大班数学《自然测量》

大班数学《自然测量》教案与反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、实践，了解自然测量是一种常用的测量方法，能用自然物进行简单的测量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的精神。

二、教学内容：1. 认识自然测量，了解自然测量的常用工具。

2. 学习用自然物进行测量，如用小石子、小树枝等。

3. 培养幼儿的测量意识和测量能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量，知道自然测量的常用工具。

难点：让幼儿学会用自然物进行测量，并能够进行简单的数据分析。

四、教学准备：1. 教具准备：自然测量工具（如小石子、小树枝等）、测量物品（如课本、玩具等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍自然测量的概念，引导幼儿观察周围的物品，发现可以用自然物进行测量。

2. 讲解与示范：教师讲解自然测量的方法，示范如何用自然物进行测量，并让幼儿进行实际操作。

3. 幼儿实践：幼儿分组进行自然测量活动，教师巡回指导。

4. 数据分析：教师引导幼儿对测量结果进行简单的数据分析，让幼儿了解测量结果的意义。

5. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的测量心得，教师进行教学反思。

6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿继续练习自然测量。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识、探究能力。

2. 结果性评价：评估幼儿测量结果的准确性、数据分析的能力。

3. 情感态度评价：了解幼儿对自然测量的兴趣、学习态度。

七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考。

2. 实践活动：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。

3. 分组合作：培养幼儿的合作精神，提高学习效果。

八、教学拓展：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。

2. 主题活动：组织相关的主题活动，如“自然测量博览会”，让幼儿展示自己的测量成果。

幼儿园大班数学《自然测量》获奖教案《大班数学《自然测量》获奖教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动中让幼儿学会正确的测量方法并进展简洁的记录，通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望，探究测量工具长度与测量结果的关系。

设计意图《纲要》指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，强调了幼儿园，尤其是数学教育活动必需回来生活，并与幼儿生活实际亲密相关，以充分调动幼儿学习的主动性，丰富幼儿的生活经历。

因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的自然测量这一活动内容，组织幼儿与爸爸妈妈，共同收集生活中的自然物进展测量，在活动中通过对生活中的物品进展操作测量，引导幼儿在自主探究、记录中发觉测量工具与测量结果之间的关系，并让孩子将所学的本事运用到生活当中，体验活动的乐趣并学以致用，感受数学的微妙之处。

活动目标1.学会正确的测量方法并进展简洁的记录。

2.通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望。

3.探究测量工具长度与测量结果的关系。

重点难点活动重点：驾驭正确的测量方法，能对物体进展测量。

活动难点：感知测量工具长度和测量结果的关系。

活动打算1.经历打算：家长与幼儿共同收集假设干测量的自然物，如：铅笔、吸管等，初步懂得用生活中的自然物测量物体。

2.学问打算：已相识物体的长、宽;以及记录的经历。

3.材料打算：记录表10张;粉笔2人一根;铅笔、吸管、水彩笔等测量材料假设干。

活动过程(一)以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿爱好。

师：今日教师有个任务，要去做一块新黑板，我先量一量旧黑板。

糟糕了，没有尺子怎么办呢?你有什么好方法?可以用哪些物品来测量旧黑板呢?(二)介绍测量工具及记录表。

(三)第一次体验：幼儿用筷子测量活动室的物品。

1.结合图示讲解，正确的测量方法。

(师边讲解边用正确方法测量黑板)(1)用正确的方法测量：从起点起先，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是其次次量的起点。

幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。

通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。

二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。

2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。

教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。

学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。

（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。

（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。

”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。

（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。

六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。

2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。

大班数学公开课教案及教学反思《自然测量》一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够：•理解长度、面积、体积等概念；•学会使用尺子和其他测量工具进行测量；•掌握长度和面积的计算方法；•能够解决实际问题并应用所学知识。

