明确细化法律责任保障义务教育法的贯彻实施49页PPT

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2006 年 义 务 教 育 法 第 一 条 明 确 规 定 ： “为了保障适龄儿童、少年受义务教育的权利， 保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 宪法和教育法，制定本法”。这一规定非常明 确提出了义务教育法的立法目的是为了保障适 龄儿童、少年受教育者的权利，保障义务教育 的实施，提高全民族的素质。这一规定反映了 义务教育法立法的本质。
2006年6月29日，全国人大常委会审议通 过了新义务教育法。
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二、为什么要修订义务教育法
1、国家和社会的不断发展对义务教育提 出了新的更高的要求
如构建终身教育体系，形成现代国民教 育体系，进一步推进素质教育、促进学生全 面发展等新要求，需要在法律中得到体现。
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2、党和国家为促进义务教育发展出台 的新政策和措施需要上升法律予以保证
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（4）统一性。统一性是贯穿始终的一个理 念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实 行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一 的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、 经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等 等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映 到法律的修改中来。
2003年城乡 农村中小学 预算内生均 公用经费对
比
127 61
168 85
单位：元/生
农村 城市
小学
初中
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东中西部地区生均预算内公用经费差别悬殊
338 65 85
小学
该指标上海市
470
与河南省相比 初中差36倍
小学差59倍
150 83
初中
单位：元/生
东部 中部 西部
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明确规定
义务教育法适用于所有适龄儿童和少年，不论其种族、性别、社会经济地位、宗教 信仰。
义务教育法规定，年满6周岁的儿童应当接受义务教育，并至15周岁完成义务教育 。
义务教育法的权利和义务
保障权益
义务教育法规定，国家、学校、家庭和社会应当保障适龄儿童和少年接受义务教育的权利。
学生有接受义务教育的权利，同时也有遵守学校规章制度、尊敬师长、完成规定的学习任务 的义务。
义务教育法的目的和意义
目的
实施义务教育，旨在提高国民素质和社会文明程度，培养有 理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人 。
意义
实施义务教育对于促进教育公平、消除教育差距、提高全民 族素质等方面具有重要意义，也是国家长治久安、民族繁荣 昌盛的基础工程。
02
义务教育法的主要内容
义务教育法的适用范围
何理由拒绝或延缓子女入学。
支持学校教育管理
家长应当支持学校的教育管理工作 ，积极参与学校的各项活动，促进 家校合作。
培养良好学习习惯
家长应当注重培养子女的良好学习 习惯、道德品质和行为习惯，为子 女健康成长奠定基础。
义务教育法对学校的要求和影响
加强学校管理
学校应当依据义务教育法的规 定，制定和完善各项管理制度
特点
义务教育法具有强制性、免费性和普 及性的特点，旨在保障所有适龄儿童 和青少年都能接受基础教育，提高国 民素质和社会文明程度。
义务教育法的历史和发展
历史
义务教育法起源于欧洲，中国在清朝末年曾经试行过义务教育。新中国成立后 ，义务教育法经历了多次修订和完善，逐步形成了较为完善的法律体系。
发展
随着社会经济的发展和教育改革的深入，中国义务教育法不断完善，逐步提高 了义务教育的年限和质量，加强了对学校办学条件和教育质量的监管。

对象
义务教育法的对象是所有适龄儿童、少年，包括户籍儿童、非户籍儿童、残疾儿童等。同时，也涉及到家庭、学校、政府等社会各方的责任和义务。
义务教育法核心内容
义务教育阶段，学生免交学费，减轻家庭经济负担。
学费免除
政府应制定政策，减免或补助学生的书本费、住宿费等杂费，确保学生顺利接受义务教育。
杂费减免
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教育普及程度提高
通过制定和实施课程标准、加强师资队伍建设、改善办学条件等措施，义务教育质量得到稳步提升。
教育质量稳步提升
通过实施一系列针对贫困地区和弱势群体的教育扶贫政策，义务教育公平取得显著进展，城乡之间、地区之间的教育差距逐步缩小。
教育公平取得进展
尽管义务教育普及率提高，但优质教育资源在城乡之间、地区之间配置不均的问题依然存在。
汇报人：
2023-12-22
义务教育法主题班会ppt课件
目录
义务教育法概述义务教育法核心内容学校、家庭与社会责任违反义务教育法行为及处罚措施义务教育法实施效果及评价班会总结与倡议
义务教育法概述
义务教育法是国家制定并颁布实施，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展的法律。
义务教育法定义
违反义务教育法行为及处罚措施
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的行为。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人未向当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门提出申请的行为。
学校违反国家规定收取费用的行为。
配合学校教育
家长应当尊重孩子的合法权利，不得侵犯孩子的人身自由、人格尊严等权益。
尊重孩子权利

