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四年级科学下册PPT课件(教科版)

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《动物的繁殖》新的生命PPT课件 (共34张PPT)

《动物的繁殖》新的生命PPT课件 (共34张PPT)

动物的繁殖行为—五花八门的求偶方式
蛙 类 会 以 鸣 叫 来 求 偶
动物的繁殖行为—五花八门的求偶方式
发情的猴子屁股发红
动物的繁殖行为—五花八门的求偶方式
动物的繁殖行为—五花八门的求偶方式
莹火虫以冷光来吸引异性
雄雌莹火虫都会发光，然 而不同种的莹火虫，所发 出的闪光次数和明暗的间 隔都不一样。雌、雄莹火 虫就是靠着闪光讯号互相 识别身份，进行交配。
卵生动物
胎生动物
卵生动物
胎生动物
？
卵胎生（又称伪胎生）是指动物的受 精卵在母体内发育成新的个体后才产出母 体的一种生殖形式。它是介于卵生和胎生 之间的情况。锥齿鲨、星鲨、锯鲨、角鲨、 护士鲨，某些毒蛇（如蝮蛇、海蛇）和胎 生蜥、铜石龙蜥等均为卵胎生动物。
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课后拓展活动建议：
1.了解自己——我是怎么来的？ 2.调查动物其他的繁殖方式。 3.阅读法布尔的《昆虫记》第九节 《蟋蟀出世记》
聪明的蝴蝶妈妈
蝴蝶妈妈会将卵产在宝宝的食草背面上， 以方便幼虫进食。
蝴蝶妈妈为宝宝准备的第一顿生日大餐
动物繁殖行为—昆虫保护卵的行为
亲虫护卵
大部分的昆虫在产卵之后，与虫卵之间便不再有任何互 动的关系，但是有些昆虫会由亲虫亲自來照顾、保护卵 粒喔！
黃盾背椿橡产卵后， 会一直守着卵粒，善 尽保护之责。
动物的繁殖行为—护幼
狮 妈 妈 以 嘴 衔 住 小 狮 子 来 保 护 它
的吃企 皮，鹅 下把爸 脂蛋爸 肪摆会 轻在连 轻两续 盖脚二 住之个 ，间月 取，不 暖用动 孵厚也 蛋厚不
负子鼠妈妈会把孩子们背在背上喔！
动物的繁殖行为—护幼
宝袋 在鼠 里和 面树 吸袋 奶熊 、都 睡有 觉育 。儿 袋 ， 让 宝

教科版科学四年级下册第一单元植物的生长变化(2 种植凤仙花)PPT课件

教科版科学四年级下册第一单元植物的生长变化(2 种植凤仙花)PPT课件

选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里，观察它们的生长变化。
植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。用种 子繁殖后代的方式为有性繁殖，用植物的根、茎、叶 繁殖后代的方式为无性繁殖。土豆块、天竺葵的枝条 是植物茎的部分，红薯块是植物根的部分，它们的繁 殖方式都是无性繁殖。
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里，观察它们的生长变化。
日记和照片等方式。
你录还制有视什频么也办是 一个法好吗办？法！
也提示 照照片和图画在观察记录方面起到很好
的辅助作用，更形象、直观。
观察计划
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种?
即使在条件适宜的环境中，种子也不一定能萌发。 干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。储存时 间过长的种子，胚已经死亡，当然也不能萌发。所以饱 满的、没有受过损伤的种子才会有利于种子萌发，从而 提高种子的发芽率。
（3）观察记录种子的生长变化情况。 ①观察记录透明玻璃杯中种子的根的生长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发育情况，尤 其是根长出的时间、方向、长度以及形态。 ②观察记录蚕豆种子的萌发时间、叶子的形状、茎的颜色， 定期记录凤仙花叶子的数量，并测量记录茎的高度。
视频演示
制作种植杯
科学 词汇
播种 种子萌发 生长条件 观察计划
3 小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划
春耕
大棚育苗
覆盖地膜
挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花
1 盆或校园的花池中。
1.播种准备： （1）准备一些凤仙花的种子。 在选择种子时要选择颗粒 饱满、没有受过损伤的种子。 (2)准备好播种工具：花盆、土、小石头、水、喷壶。
如何快速地挑选种子
可以将种子放入 水中，观察种子在水中的 沉浮，一般不够饱满的种 子，会浮在水面上，将这 样的种子挑出去，可以保 证种子的发芽率。

