升学校的文化内涵和品位，为师生一生的幸福做准备，这是我们学校新的发展时期的办学指导思想。

一、校园“五常”( 仁义礼智信)文化建设。

(校园“仁义礼智信”文化墙)(校本教材:《礼仪与我同行》首发仪式)(礼仪主题:教师文明用语)(礼仪主题:文明学生要求)二、校园廉政文化建设市四中致力于校园廉政文化建设，把廉政教育融入师德师风建设、融入德育教育、融入校园文化建设，与学科教学相结合，与法制教育相结合，与传统文化相结合，与校本课程开2发相结合，与主题实践活动相结合，构建了具有四中特色的校园廉政文化建设新模式。

(市四中勤廉文化工作室)(市纪委常委金志达、区委常委纪委书记徐萍等领导参观了市四中勤廉文化工作室)三、校园文化之教师行为文化市四中的教师文化就是教师置身其中、一同营造、共同发展的文化，是老师所追求的价值取向、认同的教育理念、秉持的职业操守、遵行的行为方式。

为全体师生的终身发展、全面发展创造条件——常州市第五中学实施学校主动发展三年规划中期评估自评报告（2004年9月——2006年12月）常州市第五中学的前身是由实业家、留日博士吴葵秋先生于1942年创办的“武进县西郊中学”，1956年7月，私立西郊中学由人民政府接管，改为常州市第五中学。

60多年的办学历史，五中人殚精竭虑，竭尽心智，现已发展为省重点中学，是市区通过江苏省国家级示范高中评估的三所重点中学之一。

学校现有班级34个，学生1649名，教职员工154人，专任教师115人，其中中高级达96人。

学校先后获得全国艺术教育先进集体、全国群众体育先进集体、江苏省国家级示范高中、江苏省重点中学、江苏省德育先进学校、江苏省电教示范学校、常州市文明单位标兵等荣誉称号。

2004年9月，学校制定并开始实施《走特色强校之路，创一流特色学校》主动发展三年规划，2004年12月学校新任领导班子根据实际，制定了《常州市第五中学艺术教育三年发展纲要》，作为主动发展三年规划的补充部分。

两个文件明确了学校三年中应达到的阶段性目标，这些目标涵盖了办学理念的明确与强化、学校教育教学质量的提升、办学特色的做优做强、个性化学校文化的形成、和谐校园环境的建立等多方面内容。

两年来，学校依据主动发展规划，坚持贯彻为全体师生终身发展、全面发展创造条件的办学理念，坚持达成师生和谐、质量优异、特色鲜明、区域性示范作用明显的办学目标，坚持特色兴校的策略，坚持以人为本、和而不同的管理方式，坚持低进高出、不断进步的质量意识和目标，坚持并发扬团结务实、坚韧执着、求精求新、乐观进取的五中精神，克服困难，认真践行主动发展原则，各方面事业取得了长足的进步。

两年来，学校获得市文明单位标兵、市五一劳动奖状、教育局“团结、廉洁、开拓”好班子及优秀班子等光荣称号。

艺术特色教育取得历史性突破，学校高考成绩也连年跃升，形成了鲜明的办学特色，积累了丰富的办学经验，赢得了广泛的社会声誉。

高品质高中建设的常州样本作者：陆志平来源：《江苏教育·中学教学版》2018年第10期【关键词】高品质高中；课程建设；课程融合【中图分类号】G42 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）75-0071-01【作者简介】陆志平，江苏省教育学会（南京，210000）副会长，高级教师，江苏省特级教师。

