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《职业道德------诚实守信》说课稿一、教材分析1、教材选用高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》。
2、本节课的地位与作用本节是在学习了《爱岗敬业立足岗位成才》之后编排的。
通过本节课的学习,既可以对职业道德的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习的《养成良好的职业行为习惯》打下基础。
此外，本节课的知识与中职学生的日常生活和今后从业都有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
3、学情分析本节课的教学对象为13级学前教育专业的学生，学生普遍存在实践经验少、持之以恒欠缺的缺点以及接受新知识快、乐于动脑思考、富有想象力和创造力的优点，因此在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生学习兴趣。
4、教学目标根据对教材的分析以及对教学内容的理解，结合学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：知识目标：（1）懂得诚实守信的基本要求（2）理解诚信是最起码的职业道德（3）掌握培养诚信品质的方法能力目标：从现在做起，自觉培养诚信的品质情感目标：树立以诚实守信为美的思想4、教学重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点、难点：教学重点：诚信的意义教学难点：如何培养诚信的品质二、教法学法法设计教法：在教学过程中，我努力做到不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
因此我主要采用以下教学方法：案例分析法：把社会实际作为案例研究分析，培养学生的分析、判断以及解决问题的能力。
设疑讨论法：根据教学需要设置问题，提出疑问，学生展开讨论，解决疑问。
情景模拟法：设置沟通情景，模拟生活中实例，获取真实感受。
角色扮演法：在模拟情景中，设立角色，请同学来扮演。
学法：与教法相对应的学法是自主探究法、合作学习法、岗位体验法。
三、教学程序设计（一）情境导入多媒体播放案例：一位彩票售票点的姑娘（林海燕）接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。
《读书人是幸福人》说课稿
《读书人是幸福人》说课稿
一、说教材
《读书人是幸福人》是高等教育出版社2009年版、中等职业教育课程改革国家规划教材《语文（基础模块）上册》第四单元第一篇文章，教材由倪文锦/于黔勋主编。
本文选自谢冕的散文集《永远的校园》，是自己多年来的读书心得。
这是一篇议论文，结构清晰、完整，观点鲜明，简单易懂，不但能提高学生提炼文章主旨的能力，还能增进学生读书的兴趣。
《中职语文教学大纲》中规定引导学生注重基本技能的训练和思维的发展，培养学生的语文综合应用能力，提高学生的思想道德修养和科学文化素养，为培养高素质的劳动者服务。
本文文字浅近而含义深刻，关键是让学生理解读书求知的重要性，从而养成勤于阅读的良好习惯。
因此，我将本节课的教学目标确定为：知识目标：1.学会对文中较生疏的字词做注释，养成查阅工具书的习惯。
2.理清文章结构，找出段落中心句，概括文章主旨。
能力目标：联系各自读书经历和体会，理解“读书人是幸福人”的内涵。
德育目标：培养学生积极阅读，热爱读书的品质，做一个快乐的读书人。
本单元阅读与欣赏部分的学习重点是提炼文章主旨。
结合本文确立教学重点、难点为：
教学重点：使学生能正确提炼文章主旨，感知文章深刻内容。
