大班数学教案：认识半点钟

幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思一、教学内容在教学《认识半点钟》课程中，我们将依托幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》内容，详细讲解时钟表盘结构，特别是半小时钟点认识。

包括解钟面上12个数字布局，掌握30分钟概念，并能识别出钟面上表示半点两种情况。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识钟面，说出钟面上数字，并能够准确指出半点钟位置。

2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、思考和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间观念兴趣，引导他们珍惜时间。

三、教学难点与重点教学难点：理解半小时概念，能够正确识别钟面上半点钟点。

教学重点：通过直观教学方式，让幼儿建立起钟面与时间之间联系。

四、教具与学具准备1. 教具：大型钟表模型一个，指针可移动；半小时钟点教具一套。

2. 学具：每人一份钟面练习纸，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个钟表，展示给孩子们看，同时提问：“你们看，这是什？它有什用？”引导幼儿观察并回答，进而引出今天学习内容。

2. 基本概念讲解（10分钟）详细讲解钟面结构，介绍12个数字和指针运行规律，解释什是半小时，并通过钟表模型演示。

3. 例题讲解（10分钟）以3点半为例，通过教具演示，让孩子们观察指针位置，讲解如何识别半点钟点。

4. 随堂练习（15分钟）分发钟面练习纸，指导幼儿动手画出钟面，标出自己理解三点半、六点半等时间，并请几名幼儿到前面展示他们作品。

简单回顾今天所学内容，强调半点钟识别方法，并鼓励孩子们在家中观察实际钟表。

六、板书设计钟面结构图半点钟位置图示时间表达方式（3:30, 6:30 等）七、作业设计作业题目：2. 与家长一起，观察一天中某个时间段钟表，并记录下来。

答案：1. 画出钟面应准确反映时间，指针位置正确。

2. 记录观察日志应包括时间点及当时进行活重点和难点解析1. 实践情景引入时互动质量。

2. 例题讲解时清晰度和具体性。

3. 随堂练习个别指导和整体反馈。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识半点钟(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识半点钟一幼儿园大班数学教案：认识台历二幼儿园大班数学教案：认识圆柱体和球体三幼儿园大班数学教案：认识尺子四幼儿园大班数学教案：认识半点钟一(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。

3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。

2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。

师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。

如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。

师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。

3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。

4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。

5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。

6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。

(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。

幼儿园大班数学教案：认识台历二活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。

2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

活动准备1、20xx年台历2、人手台历一册、一支笔。

活动过程一、认识台历1.谈话引出活动(星期)教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?是星期几?(幼儿自由回答)你们知道一星期有哪几天?2.出示课件：台历引导幼儿观察，了解台历内容。

幼儿园大班数学《认识半点钟》课程教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》第三节《认识半点钟》。

教学内容主要包括：认识半点钟的表示方法，学会读取半点钟的时间，了解半点钟在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半点钟的表示方法，能够准确地读取半点钟的时间。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：激发幼儿对时间学习的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。

三、教学难点与重点重点：认识半点钟的表示方法，学会读取半点钟的时间。

难点：区分整点与半点钟的表示方法，准确读取半点钟时间。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，半点钟卡片，磁性教具。

2. 学具：幼儿用时钟模型，半点钟卡片，画纸，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟模型，询问幼儿：“你们知道这是什么东西吗？它有什么作用？”引导幼儿回答，进而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过时钟模型，演示半点钟的表示方法，让幼儿观察并说出表示方法。

（2）教师引导幼儿学会读取半点钟时间，如：1点半、2点半等。

（3）教师讲解半点钟在日常生活中的应用，让幼儿了解时间的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放半点钟卡片，让幼儿自己尝试读取时间。

（2）教师邀请个别幼儿上台演示读取时间，并给予表扬。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流讨论如何读取半点钟时间，提高幼儿的协作能力。

六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：半点钟表示方法读取半点钟时间半点钟应用七、作业设计1. 作业题目：（2）请结合生活实际，说说你在什么时候需要用到半点钟。

2. 答案：（1）见附件。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了半点钟的认识方法。

课后，教师应关注幼儿对半点钟的理解程度，及时进行个别辅导。

幼儿园大班数学《认识半点钟》课程教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》的第三节《认识半点钟》。

教学内容主要包括：认识半点钟的概念，学会通过时钟上的指针来判断时间，掌握半点钟的表达方式。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半点钟，了解时钟的基本结构，学会读取半点钟的时间。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：理解半点钟的概念，学会读取时钟上的半点钟。

重点：掌握半点钟的表达方式，如“1点半”、“2点半”等。

四、教具与学具准备教具：大挂钟一个，教鞭一支。

学具：每人一个迷你时钟，彩色笔一支。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大挂钟，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解半点钟的概念，如“1点半”表示1小时30分钟。

