六年级语文上册口语交际习作二导学案

人教版六上《口语交际·习作二》教案教学目标：1. 学习并掌握使用口语交际用语进行简单交流的方法。

2. 通过习作训练，培养学生的口语表达能力和交际能力。

教学重点：1. 学习并掌握口语交际用语的正确使用。

2. 进行习作训练，提高学生的口语表达能力。

教学难点：1. 学生能流畅地运用口语交际用语进行简单交流。

2. 学生能够编写符合要求的习作。

教学准备：1. PPT课件2. 教材《口语交际·习作二》的习题3. 练习题和范文的打印材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 以对话的形式与学生进行问候和简单交流。

2. 利用图片或实物引导学生回答与学习相关的问题，如：“Do you like English? Why or why not?”二、学习口语交际用语（15分钟）1. 在PPT上展示常用的口语交际用语，并让学生跟读。

2. 解释和讲解每个口语交际用语的含义和适用场景，并让学生举例进行模仿练习。

3. 让学生在小组内进行对话练习，运用口语交际用语进行简单交流。

鼓励学生进行角色扮演，增加互动和情景模拟。

三、习作训练（20分钟）1. 在PPT上展示习作题目和要求，并给出范文讲解。

2. 让学生阅读范文，理解题目要求和范文的写作思路。

3. 让学生在规定时间内完成习作，并进行互相修改和交流讨论。

4. 鼓励学生发表自己的习作，引导学生讨论和分析习作的优点和可以改进的地方。

四、课堂展示（10分钟）1. 邀请几名学生上台朗读自己的习作，并对大家进行点评和评价。

2. 教师总结本节课的重点和难点，并强调学生在日常生活中要多加运用口语交际用语进行练习。

五、作业布置（5分钟）1. 布置下节课的预习作业，要求学生准备一篇关于自己的日常生活的短文，并使用口语交际用语进行表达。

2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在日常生活中多实践口语交际用语。

教学反思：在本节课中，通过对口语交际用语的学习和习作训练，学生的口语表达能力得到了提高。

六年级上册语文教案口语交际习作二∣人教新课标【教学目的】1. 习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用。

2. 培育先生围绕主题选择、处置资料的才干。

3. 经过不同的方式，表达自己的爱国情感。

4. 能大胆地在众人面前展现自己的才干。

【教学重点】学习演讲稿的写法。

【教学难点】如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观念明白，有感染力和召唤力。

【教学预备】课前义务：围绕〝爱祖国〞这个主题，搜集爱国诗篇〔或散文〕配乐朗诵，寻觅爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。

【教学进程】一、回忆导入1、在刚刚过去的两个星期的综合学习里，我们一共学了«詹天佑»、«思念母亲»、«黑色的翅膀»、«中华少年»这四篇课文。

虽然这几篇文章的文体不同，但外面所表达出来的肉体却都有着一个共同点，同窗们还记的这四篇课文都共同贯串着怎样样的一种肉体吗？〔爱国主义肉体〕2、教员置信经过这两个多星期以来的学习，同窗们一定对〝祖国〞这两个字，有了更深化的了解，置信大家也一定有很多话想说。

明天，教员将率领同窗们一同来学习一种新的写作方式，它能协助同窗们把心中所想表达的事更好地表达出来。

二、明白习作要求1.读习作要求，说说明天的作文写什么？选题一：写演讲稿〔重点指点〕选题二：读后感。

2．这次作文有哪些要求？写演讲稿要契合格式，要结合详细资料把要表达的观念写清楚，要点明主题，有召唤力。

写读后感要表达真情实感。

不论写什么，都要围绕〝祖国在我心中〞的主题。

三、写作指点1. 什么是演讲稿〔1〕首先，请同窗们仔细地听一篇文章，听完后，跟教员同窗们交流一下你的感受。

〔2〕朗诵片段，感受演讲稿的魅力〔3〕你听过演讲吗？在什么中央听过？2. 演讲稿的结构标题：演讲稿的标题无固定格式，普通有四种类型——提示主题型、提示内容型、提出效果型、思索效果型。

“246”练能型课堂导学案——六年级上册语文口语交际·习作二教学目标1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

教学重点：培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

教学难点：能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

课时安排：三课时第一课时：口语交际任务一：回顾历程，提出主题1．通过本组的综合实践活动环节，同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的方式来表达对祖国的歌颂，深深体会作为一个中华儿女的自豪感。

2．展示学习成果，召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。

任务二：分组准备，合作汇报1、自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2、说说本次交际成功的关键是什么。

