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第五单元整体备课一、教材简析：本组围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
四篇课文介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识。
二、教学目标1、会认生字，会写生字，掌握要求掌握的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的解之谜。
４、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
四、教学重难点：理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
五、能力培养理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
五、课时安排课题课时《太阳》2课时《月球之谜》2课时《我家跨上了“信息高速路”》 2课时《飞向蓝天的恐龙》1课时《语文园地六》3课时机动２课时合计１２课时第六单元整体备课本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》《九寨沟》、略读课文《秦兵马俑》，4篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。
教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习第六单元，学生能够掌握以下知识点：- 词语的积累与运用；- 句子的基本成分及运用；- 段落的构成及写作方法；- 文章的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、课后实践等方式，培养学生以下能力：- 独立思考和分析问题的能力；- 合作学习的能力；- 提高阅读理解能力；- 提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习第六单元，学生能够培养以下情感态度与价值观：- 热爱生活，关注身边的人和事；- 尊重他人，理解他人的感受；- 勇于表达自己的观点，善于倾听他人的意见；- 培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 词语积累与运用：学习第六单元中的词语，理解词语的意思，学会在具体语境中运用词语。
2. 句子基本成分及运用：学习句子的基本成分，掌握句子的基本结构，学会运用不同类型的句子表达自己的观点。
3. 段落的构成及写作方法：学习段落的构成要素，掌握段落的写作方法，学会运用段落表达自己的观点。
4. 阅读理解能力：通过阅读第六单元的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。
5. 写作能力：学习第六单元的写作方法，提高学生的写作能力，学会运用不同的写作手法表达自己的观点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 词语的积累与运用；- 句子的基本成分及运用；- 段落的构成及写作方法；- 阅读理解能力的培养；- 写作能力的提高。
2. 教学难点：- 词语在具体语境中的运用；- 句子的基本结构及运用；- 段落的构成及写作方法；- 阅读理解的深入分析；- 写作手法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入第六单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解第六单元的内容，包括词语、句子、段落、阅读理解、写作等方面的知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨第六单元中的问题，培养学生合作学习的能力。
人教版(部编)三年级语文下册第六单元教案本单元围绕童年的真善美这个主题，编排了四篇课文，包括《童年的水墨画》、《剃头大师》、《肥皂泡》和《我不能失信》。
这些课文题材丰富，语言简洁明快，能够唤起学生对生活里的真善美的感受，激发学生对大自然的热爱之情。
教学目标：1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
3.运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法，理解难懂的词语或句子。
4.朗读课文，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。
5.正确书写本课的生字。
教学重点：1.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2.了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
3.感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。
教学难点：1.运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法，理解难懂的词语或句子。
2.正确书写本课的生字。
教学安排：第一课时：童年的水墨画（2课时）1.歌曲导入，激发回忆。
2.朗读课文，感受诗歌的意境。
3.研究生字，了解儿童诗的特点。
4.写一首儿童诗，体验写作的乐趣。
5.反复朗读课文，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
第二课时：剃头大师（2课时）1.歌曲导入，激发回忆。
2.朗读课文，感受人物特点。
3.研究生字，了解词语的意思。
4.阅读理解，联系上下文。
5.分组朗读课文，体验合作的乐趣。
第三课时：肥皂泡（2课时）1.歌曲导入，激发回忆。