（2）教师操作大挂钟，演示1点半、2点半等时间，让幼儿观察并模仿。

（3）教师指导幼儿使用迷你时钟，学会读取半点钟。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相读取迷你时钟上的半点钟，并表达出来。

（1）教师提问：“谁能告诉我，半点钟是什么意思？”（2）教师引导幼儿用彩色笔在迷你时钟上画出自己喜欢的半点钟。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 板书内容：（1）半点钟的概念（2）读取时钟上的半点钟（3）半点钟的表达方式七、作业设计（1）1点半（2）2点半（3）3点半2. 答案：（1）1点半：1点30分（2）2点半：2点30分（3）3点半：3点30分八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了半点钟的概念和表达方式。

课后，教师应关注幼儿在家庭中运用所学知识的情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的时间观念。

拓展延伸方面，可引导幼儿了解更多关于时钟的知识，如整点、刻度等，进一步提高幼儿的数学素养。

幼儿园大班数学《认识半点钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章《时钟》，详细内容为认识半点钟。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识半点钟，知道每个整点后的半小时钟面是什么样的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：认识半点钟，学会看每个整点后的半小时钟面。

难点：让幼儿理解每个整点后的半小时钟面的变化规律。

四、教具与学具准备教具：一个大钟表，若干张时钟卡片。

学具：每个幼儿准备一个小钟表，画有不同时间点的时钟卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿一个大钟表，告诉幼儿今天要学习如何认识半点钟。

（2）邀请一名幼儿操作大钟表，拨到不同的整点时间，让其他幼儿说出时间。

2. 新知识讲解（1）教师讲解每个整点后的半小时钟面的特点，如：整点1后的半小时，分针指向6，时针在1和2之间。

（2）教师通过举例，让幼儿观察、比较不同时间点的半小时钟面。

3. 例题讲解（1）教师出示一个时钟卡片，如3点30分，引导幼儿观察时钟的指针位置。

（2）教师让幼儿自己尝试说出其他时间点的半小时钟面。

4. 随堂练习（1）教师发放时钟卡片，让幼儿自己拨到不同的半小时时间。

（2）教师邀请部分幼儿展示自己的时钟，并说出时间。

（2）幼儿用自己的语言描述规律。

六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 内容：整点1：分针指向6，时针在1和2之间整点2：分针指向6，时针在2和3之间整点12：分针指向6，时针在12和1之间七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿自己画一个时钟，标出每个整点后的半小时时间。

（2）让幼儿和家长一起记录一天中的某个整点后的半小时都在做什么，第二天分享。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿对半点钟的认识程度，调整教学方法。

2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》第三节《认识半点钟》。

教学内容详细包括：认识半点钟的概念，学会通过钟面识别半点钟，并能用钟面时间表达日常生活中的一些活动。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解半点钟的概念，掌握钟面上半点钟的表示方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、表达时钟时间的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解半点钟的概念，学会识别钟面上的半点钟。

教学重点：培养幼儿观察钟面，提高幼儿的时间表达能力。

四、教具与学具准备教具：一个大钟表模型，若干张钟面图片。

学具：每个幼儿准备一个钟表模型，一张钟面图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，告诉幼儿今天要学习如何认识半点钟。

邀请幼儿观察时钟，引导幼儿发现时钟上有12个数字和两个指针。

2. 讲解半点钟的概念（10分钟）教师用简洁明了的语言解释半点钟的概念，告诉幼儿一个钟面有12个小时，每个小时有两个半点，分别是30分和60分。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个钟表模型，演示如何识别半点钟。

例如，当时针指向3，分针指向6时，表示的时间是3点半。

4. 随堂练习（5分钟）教师给每个幼儿发放一张钟面图片，让幼儿自己动手操作，找出钟面上的半点钟，并在小组内交流分享。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己找到的半点钟，并讨论如何用钟面时间表达日常活动。

六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：3个主要时间点（3点、6点、9点）对应的半点钟（3点半、6点半、9点半）七、作业设计1. 作业题目：找出家里的钟表，观察并记录下每个整点和半点的时间。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步掌握了半点钟的认识。

幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇篇一一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。

2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

二、活动重、难点重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。

难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。

三、活动预备1.物质预备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。

2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。

四、活动过程（一）导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。

2.小朋友们，大家好！今日，王教师给小朋友们带来了一个好朋友。

这个好朋友信任大家在生活中都见过。

是谁呢？（二）图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。

师：“小朋友们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢？”（引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。

）2.帮忙幼儿回忆时针、分针的不同点。

师：“小朋友们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）（三）熟悉整点1.通过展现局部幼儿一日生活照片感受时间的重要性。