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三、回归了义务教育免费的本质
3、营养改善计划
（3）正面新闻 学生营养办：全国13万多所农村学校已开营养餐受益学生 3000万 评估报告显示：改善农村学生营养，食堂供餐最有效 报告显示：我国农村学生营养健康状况喜中有忧 成都：今秋学期起中小学食堂大宗原料将统一配送 河北：给农村义务教育学生免费发放膳食营养手册
紧跟时代步伐，将人口劣势变成人力资源优势； 总结经验教训，建立全面系统的义务教育制度； 增强可操作性，解决教育法律的一些通病。
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二、《义务教育法》的三个基本性质 公益性：免费性 统一性：制定统一的义务教育
阶段教科书设置标准、教学标准、经 费标准、建设标准、学生公用经费的 标准等等。（6周岁）
义务性：强制性
教育部部署开展规范办学行为专项督查抽查工作 治理义教择校乱收费和教辅材料散滥专项检查展开 教育部通报上半年查处的六起教育乱收费典型案件， 1、湖北省荆州长江大学附属中学违规补课问题 2、四川省眉山东坡中学教师校外违规补课问题。 3、河北省廊坊市管道局中学违规补课问题 4、黑龙江省哈尔滨市一中违规补课问题 5、河南省汝州市第一初级中学教师校外无证办学开办补习 班问题 6、湖南省怀化市芷江县一中违规补课问题
学前教育： 职业教育：
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前言
义务教育环球看
1、全球：190-170 2、美国：13 3、台湾省：12《高级中等教育
法》 4、中国：
巩固普及成果 提高教育质量 促进均衡发展
3
一、《义务教育法》的历程回顾
《中华人民共和国义务教育法》是国家实行九年义务 教育制度的根本大法。
应运而生，风雨行进；法行二十载， 盛世修法。 1986年7月1日——2006年9月1日 盛世修法：
“下得去、留得住、干得好” 不得少于6年 （2）教育部2012年简报： 各地积极出台倾斜政策，努力增强农村教师职业吸引力 。 （1）实施工资激励政策，鼓励农村教师安心从教。（安徽、

义务教育的教师和师资
总结词
义务教育法规定了教师的资格和待遇，保障师资质量。
详细描述
根据义务教育法，从事义务教育的教师应当具备相应的教师资格，并接受定期培训。同时，国家应当保障教师的 待遇，提高教师的社会地位，鼓励更多优秀人才从事教育工作。
03
CATALOGUE
义务教育法的实施和管理
义务教育法的实施主体和责任
机制保障
建立义务教育质量监测和评估机制， 定期对学校进行评估和监测，确保义 务教育质量。
义务教育法的监督和评估
01
02
03
监督主体
各级政府、教育行政部门 、家长、社会等。
监督方式
定期评估、专项检查、社 会监督等。
评估指标
教育教学质量、学校管理 、师资水平、学生发展等 。
04
CATALOGUE
义务教育法的保障和推进
起关注和解决。
具体问题
如教育资源不均衡、教师队伍素 质不高等问题，以及面临的一些
社会和经济方面的挑战。
解决方案
该地区应采取有效措施，加强教 育资源的均衡配置，提高教师队 伍素质，加强教育督导和评估等
。
某地区义务教育法实施的改进和优化
改进和优化背景
为了更好地实施义务教育法，某地区需要进行改进和优化 。
义务教育法的经费保障
政府经费投入
确保政府对义务教育的经 费投入，满足学校基本办 学条件和教师工资待遇。
经费使用监管
加强对义务教育经费使用 的监管，确保经费用于改 善学校设施、提高教学质 量等方面。
贫困地区扶持
加大对贫困地区义务教育 的扶持力度，通过转移支 付等方式缩小地区间教育 差距。
义务教育法的社会参与和支持