江苏省常州高级中学一直走在全省普通高中的前列，引领着高中的改革与发展。

在全省开始建设高品质高中的关键时刻，他们又拿出了令人惊喜的方案。

从高质量到高品质，是新时代普通高中发展素质教育的新目标，是普通高中整体办学水平的发展提升。

建设高品质高中，靠吃老本炒冷饭，靠零零星星小打小敲，都解决不了问题，需要根据本校具体情况，理出改革创新的大思考大思路。

常州高级中学的“大课程、大基地、大学习、高科技”，在高科技大基地的新教学环境中，建设大课程，推进大学习。

超越知識点教学，超越应试教育，聚焦学生核心素养，着力深化素质教育。

最值得称道的是超越了单项探索，统筹考虑课程、学习与环境，整体设计，融合创新。

大课程、大基地、大学习、高科技，四者都有具体而又丰富的内涵，整合融通的理念则是统领，是贯穿其中的灵魂。

以“课程融合”的方式对国家课程、地方课程、校本课程进行校本化统整。

基于学科课程，又超越学科课程，为学生构建由“必修课程”和“研修课程”构成的“大课程”系统。

其中“研修课程”主要包括以学科为基点的学科内融合课程、跨学科融合课程、超越学科的主题融合课程。

为全体学生提供更加多元的课程选择，满足学生全面而富有个性的发展。

走出原有“学科课程基地”及设施资源开发利用各自为政、相对封闭的状况。

整合“智慧云校园”平台与“一室三中心”的课程资源、人力资源、数字技术、环境设施等软硬件资源，以学科联动为特征，实现跨学科的互动与资源融合，形成“大基地”的规模效应、系统效应。

“大课程、大基地”，为学习者提供了丰富的软硬件资源支持，突破了传统意义上学习时空的限制，使得课内课外、校内校外、线上线下相结合的“大学习”成为可能，促进了学生的个性化学习、选择性学习、深度学习和创新学习。

常州市教科院附属高级中学怎么
样
常州市教科院附属高级中学简介
常州市教科院附属高级中学是常州市教育局为进一步扩大优质高中教育资源，打造“教科院”教育高地而创办的一所现代化、高品质的局属公办高中，是常州市教育科学研究院教学研究的实践基地和研究成果的应用基地，学校规划建设16轨48个班。

为打造教科院教育高地，学校将以教科院为依托，创设丰富课程，培育精良师资，全力推进学校高品位、高质量、特色化发展;同时，学校凭借教科院实践基地和应用基地的优势，借助教科院丰富的办学指导经验，助推学校进入发展的快车道。

双减背景下，学校秉持以学生发展为本的理念，在教科院“范导式教学”成果的引领下，始终坚持教学与研究并行，健康与成长并重的目标，持续完善“文靖课程体系”，着力推进国家课程校本化实施，聚焦核心素养，培育学生关键能力和必备品格;学校将打造“摆渡德育课程体系”，守护学生身心健康，促进学生全面发展。

学校将利用智慧校园建设契机，大力推进AI教学模式、AI课程内容、AI教师培养等赋能教育。

让科技为普适性学习和个性化发展提供广泛、即时支持，抓细落实“精准教学”、“精准作业”、“精准评价”。

同时，学校将打造拔尖创新人才培养的课程体系，深入探索初、高中教育教学衔接和高中、高校协同人才培养，为所有学生提供更为坚实的成长保障和更广阔的发展平台。

常州市人民政府办公室关于印发《常州市儿童友好城市建设实施方案（2023-2025年）》的通知文章属性•【制定机关】常州市人民政府办公室•【公布日期】2023.09.15•【字号】常政办发〔2023〕35号•【施行日期】2023.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城市建设正文常州市人民政府办公室关于印发《常州市儿童友好城市建设实施方案（2023-2025年）》的通知各辖市、区人民政府，常州经开区管委会，市各有关部门和单位：《常州市儿童友好城市建设实施方案（2023-2025年）》已经市政府常务会议审议通过，现印发给你们，请认真贯彻落实。

常州市人民政府办公室2023年9月15日常州市儿童友好城市建设实施方案（2023-2025年）为全面贯彻党的二十大精神，落实国家发展改革委等23部门《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》（发改社会〔2021〕1380号）、省发展改革委等23部门《关于推进儿童友好城市建设的实施方案》（苏发改社会发〔2022〕482号）要求，加快推进我市儿童友好城市建设，结合我市实际，制定本方案。

