大班数学《小小调查员》教学设计

幼儿园小小调查员：社会实践与观察活动设计一、引言在幼儿园教育中，社会实践和观察活动是非常重要的环节，可以帮助孩子们拓展视野、培养观察力和理解力。

而作为幼儿园的小小调查员，他们通过参与社会实践和观察活动，将会受益匪浅。

本文将探讨幼儿园小小调查员的社会实践与观察活动设计。

二、社会实践与观察活动的意义1. 培养孩子的观察力：社会实践和观察活动可以帮助孩子们培养观察周围环境的能力，帮助他们发现生活中的细节。

2. 增加实践经验：通过参与社会实践和观察活动，孩子们可以增加实践经验，对所学的知识进行实际应用，加深理解。

3. 拓展眼界：参与社会实践和观察活动可以帮助孩子们拓展视野，了解更多不同的事物和文化，增强对社会的认识和理解。

三、社会实践与观察活动的设计1. 主题选择：在设计社会实践与观察活动时，需要选择符合幼儿园小小调查员认知水平和兴趣爱好的主题，如家庭、校园、社区等。

2. 活动形式：可以以小组形式或个体形式进行，每个小小调查员都有自己的任务和目标，比如观察家庭成员的日常生活、校园中的植物和动物、社区中的建筑和交通工具等。

3. 观察内容：观察活动的内容应该具体明确，可以包括对人、事、物的观察和记录，比如家庭成员的作息时间、校园中植物的生长情况、社区中交通工具的种类和数量等。

4. 记录与总结：在观察过程中，小小调查员需要记录所观察到的内容，可以通过绘画、摄影、文字描述等形式进行记录，最后进行总结和共享。

四、我的观点和理解我认为，幼儿园小小调查员的社会实践与观察活动设计应该以孩子们的发展水平和兴趣为出发点，通过参与观察活动，可以帮助他们增强对社会的认识和理解，培养他们对事物的敏感度和观察力。

这也是一种很好的教育方式，能够让孩子们在社会实践中学会观察、记录和共享，培养他们的综合能力和创造力。

五、总结通过社会实践与观察活动，幼儿园小小调查员可以锻炼自己的观察力和实践能力，了解更多的社会知识和文化，在观察、记录和共享的过程中得到成长和收获。

教案：大班社会活动小小调查家教案反思一、教学目标1.了解调查的概念和意义，明确调查的目的和方法。

2.培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

3.提高学生的社会意识和团队合作能力。

二、教学内容1.调查的概念和意义–通过讲解和讨论，引导学生了解调查的定义、作用以及在日常生活中的应用场景。

–引导学生认识到调查可以帮助我们了解问题、获取信息、做出决策等。

2.调查的步骤和方法–分析问题：引导学生提出自己感兴趣或关注的问题，并进行简单分析。

–制定调查计划：指导学生制定调查计划，包括确定调查目标、制定问题列表、确定样本人群等。

–收集数据：引导学生使用不同方法（问卷调查、访谈、观察等）收集数据，并记录下来。

–数据分析与整理：指导学生对收集到的数据进行整理和分析，并得出结论。

–结果展示与总结：引导学生将调查结果进行展示，并总结调查过程中的收获和不足。

3.社会活动小小调查–设计一个社会活动小小调查的实际案例，如“学校操场使用情况调查”。

–学生分组进行调查，每个小组负责一个问题的收集和分析。

–引导学生在实际操作中学习和掌握调查的方法和技巧。

三、教学方法1.情境引入法：通过讲解真实案例或故事，引发学生对调查的兴趣和思考。

2.讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法，并与他人进行交流和辩论。

3.小组合作法：通过小组合作形式进行实践性活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.观察与访谈法：引导学生通过观察和访谈等方式收集数据，并培养他们的观察力和交流能力。