教学难点：帮助学生理解和体验“读书人是幸福人”。
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机械制图电子教案（35）【课题编号】35－7③【课题名称】装配图（三）（识读装配图）【教材版本】柳燕君主编．中等职业教育国家规划教材—机械制图（多学时）．北京：高等教育出版社，2010柳燕君主编．中等职业教育国家规划教材配套教学用书—机械制图习题集（多学时）．北京：高等教育出版社，2010【教学目标与要求】一、知识目标掌握读装配图的方法和步骤。
二、能力目标会读钻模装配图。
三、素质目标掌握读装配图的方法，会读钻模装配图。
四、教学要求掌握读懂装配图的方法，会读钻模装配图。
【教学重点】读装配图的方法和步骤。
【难点分析】看懂零件的结构形状、装配体的尺寸和技术要求。
【分析学生】1．具有学习的知识水平；2．具有学习的能力水平；3．注意看装配图与看零件图的差别，掌握方法要领，读懂装配图。
【教学设计思路】教学方法：演示法、讲练法、对比法、讨论法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程、圆规、三角板。
【教学安排】2学时（90分钟）教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授与练习交叉进行、讲授与对比交叉进行、讲授与讨论交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】一、复习旧课（15分钟）1．简述装配图标注尺寸的类型；2．与同学们一起解决P177课后思考题4二、导入新课在进行机械的设计、装配、检验、使用、维修和技术革新等各项生产活动中，都要看装配图。
三、新课教学（65分钟）教师讲授看装配图的基本要求；讲授概括了解，了解工作原理和装配关系，分析视图、看懂零件的结构形状，分析尺寸和技术要求等读装配图的方法和步骤，并与读零件图方法作对比；讲授教材P168，图7-13，读钻模装配图示例。
交叉演示网络课程度钻模装配图。
学生进行习题集看懂齿轮泵装配图练习和讨论，教师巡回指导，对问题进行讲评。
四、小结（10分钟）简述看装配图的基本要求、方法和步骤。
五、作业1．习题集相关习题。
2．思考题：思考教材P177，思考题第2题。
【板书设计】参考相应的PPT文集。
全国中等职业教育规划教材：物理根据中国政府宣布的2021至2035年全国中等职业教育规划，其中一项重要内容便是物理教学，这种教学种类更多的是要加强国家的科学力量，实现科学的腾飞。
下面笔者就从三个方面，分析中等职业教育物理教学规划：一、教材特点：1. 紧紧围绕科学技术进步的方向来确定内容;2. 以解决实际问题为主题，着重培养学生的实践能力;3. 融入科技文化和实践创新，充分利用现代教育媒体;4. 提高教学水平，适应新形势下青年人的发展需要;5. 坚持以知识传播技能培养为主要目的;6. 采用有趣的教学方法，增强学生的学习兴趣。
二、教学重点：1. 理解物理原理，掌握物理知识;2. 锻炼学生实践能力，培养从实际出发进行动手实践的能力;3. 了解先进科学技术，认识科学技术发展的规律;4. 注重实验技能的提高，操练理论分析能力和判断能力;5. 重视小组活动和跨学科学习，有助于改善学习习惯，提高学习水平;6. 教育学生利用物理原理解决现实问题，培养创新精神。
三、实施方式：1. 整合各类资源，加强对基础知识的讲授，形成完整的教学模式;2. 根据学生的能力和特点，结合专业课程的实际需求，进行差异化的教学;3. 强化实践教学，使学生掌握、灵活运用物理知识，提高实验技能;4. 加强教学实践指导，通过参观、示范和实习等形式，提升青年学生对科学与人文的理解;5. 多设置教学考核，活跃课堂气氛，帮助学生更好地理解物理原理;6. 激发学生热情，引导学生从分析和实践中学习，从而形成良好的学习习惯。