2.能力目标：培养学生观察能力、逻辑思维能力、创新能力和计算能力，提高学生对实际问题的分析和解决能力。

3.情感目标：通过教育引导学生形成积极向上的学习态度和体验到数学学习的快乐，提高学生的学习兴趣和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：•“自然测量中长度的概念、单位、测量工具和测量方法；•“自然测量中面积的概念、计算公式及测量方法；•应用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：•面积的概念和计算公式；•应用所学知识解决实际问题。

三、教学过程1. 教学准备在上课前，准备好以下工具和材料：•尺子、直尺、圆规、量角器等测量工具；•文具和作业纸；•教师准备好课件，对所讲内容做好准备。

2. 导入在教学过程开始前，可以通过引发学生关注的实际问题引导学生进入本次课程内容。

例如：给孩子们展示一张全家福照片，然后问：你们知道怎么测量照片的面积吗？3. 新课讲解1.长度的概念、单位、测量工具和测量方法。

首先，讲解长度的概念以及长度的各种单位，如厘米、毫米、分米、米等。

然后，介绍测量工具，如尺子、直尺等，以及测量方法，如使用最小刻度等。

2.面积的概念、计算公式及测量方法。

接着，讲解面积的概念以及面积的计算公式。

然后，介绍测量工具，如尺子、圆规等，以及测量方法，如通过对物品边框的测量求面积。

3.实际问题讲解。

通过实际问题讲解如何应用所学知识解决问题。

例如：一张照片长20厘米，宽15厘米，求面积。

4. 示范与练习通过学生练习巩固所学知识。

先带领学生进行相应的计算和实践演练，并解答学生提出的疑问。

5. 作业布置布置针对所学内容的练习题，并在课后检查作业情况。

四、教学反思本次课程的教学重点为自然测量中的长度和面积，通过教授长度和面积的概念，单位，测量工具和测量方法及在实际生活中面积的计算公式和使用，加深学生对数学和物理之间的关联性的理解，同时更好地理解了和切实应用了所学的知识。

大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。

自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。

通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。

教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。

四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。

学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。

（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。

六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。

3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。

（2）用绳子测量你的步长，记录下来。

（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。

2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。

主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。

2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。

3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。

重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。

2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。

引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。

2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。

演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。

引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。

组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。

提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。

2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。

2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。

三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。

2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。

（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。

3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。

2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。

2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。

3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。

大班数学优秀教案及教学反思《自然测量》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容包括：自然测量的概念介绍、方法讲解以及实践应用。

通过学习，使幼儿掌握利用自然物进行测量的基本方法，并能在实际操作中加以运用。

二、教学目标1. 了解自然测量的概念，掌握自然测量的基本方法。

2. 能够运用自然测量方法对物体进行实际测量，并准确记录测量结果。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：自然测量方法的灵活运用。

教学重点：掌握自然测量的概念和基本方法。

四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、粉笔、卡片等。

学具：小石子、树叶、豆子、小棒等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿在户外捡拾小石子、树叶等自然物，引发幼儿对自然测量的兴趣。

2. 教学内容讲解（1）介绍自然测量的概念，让幼儿了解什么是自然测量。

（2）讲解自然测量的方法，如：用小石子测量绳子、用树叶测量桌子等。

3. 例题讲解教师展示如何用小石子测量一段绳子的长度，并记录测量结果。

4. 随堂练习幼儿分组进行实践操作，用学具测量教具的长度，并记录结果。

教师对幼儿的操作进行点评，强调自然测量方法的注意事项。

六、板书设计1. 自然测量的概念2. 自然测量的方法3. 实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：用自然物测量家中某一物体的长度。

答案：根据实际情况填写。

2. 作业题目：与家长一起讨论自然测量的实际应用。

答案：根据讨论结果进行记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对自然测量表现出了浓厚的兴趣，但在实际操作中仍存在一些问题，如测量方法不够熟练、记录结果不准确等。

在今后的教学中，应加强幼儿动手能力的培养，提高测量准确性。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中哪些地方可以用自然测量，将所学知识运用到实际生活中。