四、评价方式1.调查计划评价：根据学生制定的调查计划，评估其目标明确性、问题合理性、样本选择等方面。

2.数据收集评价：对学生收集到的数据进行评估，包括数据完整性、准确性、多样性等。

3.数据分析评价：对学生对数据的整理和分析能力进行评估，看是否能够得出合理的结论。

4.结果展示评价：对学生在展示调查结果时的表达能力和逻辑思维进行评估。

5.总结反思评价：对学生在调查过程中的合作态度、问题解决能力等方面进行评估。

大班语言活动:小小调查员
1. 出示搜集的资料，请幼儿观察，发现不同国家有不同的文字。

可以请幼儿说一说这些文字在字形上有什么特点。

2. 引导幼儿发现这些文字的作用，了解文字在人们生活中的重要性。

3. 请幼儿实地调查：幼儿园哪里写了文字，并记录在“文字在哪里？”的补充操作材料上。

4. 调查完成后，请幼儿汇报结果。

5. 与幼儿讨论：
这些文字告诉我们什么事？
如果写在幼儿园或活动室里的文字都消失了，会发生什么事呢？
文字有什么用处？
6. 教师记录幼儿的意见。

在主题活动刚开始时，先记录幼儿对文字功能的意见。

等主题做完时，再次讨论，看看幼儿有没有更深入的体会。

评价
能通过调查活动，知道文字的重要。

喜欢进行简单的书写活动。

能认读“文字”。

活动建议：
在开展活动前，教师可在日常活动中有意识地引导幼儿观察幼儿园里的文字，了解文字的作用，从中引导幼儿体验文字的重要。

幼儿园小小调查员：实地考察与观察活动方案幼儿园是孩子们接受教育的起点，培养幼儿的观察力、判断力和思考能力对他们的成长至关重要。

而实地考察与观察活动正是培养这些能力的有效途径之一。

在幼儿园中，通过实地考察与观察活动，可以帮助幼儿体验自然、了解社会、培养好奇心、激发想象力，提高他们的综合能力和认知水平。

本文将从实地考察与观察活动的意义、具体方案和心得体会等方面展开讨论，帮助幼儿园教师和家长更好地组织和引导这些活动。

一、意义1.1.培养观察力实地考察与观察活动能够帮助幼儿培养观察力，提高对周围环境的敏感度和了解能力。

通过观察不同的事物和现象，幼儿可以学会用心观察和发现问题，培养他们的注意力和细致性。

1.2.激发好奇心活动中的新奇事物和充满趣味的情景会引发幼儿的好奇心，促使他们自发地探索和提问。

这种积极的好奇心对幼儿的全面发展非常重要。

1.3.拓展知识面实地考察与观察活动可以让幼儿在感官的刺激中学习，拓展他们的知识面，了解更多的自然和社会知识。

二、方案2.1.选择适合的场所在组织实地考察与观察活动时，首先要选择一个适合的场所。

可以选择校园内的花园、操场、图书馆等地方，也可以选择外面的公园、动植物园或者美术馆等场所。

2.2.提前做好准备在实地考察与观察活动前，教师或家长需要提前做好准备工作，了解场所的一些基本情况，并根据幼儿的芳龄和认知水平准备相关的教育教具和活动材料。

2.3.引导幼儿观察和体验在实地考察与观察活动中，教师或家长要引导幼儿主动观察和体验所见所闻，鼓励他们提出问题和表达自己的看法，让他们在亲身体验中得到知识的启发和思维的激发。

三、心得体会在组织实地考察与观察活动时，我深刻体会到孩子们的好奇心和求知欲是如此强烈，他们在活动中会表现出高度的集中注意力和主动性。

在活动中，我发现孩子们喜欢问问题、喜欢观察、喜欢发现，这些都是我们需要鼓励和培养的。

我也发现，在和孩子们共同探索的过程中，我们可以观察到孩子们各自不同的思维方式和观察角度，这对我们了解和引导他们的认知发展非常有帮助。

幼儿园小小调查员活动方案【幼儿园小小调查员活动方案】一、活动目的和背景在现代社会中，学习和掌握调查能力对于培养幼儿的全面素质至关重要。

为了激发幼儿的好奇心和探索欲望，提高他们的观察能力和思维能力，我们特别设计了“幼儿园小小调查员”活动。

通过这个活动，幼儿将有机会实践调查方法，进一步培养他们的社交能力、团队合作能力和问题解决能力。

二、活动内容1. 调查主题确定在活动开始之前，我们将邀请幼儿共同讨论并确定一个调查主题。

例如，我们可以让幼儿调查他们最喜欢的水果、动物或者季节等。

2. 制定调查计划幼儿在老师的指导下，学习制定调查计划的基本步骤。

他们需要提出一系列问题，设计合适的调查方法，并确定样本数量。

3. 实施调查幼儿会被分为小组，每个小组选取同样数量的样本进行调查。

他们将亲自采集数据，并记录在调查表中。

4. 数据分析每个小组将收集到的数据进行整理和分析。

他们可以使用简单的图表，如条形图、饼图等来展示调查结果。

5. 结果展示在整个调查活动的最后，幼儿将以小组为单位，向全园师生展示调查结果。

他们可以利用海报、PPT等形式，将数据及分析结果生动呈现。

6. 总结与分享活动结束后，老师将组织幼儿共同总结活动的经验和教训，并邀请他们分享这次调查中自己的收获和体会。

三、活动重点教学内容1. 调查方法及步骤：教授基本的调查原则、调查提问技巧和数据收集方法。

2. 统计学习：通过调查活动，引导幼儿初步了解统计学的概念，培养他们对数据的收集、整理和分析能力。

3. 视觉呈现：提供各种呈现调查结果的方式，如图表、图像等，帮助幼儿将数据生动表达出来。

四、活动时间和流程1. 活动时间：根据具体情况安排，一般为一个月的时间。

2. 活动流程：a. 第一周：确定调查主题，并学习调查方法和计划制定。

b. 第二至第三周：实施调查并记录数据。

c. 第四周：数据整理、分析和呈现。

d. 活动总结和分享。

五、活动成果评价通过观察幼儿在活动中的表现，我们将评价以下几个方面的成果：1. 调查方法的运用是否得当；2. 数据的准确性和完整性；3. 数据分析和呈现的合理性；4. 幼儿在活动中展示的团队合作和自主学习能力。

