六年级品德与社会下册_人类唯一的家园1课件_鄂教版
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第八课人类唯一的家园教学目标:1知道地球是人类赖以生存的唯一家园,为日常生活提供了必需的条件。
2了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。
教学重点:知道人类探索其他星球的努力。
认识地球是人类唯一的家园。
教学难点:了解人类制造另一个地球的努力。
教学时间:二课时第一教时第一框目:人类寻找另一个“地球”的努力教学要求:知道人类探索月球、火星等星球的情况,认识地球是适舍人类生存的唯一家园。
教学重点:了解人类探索到的月球、火星等星球的知识,学习宇航员探索科学的精神。
教学难点:认识其它星球人类不能生存的原因,知道地球是适舍人类生存的唯一家园。
教学准备:收集人类登月、探索外太空的资料。
教学过程:1说说你知道的关于月亮的传说。
2传说中的月亮那么美,似乎是神仙住的地方,那我们人类可以支月亮上居住吗月亮能成为另一个地球吗人类进行了这方面的探索。
看课文中登月的内容,思考:读了宇航员阿姆斯特郎的话,你有什么感想3过渡:火星是距地球最近的行星,它和地球有许多相似之处,人们幻想将火星作为另一个地球了解人类探测火星的知识。
4交流:你还知道哪些人类探索星球的行动知道哪些宇航员5你想对这些宇航员说什么6小结:宇航员昌着生命危险进行科学探索,正如“阿波罗”实验阶段牺牲的宇航员格里索姆说的那样“……征服宇宙是值得冒生命危险的”齐读这段话7过渡:宇航员为寻找另一个地球付出了努力,有的甚至献出了生命,那他们发现了什么8宇航员发现了许多的价值的资料,让我们将月球、火星上的情况与地球上作比较,你得出了什么结论9、教师小结:地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度,它是适合我们生活的家园。
第二课时第二框目:“生物圈2号”的启示教学要求:认识“生物圈2号”,学习科学家勇于探索的精神。
教学重点:了解“生物圈2号”,激发热爱地球的感情。
教学难点:知道地球为人类提供的生活资源,赞美地球。
教学准备:1将学生分成若干组每准备一个地球仪。
2查阅“生物圈2号”的资料。
人类唯一的家园鄂教版六年级品下册教案The document was prepared on January 2, 2021(鄂教版)六年级品德与社会下册教案第三单元只有一个地球第八课人类唯一的家园教学目标情感、态度与价值观:知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力,感受地球是目前人类生活的唯一家园。
学会珍惜现有的生活环境。
能力:在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中,得出地球是目前人类生活的最佳选择。
知识:知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。
虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索,但仍没找到比地球更合适的人类居住地。
学习科学家的探索精神。
教学重点让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程,从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。
教学难点了解人类生存所必需的条件,理解只有地球是人类唯一的家园,让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。
教学准备教师准备:收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料,也可以制作成CAI课件。
学生准备:收集并了解人类对哪些星球进行了探索,了解美国“生物图2号”实验。
课时安排2课时第一课时完成教材P46-P47页内容,话题为“人类寻找另一个‘地球’的努力”。
第二课时完成教材P48-P49页内容,话题为“‘生物圈2号’的启示”。
教学设计第一课时活动一:了解人类探测月球和火星的知识1.看课文中登月的内容,思考:读了宇航员阿姆斯特朗的话,你有什么感想2.了解人类探测火星的知识。
3.小结:科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间,做出了伟大的贡献,他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。
让我们对他们表示崇高的敬意。
参考资料:人类探索外星球的资料在美国天文学会(AAS)第209次会议上,天文学家们表示外太空的“邻里关系”可能和太阳系中的很不相同。
“这是一个令人兴奋的时刻,并不是小题大做。
” 美国宇航局(NASA)“航海家计划”的首席科学家Wesley Traub说。