教科版科学四年级下册 1.7《种子的传播》课件(32张PPT)

教科版科学四年级下册 1.7《种子的传播》课件(32张PPT)
2.下列植物中，( B )不是靠动物传播种子的。 A.苍耳 B.椰树 C.野葡萄
3.句“杨花榆英无オ思,惟解漫天作雪飞。”从文学的角度 写出了杨树和榆树的种子的传播方式是（A ）
A.风力传播 B.水力传播 C.动物传播生长在海边有利于种子的传播。( √ ) 2.种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有 联系的。（ √ ） 3.蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。（ √ ） 4.鸟能传播一些植物的种子。（ √ ） 5.通过动物传播的植物种子一定是动物爱吃的。（✘ ） 6.油菜花的种子又小又轻，依靠风力传播。（ ✘）
（三）蒲公英种子的传播
活动任务
①观察蒲公英的果实 ②描述蒲公英果实的外部特征 ③推测蒲公英是怎样传播种子的
科学 新知讲解
我的发现
蒲公英果实很小、并且有冠毛，风一吹就 能飘到空中，因此它们借助风力进行传播
科学 新知讲解
槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟， 借助风力将其中的种子带向远方。
蓟的果实像蒲公英的种子， 也是靠风力传播。
科学
种子的传播
科学教科版 四年级下
科学 新知导入
果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播 出去。在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物
你知道吗
种子为什么要向远处传播？
科学 新知导入
资料卡片
如果植物的种子都掉落在植物近旁 ，种子的成活机会会变小，或种子 成活的数量会很少。因为在这种情 况下，种子在发芽成长时会导致大 量同种植物挤在一起，进而导致植 物养分、阳光等生长要素的不足， 影响植物生长，最终的结果就是这 一家子都死光。所以植物都尽量把 种子远远地传播出去。
科学 新知讲解
莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？
莲蓬、椰子等通过水力传播的植物 的果实在水中不会腐烂下沉。因为 它们的果实果皮厚实，里面含有丰 厚的、很轻的纤维质，可以让果实 漂浮在水面，还可防止种子因浸泡 ，吸水而腐烂或下沉。

教科版科学四年级下册3.1《一天的食物》课件(16张ppt)

教科版科学四年级下册3.1《一天的食物》课件(16张ppt)

西红柿 青菜 马铃薯 辣椒 豆芽
鱼 虾 鸡肉 猪肉
分类标准2：食用方式 生吃
食物 熟吃
生熟都 可以吃
分类标准3：食用数量
主食
米饭 面食
食物
副食
蔬菜 水果 肉
判断题：
（×）1. 记录一天中吃的食物，番茄炒鸡
蛋记为一种食物。
（ √ ）2.给食物分类会方便我们对食物的
研究。
（√ ）3. 按照不同的分类标准，我们可以
记录一天中吃过的食物
一日包括几餐？食物种类怎么统计？
记录一天中吃过的食物
（ ）年（ ）月（ ）日
早餐
所吃食物的名称
统计
中餐
晚餐
其他 时间
一天中，我
吃了（ ）
种食物，吃
得最多的是
（
）
给食物分类 给食物分类，有助于我们的研究。
按什么标准分类？ 可以分为哪几类？ Nhomakorabea分类标准1：食物来源 植物类
食物 动物类
把食物分成不同的种类。
食物分类（填序号）
①黄瓜 ②鱼 ③米饭 ④青菜 ⑤番薯 ⑥馒头 ⑦葡萄 ⑧四季豆 ⑨猪肉 ⑩卷心菜
植物类 动物类 生吃的 熟吃的 生熟吃
①③④ ②⑨ ⑦ ⑤⑥⑦ ⑧⑩
②③④ ①⑤ ⑥⑧⑨ ⑩
植 物 类 食 物
动 物 类
白菜 洋葱 胡萝卜 黄瓜
羊肉 鸡蛋 鱼肉 鸡肉
今天我们学习了对常见的食物进 行分类，通过学习我们知道了食物 的类别,了解了每天摄取的食物的 种类，同时还知道了合理搭配食物 有益于身体健康。
3.1 一天的食物
教科版科学四年级下册
记录一天中吃的食物 吗肉有记我？“我 一和录还“八们天肉面炒吃下喝宝注我三包粉粥过意们来过丝子两”过 要的。好”算一 吃这种算零几几天 多种食几种中 少食杯种食物食吃 种也食水物。物过 食物应呢?的 物记？食呢该。作还物?

