四年级科学下册课件

选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里，观察它们的生长变化。
植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。用种 子繁殖后代的方式为有性繁殖，用植物的根、茎、叶 繁殖后代的方式为无性繁殖。土豆块、天竺葵的枝条 是植物茎的部分，红薯块是植物根的部分，它们的繁 殖方式都是无性繁殖。
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里，观察它们的生长变化。
日记和照片等方式。
你录还制有视什频么也办是 一个法好吗办？法！
也提示 照照片和图画在观察记录方面起到很好
的辅助作用，更形象、直观。
观察计划
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种?
即使在条件适宜的环境中，种子也不一定能萌发。 干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。储存时 间过长的种子，胚已经死亡，当然也不能萌发。所以饱 满的、没有受过损伤的种子才会有利于种子萌发，从而 提高种子的发芽率。
（3）观察记录种子的生长变化情况。 ①观察记录透明玻璃杯中种子的根的生长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发育情况，尤 其是根长出的时间、方向、长度以及形态。 ②观察记录蚕豆种子的萌发时间、叶子的形状、茎的颜色， 定期记录凤仙花叶子的数量，并测量记录茎的高度。
视频演示
制作种植杯
科学 词汇
播种 种子萌发 生长条件 观察计划
3 小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划
春耕
大棚育苗
覆盖地膜
挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花
1 盆或校园的花池中。
1.播种准备： （1）准备一些凤仙花的种子。 在选择种子时要选择颗粒 饱满、没有受过损伤的种子。 (2)准备好播种工具：花盆、土、小石头、水、喷壶。
如何快速地挑选种子
可以将种子放入 水中，观察种子在水中的 沉浮，一般不够饱满的种 子，会浮在水面上，将这 样的种子挑出去，可以保 证种子的发芽率。

2.下列植物中，( B )不是靠动物传播种子的。 A.苍耳 B.椰树 C.野葡萄
3.句“杨花榆英无オ思,惟解漫天作雪飞。”从文学的角度 写出了杨树和榆树的种子的传播方式是（A ）
A.风力传播 B.水力传播 C.动物传播生长在海边有利于种子的传播。( √ ) 2.种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有 联系的。（ √ ） 3.蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。（ √ ） 4.鸟能传播一些植物的种子。（ √ ） 5.通过动物传播的植物种子一定是动物爱吃的。（✘ ） 6.油菜花的种子又小又轻，依靠风力传播。（ ✘）
（三）蒲公英种子的传播
活动任务
①观察蒲公英的果实 ②描述蒲公英果实的外部特征 ③推测蒲公英是怎样传播种子的
科学 新知讲解
我的发现
蒲公英果实很小、并且有冠毛，风一吹就 能飘到空中，因此它们借助风力进行传播
科学 新知讲解
槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟， 借助风力将其中的种子带向远方。
蓟的果实像蒲公英的种子， 也是靠风力传播。
科学
种子的传播
科学教科版 四年级下
科学 新知导入
果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播 出去。在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物
你知道吗
种子为什么要向远处传播？
科学 新知导入
资料卡片
如果植物的种子都掉落在植物近旁 ，种子的成活机会会变小，或种子 成活的数量会很少。因为在这种情 况下，种子在发芽成长时会导致大 量同种植物挤在一起，进而导致植 物养分、阳光等生长要素的不足， 影响植物生长，最终的结果就是这 一家子都死光。所以植物都尽量把 种子远远地传播出去。
科学 新知讲解
莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？
莲蓬、椰子等通过水力传播的植物 的果实在水中不会腐烂下沉。因为 它们的果实果皮厚实，里面含有丰 厚的、很轻的纤维质，可以让果实 漂浮在水面，还可防止种子因浸泡 ，吸水而腐烂或下沉。