大班上册语言活动：小小调查员活动目标：．通过欣赏不同国家的文字，了解文字的多样性。

．尝试开展简单的记录活动，探索文字的重要性。

活动准备：．事先请幼儿搜集不同国家的文字印刷品，例如英文、中文、日文杂志、宣传单等。

．“文字”两个字的字词卡。

．“文字在哪里？”补充操作材料（见材料制作）。

活动内容形式：集体/小组1. 出示搜集的资料，请幼儿观察，发现不同国家有不同的文字。

可以请幼儿说一说这些文字在字形上有什么特点。

2. 引导幼儿发现这些文字的作用，了解文字在人们生活中的重要性。

3. 请幼儿实地调查：幼儿园哪里写了文字，并记录在“文字在哪里？”的补充操作材料上。

4. 调查完成后，请幼儿汇报结果。

5. 与幼儿讨论：•这些文字告诉我们什么事？•如果写在幼儿园或活动室里的文字都消失了，会发生什么事呢？•文字有什么用处？6. 教师记录幼儿的意见。

在主题活动刚开始时，先记录幼儿对文字功能的意见。

等主题做完时，再次讨论，看看幼儿有没有更深入的体会。

评价•能通过调查活动，知道文字的重要。

•喜欢进行简单的书写活动。

•能认读“文字”。

活动建议：•在开展活动前，教师可在日常活动中有意识地引导幼儿观察幼儿园里的文字，了解文字的作用，从中引导幼儿体验文字的重要。

大班上册语言活动：小小调查员（二）小小调查员是一项旨在培养幼儿语言表达能力和观察能力的语言活动。

这个活动的主要目的是让幼儿通过调查别人的想法和观点来了解不同的观点和意见。

通过观察和分析这些观点，幼儿将能够进一步培养自己的批判性思维和分析能力。

在这个活动中，老师将会给每个幼儿分配一个话题，例如“我最喜欢的动物”、“我最喜欢的食物”等等。

幼儿将会被要求去采访其他同学或家人，并记录他们的观点和意见。

首先，幼儿将会学习如何进行一次成功的采访。

老师将会给幼儿一些关于采访技巧的指导，例如如何提出有趣的问题，如何聆听别人的观点，并如何记录这些观点。

然后，幼儿将会开始他们的调查工作。

他们可以选择在校内或在家中采访其他人。

幼儿园做小小调查员案例分享主题：幼儿园做小小调查员案例分享幼儿园在教育教学过程中，不仅要注重知识的传授，还要培养学生的动手实践和实际操作能力。

其中，小小调查员活动是一种非常好的实践教学方式。

下面，本文将结合具体案例，分享幼儿园做小小调查员的实践经验和收获。

1. 活动背景某幼儿园在幼儿园教育活动中，经常组织小小调查员活动，以此培养孩子们的社会经验和实践操作能力。

一次，立志要成为小小调查员的小朋友们决定探究自己生活中最喜欢的玩具。

2. 活动过程（1）确定调查问题在小朋友的协作下，教师们综合考虑诸多因素后，决定调查问题为：“你最喜欢的玩具是什么？为什么？”（2）制定调查计划为了调查结果的客观性，小朋友们根据问题制定了详细的调查计划，包括目的、方法、样本、调查工具等。

（3）开始调查小小调查员们按照调查计划，先在幼儿园内进行小规模调查，获取调查数据和信息。

之后，还在家中和亲朋好友们展开了进一步的大规模调查。

（4）数据整理和分析小小调查员们按照提前制定的统计方法和标准，把所有调查的数据和信息整理整合起来，并进行了详细分析和总结。

3. 活动收获（1）增长社会经验通过活动，小小调查员们能够在社会中增长知识，了解社会文化和规则，增加实际操作经验。

（2）培养实践操作能力通过活动，小小调查员们能够参与实践操作，了解社会谈判技巧和实际应用流程，增强实践操作能力。

（3）培养团队协作能力通过活动，小小调查员们要与团队成员配合，完成协作任务，培养团队协作能力。

（4）提高创造力通过活动，小小调查员们能够自由地发挥自己的想象和创造力，提高了创造力水平。

4. 活动的意义小小调查员活动不仅可以锻炼孩子的动手实践和实际操作能力，还可以培养学生的独立思考和创造能力，同时还能增强孩子们的社会认知和交往能力。

因此，幼儿园可以通过此类实践教学活动，促进学生的全面发展。

幼儿园小小调查员：科学探究与实验活动案例幼儿园是孩子们开始接触科学探究和实验活动的重要时期。

在这个关键阶段，科学教育不仅能够激发孩子们对知识的好奇心，还能培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