教科版科学四年级下册4.茎和叶 (课件)(共31张PPT视频)

教科版科学四年级下册4.茎和叶 (课件)(共31张PPT视频)
凤仙花的茎是直立的，红褐或淡绿色。
科学探索
“茎”对植物的生长起着一些什么作用呢?
运输作用
支撑作用
繁殖作用
科学探索
探索二：茎的作用
①取一段凤仙花的茎和装 有红色水的杯子 ②将凤仙花的茎放入杯中③观察凤仙花茎的变化
探索2：茎的作用
科学探索
茎具有 和 作用。
拓展提高
4.香蕉树的叶 香蕉树生长在高温多雨的热带雨林地区，雨水充足、气温较高。香蕉树的生长需要大量的水分，但又害怕积水，所以它有宽大的叶片可以通过不断的蒸腾作用保证植物体所需要的水分和养料。
拓展提高
1.不同植物的茎和叶决定了它们的生存环境不同,将对应的植物与它的生存环境连线。干旱地区 湿热地区 温暖地区
茎可以运输水分和养料。
茎能支撑植物的花、叶和果实。
科学探索
支撑
运输
探索3：叶的作用
叶对植物生存又有什么作用呢?
科学探索
探索3：叶的作用
科学探索
在凤仙花植株上选片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。
科学探索
(1)选择一种叶片较大的植物，在叶子上各套上一个干燥的透明塑料袋，并用细线缠住。(2)过段时间，观察塑料袋内壁上有什么变化。
拓展提高
（4）匍匐茎。这种茎细长而柔弱，平卧地面，不能缠绕，也不能攀缘，而是贴在地面上生长，如矮牵牛、西瓜、红薯、草莓等。
拓展提高
2.地下茎。植物的地下茎是变态茎，外表上与地上茎显然不同。可分为：（1）根状茎。如莲藕、姜等。
拓展提高
（2）块状茎。如马铃薯（土豆）、山药等。
拓展提高
（3）球茎。如荸荠、慈菇等。
不同形态的叶

教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT课件,共14页

教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT课件,共14页

吗
断路
？
（3）（ ）
发光 （2）（ ）
短路 （4）（ ）
拓展：手电筒的电路
教科版四下《电路》单元
1.能点亮小灯泡的连接的共同点是_____________________________________。 2.思考能点亮小灯泡的连接电流是怎样流的？
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
温馨提醒：
如果导线或电池出现很烫的现象，请及时让导线离开电 池，以防烫伤。
研讨
教科版四下《电路》单元
交流分享我们的发现
教科版四下《电路》单元
温馨提醒：
1.小组内每张卡片画的连接方式不重复 2.音乐响起，整理材料
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
任务二：检测哪些连接能使小不亮的打“×”
实测
思考 与
交流
教科版四下《电路》单元
2.点亮小灯泡
任务一：认识小灯泡的结构
教科版四下《电路》单元
教科版四下《电路》铜单帽元，称为正极，符号“＋”
电
干电池
池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
导线
橡胶皮
金属丝
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
小灯泡
导线
电池
怎样连接能使小灯泡亮起来？
任务二：点亮小灯泡
研讨
教科版四下《电路》单元
能点亮小灯泡的连接有什么共同点？
教科版四下《电路》单元电流的路径 +
-
研讨
教科版四下《电路》单元
短路：导线两端直接连电池正、负极，电流没有经过小灯泡。 断路：某处断开，电流不能从正极出发流回负极。