添加标题
社会参与：鼓励社会各界参与义务教育法的实施和监督，包括家长、教师、社会团 体和媒体等，共同推动义务教育法的有效实施。
违反义务教育的行为：包括不送子女入学、不按规定入学、不按时入学等
法律责任：对违反义务教育的行为人进行行政处罚，包括警告、罚款、吊销办学许可证等
法律责任的具体规定：根据不同情况，对违反义务教育法的人进行相应的处罚，包括罚款的金 额、拘留的期限等
凡是中国国籍的孩子都必须接受九年义务教育，不允许以任何理由拒绝
实施对象：适龄儿童和青少年 实施范围：全国范围内的义务教育学校 实施时间：每年9月1日 实施要求：保障适龄儿童和青少年的受教育权利，提高教育质量
实施方式：政府主导、学校实施、家庭参与 实施要求：确保适龄儿童接受义务教育，提高教育质量，促进教育公平 实施保障：制定相关政策、提供经费支持、加强监督检查 实施效果：提高国民素质，促进社会进步，增强国家竞争力
定义：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 性质：义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。
义务教育法的起源
义务教育法的发展历程
义务教育法的完善与改革
义务教育法的重要意义
义务教育是国家行为，具有公益性质 政府承担主要责任，提供教育资源 免费教育，减轻家庭经济负担 促进教育公平，保障公民受教育权利
定义：统一性原则是指在全国范围内实行统一的义务教育制度，确保所有适龄儿童都能够接受 相同的教育。
意义：统一性原则有助于促进教育公平，缩小城乡、地区之间的教育差距，提高整个国家的义 务教育水平。
实施措施：为了贯彻统一性原则，政府需要制定全国性的义务教育政策和标准，确保各地的学 校都能够按照统一的标准进行办学。

02
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详细描述
义务教育法强调，适龄儿童、少 年平等接受义务教育的权利不受 侵犯，各级政府和社会应保障适 龄儿童、少年接受义务教育的权 利。
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总结词
明确规定接受义务教育的对象和 范围
总结词
保障所有适龄儿童平等接受义务 教育的权利
义务教育的年限和阶段
总结词
规定义务教育的基本年限和阶段
总结词
明确义务教育阶段的课程设置和教学要求
02 详细描述
义务教育法规定，教师应具备 相应的专业素质和教育教学能 力，学校应定期对教师进行培 训和考核。
03
总结词
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要求学校建立健全教育教学管理 制度
详细描述
义务教育法要求学校建立健全教 育教学管理制度，规范教师的教 学行为，保障教学质量和效果。 同时，学校还应建立完善的教育 教学评价机制，对教学质量进行 科学评估和管理。
某教师践行义务教育法的案例
总结词：教师践行
详细描述：该教师严格遵守义务教育法规定，关爱学生，为人师表，努力提高教育教学质量。
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义务教育法的思考和展望
义务教育法存在的问题和挑战
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教育资源分配不均
城乡之间、地区之间的教 育资源分配存在较大差异 ，导致部分地区义务教育 发展滞后。
教育质量问题
优化教育资源配置，缩小城乡、地区 之间的教育差距，促进社会公平正义 。
感谢您的观看
THANKS
特点
具有强制性、免费性和普及性，要求国家、社会、学校和家庭共同承担责任，确保适龄儿童完成规定年限的义 务教育。
义务教育法的历史和发展
历史
自清朝末年以来，中国开始推行 义务教育制度，经历了多次改革 和发展，逐步完善了义务教育法 律体系。

