杭州2022-2023新教科版四年级科学下册第三单元第2课《认识几种常见的岩石》教案

科学教科版四年级下册第三单元第2课《认识几种常见的岩石》教学设计（2023春新课标版）一. 教材分析《认识几种常见的岩石》是科学教科版四年级下册第三单元第2课的内容。

本节课的主要内容是让学生认识几种常见的岩石，包括沉积岩、火成岩和变质岩。

教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生了解岩石的形成过程和特点，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于身边常见的自然现象有一定的了解。

但是，对于岩石的形成过程和分类，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的图片和实物展示，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识几种常见的岩石，了解它们的特点和形成过程。

2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养科学研究的方法和思维能力。

3.情感态度价值观：学生培养对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识几种常见的岩石，了解它们的特点和形成过程。

2.难点：学生能够通过观察和思考，理解岩石的形成过程和分类。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解岩石的形成过程和特点。

2.观察法：学生通过观察图片和实物，认识几种常见的岩石。

3.实验法：学生通过实验，了解岩石的分类和特点。

4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和思考，增强理解和记忆。

六. 教学准备1.教具：教师准备几种常见的岩石样品，图片和视频资料。

2.学具：学生准备笔记本、彩笔和实验器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球的图片，引导学生思考地球上的物质组成，引出本节课的主题——认识几种常见的岩石。

2.呈现（10分钟）教师展示几种常见的岩石样品，让学生观察和描述它们的外观特点。

然后，教师通过幻灯片呈现岩石的分类图解，让学生了解沉积岩、火成岩和变质岩的特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，观察岩石的硬度和颜色，巩固对岩石特点的认识。

杭州教科版四年级下册科学第三单元《2.认识几种常见的岩石》教案一. 教材分析《2.认识几种常见的岩石》这一节内容，是杭州教科版四年级下册科学第三单元的一部分。

本节课的主要内容是让学生认识和了解几种常见的岩石，包括沉积岩、火成岩和变质岩。

通过学习，学生能够掌握岩石的基本特征，了解它们之间的区别和联系，从而提高对地球岩石圈的认识。

二. 学情分析面对四年级的学生，他们在之前的学习中已经对地球的基本知识有了初步的了解。

因此，在导入新课时，教师可以利用学生已有的知识，激发他们的学习兴趣。

同时，学生的好奇心和探索欲望也较强，可以通过观察、操作、讨论等方式，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和团队合作精神。

三. 教学目标1.让学生认识几种常见的岩石，了解它们的特点和区别。

2.培养学生观察、操作、讨论和实践的能力，提高他们的科学素养。

3.引导学生运用科学知识解释现象，培养他们的科学思维。

四. 教学重难点1.重点：认识几种常见的岩石，了解它们的特点和区别。

2.难点：让学生运用科学知识解释岩石的形成和变化过程。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察岩石的实物和图片，了解它们的特点。

2.操作法：让学生亲自操作岩石标本，增强实践体验。

3.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨岩石的特点和区别。

4.讲解法：教师讲解岩石的形成和变化过程，帮助学生理解。

六. 教学准备1.准备各种常见的岩石标本和图片，用于展示和观察。

2.准备相关的教学课件和资料，用于辅助教学。

3.准备岩石标本操作工具，如放大镜、镊子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生已知的地球知识，引导学生关注地球的岩石圈。

通过提问方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）展示各种常见的岩石标本和图片，让学生观察和描述它们的特点。

教师引导学生运用已知的科学知识，解释岩石的形成和变化过程。

3.操练（10分钟）学生分组操作岩石标本，用放大镜、镊子等工具仔细观察岩石的表面特征。

新教科版四年级科学下册3-2《认识几种常见的岩石》教学设计一. 教材分析《认识几种常见的岩石》是新教科版四年级科学下册第三单元的第二个知识点。

本节课的内容主要包括三种常见的岩石：沉积岩、火成岩和变质岩。

教材通过生动的图片、简单的文字以及丰富的实践活动，使学生能够了解岩石的分类和特点，培养学生的观察能力和实践操作能力。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对岩石有了初步的认识，但他们对岩石的分类和形成过程的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过观察、操作、讨论等活动，引导学生掌握岩石的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别三种常见的岩石，了解它们的特征和形成过程。