教科版科学四年级下册 6.导体和绝缘体 课件(共15张PPT)

教科版科学四年级下册 6.导体和绝缘体 课件(共15张PPT)
电路检测器
回形针
小木棒
铝片
纸片
铁片
铜片
塑料片
探索： 演示实验—检测橡皮能否让电流通过
检测记录
回形针 小木棒 铝片 纸片 铁片 铜片 塑料片
在后边的方框里画"√" 。
发现：
1、有些物体容易导电，如： 铁片 、 铜片 、 回形针 、
等，像这样容易导电的物体叫做
。
铝片
导体
2、有些物体不容易导电，如： 小木棒 、 塑料片 、 纸片 等，
拓展：
聚焦
两个检测头相互接触，小
灯泡
(
亮了)
塑料与塑料接触,小灯泡
(没亮)
检测头与塑料接触，
小灯泡( 没亮)
这是ห้องสมุดไป่ตู้什么呢？
2.6 导体与绝缘体
什么叫做导体？ 容易导电的物体，我们把它叫做导体。 什么叫做绝缘体？ 不容易导电的物体，我们把它叫做绝缘体。
人是导体还是绝缘体？
生活中有那么多物体，我们要怎么样来鉴别它们 是导体还是绝缘体呢？
像这样不容易导电的物体叫做
。
绝缘体
研讨
导体
铜丝
橡胶塑料
绝缘体
研讨
为什么是一般 情况下呢？
一般情况下，金属是导体；而塑料，玻璃，橡胶， 干木头等非金属是绝缘体。
特殊情况：
研讨
1.教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
研讨
下面这些物品的哪些部分是用导体做的，哪些部分是用绝缘体做的？ 为什么这样选用材料？

教科版科学四年级下册第二单元 7 电路中的开关 课件(共26张PPT)

教科版科学四年级下册第二单元 7 电路中的开关 课件(共26张PPT)
A.按压开关 B.旋钮开关 C.闸刀开关
09:47
‹#›
家庭用的灯泡是由开关控制的，在日常生活中，人们常说“开灯”“
关灯”，其科学含义是(
)C
A.开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B.开灯和关灯都是指闭合开关 C.开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关
09:47
‹#›
下面是皮皮设计的三种开关，你觉得可以用的开关是( B )
认识开关 做个回形针开关 同步测试
生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要 的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。 电路中的开关怎样控制电流的通与断？
09:47
‹#›
观察小开关
这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？把 这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断的。
（× ）
（√ ）
（× ）
09:47
‹#›
09:47
‹#›
09:47
‹#›
09:47
‹#›
1.开关的作用是控制电流的通和断。开关一般由导体和绝缘体组合而成。 2.图中小开关由小木板、图钉、回形针构成。
09:47
‹#›
3. (1)光控开关:路灯,天亮了，会自动灭,节约用电。 (2)声控开关:楼道灯，晚上有声音,灯会自动亮,方便节能; (3)温控开关:空调器、电饭锅，到设定的温度时会自动关闭方便节能。 (4)红外遥控开关:电视机，远距离开关，方便。 (5)定时开关:电扇，按设定的时间关闭，方便。
09:47
‹#›
观察生活中常见的开关。想一想，这 些开关是怎样控制电路中电流的通与断的。
09:47
‹#›
生活中有各种各样的开关。
按键开关
旋钮开关 接触式开关

教科版科学四年级下册6.观察土壤 (课件)(共10张PPT)

