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幼儿园小班主题教案活动《可爱的小动物》含反思幼儿园小班主题教案活动《可爱的小动物》含反思1主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。
为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以可爱的小动物为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。
主题目标：1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。
2、了解小动物与人们的'关系，有爱护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。
5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。
6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教学设计【第1篇】教育目标：1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。
问题板块：幼儿问题：1、小动物都爱吃什么？2、它们都住在什么地方？3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？主题壁报：墙面设计：《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物。
区域游戏相关内容：图书区：提供常见动物的图书、、幼儿与动物在一起的照片建筑区：提供动物模型自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子家园合作：1、请家长带幼儿到动物园去参观。
2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。
资源利用：1、幼儿园内的动物房2、动物园3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。
主要活动：1、动物相册2、走路3、叫声4、寻找食物活动一：动物相册活动目标：1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。
2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。
活动形式：分组活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、设计意图：帮助幼儿进行原有经验的回忆了解动物较突出的外形特点发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐幼儿的经验提升师幼互动：一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。
小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。
二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。
教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。
三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。
幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。
四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。
小动物回家中班教案8篇小动物回家中班教案篇1活动目标：1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。
2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重、难点：1.能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。
2.理解序数的方向性。
活动准备：小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;自制平房和楼房积木3套;活动过程：一、为小动物游戏创设游戏情境。
主要感知5以内的序数。
1.小动物排队入场，观察有哪些动物?有几个小动物?2.出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?3.引导孩子主动观察和思考，在讨论中让孩子理解序数的方向性。
这个标志(向左的箭头)告诉我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?总结:不同方向的小动物顺序不同。