一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，坚持以人民为中心的发展理念，落实立德树人根本任务，将儿童事业纳入常州“国际化智造名城长三角中轴枢纽”建设总体布局。

贯彻“一米高度看城市”理念，完善儿童政策体系，优化儿童公共服务，加强儿童权利保障，拓展儿童成长空间，改善儿童发展环境，全面保障儿童生存权、发展权、受保护权和参与权，让儿童友好成为全社会的共同理念、行动、责任和事业，培养广大儿童成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设“强富美高”新常州注入活力。

二、建设目标让儿童友好城市建设成为常州高质量发展的重要内容和导向，让儿童在常州真正实现“善育常在”“优学常在”“健康常在”“宜居常在”“快乐常在”“安全常在”。

常州市北郊高级中学1. 引言常州市北郊高级中学是一所位于江苏省常州市北郊的优秀学府。

自成立以来，学校一直致力于培养优秀的人才，并以其卓越的教育质量和丰富的教育资源著称。

本文将对北郊高级中学的历史背景、办学理念、学校实力和特色课程等进行详细介绍。

2. 学校概况北郊高级中学始建于1988年，占地面积约30亩，校舍建筑面积15000平方米。

学校设有初中部和高中部，目前共有教职员工100余人。

学校注重师资队伍建设，拥有一支高素质、专业化的教师队伍，其中包括50%以上的教师具有硕士及以上学位。

3. 办学理念北郊高级中学坚持以学生为本，以人为本的办学理念。

学校注重培养学生的学术能力和实践能力，培养学生的创新意识和综合素质。

学校秉持着“立德树人”的宗旨，注重德育教育，培养学生良好的道德品质和社会责任感。

4. 师资力量北郊高级中学形成了一支优秀的教师队伍，他们是学校发展的重要支撑。

学校注重教师的职业发展和培训，定期组织各类教学研讨活动，提升教师的专业水平和教育教学能力。

学校还注重引进优秀教师和专家，为学生提供更多的学习资源。

5. 学校设施北郊高级中学不仅拥有现代化的教学设施，还注重学生的身心健康发展。

学校设有图书馆、多媒体教室、实验室等教学设施，为学生提供良好的学习环境。

此外，学校还设有体育馆、篮球场、足球场等运动设施，为学生提供丰富多样的体育锻炼机会。

6. 特色课程北郊高级中学注重培养学生的综合素质，在课程设置上也体现了学校的特色。

除了传统的文理科课程外，学校还开设了艺术、体育、科技创新等特色课程。

学校注重培养学生的创新精神和实践能力，在科技创新领域表现突出。

7. 教育成果多年来，北郊高级中学的教育成果斐然。

学校在省级和市级各类学科竞赛中取得了优异的成绩，学生屡次获得奖项。

同时，学校注重培养学生的综合素质，毕业生的升学率和就业率也一直保持在较高水平。

8. 社团活动为了丰富学生的课余生活，北郊高级中学积极开展各类社团活动。

常州科教城初级中学揭幕仪式常州科教城初级中学于近日举行了盛大的揭幕仪式。

这是一所寓教于乐、注重实践的学校，旨在为学生提供优质的科学教育和全面发展的机会。

本文将对揭幕仪式进行详细描述，以展现该学校的优势和魅力。

首先，揭幕仪式在清晨开始。

参加仪式的嘉宾有学校的领导、教职工、家长代表以及学生代表等。

整个仪式在庄严而庄重的氛围中进行，充满了喜庆和期待。

仪式上，学校领导致辞，对这所新建学校进行了介绍，并向全体学生传达了新学期的期望和要求。

在仪式中，学校领导还宣布了学校的宗旨和办学理念。

常州科教城初级中学强调以科学为基础的教育，并注重学生的实践能力的培养。