凤仙花的茎是直立的，红褐或淡绿色。
科学探索
“茎”对植物的生长起着一些什么作用呢?
运输作用
支撑作用
繁殖作用
科学探索
探索二：茎的作用
①取一段凤仙花的茎和装 有红色水的杯子 ②将凤仙花的茎放入杯中③观察凤仙花茎的变化
探索2：茎的作用
科学探索
茎具有 和 作用。
拓展提高
4.香蕉树的叶 香蕉树生长在高温多雨的热带雨林地区，雨水充足、气温较高。香蕉树的生长需要大量的水分，但又害怕积水，所以它有宽大的叶片可以通过不断的蒸腾作用保证植物体所需要的水分和养料。
拓展提高
1.不同植物的茎和叶决定了它们的生存环境不同,将对应的植物与它的生存环境连线。干旱地区 湿热地区 温暖地区
茎可以运输水分和养料。
茎能支撑植物的花、叶和果实。
科学探索
支撑
运输
探索3：叶的作用
叶对植物生存又有什么作用呢?
科学探索
探索3：叶的作用
科学探索
在凤仙花植株上选片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。
科学探索
(1)选择一种叶片较大的植物，在叶子上各套上一个干燥的透明塑料袋，并用细线缠住。(2)过段时间，观察塑料袋内壁上有什么变化。
拓展提高
（4）匍匐茎。这种茎细长而柔弱，平卧地面，不能缠绕，也不能攀缘，而是贴在地面上生长，如矮牵牛、西瓜、红薯、草莓等。
拓展提高
2.地下茎。植物的地下茎是变态茎，外表上与地上茎显然不同。可分为：（1）根状茎。如莲藕、姜等。
拓展提高
（2）块状茎。如马铃薯（土豆）、山药等。
拓展提高
（3）球茎。如荸荠、慈菇等。
不同形态的叶

吗
断路
？
（3）（ ）
发光 （2）（ ）
短路 （4）（ ）
拓展：手电筒的电路
教科版四下《电路》单元
1.能点亮小灯泡的连接的共同点是_____________________________________。 2.思考能点亮小灯泡的连接电流是怎样流的？
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
温馨提醒：
如果导线或电池出现很烫的现象，请及时让导线离开电 池，以防烫伤。
研讨
教科版四下《电路》单元
交流分享我们的发现
教科版四下《电路》单元
温馨提醒：
1.小组内每张卡片画的连接方式不重复 2.音乐响起，整理材料
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
任务二：检测哪些连接能使小不亮的打“×”
实测
思考 与
交流
教科版四下《电路》单元
2.点亮小灯泡
任务一：认识小灯泡的结构
教科版四下《电路》单元
教科版四下《电路》铜单帽元，称为正极，符号“＋”
电
干电池
池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
导线
橡胶皮
金属丝
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
小灯泡
导线
电池
怎样连接能使小灯泡亮起来？
任务二：点亮小灯泡
研讨
教科版四下《电路》单元
能点亮小灯泡的连接有什么共同点？
教科版四下《电路》单元电流的路径 +
-
研讨
教科版四下《电路》单元
短路：导线两端直接连电池正、负极，电流没有经过小灯泡。 断路：某处断开，电流不能从正极出发流回负极。

电路检测器
回形针
小木棒
铝片
纸片
铁片
铜片
塑料片
探索： 演示实验—检测橡皮能否让电流通过
检测记录
回形针 小木棒 铝片 纸片 铁片 铜片 塑料片
在后边的方框里画"√" 。
发现：
1、有些物体容易导电，如： 铁片 、 铜片 、 回形针 、
等，像这样容易导电的物体叫做
。
铝片
导体
2、有些物体不容易导电，如： 小木棒 、 塑料片 、 纸片 等，
拓展：
聚焦
两个检测头相互接触，小
灯泡
(
亮了)
塑料与塑料接触,小灯泡
(没亮)
检测头与塑料接触，
小灯泡( 没亮)
这是ห้องสมุดไป่ตู้什么呢？
2.6 导体与绝缘体
什么叫做导体？ 容易导电的物体，我们把它叫做导体。 什么叫做绝缘体？ 不容易导电的物体，我们把它叫做绝缘体。
人是导体还是绝缘体？
生活中有那么多物体，我们要怎么样来鉴别它们 是导体还是绝缘体呢？
像这样不容易导电的物体叫做
。
绝缘体
研讨
导体
铜丝
橡胶塑料
绝缘体
研讨
为什么是一般 情况下呢？
一般情况下，金属是导体；而塑料，玻璃，橡胶， 干木头等非金属是绝缘体。
特殊情况：
研讨
1.教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
研讨
下面这些物品的哪些部分是用导体做的，哪些部分是用绝缘体做的？ 为什么这样选用材料？