4.巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位?第二，通过观察和描述跑步比赛的结果，可以进一步理解序数的意义。
1.出示跑道，数一数一共有几条跑道?2.借助课件，提高孩子们的积极性。
小朋友做裁判，比赛开始。
谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑了第几名?谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。
四、送小动物回房间1.通过观察对比，配合有图纸的朋友完成施工，为下一个环节做准备。
2.按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。
五、通过参与“开火车”的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。
活动反思：在游戏“送小动物回家”的环节，孩子们的`兴趣点立刻又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。
科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课教师有着过高的要求。
我和小动物之间的故事关于仓鼠的作文示例文章篇一：《我和小仓鼠的故事》嘿，朋友们！你们知道吗？我有一个超级可爱的小伙伴，它呀，是一只圆滚滚、毛茸茸的小仓鼠。
记得那是一个阳光明媚的周末，我跟着爸爸妈妈去逛花鸟市场。
哇，那里可真是热闹极啦！五颜六色的花朵争奇斗艳，各种各样的鸟儿叽叽喳喳，还有好多好多可爱的小动物。
就在我东张西望的时候，突然，一只小仓鼠闯入了我的眼帘。
它在笼子里跑来跑去，那小小的爪子，短短的尾巴，还有那黑豆似的小眼睛，一下子就把我的心给俘虏啦！我站在笼子前，怎么也挪不动脚步，满心欢喜地对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我能把它带回家吗？它太可爱啦，就像一个会动的小毛球！”爸爸妈妈看着我期待的眼神，笑着答应了。
就这样，小仓鼠来到了我家，我给它取了个名字叫“球球”。
球球的家可漂亮啦！有一个小房子，一个滚轮，还有一个专门吃饭的小碗。
刚到新家的时候，球球还有点害怕，总是躲在小房子里不肯出来。
我就静静地坐在它旁边，轻轻地跟它说话：“球球呀，别怕别怕，这里以后就是你的家啦，我会好好照顾你的哟！”过了几天，球球慢慢熟悉了环境，变得活泼起来。
它最喜欢在滚轮上跑步啦，跑起来就像一个小旋风，“呼呼呼”，可带劲了！有时候，它跑累了，就会跑到小碗里吃点东西，那小嘴巴一动一动的，可爱极了！有一次，我拿着一颗瓜子去逗它。
我把瓜子放在笼子的缝隙处，球球看见了，一下子就跑了过来，两只小爪子紧紧地抓着笼子，小眼睛直勾勾地盯着瓜子，嘴里还发出“吱吱吱”的声音，好像在说：“快给我快给我，我都等不及啦！”我故意把瓜子拿开，它就着急地在笼子里转圈圈，那模样真是让人忍俊不禁。
我笑着说：“球球，别着急，只要你乖乖的，我就给你。
”最后，我还是把瓜子给了它，看着它吃得津津有味的样子，我的心里也美滋滋的。
还有一次，我放学回家，发现球球不见了！我急得像热锅上的蚂蚁，到处找它。
桌子底下、沙发后面、柜子里面，都没有它的影子。
我心里想：球球呀球球，你到底跑到哪里去了？难道你不喜欢这个家了吗？就在我快要哭出来的时候，突然听到了一阵“吱吱”的声音。
小班《可爱的小动物》主题教案小班《可爱的小动物》主题教案1主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。
为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以"可爱的小动物"为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。
主题目标：1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。
2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。
5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。
6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
秦牧的《小动物》的主要内容及中心思想主要内容一秦牧的《小动物》讲了好多有趣的小动物呢！比如猫，作者说猫既温顺又调皮，有时会懒洋洋地晒太阳，有时又会突然上蹿下跳。
还提到了狗，忠诚又活泼，会欢快地迎接主人回家。
文中通过对这些小动物日常行为的描述，展现了它们独特的性格特点，让我们感受到小动物们带来的欢乐和温馨。
主要内容二《小动物》里呀，秦牧给我们介绍了各种各样可爱的小动物。
像兔子，那毛茸茸的样子特别招人喜欢，蹦蹦跳跳的很是活泼。
还有小鸡，一群群叽叽喳喳的，跟着鸡妈妈到处跑。
作者用生动的文字描绘出这些小动物的模样和习性，让我们仿佛能亲眼看到它们在眼前玩耍，感受到它们的天真无邪。