2.朗读课文，了解作者的童年生活。
3.研究生字，了解词语的意思。
4.阅读理解，联系上下文。
5.制作肥皂泡，体验生活的趣味。
第四课时：我不能失信（1课时）1.歌曲导入，激发回忆。
2.朗读课文，感受人物特点。
3.研究生字，了解词语的意思。
4.阅读理解，联系上下文。
5.分组朗读课文，体验合作的乐趣。
作课时：（2课时）1.回顾本单元研究内容，激发写作兴趣。
2.按照自己的想法，写一篇童年回忆的文章或一首儿童诗。
三年级语文下册第六单元教学设计集体备课第一篇：三年级语文下册第六单元教学设计集体备课三年级语文下册第六单元教学设计集体备课三年级语文集体备课第六组一、单元教材分析|：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。
涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.本组四篇课文是介绍有关科学知识的，在写法上各有特色《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
语文园地六＂中，＂口语交际＂的话题是＂我想发明的机器人＂，这个话题可以从《果园机器人》这课的学习自然引起；＂习作＂内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不有，重要的是要引导学生展开奇思妙想；＂我的发现＂旨在引导学生发现多音多义词．教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象；＂日积月累＂包括＂读读认认＂和＂读读背背＂两项内容＂，＂读读认认＂的内容和调味有关，采用了韵语的形式编排，＂读读背背＂选的是和气象有关的农谚，这些农谚句式工整，读起来朗朗上口；＂宽带网＂是本组学习的进一步拓展和延伸，主要培养学生围绕专题、通过多种途径搜集信息的能力．在本组课文的学习中,资料的收集和利用非常重要,拥有一定的相关资料不仅对课文内容的理解至关重要,同时也有助于激发学生对科学的兴趣,为学生的习作发挥想象提供科学依据.如何培养学生收集资料,处理和利用资料,将成为本单元学习的一个重点.二、单元教学目标教学本组课文有以下几个目标：、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。
三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案)一、教材说明和教学建议：这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特别的植树本事，超群的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树情感制服了小卡西，更制服了大自然。
二、教学目标：1.正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字;2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的得意，体会爱护自然界生态平衡的重要性，增加环保意识。
三、课前预备：搜集会植树的鸟的相关资料搜集一些其他有特别本事的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。
四、课时建议：2课时五、教学过程：第一课时一、激趣导入鸟的种类许多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗?今日，教师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想熟悉这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。
二、初步感知(1)学生自由读课文，遇到不熟悉的字采纳、拼拼音、查字典、等自己喜爱的方式来解决。
(2)小组内读课文。
(3)指名分节读课文，订正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。
读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜爱它吗?学生自由发言三、再读感悟(1)学生再次自由读文你喜爱会植树的鸟吗?为什么呢?在文中画出来读一读，和小组同学沟通沟通。
(2)小组沟通(3)集体沟通学生的兴趣点可能在以下几方面：(引导孩子着重体会第5、7自然段)动词：啄、刨、挖、飞、衔、放、盖，体会植树鸟使用浑身解数一丝不苟的植树的过程。
体会植树鸟丑陋的形状是他们不行或缺的植树工具，从而启发他们领悟“一切事物并非漂亮就得意，而是由于得意而漂亮”第9自然段爸爸的话：使学生感受到植树鸟执着的精神和他们虽短暂却充实的生命意义。
指导朗读。
四、扩展延长，升华情感：你想对会植树的鸟说些什么呢?五、课外实践：实践活动：(两个活动任选其一即可)1.调查本地鸟类或野生动物有哪些特征，对环境爱护有哪些好处。
小学集体备课教学设计（共案）
主备：三年级语文教研组上课时间：年月日总第课时
六、作业布置
你的童年有哪些好玩儿的事情呢？说出来跟朋友们分享一下。
板书设计：
我爸爸告诉我，你现在翻的一页书都是将来要数的一张张钞票，所以不让你学习的人，就是在抢你的财富，不想要的都是傻子。
你每天都要思考三个问题：
一、不读书你还能做些什么？
二、你现在依赖父母还能依赖多久？父母有多辛苦你知道吗？
三、家里出了点事，你能做些什么？想没想明白这些，你还能继续不努力吗？
这个故事非常有道理。
想想我们这些普通人，除了用读书改变命运，我们还能做些什么？所以请看到这个小故事的人和我一起，奋发图强，活到老学到老，用知识改变命运，我们一起加油！。
