鄂教版六年级品社法律伴我行教学设计

《法律伴我行》张志龙教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第二单元第六课《法律伴我行》。

学情分析从学生的社会生活环境看法律遥远又陌生，缺乏“生活味”，学生学起来兴趣索然。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，在此之前，学生未接受过系统的法律知识学习，了解法律知识水平参差不齐，不可避免地造成了学习上的困难。

仔细分析教材，作者以情感态度价值观、知识、能力来串连相关的法律内容，其意在树立学生法律的意识和科学的探索精神。

我以情感态度价值观作为重点，以“我们的基本权利有哪些”为突破点，通过上网查找让学生明白我们有哪些基本权利、然后创设了一些活动如“法官说法”、“大家说法大家听”，在活动体验中，选取了典型的事件进行情景再现，让学生运用自己学到的法律知识进行评析，学会用法律武器保护自己知道知法守法是自己应尽的义务，从而整体地实现课程目标。

设计思路我在教学合理优化教学内容，开展丰富实践活动，引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。

我将教学的目光多投向学生的生活实际，关注学生的参与过程，重视学生的体验活动，引发学生内心的情感。

教学目标情感与态度价值观目标：引导学生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识。

能力目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。

知识目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。

教学重点让学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，法律也保护公民的合法权利。

教学难点能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，让学生明白法律保护我们，但法律有时又会限制我们的“自由”，让学生知道该怎样遵守法律，帮助学生树立法律意识。

教学准备教师准备：准备《中华人民共和国宪法》原文，收集生活中侵犯公民基本权利的事例，同时指导学生收集生活中侵犯公民基本权利的事例。

学生准备：课前读《中华人民共和国宪法》，查找公民的基本权利，收集违法给社会带来危害的事例和遵守法律的人物故事，白纸和彩笔。

法律伴我行教案教案标题：法律伴我行教案教案目标：1. 了解法律的基本概念和意义。

2. 掌握法律知识对个人和社会的重要性。

3. 培养学生遵守法律的意识和能力。

4. 培养学生的法律素养和法治观念。

教案步骤：引入：1. 引导学生思考并讨论：你认为法律是什么？它对我们的生活有什么作用？2. 提供简洁明了的定义：法律是规范人们行为的一套规则和制度，它保障社会秩序和公平正义。