通过以上分析，可以看出全国中等职业教育物理教学规划的重要性和必要性，在实施的时候，要注重结合实际，实现内容与教学内容的结合，进而达到培养学生的实践能力和创新精神，以便有效把握机遇，实现物理教学内容的有效传播。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》根底模块(上册)教学目的1．知识目的：理解演讲的重要性，掌握演讲的根本知识。
2．才能目的：培养学生的分析^p 才能、理解才能和语言表达才能，锻炼学生的理性思维与思辨才能。
3．开展性目的：进步学生的社会交际才能、文化素养与理论程度，提升学生的自信心和克制困难的决心。
教学重点1．掌握演讲的根本知识。
2．分析^p 才能、理解才能和语言表达才能的训练。
导入讲故事：奥巴马——演讲助他进白宫。
演讲又称演说或讲演。
它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会某个问系阐述自己点和主张会活动。
阅读《我在美国修演讲课》王周生演讲知识〔一〕演讲的特点1．鲜明的目的性;2．感人的艺术性;3．和谐的综合性。
〔二〕演讲的要求1．内容—正确感人；2．语言—晓畅生动；3．感情—朴实真诚；4．态势—自然得体。
〔三〕演讲的过程演讲的过程一般可分为三个局部：开头、主体、结尾。
〔四〕演讲的技巧1．演讲的语言，要准确、通俗并具有煽动性;2．演讲的体态，要大方自然，切合特定环境;3．注意临场控制。
演讲练习精读《我在美国修演讲课》一文，进一步体会演讲的重要性，掌握演讲的要点。
〔1〕演讲的重要性：人生需要演讲，生活离不开演讲，演讲是迈向成功之门的第一把钥匙；〔2〕演讲的要领：演讲有很多要领，但最关键的是要放松，要有自信心，要吸引听众；〔3〕演讲的材料：演讲要有实在的内容，根据演讲的命题，材料可以来自生活，也可以来自资料摘录，还可以来自逻辑推理；〔4〕演讲应该注意的一些细节：写好演讲稿要屡次仔细修改，要把演讲稿背下来，要在正式演讲前反复试演讲，正式演讲时要随机应变，控制演讲的节奏与气氛等。
案例分析^p通过一篇演讲稿来看如何演讲。
《总有一种声音让你绽放光荣》案例分析^p各位朋友：大家好!我叫石班瑜，是一名普通的配音演员。
周星驰，想必在座的都知道，我曾经给他配过音。
所不同的是，假如他是一朵艳丽的鲜花，我就是一片小小的绿叶。
【课题】推销洽谈的准备工作、推销洽谈的方法【教材版本】中等职业教育国家规划教材——推销实务(第二版).北京：高等教育出版社【教学目标】认知目标：1.掌握推销洽谈准备工作的主要内容。
2.理解推销洽谈的方法。
3.掌握推销洽谈的方法。
能力目标：1.学会自信心的培养。
2.初步学会做好推销洽谈的准备工作。
3.学会推销洽谈导入的基本方法。
4.初步学会说服顾客的方法。
5.能灵活运用推销洽谈方法。
【教学重点、难点】教学重点：推销洽谈的方法。
教学难点：推销洽谈的方法。
【教学媒体及教学方法】多媒体课件、黑板；讲授法、案例教学法、讨论法、归纳法、演示法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】第一环节导入（5分钟）[教师提问]1.推销洽谈的任务是什么？2.推销洽谈的原则有哪些？3.推销洽谈前，推销员为什么必须做好充分的准备？[学生回答]……[教师讲解]上节课我们做了一个案例讨论:推销员罗明没有做好充分的准备，结果遭到推销失败。
做任何事情都我们必须要做好充分的准备，这必须成为我们的一种习惯。
那，推销洽谈前要做好哪些准备呢？第二环节新授课（70分钟）二、推销洽谈准备工作的主要内容[PPT演示]推销洽谈准备工作的主要内容（一）制订推销洽谈计划[教师提问]有一位保险推销员，每次推销前，对推销的结果都不预想。