教科版科学四年级下册6.观察土壤 (课件)(共10张PPT)
研讨：
拓展：
对比观察植物生长茂盛和稀疏的地方，它们的土壤有什么特点？
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
猜谜语：
小草靠它来发芽,小树靠它把根扎,装在盆里小花开,农民伯伯都靠它。
教育科学出版社四年级下册第三单元
观察土壤
聚焦：
土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ土壤里有什么呢？
观察土壤注意事项：
1.加水到200毫升处，搅拌后要静置。
2.观察实验现象并及时记录。
3.触摸过土壤的手，一定要把手擦拭干净。
土壤里有哪些颗粒呢？
活动二：
用镊子挑出不同大小的颗粒，并从大到小排列粘在尺子上。
观察土壤颗粒注意事项：
1.用镊子挑出不同类型的土壤颗粒，并且按照从大到小的顺序排列，粘在刻度尺上方。2.同类型的颗粒数量不需要粘太多。
活动三：
？
最后观察静置的土壤怎么样了？观察并完成记录单。
通过本节课的学习，你知道土壤里有什么了吗？

教科版科学四年级下册5.凤仙花开花了 (课件)(共16张PPT视频)

教科版科学四年级下册5.凤仙花开花了 (课件)(共16张PPT视频)
花的什么部位与将来有可能发育成果呢?
子房
雌蕊
雄蕊
给百合花授粉
用棉签轻触雄蕊花
用接触过雄蕊花药的棉签在雌蕊柱头上轻涂
用放大镜观察雌蕊柱头是否沾上了花粉
人工授粉
在大自然中，还有哪些授粉的方式呢？
虫媒花
风媒花
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
Hale Waihona Puke “开花结果”花的什么部位与形成果实有关？
百合花花蕊
桃花花蕊
梨花花蕊
油菜花花蕊
雄蕊的结构作用
柱头
子房
雌蕊的结构作用
花柱
雄蕊
雌蕊
上常有
上都有
黏液
花粉
花受粉形成果实
当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去，这会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
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电池
导线
灯泡
开关
以提供的材料为原料，小组合作连接下面的这 个电路。
电池
开关
导 线
灯座、灯泡
电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形 成一个完整的回路,小灯泡就会发光。
电灯 ＋ －
开关
＋ －
电池
整理可能造成小灯泡不亮的各种原 因，做好记录。
表 一：我们对故障原因的猜测
序号 1 2 3 4 ．．．
通路
断路
据检验结果推测接线盒内连接情况，把推测结果画在作业本上。
2节电池串联
2节电池并联
哪个小灯泡更亮点？
原理：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联 起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节 电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不 太亮。
2个小灯泡串联
2个小灯泡并联
灯泡2
灯泡1
2个小灯泡串联电路图
简单电路
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了！ 很不方便的啊！
给大家介绍两个好工具
电池盒 小灯座
电池盒安装
在电池盒的两端各连接好一根导 线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装
把小灯泡安装在小灯座 上，再在两端连接上导线。
(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?
1、给你一些生活用品，你能够区分出它们是 否导电。 2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否 符合安全用电要求，并说出理由。
本节课需要同学们解决的问题：
1、给你一些生活用品，你能够区分出它们是 否导电。 2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否 符合安全用电要求，并说出理由。
三、导体和绝缘体的应用
检测导线：用电路检测器的两个检测头和一根电 线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根 电线没有故障；如果小灯泡不亮，则说明这根电 线有故障。 检测灯泡：用电路检测器的两个检测头和灯泡的 两个连接点相连接，如果小灯泡亮了，就说明这 个灯泡没有故障；如果小灯泡不亮，则说明这个 灯泡有故障。