同时，鼓励幼儿探索更多自然测量方法，拓展思维。

重点和难点解析：1. 教学难点：自然测量方法的灵活运用。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解和感知测量是一个比较的过程，尝试使用自然物作为工具进行测量。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备1. 物质准备：各种自然物（如小石子、小树枝等）、测量场景图、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动环境。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品可以用自然物进行测量。

2. 基本环节：a. 教师出示测量场景图，引导幼儿观察并说出可以用哪些自然物进行测量。

b. 幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

c. 幼儿将测量结果记录在记录表格上。

d. 教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿相互交流、讨论。

3. 总结环节：教师带领幼儿总结本次活动的收获，强化测量的重要性。

四、活动延伸1. 家庭延伸：教师发放测量活动任务单，让幼儿与家长一起完成家庭测量任务。

2. 环境延伸：教师在班级环境中布置测量角，让幼儿在日常生活中继续进行自然测量活动。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 关注幼儿在活动中的情感态度，如合作意识、积极性等。

3. 收集幼儿在活动中的作品，对作品进行评价。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在测量过程中受伤。

2. 引导幼儿正确使用自然物进行测量，注意测量方法的准确性。

3. 关注每个幼儿的活动进度，适时给予个别指导。

七、教学资源1. 测量场景图：用于引导幼儿观察和理解测量过程。

2. 记录表格：用于幼儿记录测量结果。

3. 自然物：如小石子、小树枝等，用于幼儿进行测量。

4. 教学PPT：用于展示测量活动和总结知识点。

八、活动步骤1. 导入：通过故事或游戏引入测量主题，激发幼儿兴趣。

2. 演示：教师示范使用自然物进行测量，让幼儿直观地了解测量过程。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

大班数学活动教案《自然测量》主题：自然测量适用对象：大班学生教学目标：1.了解测量的概念，并能够在实际场景中进行简单的测量。

2.发现物体的长度、重量和容积等属性，并能通过观察和实践加深对属性的认识。

3.锻炼学生的观察力、思维能力和动手能力。

教学准备：1.测量尺、秤、容积杯等测量工具。

2.不同大小、形状、重量的物品。

3.用于记录学生测量结果的笔、纸。

教学步骤：第一步：引入老师向学生介绍今天的主题《自然测量》，并带领学生回顾测量的概念，强调测量的重要性，让学生认识到测量在日常生活中的应用。

第二步：物品测量1.首先，引导学生观察不同大小、形状、重量的物品，了解物体的属性和特征，并让学生自主选择物品。

2.然后，教师出示测量尺和秤等测量工具，并向学生介绍如何使用这些工具进行测量。

同时，老师也可以为学生演示如何测量物品的长度和重量。

3.接着，让学生根据自己选择的物品进行测量，记录下测量结果。

老师可以帮助学生纠正测量中可能出现的错误和问题。

第三步：容积测量1.首先，引导学生观察不同大小、形状、容积的容器，了解容器的容积特征，并让学生自主选择容器。

2.然后，教师出示容积杯等测量工具，并向学生介绍如何使用这些工具进行容积测量。

同时，老师也可以为学生演示如何测量容器的容积。

3.接着，让学生根据自己选择的容器进行容积测量，记录下测量结果。

老师可以帮助学生纠正测量中可能出现的错误和问题。

第四步：总结回顾老师引导学生总结今天所学的知识点，让学生通过回答问题、分组讨论等方式回顾和巩固所学内容，并鼓励学生尝试更多的测量实践。

教学延伸：1.鼓励学生尝试使用更多的测量工具，如卷尺、天平、量杯等。

2.开展实验活动，让学生探索具体问题，如水的密度、温度和压力等。

3.组织学生参观一些实际场景，如工厂、科技馆等，让学生了解更多测量在现实生活中的应用。

教学反思：1.教学中，针对不同学生的学习特点，可以给予更多个性化的指导和帮助。

2.教师在布置任务、指导学习、评价反馈等方面需更加细致和全面，在保证效果的同时，更加注重学生兴趣和思维发展。