知识讲解：1. 介绍法律的起源和发展，以及法律的种类（宪法、刑法、民法等）。

2. 解释法律的功能和作用，如维护社会秩序、保护公民权益、促进社会进步等。

3. 引导学生了解一些基本的法律原则，如平等原则、自由原则、公正原则等。

案例分析：1. 选择一些与学生生活密切相关的案例，如交通事故、盗窃案等。

2. 分析案例中的法律问题和相关法律条文。

3. 引导学生讨论案例中的违法行为以及可能的法律后果。

活动设计：1. 小组讨论：学生分组讨论一个特定的法律问题，如未成年人保护法、知识产权等，然后进行小组展示。

2. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟法庭审判过程，加深对法律程序的理解。

3. 制定法律守则：学生自行制定一份校园法律守则，包括学校规章制度和法律知识，以提醒大家遵守法律。

总结与评价：1. 学生总结本节课学到的法律知识和观念，并对自己的法律素养进行评价。

2. 教师对学生的表现进行评价，提供积极的反馈和建议。

拓展活动：1. 邀请法律专家或警察前来学校进行讲座，进一步加深学生对法律的理解和认识。

2. 组织参观法院或警察局等相关机构，让学生亲身体验法律实践。

教案评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组活动中的积极程度。

2. 学生理解程度：通过案例分析和小组展示等形式，评估学生对法律知识的掌握和理解程度。

3. 学生表达能力：评估学生在小组展示和讨论中的表达能力和逻辑思维能力。

教案延伸：1. 在其他学科中融入法律教育元素，如语文课上学习法律文书写作、社会学课上学习法律与社会等。

鄂教版品德与社会六年级上册法律伴我行教案[001]一、教案简介本教案是鄂教版品德与社会六年级上册的教学教案，主题为“法律伴我行”。

通过本节课教学，旨在使学生了解和认识法律的作用，并引导学生养成良好的法律意识，树立正确的法律价值观。

二、教学目标1.知识目标：–了解法律对于社会和个人的作用；–掌握一些法律常识；–了解法律与道德的关系。

2.能力目标：–培养学生分析问题、解决问题的能力；–培养学生合作学习的能力。

3.情感目标：–培养学生尊重法律、遵守法律的态度；–培养学生正确对待自己权益和义务的价值观。

三、教学重难点1.重点：–法律的定义与作用；–常见法律常识的掌握。

2.难点：–法律与道德的关系的理解。

四、教学准备1.教具准备：–幻灯片或黑板；–书籍、报纸等辅助教材；–视频资源（可选）。

2.学具准备：–学生课本；–学生习题集。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（教师引导学生进行思考）教师：同学们，你们有没有听过法律这个词？它对我们的社会和个人有什么作用呢？（学生思考一段时间后，教师选择几位学生回答）学生A：法律是国家制定的规则和制度，目的是维护社会秩序和公正。

学生B：法律保护我们的权益，让我们的生活更有秩序。

学生C：法律规定了我们的行为标准，遵守法律可以使我们受到保护。

（教师总结学生的回答）教师：很好，你们的回答都很不错。

确实，法律是维护社会秩序，保护人们的权益的一种制度。

今天，我们就来学习一下法律伴我行。

2. 探究法律的定义与作用（15分钟）（教师通过幻灯片或黑板展示法律的定义与作用）教师：同学们，法律的定义是什么呢？请你们把自己的想法说出来。

（学生回答后，教师展示法律的定义，如“法律是国家强制力量的具体表现，是国家通过立法机关制定并由行政机关、司法机关强制实施的行为准则。

”）教师：那么，法律对于社会和个人有什么作用呢？请你们思考一下。

（学生思考一段时间后，教师选择几位学生回答）学生D：法律可以维护社会的秩序，让人们的生活更有规律。

鄂教版品德与社会六年级上册法律伴我行教案[001]一、教学目标1.了解基本法律知识，如警察的职责、交通信号灯的含义等。

2.了解与法律有关的基本道德准则，如遵守纪律、尊重他人等。

3.培养学生判断和解决问题的能力，加强自我保护意识。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解基本的法律知识和道德准则。

2.教学难点：让学生如何在面对实际问题时能够灵活运用所学知识，并以正确的方式处理问题。

三、教学内容及教学过程1. 教学内容•民法的基本概念及其适用范围。

•关于交通安全的基本法律规定，如何正确行走和骑车。

•小学校园纪律和考试纪律的基本规定。

•制定个人保护计划。

2. 教学过程2.1 民法的基本概念及其适用范围1.介绍民法的基本概念和功能。

2.能够简单描述民法适用的范围。

3.举例说明民法的适用范围，如在家庭中的架子、孩子偷东西等情况。

2.2 关于交通安全的基本法律规定1.通过不同形式展现交通信号灯的含义，向学生介绍交通安全规则和相关法律。

2.通过讨论交通安全中的案例，捕捉学生脑海中的尚未意识到的规则和注意事项。

2.3 小学校园纪律和考试纪律的基本规定1.介绍小学校园纪律的基本规定和相关法律。

2.了解家规家训。

3.向学生介绍小学考试纪律的基本要求，如摆放考试卷、发放试卷等。

2.4 制定个人保护计划1.给学生提供安全知识和注意事项。

2.演示制定个人保护计划的方法。

3.让学生提出自己的想法，构思他们个人的保护计划。

四、教学评价1.锻炼学生透过各种信息获取知识的能力。

2.展现学生思维和探究的能力。

3.利用评价单对学生的判断、分析、解释、归纳、表达和批判等基础能力进行评价。

五、教具1.PPT。

2.电子白板。

3.视频。

4.评价单和笔。

六、小结本次教案旨在让学生了解基本的法律知识和道德准则，培养学生判断和解决问题的能力，加强自我保护意识。

通过多种方式教学，如案例、讨论和制定个人保护计划等方式，提高学生的思维能力和信息获取能力。

同时，有效地利用评价单，对学生进行评价，发现他们不足之处加以改进。

法律伴我行活动目标：1.了解《中华人民共和国》规定的公民的基本权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