检测电池：取出电路检测器的电池盒中的电池，将 故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看 看小灯泡会不会亮，如果小灯泡亮了，就说明电池 还有电；如果小灯泡不亮，则说明这电池没有电 了．
用充气的气球和头发摩擦后分开，再用经过摩 擦的气球的一侧去靠近头发，观察现象。
进一步研究发现： 两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥。 这跟我们前面所学的磁铁性质极其相似。 同种电荷互相排斥，不同种电荷互相吸引 。
摩擦起电的原因
用电器
导 线
导 线
电 源
教科版四年级科学下册第一单元
• 请你从图中分离出导体和绝缘体
导 体
绝缘体
导 体
绝缘体
四、安全用电常识
• 分析图中做法是否正确？给同学们说说你 的理由。
温馨小提示
• 1、除了实验盒中的材料外，多选择一些物 体进行检测，例如平时使用的文具，教室 中的粉笔等物体。
• 2、实验前做好分工，谁进行检测，谁记录、 谁监督等，提高学习效率。 • 3、实验完毕，把用过的学具放回原位。
让小灯泡亮起来
• 实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电 池1、导线2
实物连接图
简单电路图
画电路图的基本要求
元件位置安排要适当，分布要均匀。
元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。（尺规作图）
让更多的小灯泡亮起来
串联
并联
女孩用手触摸静电起电机的金属球……
“怒发冲冠”
生活中的静电现象随处可见。 静电存在于我们周围的一切物质之中，包括 人类在内的生物和非生物。
静电既然存在于所有的物质之 中，为什么我们通常感觉不到 物体带电呢？
为什么感觉不到物体带电呢？
• 物质同时带有两种电荷，正电荷和负电荷。 由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以 一般情况下我们感觉不到物体带电。 • 当物体受到外力作用（比如摩擦）时，就 容易使一个物体上的电荷转移到另外一个 物体上，物体表面的正负电荷数量不一样 了，物体就显示出了电性。
做个小开关
观察手电筒
手电筒的开关
看图思考： 1、这时候手电筒是亮的还是灭的？为什么？ 2、如果要改变，该怎么做？电流怎样流动？
二选一
挑战活动A：做个开关控制红绿灯 挑战活动B：做个开关控制红绿灯
按压开关
旋钮开关
拉线开关
闸刀开关
科学——四年级下册
电路出故障了
复习提问：
１．说出下列电路元件的名称
针对电路中出现的故 障，请更换零部件后 使小灯泡重新亮起来！
教科版四年级科学下册第一单元
不一样的电路连接
一个电路是根据生活、工作的需要连接的， 在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。
知道这是什么吗
接线盒
接线盒一般都是暗盒。 里面是怎样连接的
猜猜接线盒的作用： 在电线的接头部位采用接线盒做为过渡用，线管里面的 电线在接线盒中连起来。 1、保护电线 2、连接电线 3、方便维修
电路可能出现的故障 可能电池用完了 可能电池正负极接反了 可能灯泡坏了 可能导线断了
可能接触点松动了．．．．．．．
检测头
做个电路检测器
制作方法：
把灯泡会亮的电路中 的开关拆下来，如图， “电路检测器”就完 成了。 －－可用于检测电路 中的故障。
注意： ① 做好后一定要先试试小灯泡亮不亮； ② 要注意安全，不准用它来检测人的身体或220V的电路。
曲别针、铁钉、 铜片、铝片
塑料片、干木条、 气球、玻璃管
容易使电通过
导体
不容易使电通过
绝缘体
能
不能
曲别针、铁钉、 铜片、铝片
塑料片、干木条、 气球、玻璃管
容易使电通过 导体
不容易使电通过
绝缘体
观察四接头电路暗盒结构图
从外面看 从里面看
四接头电路暗盒检测
用电路检测器检测，看 看哪几个接线柱之间是 通路？哪几个接线柱之 间是断路？
连接点 通路 断路
A-B
A-C
A-D
B-C
B-D
C-D
结论：此接线盒A点和D点连接在一起。
四接头电路暗盒连接图
○A ○B
○C
○D
里面是怎样连接的
用电路检测器检测另一个接线盒， 将接线柱之间通断状态记录下来。 连接 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
灯 泡 1 灯 泡 2
2个小灯泡并联电路图
Байду номын сангаас
2个小灯泡串联
2个小灯泡并联
你又发现了什么不同？
一个电路是根据生活、工作的需要连接的， 在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。
拓展活动：谁的设计最有特色
提供学生若干材料，以小组为单位自由设 计电路，比一比谁的设计最有特色、最实用。
本节课需要同学们解决的问题：