肖像与外貌

专题11 肖像（外貌）描写、神态描写肖像描写即描绘人物的面貌特征。

外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

神态描写主要描写的是脸上的表情。

三者虽有交集，但仍有不同。

外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。

而外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。

所以肖像描写不同于外貌描写。

外貌描写和神态描写的区别:1.外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

例如:他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。

最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。

2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如:哭丧着脸，专注的神情; 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦;她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹; 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

若举一个例子说明，可以理解为肖像描写主要专注于人的面部特点，外貌描写专注于人的体貌的全部特征且包含肖像，神态描写专注于面部表情变化。

当然这样说只是为了方便记忆，我们还是要深刻理解它们各自的概念，肖像描写和外貌描写在现代文阅读中也已经不做明显的区分。

阅读时这几种描写方式经常同时出现。

【范例1】天津市2020中考题艾香悠悠溢端午钟芳①“五月五，是端午。

门插艾，香满堂。

吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

人物描写的角度有哪些方面,类似于身材从四个角度来进行人物描写。

一、人物肖像描写。

人物肖像描写也就外貌描写，即对人物的容貌、神情、身材、姿态与衣着服饰等外部特征的描摹。

俗话说相由心生，通过外貌描写可以显示人物的性格、气质与精神状态。

肖像描写需要抓住两个特点：一是以形传神，抓住外表上富有代表性的特征来表现人物的性格或者心理世界；二是特征要新颖独特，切忌雷同，落入俗套。

二、人物行动描写。

人的行动，体现的是人物的思想意识、气质秉性等内在品质，恩格斯说，人的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎么做。

行动描写，即行为和动作，行为常常表现为做什么，动作表现为怎么做，两者结合，便可充分表达人物的内心世界。

三、人物言语描写
语言描写要通过个性化的言语表现个性化的人物。

语言描写的方式有两种，一种是独白，即人物自言自语；一种是对话。

描写好言语需要注意两个要求：一是语言要符合人物的身份、性格、处境等；二是语言要准确、简练、传神。

如果做不到这两点，就不要随意进行语言描写，否则容易偷鸡不成蚀把米。

四、人物心理描写。

人物的心理状态和思维活动叫心理描写。

心理描写的范畴可以是人物的内心想法，也可以是独白、追忆、幻觉、梦境等。

心理描写有
两点需要注意：一是切忌将作者自己的想法强加给文中的人物，要从作品中的人物立场出发；二是心理活动需要做好必要的环境铺垫，避免过长、静止、单调的心理描写。

浅谈小说中的肖像描写肖像描写又称外貌描写，它主要是指人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征等的描写，肖像描写是人物形象描绘的一个重要方面，也是塑造人物形象的重要手段。

成功的肖像描写，能在读者的想象的中形成鲜明生动的形象，使读者仿佛看到了人物的音容笑貌，并由表及里地想象到人物的思想和性格。

俄国大文学家果戈里曾说过：“外形是理解人物的钥匙”，人民艺术家老舍也认为“外表的要处，足以烘托出一个单独的人格”。

由于人物的外貌往往与他的社会地位、生活环境、个人经历、性格爱好等有着密切的联系，因此成功的外貌描写，不仅能绘声绘色，使人物栩栩如生，而且还可以起到反映人物活动的时代特点，突出作品主题，引出故事情节，透露人物在特定场合下隐蔽的精神世界等方面的作用。

在小说《孔乙己》中，鲁迅先生以极俭省的笔墨描绘出我国现代文学史上典型的人物形象孔乙已，文中这样写道：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫唯一的人。

青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

虽然穿的是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

他对人说话，总是满口之乎者也。

”文中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”是孔乙己这尊雕像的主要相貌，是他一生的写照，包括他的身份、身世、性格及生活的社会背景。

“青白脸色”是食不果腹的表征；皱纹问的伤痕是经常受人凌辱的记号；“乱蓬蓬的花白的胡子”是岁月的记录，更是潦倒的象征；又脏又破的长衫是贫穷的标记，也是不劳动的证明。

通过这些外貌描写，让学生感受到孔乙已既不是养尊处优的阔佬，也不是饱经风霜的劳动者，而是一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受凌辱、摧残的悲剧人物形象，从而揭示了旧中国广大下层知识分子的不幸命运及封建传统文化氛围“吃人”本质。

小说《蒲柳人家》中的一丈青大娘是个性鲜明的人物。

文中写道：“人人都管叫她一丈青大娘，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。

”这样的外表描写，人们就能想象出一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。

人物肖像描写篇一：怎样描写人物外貌怎样写好外貌描写一、导入：猜猜他是谁1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。

一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。

3、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

二、开篇：人物的外貌指人的肖像。

外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。

进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。

外貌：容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）神态：表情（喜、怒、哀、乐）三、方法：（一）要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

例：弟弟是个刚上学前班小男孩，他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇，黝黑的脸庞泛着两抹红晕。

穿着白底黑花的上衣，蓝色的裤子。

也许是年纪小的缘故吧，他每天只知道玩，像是个淘气的小兔子，很少有一刻的安静。

他经常会一脸坏笑地趁我们上课反锁我们教室的门，害得大家进不去出不来。

唯一让他安静的时刻恐怕就是看动画片的时候，他全神贯注，仿佛进入了角色，完全忘乎所以，偶尔呆呆地吹个鼻涕泡泡，又出溜一下吸进去。

(按照从整体到局部从上到下的描写手法。

这是谁？是我们东郭湫小学学前班的二毛。

你是从哪里判断他是二毛的？对因为抓住了二毛最主要的特征，淘气！）（二）抓最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

1、反例：他眉毛很淡，眼睛很有神，有时候会戴眼镜。

她的鼻梁不高，鼻头圆圆的，还有一张不大不小的嘴巴。

她穿着黄色的上衣蓝色下装，总是笑眯眯的样子。

（她是谁？你们的老师我？确定吗？）出示小黄人图片（为什么老师的形象和小黄人混淆了，因为我的例文是失败的描写，没有突出特征。