他说：计划赶不上变化；再说，假如给自己设定了目标没能实现，心里还不好受，不如推着走。
他的这种做法对吗？[学生回答]不对……[教师归纳]我们每个人的人生（工作、学习、生活）都要有目标、有计划，这样我们才会有前进的方向。
没有目标，其结果也就无从谈起，更无法评价。
而安于现状则是我们发展、成功的绊脚石。
王推销员不为自己预想工作目标，就会缺乏为目标而努力奋斗的动力，也为自己的不成功设计好退路。
这实际上反映了他害怕困难、害怕挑战，缺乏信心的人生态度。
如果一个推销人员没有推销目标或目标过低，他就不会成为一个成功的、优秀的推销员。
1.确定推销洽谈的目标推销洽谈的目标是本次洽谈预期要达到的成果。
教案首页授课班级：2012级机电1班学科机电一体化课型新授课课时5课时项目《二控一综合照明线路的安装与排故》教材中等职业教育国家规划教材高等教育出版社出版《电工技能与实训》 ---项目式教学项目目标知识目标掌握电路的工作原理。
能力目标掌握基本的分析与设计电路的方法。
技能目标通过理实一体化课堂学习，使学生在具备必要知识的基础上获得较强的动手实践能力。
情感目标培养学生高尚的团队精神和严谨认真的工作态度。
项目重点二控一综合照明线路的工作原理项目难点二控一综合照明线路的接线及故障排除项目策略分析1、学习者分析学生学习该项目之前，已经掌握了一空一照明线路。
2、教学理念采用项目教学法学习，教师成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，发现新知识，自主学习,让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。
教法项目教学法、启发引导法学法小组讨论法教具单相电源插头、熔断器、开关、平灯座、白炽灯、木板、电工工具等教学准备1、分组 2、准备学案附 页教学环节课堂活动学生 活动设计 意图（一） 铺垫项目 10′复习一控一照明线路重温知识点: 一控一照明线路的工作原理。
复习旧知温故而知新，为新课的讲授做好铺垫。
（二） 引入项目 5′提问：上下楼梯如何控制一盏灯？引出本节项目：二控一综合照明线路。
学生观看动画和教师演示采用创设情境法引出项目，激发学生的学习兴趣。
（三）项目分析 10′由学生以小组为单位制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到教师的认可。
理论知识应用：设计二控一综合照明电路图 动手实践：安装二控一综合照明线路学生根据自己的想法分析设定项目。
充分发挥学生的思维,培养学生的团队精神和创新能力（四） 项目实施 190′ 让学生在一控一控制电路基础上画出二控一综合照明线路。
任务一：阅读分析电气原理图由各小组设计出电路图最后老师确定最终电路图。
高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材 应用文写作基础（文秘专业） 第三章 第五节
解 说 词 参赛选手：武汉市第一职业教育中心 陆璐 教学目标： （一）知识目标： 了解解说词的定义、特点以及解说词的要求和解说方法。 （二）能力目标： 考察并培养学生在模拟环境下，根据不同的身份及特定情景，进行口头解说的能力。 （三）德育目标： 培养自信，对学生进行人文熏陶，引导学生建立热爱专业、热爱人生的朴素情感。 教学重点： 考察并培养学生在模拟环境下，根据不同的身份及特定情景，进行口头解说的能力。 教学难点： 锻炼学生口才，考察并培养学生大胆表达和沟通交流，并取得良好效果的能力。 教学方法： 情景表演法，小组讨论法。 教学设想： 本课是由全国中等职业教育教材审定委员会审定的，高等教育出版社出版的，中等职业教育国家规划教材——《应用文写作基础》一书的第三章第五节的内容：《解说词》。本课是针对中等职业学校的旅游专业的学生设置的。作为中职教材，本课程有很强的实用性但却略显生硬。教学时应跳出呆板的教授方法，结合学生所学专业，将教材的实用性淋漓尽致地表现出来，切实培养学生的能力。在教学方法上，充分调动学生的视、听、说各项感官机能，用生动、直观、形象的多媒体辅助教学方式、方法，引导考察并培养学生在模拟环境下，根据不同的身份及特定情景，进行口头解说的能力。并对学生进行人文熏陶，引导学生建立热爱专业、热爱人生的朴素情感。 教学工具： 多媒体辅助教学设备等道具。 课时安排： 一课时 教学过程：