作为幼儿园的幼儿园老师，我们需要通过丰富多彩的活动和案例，引导孩子们在轻松愉快的氛围中，享受科学探究的乐趣。

本文将从深度和广度两个方面，结合幼儿园实际案例，探讨幼儿园小小调查员的科学探究与实验活动。

一、观察与提问在幼儿园科学教育中，观察和提问是最基础的能力。

我们可以通过观察生活中的现象和动物，引导孩子们提出各种问题。

让孩子们观察植物的生长过程，在纸上画出每天的变化，并引导他们提出问题：为什么植物长得那么快？为什么植物需要阳光和水？通过这样的活动，孩子们可以培养对自然界的好奇心，积极主动地提出问题，为后续的实验活动做好准备。

二、实验和观察结果在观察和提问的基础上，我们可以进行一些简单的实验活动，让孩子们动手操作，观察实验结果。

做一个简单的水循环实验：用热水加热一个盆，盆上面盖一个透明的玻璃板，等一段时间后，孩子们会看到玻璃板上出现水滴。

这时候，我们可以解释给孩子们听：这就是水蒸气凝结成水滴的过程，就像天空中的云朵一样。

通过这样的实验活动，不仅可以让孩子们直观地感受科学现象，还可以培养他们的观察和实验能力。

三、总结与回顾在进行完观察和实验活动后，我们需要及时总结和回顾。

可以让孩子们回想一下整个活动过程，总结观察到的现象，回答提出问题的答案，并对实验结果进行总结。

可以问孩子们：你们在实验中观察到了什么？为什么会出现这样的现象？通过回顾和总结，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中，加深对科学知识的理解。

我个人认为，幼儿园的科学探究与实验活动是非常重要的。

通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的观察和实验能力，还可以激发他们对知识的好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中享受科学探究的乐趣。

作为幼儿园老师，我们需要注重科学教育，引导孩子们开展丰富多彩的观察和实验活动。

excel教学小小调查员教学案例《小小调查员》教学案例教材分析：《小小调查员》是苏教版初中信息技术教材第四章《数据统计与分析》的第一课的学习内容。

知识点主要包括学会设计调查问卷收集数据、初步认识Excel二个方面。

内容含量比较丰富，所以分为两课时。

《小小调查员》为第一课时，侧重于调查的设计与数据收集。

学情分析：教学对象是七年级的学生，该校学生基础较好，学习能力强。

学生基本都是寄宿生，熟悉校园生活。

【重点难点】：本节课的重点是让学生通过一个小调查，体会数据收集与处理的一般过程，难点是1.了解调查活动的步骤与顺序2.学会设计调查内容。

【教学目标】1．了解调查活动的步骤与顺序。

2．学会设计调查内容，收集数据。

3. 会打开Excel文件，保存文件。

【教学过程】一、创设情境师：（展示幻灯片 1 贺新年图片），元旦节咱们二中有没有举办什么庆祝活动？生：举办元旦庆祝晚会。

师：老师在咱们二中的网站上发现了几张照片和大家一起分享一下。

师：（展示幻灯片2、3、4 二中元旦晚会的相关图片）咱们学校教职工元旦晚会在哪里举办的？生：抢着说――学校食堂。

二、问卷调查师：看到咱们二中的食堂又大又整洁，老师想到一个很实际的问题――今天中午在哪里吃饭呢？咱们食堂的饭菜好不好吃？生：??师：有的同学说好吃，有的同学说不好吃，老师都犯糊涂了，（展示幻灯片5 食堂满意度调查表.doc）老师把自己想知道的问题全部都列出来了，现在要麻烦同学们填一下这个问卷调查。

1、食堂饭菜的味道( )A好 B一般 C不好 2、你喜欢在食堂用餐吗( )A喜欢 B一般 C不喜欢 3、菜类卫生状况( )A干净清楚 B一般 C有点碍眼 4、菜类更新状况( )A经常更新 B还算可以 C没有变化 5、菜类价格情况( )A便宜 B正常 C偏高 6、饭菜保温情况( )A热 B正好 C冷 7、饭菜量足不足( )A足 B正好 C不足生：填写问卷。

师：现在调查问卷同学们已经填写好了。