义务教育法的实施，有力地保 障了适龄儿童和少年接受义务 教育的权利，提高了全民族素 质。
义务教育法的实施，促进了教 育公平，缩小了城乡、区域和 校际之间的差距。
义务教育法的未来发展趋势
进一步深化教育改革 ，完善义务教育管理 体制，提高教育质量 和效益。
推进教育信息化和现 代化，加强教育国际 交流与合作。
义务教育法主题班会 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 义务教育法概述 • 义务教育法的核心内容 • 义务教育法的实践与案例 • 义务教育法的挑战与对策 • 总结与展望
01 义务教育法概述
义务教育法的定义和特点
定义
义务教育法是国家制定的法律，规定 适龄儿童和青少年必须接受一定年限 的学校教育，并要求国家、社会、学 校和家庭予以保障。
需求。
02 义务教育法的核心内容
义务教育的对象和实施阶段
总结词
明确义务教育的对象是所有适龄儿童和少年，包括残疾儿童和家庭经济困难儿童 ，实施阶段为小学和初中阶段。
详细描述
义务教育法规定，国家实行九年义务教育制度，涵盖小学和初中阶段。所有适龄 儿童和少年都有接受义务教育的权利，不受性别、民族、地区、社会经济状况等 影响。同时，国家还为残疾儿童和家庭经济困难儿童提供特殊教育保障。
义务教育的保障措施
总结词
明确政府、学校、家庭和社会等各方在 义务教育中的责任，提出一系列保障措 施。
VS
详细描述
政府在义务教育中承担主导责任，包括制 定教育政策、投入教育经费、建设学校、 招聘教师等。学校应当提供良好的教育教 学环境，保障学生的安全和健康。家长应 当承担起家庭教育的责任，支持学校教育 。社会应当营造尊师重教的风尚，为义务 教育提供支持和保障。

和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、
少年入学，帮助解决适龄儿童、少年
接受义务教育的困难，采取措施防止
适龄儿童、少年辍学；居民委员会和
村民委员会协助政府做好工作，督促
适龄儿童、少年入学
法制课程
【学校建设】
县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散 的适龄儿童、少年入学接受义务教育；县级以上地方人 民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严 重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育； 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡 发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为 重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点 班；县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名 义改变或者变相改变公办学校的性质；学校不得聘用曾 经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事 义务教育工作的人担任工作人员；学校实行校长负责制， 校长应当符合国家规定的任职条件，校长由县级人民政 府教育行政部门依法聘任
法制课程
【教师】
教师应当取得国家规定的教师 资格，国家建立统一的义务教 育教师职务制度，教师职务分 为初级职务、中级职务和高级 职务；县级人民政府教育行政 部门应当均衡配置本行政区域 内学校师资力量，组织校长、 教师的培训和流动，加强对薄 弱学校的建设；国家鼓励高等 学校毕业生以志愿者的方式到 农村地区、民族地区缺乏教师 的学校任教，县级人民政府教 育行政部门依法认定其教师资 格，其任教时间计入工龄。
法制课程
【管理体制】
义务教育实行国务院领导，省、 自治区、直辖市人民政府统筹 规划实施，县级人民政府为主 管理的体制；县级以上人民政 府教育行政部门具体负责义务 教育实施工作；县级以上人民 政府其他有关部门在各自的职 责范围内负责义务教育实施工 作；人民政府教育督导机构对 义务教育工作执行法律法规情 况、教育教学质量以及义务教 育均衡发展状况等进行督导， 督导报告向社会公布

推进义务教育法深入实施对 策建议
完善政策法规体系，加大执法力度
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建立健全政策法规体系
制定和完善与义务教育法相配套的政策法规，形 成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。
加强执法力度
严格落实义务教育法，加大对违法行为的查处力 度，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的权 利。
强化督导检查
建立义务教育督导检查制度，定期对各级政府履 行义务教育职责情况进行督导检查，确保政策法 规得到有效执行。
背景介绍
随着我国教育事业的发展，义务教育普及程度不断提高，但同时也存在一些问题 ，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等。为了保障适龄儿童、少年接受义 务教育的权利，促进义务教育均衡发展，国家制定了义务教育法。
立法目的和原则
立法目的
保障适龄儿童、少年接受义务教 育的权利，促进义务教育均衡发 展。
立法原则
加强财政投入，优化资源配置
加大财政投入力度
01
各级政府要切实履行投入责任，将义务教育全面纳入财政保障
范围，确保经费稳定增长。
优化资源配置
02
合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾
斜，缩小城乡、区域间教育差距。
加强学校建设
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推进学校标准化建设，改善薄弱学校办学条件，确保所有适龄
儿童、少年都能接受良好义务教育。
THANKS
谢谢
完善教育法律体系
期待未来我国教育法律体系更加完善，为教育事业的发展提供坚实的法律保障。
促进教育公平与质量提升
希望未来我国教育事业在保障公平的基础上，不断提升教育质量，让每个孩子都能享受到 优质的教育资源。
加强国际交流与合作
期待我国教育事业在国际交流与合作方面取得更大进展，借鉴国际先进教育理念和经验， 推动我国教育事业的创新与发展。