一、导入 中国古代就有“一言能兴邦，一言能丧国；一人之辩
重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”这样的论述，可见我们的祖先早已注意到口才的重要性。现代社会分工越来越细化，很多事情都需要通过团队合作来完成，人与人之间的沟通、交流显得尤为重要。很多人越来越意识到这一点，人生的成败，往往取决于口才的好坏。想要有所作为，除了专业能力，还要有能言善辩的好口才。 今天，我们就学习一种特别强调这种能力的宣传应用文——解说词。 [pp1] 说起解说词，很多同学都不会陌生。那么，究竟什么
是解说词呢？我们先看一个短片——《韩乔生语录》。 大家先告诉我，这是什么场合使用的解说词？ [pp2] 根据广大球迷们总结出一条韩乔生定律：韩乔生在解
说比赛时，眼睛里看着球员A，脑子里想起了球员B，嘴里说着球员C，实际指的是球员D，观众听以为是球员E。 人们亲切的称韩老师为大嘴。说他人嘴合一，心中有所想，口中有所说，心中坦荡荡，大嘴长唧唧。大嘴的故事感动了世上的许多人，美国人拍摄了影片《人嘴情未了》，清华的软件人员根据韩老师学习英语的经历编写了教学软
分析： 导入部分的flash播放以及教师的诙谐幽默的语言，调动学生们学习积极性，指出学习本课程的重要性，从而更加顺畅地进入主体部分的学习。
分析： 本设计用简明直观的画面启发学生自己思考，由学生去下定义。教师起引导作用。可以适当的进行点拨。此件《大嘴英语》，诗人也为大嘴题词：今有解说韩乔氏，大嘴一张动四方。 有句话说得好： 观众怒也好，骂也好，人生悠悠乔生在奔跑。 观众哭也好，笑也好，电波飘飘乔生任逍遥。 仁者见仁，智者见智，我们姑且不去评论这种解说词好不好，做为旅游专业的学生，我们首先要弄清楚，什么是解说词！什么样的解说词才是好的解说词！我们应该如何去解说！
二、解说词——定义及特点篇 [pp3]请同学们根据四幅图画进行描述，然后用自己的
语言给解说词下定义并简单归纳解说词的特点。教师要注重引导学生，不要代替学生的思维过程。 [pp4] [说明]定义：解说词是对人物生平事迹、展览陈列品（包括实物、图片）、影视新闻记录片、旅游景点的画面等进行解释、说明的一种应用性文体。 [说明]特点：
结构形式的分合性。所谓“分”，即各个画面或
场景的解说词可写成具有相对独立性的片断。所谓“合”，即围绕中心，按时间或空间转换的顺序将各个画面、各个景点的内容组织成一篇完整的解说词。 表达方式的多样性。解说词表达方式的运用是多样化的，有说明、概括性的叙述、描写，也有抒情和议论。当然，不同类型的解说词的侧重点是不同的。
设计可完成教学目标（一）中知识目标中的了解解说词的定义、特点这一要求。
分析： 本设计可完成教学目标（一）中知识目标中的了解解说词的要求和解说方法这一目标。 语言表述的可听性。一方面要通俗明白，一听就懂；另一方面要生动形象，喜闻乐见。只有做到两者的有机统一，才能吸引和感染听众。
三、解说词——说法指南篇 [pp5-7]解说词分类说法指南
[说明]根据解说对象划分，解说词可分为人物事迹展