主要内容三秦牧在《小动物》中写了不少让人喜爱的小动物哟！比如小松鼠，它动作敏捷，在树枝间快速穿梭，还喜欢储存食物。
还有小乌龟，慢慢悠悠地爬着，一副悠闲的模样。
作者通过描写它们的生活场景和独特行为，让我们了解到小动物们的世界是多么有趣，也让我们更加喜欢这些小生命。
主要内容四《小动物》这本书呀，秦牧讲了好多好玩的小动物。
比如小鸭子，摇摇晃晃地走路，一到水里就欢快地游起来。
还有小羊羔，咩咩叫着，跟在羊妈妈身后。
文中对这些小动物的描写十分细腻，让我们看到了它们的可爱和纯真，也让我们懂得要爱护这些小生灵。
主要内容五秦牧的《小动物》可有意思啦！里面有小麻雀，叽叽喳喳叫个不停，在树枝上跳来跳去。
还有小金鱼，在鱼缸里游来游去，尾巴摆来摆去特别漂亮。
作者用亲切的语言讲述这些小动物的故事，让我们感受到小动物给生活带来的美好，也提醒我们要关心和保护它们。
至于中心思想，这五篇可以这样表述：中心思想一秦牧的《小动物》通过对多种小动物的生动描绘，展现了小动物们的可爱与活泼，表达了对小动物的喜爱之情，同时也呼吁大家要爱护和珍惜这些小生命，与它们和谐共处。
中心思想二《小动物》中，秦牧细致地描写了各种小动物的习性和特点，让我们看到了它们的有趣和美好。
作者借此传达出对生命的尊重和热爱，希望我们能用心去感受小动物带来的欢乐，并给予它们关爱和保护。
小班体育爬爬乐教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班建构游戏教案《小动物的家》小班建构游戏教案《小动物的家》精选3篇（一）教学目标：通过小班建构游戏，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力，以及培养幼儿关注和关心小动物的意识。
教学内容：1. 学习认识不同的小动物和它们的生活环境。
2. 学习使用不同的材料和器具进行建构游戏。
3. 学习团队合作和共同完成任务。
教学准备：1. 多张动物的图片。
2. 建构材料，如积木、泥土、纸板等。
3. 建构工具，如剪刀、胶水、绳子等。
4. 小动物的玩具模型。
教学步骤：1. 导入：展示动物图片，让幼儿观察并命名各种动物。
引导幼儿思考以下问题：不同的动物生活在哪里？它们的家是什么样子的？2. 激发兴趣：将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个他们喜欢的动物，讨论并绘制出这种动物的家的形状和样子。
3. 建构准备：准备好建构材料和工具，让每个小组成员分工合作，收集所需的材料和工具。
4. 建构游戏：让小组成员根据之前讨论绘制的动物家的形状和样子，进行建构游戏。
鼓励幼儿使用不同的材料和工具进行建构，展示他们的创造力和想象力。
5. 分享展示：当每个小组完成建构后，让他们展示自己的作品，并向其他小组成员介绍他们创建的动物家的特点和功能。
鼓励幼儿互相借鉴和欣赏。
6. 总结讨论：引导幼儿回顾整个建构过程，让他们讨论自己在建构游戏中的收获和体会。
引导幼儿思考以下问题：你觉得建构了一个完整美丽的动物家有什么乐趣？你觉得小动物生活在这样的家里会感到开心和舒适吗？7. 拓展活动：利用幼儿创造的小动物家，引导幼儿模拟小动物的生活场景，安排小动物进入自己的家玩耍，并让小组成员轮流扮演不同的角色，互相交流和合作。
评估方法：观察幼儿在建构过程中的参与程度、创造力和合作意识。
通过小组展示和幼儿的表达，评估幼儿是否理解了小动物的生活环境和有关小动物家的概念。
小班建构游戏教案《小动物的家》精选3篇（二）主题：小班建构游戏教案《幼儿园的房子》教学目标：1. 帮助幼儿了解房子的结构和功能。
大班绘画可爱的小兔子教案1、大班绘画可爱的小兔子教案活动目标：1.大胆地用绘画表达你对小兔子的理解。
2.能运用形与线、形与形的结合，画出兔子的形态特征。
3.我喜欢兔子，有爱护它们的感情。
重点是画出小兔子的各种形态。
难点在于引导幼儿画出兔子的细节特征。
准备:孩子有养兔的经验，对兔子的形状和生活习性有所了解。
材料:画纸，水彩画，油画棒，不同动态的兔子图片。
活动过程：1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁?--小兔子。
你们从哪里看出它是小兔子的?2、基本部分(1)欣赏课件，观察兔子的细节。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的?幼儿回答。
总结:兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形结合在一起的钩子，眼睛圆圆的，像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知兔子的细节。
(2)观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。
在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。
小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么?它长什么样子?观看视频。
