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··月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀。
李白就有“举头望明月，低头思故 乡 ”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西”等，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。
今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏吧。
1.积累实词、虚词，疏通文义， 了解作者及写作背景。
2.品味文章精练的语言， 匠心独运的布局，提高鉴赏文学作品的能力。
3.把握作者情感，感受作者乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。
苏轼(1037— 1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋文学家。
其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄” 。
词开豪放一派，与辛弃疾同并称“苏辛” 。
代表作品有《赤壁赋》 《水调歌头》 《念奴娇 · 赤壁怀古》等。
走进作者创作背景本文写于宋神宗元丰六年(1083)。
“承天寺”在今湖 北黄冈南。
因为“乌台诗案” ，苏轼被贬黄州，降职 为团练副使，做着有职无权的闲官。
写本文时，他在黄州已近四年，却仍然乐观、豁达，并以“闲人”自居，文章真实记录了他当时生活的一个片段。
古今异义念无与为乐者 (古义：考虑，想到。
今义：想念)但少闲人如吾两人者耳(古义：只是。
今义：但是，表转折关系的连词)但少闲人如吾两人者耳(古义：罢了。
今义：耳朵)一词多义念无与为乐者(连词，和)与未复有能与其奇者(参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思)自主学习认真阅读课文，结合课下注释，疏通文意。
记录疑难 问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探 究研读时解决。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀共同，一起 院子里民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
元丰六年十月十二 日夜，解衣欲睡，月色入户，考虑，想到高兴的样子于是，就打算门疏通文意形容水的澄澈 均为水生植物 大概是 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影只是 清闲的人 也。