2.初步具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。

3.初步养成守法意识，积极宣传法律，自觉遵守法律。

活动重点：指导怎样遵守法律。

活动难点：学会依法进行自我保护。

活动时间：3课时第一课时活动内容：我们的基本权利活动准备：1.学生课前读《中华人民共和国》，查找公民的基本权利。

2 .教师准备《中华人民共和国宪法》原文。

活动过程：一、活动导入：1.谈话导入：一个孩子，从出生那天起就成社会的一员，成为人类的一员。

当一个人出生加入社会，你认为他应该享有什么权利？2.请学生回答上述问题。

二、活动开始：1.读“你本来就有上学的权利”，请学生回答后面的问题。

2.过渡语：除了受教育权，每个人还有多方面的权利，而且是人们共同希望拥有的权利。

因为是共同愿望，所以，国家就有了相关的法律规定。

宪法是国家的根本大法。

根据人民的意愿，宪法规定了每个公民的基本权利。

3.出示并请学生浏览《中华人民共和国宪法》文本。

最好用实物投影仪投影或直接出示《中华人民共和国宪法》网页。

4.活动：基本权利知多少。

（1）在黑板上勾勒出人体的轮廓。

（2）根据课前准备和上述浏览，请学生上台宣讲公民的基本权利。

一个人讲一条，并给该条基本权利取一个相应的名字，比如，“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”，就叫“宗教信仰自由权”，再把这个权利名字写在人体的轮廓旁边。

5.活动：我们都是小法官。

（1）请同学说一说教科书第37页中“小宝”和“孟阿姨”的什么权利受到侵犯。

（2）请同学对照黑板上板书的公民基本权利，即兴自编一个动作或小品，或者讲一件生活中的事例，请大家以法官身份辨析，该动作或事例涉及到公民的什么基本权利。

6.辩一辩：针对教科书中的“日记问题”，先分组争论，再分正方与反方两组辩论。

老师及时评点，尽量把辩论引向深入。

小学六年级上册《品德与社会》法律伴我行教案一、教学目标1.了解法律在日常生活中的作用和意义。

2.能够正确使用法律术语和表达法律意见。

3.培养学生遵守法律的意识和能力。

二、教学内容1. 法律是什么？（1）法律的定义教师引导学生查找和总结法律的定义。

（2）法律的特征教师让学生思考和总结法律的特征，如普遍性、有强制力、公正性、完备性等。

（3）法律的种类教师向学生介绍常见的法律种类，如宪法、道路交通安全法、家庭教育法等，及其作用和适用范围。

2. 学习法律常识和知识（1）法律术语教师引导学生学习和了解法律术语，如法人、民事责任、刑事责任等。

（2）法律知识教师向学生介绍法律知识，如法律适用、合同法、劳动法等。

3. 学习遵守法律的意识和能力（1）法律实践教师以生活实例为例子，让学生学习和思考如何遵守和应对法律问题。

（2）法律宣传教师介绍法律宣传工作和意义，让学生了解法律知识和遵守法律的重要性。

三、教学过程1. 导入环节教师通过事例、视频等方式，向学生展现遵守法律的重要性，引起学生注意和兴趣。

2. 主体内容讲解（1）法律概念的讲解教师用通俗易懂的语言介绍法律的概念，引导学生理解法律的意义和作用。

（2）法律种类及其特点的讲解教师介绍常见的法律种类以及其特点，引导学生了解其适用范围和应用方法。

（3）法律术语和知识的讲解教师针对不同的法律术语和知识点，引导学生掌握和理解其定义和用法。

（4）生活实例的讲解教师通过生活实例，向学生解释和展现法律在人们日常生活中的应用和意义。

（5）法律宣传及遵守法律意识的培养教师介绍法律宣传工作和法律知识的普及方法，并引导学生从自身做起，遵守法律法规，积极宣传和维护法律权益。

3. 总结环节教师引导学生进行思考和总结，结合课堂内容，回答以下问题：1.法律是什么？2.法律有哪些特征和种类？3.法律术语和知识点有哪些？4.生活中如何遵守法律？5.如何宣传和普及法律知识？四、课后作业1.结合身边生活，查找一个与法律有关的话题，写一篇文章，说明这个话题中涉及到的法律知识和意义。