三年级语文下册第六单元集体备课教案三年级语文下册第六单元集体备课教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的三年级语文下册第六单元集体备课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级语文下册第六单元集体备课教案篇1一、教材分析：这一单元以“人与自然”为主题，一共选了四篇课文：《父亲，树林和鸟》，《花是种给别人看的》，《植物之间的“爱”和“恨”》，《失踪的森林王国》和两首古诗《小池》，《泊船瓜洲》。
另外还有一个“积累与运用”。
《父亲，树林和鸟》这篇课文写了作者的父亲一生最喜爱的是——树林和歌唱的鸟。
让人像是走进了优美的大自然，去感受鸟儿的呼吸，去聆听鸟儿的欢唱。
《花是种给别人看的》，《花是种给别人看的》讲了作者多次对德国人爱花之真切感到吃惊，因为他们认为花是种给别人看的，进而体会人们美好，淳朴的心灵。
《植物之间的“爱”和“恨”》这篇课文各人们介绍了有关植物之间的科普知识，让人们知道植物之间也可以相生相克。
《失踪的森林王国》这则童话，以森林王国变化前后的不同景象，以及它最后的消失，说明了人类对大自然的破坏是很大的，唤起了人们环保的意识。
《小池》这首诗歌是宋朝诗人杨万里写的。
这首诗写的是小池。
小池里有一股细细的泉水，水面上有树的倒影柔和的阳光照耀着小池民，池中荷花尖上停着一只蜻蜓。
抒发了诗人热爱生活，热爱大自然的思想感情。
《泊船瓜洲》这首诗是宋朝诗人王安石的作品。
全诗基调总体上是愉快，喜悦的，要引导学生体会诗人当时复杂的心情。
通过本单元的学习，重在激发学生环境保护的意识，激发热爱地球，保护地球的情感。
二、学情分析：本单元是有关“人与自然”为主题的文章。
三年级学生对这一方面了解不多。
我们要向他们进行教育：地球是我们的母亲，是人和动，植物共同拥有的美好家园，因此我们每个人都应自觉保护她。
节约用水，减少用电，不使用一次性用品等等。
人教版三班级下册语文第六单元教案大家听说过“八仙过海〞的故事吗谁知道“八仙〞是哪八个人今日我们要学习的这首牧童相传就是八仙中的“吕洞宾〞写的。
一起看看人教版三班级下册语文第六单元教案!欢送查阅!人教版三班级下册语文第六单元教案1教学目标：情感态度价值观：想象词所描绘的情景，感受牧童拘束快乐的生活，体会牧童闲适得意的心情。
学问与技能：1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。
过程与方法：熟读成诵。
教学重难点：理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由拘束的思想感情。
教学过程：一、介绍诗人，激发爱好。
大家听说过“八仙过海〞的故事吗谁知道“八仙〞是哪八个人今日我们要学习的这首牧童相传就是八仙中的“吕洞宾〞写的。
吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历的确有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩〞，是唐代人。
吕岩考过科举，做过县令。
后来唐代爆发了黄巢领导的农夫起义，时局动乱，吕洞宾就带家人躲入山中修道。
最终不知去向，传奇他已经得道成了神仙。
二、初读古诗，整体感知。
1.自由读古诗，读通顺，读流利。
2.小组齐读古诗、互评、相互正音。
(留意强调“蓑〞字的读音和写法)3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
4.同学反应并质疑。
(师适时板书并答复同学的质疑)三、再读古诗，沟通学习。
1.再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习〞。
2.反应：你读懂了什么3.依据同学答复，老师适时小结出各诗句的意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中模糊传来三四牧童声悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就开心的躺在草地上看天空中的明月。
4.全班齐读此诗。
四、想象画面，体会情感。
1.老师配乐朗读，同学闭目想象。
2.同学反应，把所想象到的画面说给大家听。
3.同学配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4.体会到什么，快速写下来，与小组同学沟通。
5.全班沟通所体会到的思想感情，老师加以引导：(诗人憧憬安静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由拘束的生活。
第六单元集体备课本单元围绕“多彩的童年”这一主题，安排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。
《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点童年的水墨画 2 1.会认30个生字，会写37个字，正确读写41个词语，读准1个多音字。
2.朗读课文，背诵《溪边》。
3.默读课文。
能运用多种方法理解难懂的句子，理解课文的主要内容。
4.能说出课文用“剃头大师”作为题目的好处。
5.能体会文章丰富的想象，说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。
剃头大师 2 肥皂泡 2 我不能失信 1 习作 3 1.写一个身边的人，突出人物性格特点。
2.写完后，根据人物特点拟定题目。
语文园地 2 1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，并能根据词语想象画面。
3.体会汉语一词多义的语言现象。
18 童年的水墨画▶教学目标1.会认“墨、染”等6个生字，会写“墨、染”等11个字，正确读写“水墨画、垂柳”等13个词语。
2.有感情地朗读课文。
运用多种方法理解难懂的句子。
背诵《溪边》。
3.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。
▶教学重难点运用多种方法理解难懂的句子，想象诗歌描绘的意境，体会童年生活的快乐。