2.过程与方法：学生通过观察、分类、讨论等方法，培养自己的科学探究能力。

3.情感态度价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别三种常见的岩石，了解它们的特征和形成过程。

2.难点：学生能够运用所学知识对岩石进行分类和判断。

五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究岩石的知识。

2.实践活动法：学生通过观察、操作、实践等活动，增强对岩石知识的理解。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、岩石标本、分类卡片等。

2.学生准备：笔记本、彩笔、分组合作所需材料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示自然界中的岩石图片，引导学生关注岩石的美，激发学生学习岩石的兴趣。

同时，教师提出问题：“你们在生活中都见过哪些岩石？它们有什么特点？”让学生发表自己的观点。

呈现（10分钟）教师利用课件呈现三种常见的岩石：沉积岩、火成岩和变质岩。

针对每种岩石，教师简要介绍它们的特征和形成过程，引导学生初步认识这三种岩石。

操练（10分钟）教师发放岩石标本和分类卡片，让学生观察岩石标本，并根据分类卡片上的特征，将岩石进行分类。

新教科版()科学四年级下册《3.2认识几种常见的岩石》说课稿一. 教材分析《3.2认识几种常见的岩石》是新教科版科学四年级下册中的一课。

本课的主要内容是让学生认识和了解几种常见的岩石，包括沉积岩、火成岩和变质岩。

教材通过生动的图片、具体的实例和简单的实验，帮助学生建立起对岩石的基本认识，为学生进一步学习地质学知识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的自然环境有一定的了解。

但是，对于岩石这种宏观的地质现象，他们可能还没有系统的认识。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察、实验和思考，来认识和理解岩石的特点和分类。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识几种常见的岩石，了解它们的特征和分类。

2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养科学探究的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对自然环境的兴趣和好奇心，增强环保意识。

四. 说教学重难点重点：学生能够认识几种常见的岩石，了解它们的特征和分类。

难点：学生能够通过观察和实验，理解岩石的形成和变化过程。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法和小组合作法等教学方法。

同时，我会利用多媒体课件、岩石标本和实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景观图片，引导学生关注岩石这一自然元素，激发学生的学习兴趣。

2.岩石的分类：介绍沉积岩、火成岩和变质岩三种常见的岩石，并通过图片和实物展示，让学生观察和比较它们的特征。

3.岩石的形成和变化：通过实验和观察，让学生了解岩石的形成过程，以及在不同环境下的变化。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，总结岩石的特点和分类，培养学生的合作和交流能力。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

七. 说板书设计板书设计将包括岩石的分类、特征和形成过程等内容，以简洁明了的方式展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。

2021新教科版四年级科学下册3.2《认识几种常见的岩石》教案一. 教材分析《认识几种常见的岩石》这一节的内容，主要让学生了解和认识几种常见的岩石，包括沉积岩、火成岩和变质岩。

教材通过生动的图片和详细的文字介绍，帮助学生建立起对各种岩石的基本概念和特征的认识。

此外，教材还通过实践活动，让学生亲自动手操作，增强对岩石的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了有关地球和自然地理方面的基础知识，对于一些简单的地质概念已经有了一定的了解。

但是，对于岩石的分类和特征，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从简单的基础知识入手，逐步引导学生深入理解岩石的特征和分类。

三. 教学目标1.让学生了解几种常见的岩石，包括沉积岩、火成岩和变质岩，并知道它们的特征。

2.培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的科学素养。

3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握几种常见岩石的特征和分类。

2.难点：让学生理解岩石的形成过程和变化规律。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2.采用实践活动法，让学生亲自动手操作，增强对岩石的认识。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备几种常见的岩石标本或图片，用于展示和讲解。