认识种子 种子的结构 同步训练
绿色开花植物几乎都是从 有什么特征呢？
开始新生命的。
19:53
‹#›
19:53
‹#›
收集各种植物的 ，观察他们的外部特征。
19:53
‹#›
收集各种植物的 ，观察他们的外部特征。
19:53
‹#›
收集各种植物的 ，观察他们的外部特征。
19:53
‹#›
收集各种植物的 ，观察他们的外部特征。
19:53
‹#›
4. 里重要的是胚,它能生长成一株植物。 5.我们可以用和放大镜观察种子的外部形态特征。
19:53
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
19:53
‹#›
下列各种观察方法中，能够用来观察种子内部结构的是（ B ）。
A . 用放大镜观察 B. 将种子解剖开观察 C. 将种子碾碎观察
19:53
观察提示： 认真观察，小组分工合作。 观察同时，做好记录工作。 记录完毕，整理活动材料。
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19:53
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猜一猜，种子的里面有什么？
19:53
‹#›
画出种子的各部分
菜豆种子
玉米种子
19:53
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种子虽小，但却有着奇妙的“身体”。
小提示：将一粒蚕豆种子浸泡两三天，用镊子小心剥去外皮，仔细观 察里面有哪些部分。
A . 凤仙花的子叶只有一片 B. 当凤仙花出土时，子叶即脱落 C. 凤仙花的子叶为胚提供养料
19:53
‹#›
谢谢观看！
胚根 胚芽
19:53
‹#›
种子内有胚根和胚芽。胚根会长成植物的根，胚芽会 长成植物的茎和叶。
19:53

像
照相机能成倒立 的、缩小的实像。
( )
镜 头 ( 凸 透 镜 )
投影片 （物）
屏幕
像
投影仪
投影片上的图案 通过凸透镜形成一个 放大的、倒立的实像 .
放大镜就是凸 透镜,能成放大的、正 立的虚像。
交流合作
实验思考
当成实像时，如用手挡住透镜的x下半 部，猜一猜，光屏上的像可能有什么变化？
F F
f
实验拓展 1.在实验中，你能发现实像和虚像的分 界点在什么位置吗？
物体的颜色
让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸 上，先后将红、蓝、绿三种透明塑料薄膜 蒙在纸板上，你在白纸上依次看到了什么 颜色？
红、蓝、绿
色光 的颜色。 结论：透明物体的颜色是它能透过_________
结论：不透明物体的颜色是跟它被反射的色
相同 ，吸收跟物体颜色______ 不同 的 光的颜色_______ 色光。
1.在暗室中，把红色玻璃纸挡在手电筒 前，将光照射到绿色植物，植物将会是什么 颜色？
黑色
2.将玻璃纸换成绿色，然后照在黄色的橘 子上，橘子将变成什么颜色？再用绿光照绿色 植物，植物将呈什么颜色？
黑色
绿色
3.太阳光照在白纸上，白纸为什么呈白色？ 戴蓝色眼镜的人看红，纸是什么颜色？为什么？ 如果让红光照射到绿纸上，绿纸会呈什么颜色？ 为什么？
光屏
光具座 凸透镜
如何保证蜡烛的像始终能成在光上？
调节蜡烛、透镜、光屏的 中心，使它们 的三心在同一高度上，为了使烛焰的像成在光 屏的中央。
提出猜想
凸透镜成像可能与__________________有关
离
u v
物体到透镜的距
物体到透镜的距离简称 为物距(u) 像到透镜的距离简称为 像距(v)

右侧
左侧
相反
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随堂训练
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随堂训练
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2024/2/9
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
新大象版科学四年级下册
3.1 影子的形成
第三单元 太阳、地球和月球
一、活动
踩影子：两人一组，做踩影子游戏，想办法踩到对方 的成的？ 有光的时候才有影子。 要有东西挡着光才行。

研讨：
拓展：
对比观察植物生长茂盛和稀疏的地方，它们的土壤有什么特点？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
猜谜语：
小草靠它来发芽,小树靠它把根扎,装在盆里小花开,农民伯伯都靠它。
教育科学出版社四年级下册第三单元
观察土壤
聚焦：
土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ土壤里有什么呢？
观察土壤注意事项：
1.加水到200毫升处，搅拌后要静置。
2.观察实验现象并及时记录。
3.触摸过土壤的手，一定要把手擦拭干净。
土壤里有哪些颗粒呢？
活动二：
用镊子挑出不同大小的颗粒，并从大到小排列粘在尺子上。
观察土壤颗粒注意事项：
1.用镊子挑出不同类型的土壤颗粒，并且按照从大到小的顺序排列，粘在刻度尺上方。2.同类型的颗粒数量不需要粘太多。
活动三：
？
最后观察静置的土壤怎么样了？观察并完成记录单。
通过本节课的学习，你知道土壤里有什么了吗？