幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自然测量》

2024年大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《测量与比较》。

详细内容包括认识不同的自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和合作意识。

二、教学目标1. 知道自然测量工具的名称和用途，能够正确使用它们进行物体长度的测量。

2. 能够通过观察、比较、合作等过程，提高解决问题的能力和动手操作能力。

3. 感受测量活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。

教学重点：认识自然测量工具，学习测量物体长度的方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度不同的玩具。

学具：每组一份直尺、卷尺、绳子，若干长度不同的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜测礼物是什么，然后告诉幼儿需要用测量工具才能知道礼物盒的长度。

2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示直尺、卷尺、绳子等自然测量工具，讲解它们的名称和用途，引导幼儿观察并说出它们的特点。

3. 测量实践活动（10分钟）（1）分组进行测量，每组选择一种测量工具，测量礼物盒的长度。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的测量方法。

（3）各小组汇报测量结果，讨论为什么测量结果会有差异。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个玩具，示范如何使用直尺进行测量，讲解测量过程中要注意的问题。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，使用不同的测量工具测量桌上的玩具长度，并进行记录。

六、板书设计1. 自然测量工具：直尺、卷尺、绳子2. 测量方法：直线测量、弯曲测量3. 注意事项：从一端开始，对齐测量工具，避免重叠七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自然测量工具测量家中一件物品的长度，记录在表格中。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，但在测量过程中，部分幼儿对测量工具的选择和测量方法还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。

2024年大班科学优质课教案及教学反思《自然测量》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《测量与比较》中的第三节《自然测量》。

详细内容包括：认识自然测量的概念，学习使用非标准化的自然物品（如小石子、手指、步长等）进行长度的测量，通过实践活动理解测量是量化比较的过程。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解自然测量的基本概念，掌握运用自然物品进行测量的方法。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高问题解决能力，学会在小组内合作交流。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学探究的兴趣，增强对自然环境的观察和认识。

三、教学难点与重点重点：自然测量的概念及实际操作。

难点：如何引导幼儿创造性地使用自然物品进行测量，并理解测量的意义。

四、教具与学具准备教具：示范用的自然物品（如小树枝、石子等），测量工具（如直尺、卷尺）。

学具：每组一套自然物品，记录用的画纸和彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根较长的绳子，提问：“同学们，你们觉得这根绳子有多长呢？”引导幼儿讨论并尝试使用身体部位（如步长、臂展）来测量绳子。

2. 新知识讲解（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用自然物品进行长度测量。

示范使用小石子和步长进行测量，讲解测量时需要注意的事项。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题：使用小树枝测量桌子的长度。

讲解测量步骤，引导学生注意统一测量单位，确保测量的准确性。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种自然物品进行测量活动（如测量窗户的宽度、课本的厚度等）。

教师巡回指导，解答学生在测量中遇到的问题。

各小组汇报测量结果，分享测量过程中的经验和问题。

教师点评，强调自然测量的实用性和创造性。

六、板书设计1. 自然测量的定义和作用。

2. 测量步骤：选择测量工具→确定起点和终点→进行测量→记录结果。

3. 测量注意事项：统一单位，多次测量求平均值。

七、作业设计1. 作业题目：使用自然物品测量家中某一物品的长度，并记录下来。

一、教案名称：大班数学《自然测量》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握自然测量的概念，知道用不同的自然物作为工具进行测量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的团队合作精神。

五、教学内容：1. 学习使用不同的自然物作为测量工具，如小石头、小树枝、纸牌等。

2. 通过实际操作，让幼儿了解测量的大小、长度、高度等概念。

3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够观察和描述测量结果。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，以吸引幼儿的注意力。

2. 引导幼儿分享他们在游戏中的发现和学习经验。

二、主题活动（10分钟）1. 介绍自然测量的概念，让幼儿了解用不同的自然物作为测量工具。

2. 分发测量工具，如小石头、小树枝、纸牌等，并指导幼儿进行实际操作。

3. 引导幼儿观察和描述测量结果，如大小、长度、高度等。

三、总结与反思（5分钟）1. 组织幼儿分享自己在活动中的学习和体验。

2. 引导幼儿总结自然测量的方法和技巧。

3. 让幼儿反思自己在活动中的表现和进步，鼓励他们继续努力。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和观察能力的展示，以及对幼儿的自我评价和同伴评价，来评估幼儿对自然测量的理解和掌握程度。

根据幼儿的表现和反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进。

六、教学准备：1. 准备不同种类的自然物品，如小石头、小树枝、纸牌等，作为测量工具。

2. 准备一块平坦的场地，以便幼儿进行实际操作。

3. 准备记录表格或画纸，让幼儿能够记录和展示自己的测量结果。

七、教学难点：1. 幼儿可能对测量概念的理解和应用有一定的困难，需要通过实际操作和引导来帮助他们掌握。

2. 幼儿可能对观察和描述测量结果的能力有所欠缺，需要通过练习和指导来提高。

八、教学策略：1. 通过实物操作和实际测量，让幼儿亲身体验和理解自然测量的概念。

2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。

主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。

2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。

3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。

重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。

2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。

引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。

2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。

演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。

引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。

组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。

提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。

大班科学教案《自然测量》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知到测量是一个重要的过程，培养幼儿对测量的兴趣。