2.准备相关的教学视频或动画，帮助学生更好地理解岩石的形成过程。

3.准备实践活动所需的各种材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生思考地球的构成和地表的形态。

然后，提出问题：“你们知道地球上的岩石有哪些吗？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示几种常见的岩石标本或图片，包括沉积岩、火成岩和变质岩。

并对每种岩石的特征进行讲解，让学生初步了解和认识这些岩石。

3.操练（10分钟）让学生亲自动手观察和触摸岩石标本，观察它们的颜色、质地和结构等特征。

同时，让学生尝试对岩石进行分类，判断它们属于哪种类型。

2.认识几种常见的岩石【教材简析】第2-4课为本单元的第二部分，主要围绕岩石展开。

本课是研究岩石的第一课，在这之前，学生已经了解岩石和土壤背后的故事，知道了岩石和土壤对我们认识地球历史的变迁具有重大意义，从本课开始将对岩石和土壤进行更细致、科学的观察研究。

岩石种类繁多，它们的性质也多种多样。

本课将指导学生用科学的方法观察几种常见的岩石——花岗岩、砂岩、大理岩，共有三个活动：1.引导学生分别用肉眼和放大镜去观察三种岩石的外部特征；2.学习科学家们常用的研究方法，通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种重要的学习科学的方法；3.根据探究中记录的表格，总结归纳出三种岩石的特征，学会观察岩石的视角和方法，完成对知识的迁移。

【学情分析】四年级学生对观察物体有一定的研究基础，对岩石的结构特征有着浓厚的兴趣，也能熟练运用自己的感官去观察岩石。

在上一课的学习后，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。

通过本课的学习，学生了解到观察岩石还有一些更细致、科学的方法，这些方法相对比较陌生，但也正是本节课学生要学习和掌握的重点。

在完成本课的学习后，相信学生已经能区分几种常见岩石的特性，进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和方法去研究岩石，但对于完成岩石特征知识的迁移，还有一定的难度，需要在日后的学习生活中不断实践巩固。

【教学目标】[科学观念]通过观察，知道花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。

[科学思维]借助参照物，采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察，并能用科学词汇描述、记录岩石的特征。

[探究实践]借助感官和简单工具，由浅入深地对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行细致、科学的观察，如实记录观察结果。

[态度责任]在观察岩石的过程中，保持对岩石的探究热情，意识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。

【教学重难点】[重点]在观察比较中掌握科学的观察方法。

四年级科学下册
《认识几种常见的岩石》
实验指导
理解与应用
观察岩石的方法很多,如:手摸、鼻闻、轻轻蔽扛等。

地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。

岩石可以根据颜色、形状、透明度等标准分类。

花岗岩由石英、长石和云母组成，它们都是自然界的矿物。

这三种矿物按从软到硬的顺序排列是云母、长石、石英。

所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的，我所知道的矿物有石墨、金刚石、方解石、石膏等。

矿物的条痕颜色最能反映矿物的颜色。

矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是石墨。

变质岩：由变质作用形成的岩石，比如板岩、千枚岩、大理岩等；岩浆岩:由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固所形成的岩石，比如花岗岩、流纹岩等；沉积岩：在地壳发展演变过程中，在地表或接近地表的常温常压条件下，任何先成岩遭受风化剥蚀作用的破坏产物，以及生物作用与火山作用的产物在原地或经过外力搬运所形成的沉积层，又经成岩作用形成的岩石。

精炼反馈
1.大理岩、板岩在成因上属于( )。

A.变质岩
B.岩浆岩
C.沉积岩
【答案】A
【详解】依据大理石与板岩的来源可知二者属于变质岩，A选项符合题意。

2.下列属于岩石的是( )。

A.建造房子的砖块
B.瓷砖
C.黄河石
【答案】C
【详解】岩石是由几种矿物组成的混合物，根据这一概念，我们知道黄河石属于岩石，而建造房子的砖块和瓷砖都不属于岩石。

所以选C。

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