激发幼儿探究的愿望。

2．熟悉整点（1）教师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。

（2）教师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。

规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

3、请你试一试（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。

（2）请幼儿当小教师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。

（四）熟悉半点1．教师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。

师：“刚刚我们熟悉了整点，小朋友们认真看这个时钟的分针和刚刚有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）2．帮忙幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。

规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。

（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿乐观参加，说出时间。

大班上学期数学教案《认识半点钟》教学目标1.能够准确理解并解释“半点钟”的概念。

2.通过图形展示，让孩子感受到时间的流动，从而培养时间感。

3.能够在日常生活中运用“半点钟”的概念。

教学内容1. 认识半点钟•引入：教师可提前准备一些钟表图片，并与学生进行互动，引导学生猜测图片中的时间。

•示范：教师可利用现场的钟表，展示“半点钟”的概念，引导学生注意表盘上的刻度。

•实践活动：让学生在自己的手表或是墙上的数字钟表上找出“半点钟”的位置。

2. 图形展示•引入：教师可呈现不同的表现方式，如绘制时间轴或是使用电子钟表展示时间，让学生感受到时间的流动。

•示范：展示钟表上不同时间的图形，引导学生注意指针的移动。

•实践活动：让学生自己在纸上绘制钟表，填上不同的时间，以此感受时间的流动。

3. 运用“半点钟”•引入：教师可通过现场的例子或是图片，让学生了解“半点钟”在日常生活中的运用。

•示范：教师可列出不同的场景，如课间休息、午饭时间等，让学生猜测时间并确定是否在“半点钟”这个时间点。

•实践活动：让学生自己在日常生活中运用“半点钟”的概念，如记下作业交的时间、估算午饭时间等。

教学重点1.培养孩子对于“半点钟”的准确理解。

2.让孩子通过图形展示感受时间的流动，从而培养时间感。

3.让孩子在日常生活中主动运用“半点钟”的概念。

教学难点1.让孩子充分理解钟表刻度的意义。

2.让孩子正确地运用“半点钟”的概念。

3.培养孩子对于时间流动的感知和敏感度。

教学方法1.通过引入、示范和实践活动相结合的方式，让孩子全方位地了解“半点钟”的概念。

2.运用多种形式，如图片、电子钟表、自主绘制钟表等，让孩子从多个角度感受时间的流动。

3.通过引导和互动的方式，让孩子在教学过程中保持积极参与，掌握知识。

教学评价1.学生是否准确理解并能解释“半点钟”的概念。

2.学生是否能正确地绘制和标注钟表上的时间点。

3.学生是否能在日常生活中运用“半点钟”的概念。

幼儿园大班数学《认识半点钟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间观念》第三节《认识半点钟》。

本节课将详细介绍钟面的结构，引导幼儿认识半点钟，学会通过钟面读取时间。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解钟面的基本结构，认识整点和半点钟，能正确读取时间。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿的时间观念。

三、教学难点与重点重点：认识整点和半点钟，学会读取时间。

难点：区分整点和半点，正确读取时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、PPT。

学具：每人一个练习本、画钟面的画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让幼儿了解时间的重要性，引发幼儿对时间的好奇心。

2. 讲解钟面结构（10分钟）（1）展示钟表模型，让幼儿观察并说出钟面的基本结构。

（2）引导幼儿认识钟面上的数字、时针、分针和秒针。

（3）通过PPT展示，讲解整点和半点的区别。

3. 例题讲解（10分钟）（1）以挂图为例，展示整点和半点的钟面，让幼儿观察并说出时间。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上画一个钟面。

（2）根据教师给出的时间，让幼儿在钟面上画出时针和分针的位置。

（3）教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 板书内容：（1）钟面结构：数字、时针、分针、秒针（2）整点和半点的区别（3）读取时间的方法七、作业设计（1）3:00（2）3:30（3）4:00（4）4:302. 答案：（1）3:00时，时针指向3，分针指向12。

（2）3:30时，时针指向3和4之间，分针指向6。

（3）4:00时，时针指向4，分针指向12。

（4）4:30时，时针指向4和5之间，分针指向6。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识半点钟方面的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何通过钟面判断上午和下午，为下一节课的学习打下基础。

大班数学认识半点钟教案大班数学认识半点钟教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班数学认识半点钟教案，希望能够帮助到大家。

大班数学认识半点钟教案1设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。

“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。

为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。

活动重点：帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。

教学难点：帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。

活动目标：1.认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。

2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。

1.今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。

苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。

2.在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢?一起来看一下，并帮助苏里整理。

提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?02整理日历。

1.梳理日历中都有哪些重要组成部分。

重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年(月、日、星期)。

2.那我们一起来帮苏里把日历整理好。

重点提问：年：这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。