览和实物展览解说词、影视新闻记录片解说词、导游解说词等。 这几种类型的解说词在写法上有较大的差异。下面分别介绍三种类型解说词的写法。 [明确]人物事迹展览和实物展览解说词 人物对象：伟人、名人、先进人物 主要内容：生平、事迹、思想、成就、贡献 结构方式：总分式 先是前言，简要地总说人物的概况（包括姓名、籍贯、身份、地位、主要贡献等）；然后是主体，可按时间顺序分成若干个板块，依次介绍人物在各个时期的具体事迹，也可按内容的内在逻辑关系分板块介绍人物各个方面的具体事迹。 这种解说词以说明为主，只是在对人物作评价时才用议论和抒情。 影视新闻记录片解说词 扣住画面的内容，按画面转换的顺序编写，并
分析： 实战演练的设计意在完成能力目标中的考察并培养学生在模拟环境下，根据不同的身份及特定情景，进行口头解说的能力。 分析： 《小平，你好》的活动设计目的：引导学生掌握说法的要点并把握“准”的特点。教师提供手稿，学生解说。
分析： 《牵手》的活动设计目的：要求学生把握“情”的抒发。教师提供手稿，学生解说。学生开始成为学习和实践的主动者。班级气氛全面调动。形成小高潮。培养自信，对学生进行人文渗透，引导学生建立热爱专业、热爱人生的朴素情感。
分析： 《导游实战》活动对学生更高层次的要求。要求学生经过小组合作之后大胆表达——说。兼含有要学生同时运用“准”和“情”的特点。鼓励学生大胆操作，与专业紧密且要将真情实感融入解说词中，做到以情动人。 导游解说词 表达方式：以说明和描写为主。 结构：引言、总说、分说、结束语 引言：表示欢迎、自我介绍； 总说：总体介绍、大概印象； 分说：空间转换、具体生动； 结束语：礼节性交际用语。 四、解说词——实战演练篇 [pp8]活动设计 人物事迹展览解说词——小平，你好 [说明] 要求：时值香港回归十周年之际，请你以展览馆解说员的身份，对来参观“邓小平同志纪念展览”的游人进行解说。 提示：1、要把握此类解说的特点和写法。一言以蔽之——曰“准”，即信息的准确性。 2、注意解说时要注意和游人、观众的交流。要关注听众的反应。 点评：这位解说员给我们带来的一段十分精确而详实的解说，非常的棒，美中不足的一点：在和游人、观众的交流方面做得还不够。期待你更为出色的表现。 [pp9]活动设计 深情解说，视频舞蹈——《牵手》 [说明] 要求：请你以影视新闻记录片解说员的身份，对2007年第四届cctv电视舞蹈大赛中的视频舞蹈——《牵手》进行现场解说。 提示：1、解说时，解说词要和画面内容以及音乐节奏合拍，将真情实感融入其中，以情动人。一言以蔽之——曰“情”。 2、在解说时，要注意控制语音、语速、语调、停顿、重音等。 结合。锻炼学生口才，考察并培养学生大胆表达和沟通交流，并取得良好效果的能力。合作完成。形成大高潮。
分析： 小结部分，教师要系统的回顾定义、特点、对象、种类、说法、宗旨等。让学生在脑海中有一个完整而清晰地学习印记。 点评：这位同学是一位非常有潜质的解说员。听完他的真情流露地解说，我们很多同学都禁不住热泪盈眶。让我们用热烈的掌声感谢这位男孩的优秀解说。我想，这就是解说的魅力——将现场的情感和意志用我们的声音做媒介，去传递给电视机前所有的观众朋友们，让所有的人都从中感受到一种生命的激情，让我们大家都认认真真的面对生活、快快乐乐的享受每一天，让我们热爱人生吧！ [pp11-15] 活动设计 解说词——导游实战 武汉归元寺 导游解说词
[明确] 请以导游员的身份进行。 活动内容： 接龙式导游解说 活动形式： 1、四人小组为单位，挑选解说版块。 2、合作完成所选版块的导游解说词。 3、每小组选派一名学生，模拟导游现场进行接龙解说。 解说版块： 前言、总说、分说（大三门、小三门、罗汉堂、大雄宝殿、藏经阁）、结束语。 解说词口头表达要求： 1、仪态大方2、表达清晰3、接龙顺畅 [点评]
你们以后肯定会是一个非常专业的导游精英团
队！你们落落大方的表现十分优秀，没有最好，只有更好！相信通过你们的努力，你们一定会取得成功！
五、回顾要点、教师小结 [明确]要点回顾
人物事迹展览解说词
前言：人物概况 主体：时间顺序 逻辑顺序