2013《品德与社会》教学反思《法律伴我行》教学反思内容摘要：通过学情分析,精心设计教学，让学生学会用法律武器保护自己，知道知法守法是自己应尽的义务，并且会运用自己学到的法律知识进行评析，从而整体地实现课程目标。

关键词：学情分析设计思路教学效果《法律伴我行》是鄂教版《品德与社会》六年级上册第二单元第六课。

其教学目的：1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。

2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。

下设三个板块即《我们的基本权利》《法律保护我》《知法守法尽义务》。

这三个主题活动分别从三个方面对学生进行教育:1、帮助学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予公民的基本权力，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。

2、帮助学生学会依法进行自我保护。

先是帮助学生了解法律的意义;再是帮助学生领悟到法律是，是维护权益的武器;最后是帮助生活的依靠，是大家的“保护神”学生学习怎么依法保护自己的权益，分别从意识的建立和方法的指导两方面入手，探讨自我保护的意识，了解一些自护的方法。

最后从另一个角度帮助学生理解法律对未成年人的特殊保护，即帮助学生建立“对未成年人的某些限制也是一种保护”的观念，让学生明白只有遵循法律，才能健康成长。

3、从履行义务的角度帮助学生树立法律意识。

通过帮助学生理解守法的社会意义，了解什么是违法，知道违法会给社会造成危害，知道任何违法行为都要受到法律的追究。

通过树立法律意识，思考怎样遵守法律，重点指导学生该怎样遵法。

要想上好课，必须注重学情分析。

特别是我们山村里的孩子对法律非常陌生，缺乏“生活味”，学生学起来自然没趣味。

再加上从孩子的心理特点和认知程度上分析，绝大多数六年级学生学习态度端正，学习习惯和自觉性比较高，但受限于学习基础存在差异、学科教学压力和学习负担相对较重的实际，其中也不乏学习习惯差、动手操作能力差，独立解决问题的能力差的“三差生”。

六年级上册品德与社会教案：法律伴我行教学目标知识与能力目标•了解常见的法律概念和底线；•能够根据自己的家庭、学校、社区等个人情况，合理掌握法律知识，并在日常生活中行使自己的合法权利和义务；•培养学生良好的法治意识，强化法律意识和法律素养。

情感态度价值观目标•通过学习，培养学生尊重法律、敬畏法律的良好品德；•提高学生自我保护能力，避免陷入违法犯罪的行为，增强安全责任感和义务感。

教学内容本节课将重点讲解法律概念、法律底线，以及常见的法律知识和案例，让学生更好地认识和了解法律，并在生活中掌握好自己的合法权益和义务。

主要内容包括：1.什么是法律？2.我们为什么要遵守法律？3.常见的法律概念和底线4.常见的侵犯法律的行为5.案例分析：小学生遇到的几种法律问题和应对方式教学方法讲授法、情景教学、案例分析、小组合作等。

一、导入新知1.引导学生谈论他们知道的法律、观点和想法。

2.演示一个生动的故事或情景，帮助学生建立对法律的基本认识。

二、展开教学1. 什么是法律？•通过课件展示法律的定义、类型等基本概念。

2. 我们为什么要遵守法律？•通过案例、视频和讨论等方式，阐述遵守法律的重要性以及违法的后果和影响。

3. 常见的法律概念和底线•引入相关法律概念，如公民的权利、义务、合同、民主法制、保密制度等，让学生了解常见的法律底线和范围。

4. 常见的侵犯法律的行为•学生分组进行合作，结合生活实际，讨论常见的侵犯法律的行为，并阐述这些行为的危害和影响。

5. 案例分析：小学生遇到的几种法律问题和应对方式•通过讲解和讨论案例，让学生了解和掌握小学生遇到的几种法律问题，了解应对方式和措施，如虐待他人、滋扰他人、妨碍交通、取得身份证等。

三、归纳总结教师进行小结，引导学生总结当天所学的法律知识。

教学评价每节课结束后，进行简短的回顾和复习。

通过访谈、测验、自评、互评等方式，考核学生的学习成果和学习效果。

审视教学目标，对教学效果进行评价并制定下一步的教学方案。

6．《法律伴我行》教课内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与社会六年级上册第二单元第六课《法律伴我行》。