2. 学习使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。

3. 通过实践活动，发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学内容：1. 认识各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。

2. 学习使用自然物进行测量，如测量长度、宽度、高度等。

3. 感知测量结果，并进行记录和比较。

三、教学准备：1. 各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。

2. 测量场地或物品，如直线、曲线、正方形、长方形等。

3. 记录表格或画纸、彩笔等。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物测量的事物。

2. 讲解：向幼儿介绍各种自然物作为测量工具的使用方法，如石头、木棍、绳子等。

3. 实践：让幼儿分组进行测量活动，测量长度、宽度、高度等。

4. 记录和比较：让幼儿将测量结果记录在表格或画纸上，并进行比较。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了测量方法？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与，表现出浓厚的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平，是否有足够的挑战性？4. 教学方法是否有效，是否有利于幼儿的学习和思考？5. 是否在教学过程中关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和帮助？6. 教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现如何？7. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的建议？六、教学评价：1. 通过观察和记录，评估幼儿对测量工具的使用方法和测量过程的理解程度。

2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在实践活动中的合作能力和问题解决能力。

3. 通过幼儿的记录和比较，评估他们对测量结果的认知和理解。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭环境中继续实践和探索测量。

2. 让幼儿尝试使用其他自然物作为测量工具，如树叶、小石子等。

3. 让幼儿尝试测量更复杂形状的物品，如圆形、曲线等。

幼儿园大班下学期科学教案评析《自然测量》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园大班下学期科学教案评析《自然测量》及教学反思《大班下学期科学教案评析《自然测量》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。

2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。

3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。

活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。

(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。

(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。

1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。

你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。

(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。

1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?2.师幼讨论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢?(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中的材料。

(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。

(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。

1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。

大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第四章“测量与比较”中的第三节“自然测量”。

详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用自然物（如小石子、手指、脚步等）进行长度的测量，通过实践探索发现测量方法，以及理解测量结果的意义。

二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然物可以用来测量长度。

2. 培养幼儿运用自然物进行简单测量的能力，提高幼儿的动手操作和合作能力。

3. 引导幼儿通过测量活动，培养对科学探究的兴趣和求知欲。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的意义，掌握使用自然物进行测量的方法。

教学重点：培养幼儿运用自然物测量长度的能力，以及合作交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。

2. 学具：每组一套米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“我们教室的桌子、椅子、窗户等物品，你们觉得哪个最长？”引导幼儿思考并回答。

引导幼儿运用自然物（如手指、脚步等）来测量桌子、椅子的长度，初步感知自然测量。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示米尺，讲解测量长度的方法，并演示如何使用米尺测量教具长度。

教师用自然物（如小石子、手指等）进行测量，讲解自然测量的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物品（如绳子、粉笔等），用自然物进行测量，记录测量结果。

教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。

4. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了用小石子、手指测量，还可以用什么自然物进行测量？”引导幼儿思考。

邀请幼儿分享自己的测量方法，并进行展示。

六、板书设计1. 自然测量测量方法：使用自然物（小石子、手指等）测量步骤：整齐紧密排列，记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中一件物品的长度，记录测量结果。

幼儿园大班自然测量教案反思（五篇）第一篇：幼儿园大班自然测量教案反思《大班自然测量教案反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班自然测量教案反思！（1）大班科学教案活动《自然测量》含反思教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。

然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。

设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物“桌子”作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！活动目标：１.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。

２.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。

３.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。

４.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

５.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：１.蜡笔、纸人手一份２.桌子八张活动过程：（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？那就让我们自己动脑去量一量吧！［《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

”在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题“桌子有多长”一下子调动起幼儿的兴趣,让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。

］（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。

量完后提问：１.你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具）２.那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。

一、活动名称：大班科学教案活动《自然测量》含反思二、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量工具的作用，学习使用自然物进行测量。

2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。

3. 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 自然物品（如小石子、树枝、雪花片等）。

2. 测量工具（如尺子、测量带等）。

3. 记录表格。

4. 塑料袋若干。

四、活动过程：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。

2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。

3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。

4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。

5. 结束活动，收拾测量工具。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行自然测量实践活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“自然测量区”，提供丰富的测量工具和自然物品，让幼儿自主进行测量活动。

3. 科学探究：开展“测量达人”活动，让幼儿自由选择测量对象，设计测量方案，进行比赛。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自然测量的方法，了解测量工具的作用。

难点：培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。

七、活动步骤：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。

2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。

3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。

4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。

5. 结束活动，收拾测量工具。

八、教学方法：1. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察、比较、分析能力。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行测量实践活动，提高动手操作能力。

3. 小组合作法：鼓励幼儿分工合作，培养团队精神。