▶教学策略1.识字写字识字：利用偏旁识别“墨、染”是上下结构的字；“碎、浪、溅”是左右结构的字。
写字：11个要求会写的字中，“墨、染、竿、葫、蘑、菇”是上下结构的字；“腾、碎、拨、浪”应注意左右部分的大小和松紧；“爽”是框架结构，写之前要注意观察字形，看清楚各部分在田字格里的占位。
2.朗读教学通过不同形式的朗读，品味诗中有特点、有意思的诗句；运用联系上下文理解诗句的方法，解读诗句；在反复诵读体验中，联系生活实际，感受童年幸福快乐的生活。
三年级语文集体备课第六组一、单元教材分析|：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。
涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
语文园地六＂中，＂口语交际＂的话题是＂我想发明的机器人＂，这个话题可以从《果园机器人》这课的学习自然引起；＂习作＂内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不有，重要的是要引导学生展开奇思妙想；＂我的发现＂旨在引导学生发现多音多义词．教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象；＂日积月累＂包括＂读读认认＂和＂读读背背＂两项内容＂，＂读读认认＂的内容和调味有关，采用了韵语的形式编排，＂读读背背＂选的是和气象有关的农谚，这些农谚句式工整，读起来朗朗上口；＂宽带网＂是本组学习的进一步拓展和延伸，主要培养学生围绕专题、通过多种途径搜集信息的能力．在本组课文的学习中,资料的收集和利用非常重要,拥有一定的相关资料不仅对课文内容的理解至关重要,同时也有助于激发学生对科学的兴趣,为学生的习作发挥想象提供科学依据.如何培养学生收集资料,处理和利用资料,将成为本单元学习的一个重点.二、单元教学目标教学本组课文有以下几个目标：1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。
2、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。
3、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。
4、了解本单元的各类说明方法。
5、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。
三、单元教学重点难点本单元的教学重点是：让学生得到有关的宇宙知识难点是：学会收集资料激发学生对科学的兴趣。
四、教学方法1、随着学生识字、写字量的增加，巩固识字量成为识字教学中的一个重点．最主要的方法是让学生多接触、多见面．特别是在阅读中多见面.同时要继续加强写字教学的指导．在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观.2、在本组课文的学习中,拥有一定数量的资料不但对课文内容的理解至关重要,也有助于激发学生对科学的兴趣,所以教师一定要注意收集资料.3、教学中,教师要从课文的学习到完成口语交际和习作中,充分发挥学生的想象力,培养学生的科学创造意识.4、继续引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子.要把读书的权利交给学生,让学生在自己的阅读实践中学会读书.本组课文语言生动,有很强的趣味性,学习时应以读为主,读的形式要多元化,读的指导和训练要有层次,充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程.5、本组课文科学性强,可以培养学生一边默读一边思考的习惯,鼓励其对课文不理解的地方提出疑问.要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,明白科学道理,并在自学实践中逐步提高理解能力.教学本单元时还要注意联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；提醒学生注意网络的负面影响。
五、课时安排教学本组教材大约用12—14课时。
21太阳一、教材分析《太阳》是本单元的一篇常识性课文，主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，把太阳远、大、热三方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可以防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
这两部分内容互相关联。
正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。
二、教学建议教学本课时要始终贯彻“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念，给学生一个开放的课堂。
课前让学生阅读与太阳有关的传说故事，自己查阅有关的资料，或者引导学生读读课后“资料袋”的内容，这样不仅增添学生的阅读量，培养学生的自主学习的能力，还能激起学生学习的兴趣。
课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。
在学习第一部分太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识，这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间的合作学习的能力。
第二部分说明太阳与地球有非常密切的关系。
两部分内容有着内在的联系，可以联系课后选读课文《妙不可言的位置》来理解。
这两部分内容通过“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子自然连接，教学时要引导学生联系上下文理解这个句子所起的承上启下的作用。