他们强调学校将通过提供丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

此外，学校还将注重培养学生的团队合作能力和社会责任感，培养出品质过硬的新时代人才。

揭幕仪式上，学校精心组织了多个文艺表演节目，为大家带来了欢乐和惊喜。

有舞蹈、诗朗诵、器乐演奏等多个形式的表演，展现了学生们的才艺和活力。

这些表演不仅增加了仪式的仪式感，也给在场的每一位来宾留下了深刻的印象。

随后，仪式进行了校园参观活动。

与会嘉宾们一同走进了教室、实验室、图书馆等学校的各个场所，感受到了学校先进的教学设备和良好的学习环境。

同时，他们还与学生们进行了互动交流，了解了学生的学习和生活情况。

在参观活动结束后，仪式进行了庆祝午宴。

大家围坐在一起，共同分享着美食和欢笑。

这个举行午宴的活动不仅拉近了学校和家长之间的距离，也展现了常州科教城初级中学亲切和融洽的校园氛围。

最后，揭幕仪式在欢声笑语中圆满结束。

在整个仪式中，以及校园参观和午宴活动中，大家对常州科教城初级中学给予了高度的评价和期待。

大家认为，这所学校将会成为常州地区科教事业的重要标杆，为学生们提供更加优质的教育资源和发展机会。

总的来说，常州科教城初级中学揭幕仪式的成功举行展现了该校教育理念的独特魅力。

学校的寓教于乐、注重实践的办学方针赢得了广泛认可和支持。

17ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2017 05群星C OLLEGES编辑 李 真特色教育铺就成功之路——常州市工贸技工学校“以人为本”培养人才文／秦　潇　潘子超从开创之初名不见经传的民办学校，到如今设施齐全、师资雄厚、办学严谨、毕业生广受社会好评的江苏省重点技工学校，常州市工贸技工学校仅用了五年时间。

回顾该校的发展历程，如果说精美的校舍、先进的实训基地、多领域全方位的合作企业及伙伴院校等构成了学校发展的物质基础，那么全校教职工多年来在学生教育、管理方面的付出与坚持则凝聚成了这所名校的灵魂。

针对技工教育的特点，校长刁建平提出“特色是民办学校生存的基础，创新是学校发展的强大动力”。

在此思想指导下，常州市工贸技工学校的领导与教师们立足课堂内外，以学生为本，教书启智，育人铸魂，逐渐开拓出了一条独具特色的人才培养之路。

典籍入课，传统文化塑造良好行为规范“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承……”每天早上7点10分，常州市工贸技工学校内书声琅琅。

令人稀奇的是，这里的学生早读课所读的既不是语文、英语，也不是专业课资料，而是儒家启蒙经典《弟子规》。

“《三字经》《弟子规》现在是学校的必修课程，我们要求全校学生每天早读课、晚自习时朗读、背诵这两本典籍，并结合实际写读后感。

”副校长杨道才认为，《三字经》《弟子规》等儒家经典句式整齐，韵脚严谨，读起来朗朗上口，也易于背诵。

这些书中文字平直易懂，内容包括道德养成、行为规范、百科常识等，对于职校学生人生观、价值观、世界观的形成和正确行为规范的确立有着重要意义。

通过学习典籍，学生们提高了文化水平，提升了内在涵养，更加明事理、守规矩了。

此外，针对不同专业特点，学校还制定了不同的传统文化教育方案。

针对航空服务、交通客运服务、幼儿教育等女生居多的专业，学校开设传统女德讲堂，邀请常州市多所高等院校传统文化和传统美德方面的专家来校开办讲座，以传统文化为载体，培养学生的爱心，塑造其温良恭谦的精神风貌，促进其服务意识、职业道德意识的觉醒；针对数控加工技术、汽车检测与维修等专业的学生，学校则要求其学习《道德经》，以此发散思维、开阔视野、学会思辨。