提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。
幼儿答。
(3)欣赏课件。
这个小兔子在做什么?他的身体在头的什么位置?总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。
小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。
进一步引导幼儿观察:当兔子做不同的动作时，它的前肢和后肢在哪里？(4)观察作品。
(5)组织幼儿进行绘画。
生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等)，那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。
(6)评价。
请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里?2、大班美术活动教案：可爱的小蝌蚪教案(附教学反思)教学目标：1、使幼儿掌握毛笔的握笔姿势，学习用墨汁、颜料画小蝌蚪及相关景物。
2、让幼儿获得初步的中国画知识，了解文房四宝等材料，使幼儿热爱中国画，感受中国画的魅力。
3.培养孩子表达生活、热爱自然的兴趣，逐步提高绘画创作能力。
《蚂蚁和蝈蝈》一年级语文教案：小动物们的故事小蚂蚁和小蝈蝈是森林里的好朋友。
蚂蚁总是忙着搬运树叶和食物，蝈蝈则喜欢在阳光下弹奏自己的乐器。
一天，他们在一起玩耍时，遇到了困难。
蚂蚁遇到了一个很大的食物，它想把它带回蚂蚁窝，但是太重了，只靠自己很难搬运。
蝈蝈看看蚂蚁，发现它无助的模样，便问：“小蚂蚁，你需要帮助吗？”蚂蚁回答：“是啊，这个食物太重了，我自己搬不动。
可是我不想让你劳累，你可以先去玩。
”蝈蝈笑笑说：“我来帮你，我们可以一起努力。
”于是，蚂蚁和蝈蝈一起搬运这个食物回去。
蚂蚁在前面领路，蝈蝈在后面加油鼓劲。
虽然中途碰到了不少阻碍，但是他们一直坚持下去，最终将食物成功搬回了窝里。
蚂蚁感慨道：“谢谢你，蝈蝈，如果没有你的帮助，我是无法完成这个任务的。
”蝈蝈摇摇头道：“你不用谢我，小蚂蚁。
我们是好朋友，帮助你是我的责任。
”这个故事告诉我们，友谊是无私的，当朋友需要帮助时，我们应该伸出援手。
而且，只要有了朋友，我们就可以一起克服困难，完成任务。
正如蚂蚁和蝈蝈一样，留下美好的友谊和回忆。
接下来，我们可以通过让学生们讲述自己和朋友之间发生过的故事，来培养他们的表达能力和合作精神。
当然，在讲述完故事后，也可以鼓励他们与自己的好朋友一起完成一些任务，培养他们获得成功的能力。
我们可以通过问答的方式，让学生们总结出“友谊是无私的”和“合作可以共同完成任务”这两个道理。
这样一来，我们的教学目标就达到了。
小动物们的故事告诉我们，我们应该珍惜身边的友谊，并且在面对困难时，学会寻求帮助和合作。
让我们一起学习，一起成长，一起创造美好的未来。
大班教案《数蛤蟆》大班教案《数蛤蟆》1活动目标1、了解蛤蟆就是青蛙，在音乐活动中能积极大方表现自己。
2、能熟练演唱歌曲，并为歌曲简单创编歌词。
3、教育幼儿要保护益虫。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点活动重点：能有表情地演唱歌曲。
活动难点：小组结合试创编歌词。
活动准备一张荷塘青蛙跳跃图片，一个小兔头饰和若干青蛙头饰，歌曲课件和配有相应图画的歌词。
活动过程一、开始环节1、猜谜引出青蛙（水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件绿衣裳，伸出舌头把虫抓。
）2、引导幼儿了解青蛙的习性和本领后，随机教育幼儿保护像青蛙一样的益虫。
二、基本环节1、放课件，欣赏歌曲。
（1）问，你喜欢歌曲中哪一句?(2)师简单介绍这首歌曲。
这是一首四川方言版的民歌，根据童谣创编。
蛤蟆就是青蛙。
2、熟悉歌词。
（1）结合歌词上的图片，认读歌词。
（2）让观察荷塘青蛙图引导幼儿理解歌词含义。
“蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子梭水上漂”(告诉幼儿青蛙说他们把害虫吃光了，今年又是丰收年！它们得意极了，就在荷塘快活地跳跃玩耍。
)（3）说歌词拍节奏。
然后学青蛙说歌词做动作。
3、师边弹琴边教幼儿唱歌。
山谷会唱歌，我们的小朋友更会唱歌，我们也做个游戏，请你们做我的回声，好吗？(1)跟唱（2）接唱（3）戴头饰表演唱（4）用普通话把歌词改唱一遍。
三、延伸环节：（1）森林里的小动物听到了我们美妙的歌声，也想让我们把它编进歌曲里，好吗？我请来小兔，帮它编一编吧！（教师在一旁引导幼儿说出动物的特征）“一只小兔一张嘴，两只耳朵四条腿，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”（2）师幼共同清唱创编的歌曲。
（3）总结：我们不但可以数蛤蟆，还有许多动物可以数（小鸡、小鸭、小狗、小猫···）请你们回去找一个自己喜欢的小动物为它编一首儿歌，下节课我们一起来演唱。
四、结束环节放音乐，做青蛙捉害虫游戏，活动结束。