教学本课时还要注意本文所采用的许多说明方法，要引导学生体会这些说明方法的表达效果。
利用文中的“泡泡”提示，理解作比较这一说明方法的表达效果。
并让学生从文中找一找用不同方法描写太阳的句子，试着说说使用了什么说明方法，引导学生在比较中体会这些说明方法的表达效果，同时鼓励学生在平时的习作中试着运用。
在此基础上说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
《太阳》这篇课文是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。
因此，在学生学习完太阳的特点时，可设计一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。
22月球之谜一、教材分析：《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，它先用优美的文字渲染了月光给人们留下的美好印象，接着说到人类第一次登月后看到的荒凉月面，然后列举了一些与月球有关的不解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘，最后以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题遥相呼应，阐述了迄今为止人类对月球作出的研究、探索，从而引导同学们初步认识神秘的月球，激发学生探索宇宙奥秘的欲望和兴趣。
文章感性与理性相结合，是一篇十分独特的科普文。
编者在最后提供了一个资料袋，不但介绍了月球上的引力，还介绍了月球上环形山的命名，以及有哪四位中国科学家的名字给这些山命了名，意在激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
与此同时，课后还收录了一些描写月亮的诗句，赋予了教材诗意的想象空间和丰富的人文内涵。
二、教学建议理解课文内容，感受月球的神秘和魅力是本课教学的重难点。
这篇课文内容浅显易懂，可以让学生先默读课文，思考课后第二个习题中提出的问题，然后以讨论交流的方式，使学生知道文中所写的月球是个什么样的世界，它有哪些没解开的谜。
初知课文大意之后，教学中还要注意运用想象、交流资料、质疑等各种方法，强化学生对月球魅力的感受。
第一自然段中“那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！”是个很重要的句子，要充分利用这个句子及相关泡泡，引导学生展开更多的遐想，感受月球的魅力。
在学生有感情朗读的基础上想象夜幕降临，皓月当空的景象，最后交流各自对月亮的感受和遐想。
第三自然段至第六自然段是具体列举月球的不解之谜的。
教学这部分内容时引导学生一边读一边想，理清这些不解之谜提出的思路。
比如：从把细菌洒在月球尘土上，细菌全死了的事实，提出了一个疑问：月球尘土是否有杀菌的本领？从月球岩石和地球岩石年龄的比较，提出了两个星球年龄大小的疑问和对两个星球火山活动的猜测等等。
第七自然段只是一个意味深长的省略号。
理解省略号的作用并充分利用这个省略号把交流资料和引导学生深化对文章的理解结合起来，以充分了解月球的情况，进一步感受月球的神秘，激发学生探索月球和宇宙的兴趣。
在此基础上，引导学生摘抄课文中写得好的词句。
课后提供了一些描写月亮的诗句，教学时让学生熟读诗句，想象诗句描写的景象，做到熟读成诵。
最后还可以交流各自搜集到的描写月亮的诗句。
还要充分重视学习习惯的培养，提醒学生在以后的阅读实践中要注意把自己觉得好的诗文摘抄下来。
本课还要重视朗读的指导。
有针对性地进行朗读指导使学生的朗读具有层次性。
通过让学生抓住关键词理解课文及用“没有……没有”说一句话等进行有效的语言文字的训练。
学完了本课让学生课后把自己搜集的资料办成一张月球专题小报。
通过课后的拓展延伸培养学生积累资料及动手能力，使学生的综合素养得到良好地锻炼及提高。
23我家跨上了“信息高速路”一、教材分析《我家跨上了“信息高速路”》这是一篇科普小品文，写了我上网的亲身经历，使人真切感受到现代信息技术给人们生活带来的便利。
文章按上网前、上网时、上网后的顺序先写了爸爸告诉我网络的作用，再写了我访问了卡通网站以及和其它一些网站，以及我向国外的表姐发了一份电子邮件，最后写了我盼望再次进入奇妙的网络世界。
课文内容有趣，角度新颖，名为讲述上网经历，实为介绍网络知识，中间穿插爸妈的讲解，叙述的过程中还渗透了人物的新奇、好奇、赞叹、依恋等内心感受，增强了文章的吸引力和感染力。
文章语言亲切自然，采用了比喻、设问等手法，这使得深奥、专业的网络知识变得浅近、生动、有趣。
可以引导学生在品读中接触这些语言现象，感悟语言，积累和运用语言。
二、教学建议1、课前可让学生搜集和网络有关的资料，如果有条件，还可布置学生上网，亲身感受网络。
2、课文内容有趣，角度新颖。
名为讲述上网经历，实为介绍网络知识，中间穿插“我”爸爸妈妈的讲解，使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。
文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处。
第一个问题是借爸爸的口说出来的，这个问题比较抽象，教学时可先让学生自由讨论，根据课文的描述和自己搜集的材料尝试回答，然后老师作适度引导。
让学生根据各种具体的事例和感受来形成对网络的印象。
网络的作用其实和网络的特点有内在联系，因为“互联”，网络上的信息才这么丰富，因为“互联”，网络中的联系才非常便捷。
文中是通过“我”的上网体验来介绍网络的好处的，其中两句话相当重要：“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
”“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。
”教学时要重视文中泡泡，目的是引导学生体会到网络的作用，可让学生结合课文描写、自己搜集的信息，甚至自己上网的亲身体验理解。