3、分小组讨论汇报形式。

4、分小组排练。

（1）小组围绕活动主题进行排练。

（2）教师指导。

5、分组展示。

“246”练能型课堂导学案——六年级语文上册（上）（1）分组轮流展示。

（2）学生评议。

（3）综合评比“最佳演讲奖”“最佳团队奖”等。

第二课时习作任务一：朗读片断，感受演讲稿的魅力。

1、听老师读演讲稿，感受其魅力。

2、交流感受。

3、发现特点：围绕一个主题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。

4、提出学习任务：学写演讲稿或读后感，要表达真实情感。

任务二：回顾本组课文的学习，写演讲稿1、确定主题。

写演讲稿，要围绕着主题。

齐读“口语交际·习作二”提示的第一自然段，想想这次演讲的主题是什么？2、演讲稿的结构部分。

《口语交际·习作二》教课方案1．知识目标：学习依据主题写简洁的演讲稿，在写的过程中认识演讲稿的文体特色和写演讲稿的基本方法和规律。

2．能力目标：（1）培育学生们环绕主题选择．办理资料的能力。

（2）提升学生们安排．组织写作素材的能力。

（3）养成学生们乐于、勇于、擅长用比较合适自己的方式与同学们沟通看法的习惯。

3．感情目标：让学生们在习作中感觉中华民族的伟大，进一步激发学生对祖国的热爱之情，激发学生加强复兴中华的责任感。

【教课重点】指引学生环绕“祖国在我心中” 的主题，依据综合性学习中自己的感觉和领会，运用采集到的资料，有针对性地进行选择和办理，并有条理地安排、组织写作。

【教课难点】指引学生联合详细的资料表达自己的看法。

【教课时数】2课时【教课准备】1．本单元学习开始就部署综合性学习任务：环绕“爱祖国”这个主题，采集爱国诗篇（或散文），找寻爱国人士的踪迹，阅读和爱国相关的书本，采集相关祖国风光、名胜遗迹、历史发展、科技发展等相关方面的资料。

2．教师查找一篇优异的演讲稿，印发给学生。

3．媒体课件【教课过程】第一课时一、课前导入：（ 1 分钟）1．在刚才过去的两个礼拜的综合学习里，我们一共学了《詹天佑》、《母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文。

固然这几篇文章的文体不一样，但里面所表现出来的精神却都有着一个共同点，同学们还记的这四篇课文都共同贯衣着怎么样的一种精神吗？（爱国主义精神）2．老师相信经过这两个多礼拜以来的学习，同学们必定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也必定有好多话想说。

今日，老师将率领同学们一同来学习一种新的写作形式，它能帮助同学们把心中所想表达的事更好地表达出来。

第一，请同学们仔细地听一篇文章，听完后，跟老师同学们沟通一下你的感觉。

二、听演讲，感觉演讲的魅力：（8 分钟）教师将一篇演讲稿展现在大屏幕上，配乐，声情并茂地读给学生听（假如能做到讲，则更好），让学生以比较直观的方式感觉演讲的魅力。

口语交际·习作二第一课时习作【学习目标】1.根据单元主题“祖国在我心中”写演讲稿，掌握演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与一般规律。

2.能够围绕主题搜集信息、恰当选择和处理信息，提高安排、组织习作素材的能力。

【学习重点】根据单元主题“祖国在我心中”写简明的演讲稿。

【学习难点】根据演讲稿的一般规律和基本方法，运用恰当的素材和语言，围绕主题展开演讲。

【学前准备】1.课前搜集演讲活动的视频。

2.搜集几篇赞美祖国的比较优秀的演讲稿。

3.围绕“祖国在我心中”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以“爱国”为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。

第二课时口语交际课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

【学习目标】1.能够围绕主题搜集资料、整理资料。

2.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生乐干、敢干、善于与人交流观点的习惯和能力。

【学习重点】围绕“祖国在我心中”的主题，开展学习汇报活动。

【学习难点】整理汇报资料，汇报做到有主题，有重点，有条理。

【学前准备】1.自己撰写演讲稿备用。

2.准备好综合性学习中搜集的成果备用。

人教版六年级上《口语交际习作二》语文优秀教案优秀教案《口语交际·习作二》优秀教案1【教学目标】１、通过不同的形式，表达自身的爱国情感。

２、能大胆地在众人面前展示自身的才干。

３、同学能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

【教学重难点】演讲是重点，也是难点。

在演讲中表达爱国情感，写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。

【教学准备】优秀演讲稿的范文。

【教学程序】第一课时（口语交际）一、引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自身的学习效果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练１、读口语交际的要求，明确汇报形式。

（展示自身的综合性学习效果，形式不一。

）２、分小组讨论汇报形式：建议：根据组内的资料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了防止这种现象的发生，教师可在课前了解同学的资料情况，根据同学的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

３、根据汇报形式，组内排练：若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班扮演。

讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价１、宣布汇报会开始。

２、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。

鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

评价规范由师生一起制定。

如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。

３、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

四、总结同学们，今天你们以自身独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。