学情剖析从学生的社会生活环境见解律遥远又陌生，缺少“生活味”，学生学起来兴趣索然。

从孩子的心理特色和认知程度上剖析，在此以前，学生未接受过系统的法律知识学习，认识法律知识水平错落不齐，不行防止地造成了学习上的困难。

认真剖析教材，作者以感情态度价值观、知识、能力来串通有关的法律内容，其意在建立学生法律的意识和科学的探究精神。

b5E2RGbCAP我以感情态度价值观作为要点，以“我们的基本权益有哪些”为打破点，经过上网查找让学生理解我们有哪些基本权益、而后创建了一些活动如“法官说法”、“大家说法大家听”，在活动体验中，选用了典型的事件进行情形再现，让学生运用自己学到的法律知识进行评析，学会用法律武器保护自己知道知法守纪是自己应尽的义务，进而整体地实现课程目标。

p1EanqFDPw设计思路我在教课合理优化教课内容，展开丰富实践活动，指引学生激活自己的思想，得出自己的结论。

我将教课的眼光多投向学生的生活实质，关注学生的参加过程，重视学生的体验活动，引起学生心里的感情。

DXDiTa9E3d教课目的感情与态度价值观目标：指引学生崇尚公正、公正、民主、同等，初步形成现代民想法识。

能力目标：能初步分辨社会生活中入侵公民基本权益的行为。

知识目标：能初步分辨社会生活中入侵公民基本权益的行为。

教课要点让学生知道宪法是国家的根本大法，认识宪法给予公民的基本权益，能初步分辨社会生活中入侵公民基本权益的行为法律给予公民的权益，法律也保护公民的合法权益。

RTCrpUDGiT教课难点能初步分辨社会生活中入侵公民基本权益的行为法律给予公民的权益，让学生理解法律保护我们，但法律有时又会限制我们的“自由”，让学生知道该如何恪守纪律，帮助学生建立法律意识。

5PCzVD7HxA教课准备教师准备：准备《中华人民共和国宪法》原文，采集生活中入侵公民基本权益的案例，同时指导学生采集生活中入侵公民基本权益的案例。

鄂教版品德与社会六年级上册法律伴我行教案[001]一、教学目标1. 能够理解法律是保障公民权利、维护社会正义的基本准则。

2. 能够明确自己的权利和义务，并学会尊重他人的权利。

3. 能够识别和避免常见的违法行为。

二、教学重难点1. 法律的概念和基本准则。

2. 学生对常见的违法行为的辨析和避免方法。

三、教学准备1. 彩色笔、粉笔。

2. 图片、视频等相关素材。

3. 预先准备好的教学案例。

四、教学过程步骤一：导入1. 导入问题：你知道什么是法律吗？你认为法律的作用是什么？2. 学生回答问题。

步骤二：引入新知1. 呈现图片：展示世界各地的法律器具、法律场所等图片。

2. 引导学生思考：你知道你生活的地方有哪些法律场所吗？你知道这些场所都是用来干什么的吗？3. 上课讲解：讲解法律的概念和基本准则。

例如：针对恶意毁坏、盗窃、暴力侵害等侵犯公民权益的行为，法律有着明确的惩罚措施，保障公民权利、维护社会正义的基本准则。

4. 观看视频：展示一些违法行为的视频，引导学生思考这个行为对社会产生的影响。

步骤三：探究法律1. 设计案例：老师针对某一法律案例，引导学生通过分组讨论的方式，分析法律的作用和重要性，让学生更加深入理解法律。

2. 引导学生思考：你认为假如没有法律，人们可能会做出什么样的事情？你认为没有法律的社会是怎样的？步骤四：常见非法行为纠错1. 分享案例：针对生活中的常见违法行为，老师分享一些案例，学生通过观察和分析这些案例，掌握一些避免自己做出违法行为的技巧。

2. 情景演练：老师给学生打出一些情景卡片，在卡片上描述一些违法行为，让学生通过角色扮演的方式，学会辨别违法行为并纠正它。

3. 学生讨论：学生进行小组讨论，每个小组选择一种违法行为，比如说无证驾驶等，从整体上分析、探讨这类问题，寻找规律，并给出避免问题发生的方案。

步骤五：总结1. 让学生回顾整节课的学习，自主总结法律的基本准则和常见的违法行为。

2. 对学生的表现给予相关反馈和鼓励。