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用一个具体事例表示对老师的感恩之情作文示例文章篇一：《师恩难忘》在我的成长岁月里，有一位老师，就像明亮的星星，照亮了我前行的道路。
她就是我的语文老师——李老师。
还记得刚上小学三年级的时候，我对语文这门课一窍不通，每次考试成绩都惨不忍睹。
我觉得语文太难了，那些字词句就像调皮的小精灵，总是跟我捉迷藏，让我抓不住它们。
我开始害怕上语文课，害怕被老师提问，害怕看到那满是红叉的作业本。
有一天，李老师把我叫到了办公室。
我心里七上八下的，像揣了只小兔子，心想：“完了完了，老师肯定要批评我了。
”可没想到，李老师并没有生气，而是温柔地看着我，微笑着说：“孩子，我知道你在语文学习上遇到了困难，但老师相信你一定能克服它！”她的声音那么温柔，那么亲切，仿佛春天里的微风，轻轻地拂过我的心田。
从那以后，李老师每天都会利用课余时间给我辅导功课。
她会耐心地给我讲解每一个知识点，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到我完全理解为止。
她还会给我找很多有趣的课外书，让我在阅读中提高语文素养。
有一次，我在做一道阅读理解题的时候，怎么也想不明白。
我急得抓耳挠腮，眼泪都快掉下来了。
李老师看到我的样子，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起来看看。
”她坐在我旁边，和我一起读文章，一起分析题目，一步一步地引导我找到答案。
那一刻，我觉得李老师就像我的好朋友，和我一起并肩作战，攻克难题。
在李老师的帮助下，我的语文成绩慢慢提高了。
我不再害怕语文，反而越来越喜欢它。
我能感受到那些文字的魅力，能在一篇篇优美的文章中找到快乐。
记得有一次作文比赛，我犹豫不决，不敢报名。
李老师鼓励我说：“孩子，你要相信自己的实力，不试一试怎么知道自己不行呢？”在她的鼓励下，我鼓起勇气报了名。
在准备比赛的过程中，李老师帮我一起选题，一起修改作文，给了我很多宝贵的建议。
最后，我的作文居然获得了一等奖！当我站在领奖台上，看着手中的证书，我心里充满了感激。
我知道，如果没有李老师的鼓励和帮助，我根本不可能取得这样的成绩。
师恩难忘的对联师恩难忘的对联：1. 寒窗苦读，师恩深重2. 桃李满园，恩泽无边3. 师恩如山，永不忘记4. 教诲有方，师恩难忘5. 感恩师恩，终生铭记6. 九阳真经，师恩传世7. 春风化雨，师恩浩荡8. 育人有方，师恩伟大9. 师恩如父，恩重如山10. 山高水长，师恩永恒师恩难忘，是每个人都应该牢记在心的。
在我们的成长过程中，老师是我们的引路人，他们用辛勤的汗水和无私的奉献，给予我们知识的启迪和道德的教诲。
他们像春风化雨般温暖着我们的心灵，像九阳真经般传递着无尽的智慧。
在寒窗苦读的岁月中，老师是我们的指路明灯。
他们像山一样巍峨，给予我们坚定的信念和勇往直前的力量。
他们像桃李一样满园盛开，无私地将自己的知识和经验传授给我们，让我们在知识的海洋中遨游。
师恩如山，永不忘记。
在我们的人生旅途中，无论是成功还是困难，我们都需要记得老师的教诲和帮助。
他们以身作则，用自己的言行影响着我们的一生。
他们的教诲有方，让我们在成长的过程中变得更加优秀和自信。
感恩师恩，终生铭记。
我们应该时刻怀着感恩之心，回报老师的教诲和关怀。
无论是在学业上还是在人际关系中，我们都应该以老师的教诲为指导，做一个有担当、有情怀的人。
师恩难忘，是我们成长的重要组成部分。
师恩如父，恩重如山。
我们应该用自己的行动来表达对老师的感激之情，让师恩永远在我们的心中闪耀。
山高水长，师恩永恒，我们要把老师的教诲传承下去，让更多的人受益。
师恩难忘，是我们成长的财富。
让我们铭记师恩，感恩师恩，用自己的行动回报老师的关怀和教诲。
让我们一起传承师恩，让师恩永远在我们的心中熠熠生辉。
师恩难忘的经典句子名言
1. 老师就像一盏明灯，照亮我们前行的路啊！你想想，当你在迷茫中不知所措时，老师的一句话是不是如同黑暗中的光芒，指引你找到正确的方向？就像我曾经迷失在学习的迷雾中，是老师的耐心教导让我豁然开朗。
2. 师恩难忘，那是深深扎根在我们心中的情感呀！这就好比一颗种子，在老师的培育下茁壮成长为参天大树，我不就是这样在老师的关爱下成长起来的吗？
3. 老师的恩情哪是能轻易忘记的呢？这不亚于父母对我们的养育之恩啊！记得那次我生病请假，老师亲自来家里看望我，那关切的眼神我到现在都忘不了，难道你能忘记老师对你的好吗？
4. 师恩是一种神奇的力量，推动着我们不断前进呀！可以说没有老师的鼓励，我可能早就放弃了，还记得老师对我说的那句“你可以的”，给了我多大的动力啊！
5. 老师的教诲是一生的财富，这难道不是比任何金银财宝都珍贵吗？每次我在生活中遇到难题，都会想起老师教给我的方法和道理，这些可不是金钱能买到的，你说对吧？
6. 师恩难忘啊，真的就像一首永远回荡在心中的歌！我们都是在老师的歌声中成长的，他们用爱谱写的旋律，会一直陪伴着我们，我永远都不会忘记老师们为我付出的一切！
我的观点结论是：师恩的确难忘，老师对我们的影响深远而重大，我们应该永远铭记和感恩。
师恩难忘的作文师恩难忘的作文（精选26篇）在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的师恩难忘的作文（精选26篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”每当听见这句诗时，我就想起了您——我的老师。
您是树，我们是小鸟儿；您是园丁，我们就是小幼苗。
啊！您的爱，太阳一般温暖；春风一般和煦；清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻，必有爱更纯洁。
您——老师的爱，世界上最伟大，最无私，最纯洁的爱。
唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”我说：“一位好老师，胜过万卷书。
”记得那一天，老师刚走进教室门，同学们立刻安静下来。
老师清了清嗓子说道：“同学们，咳咳~把课外书拿出来自己阅读一下，珍惜…。
咳咳~珍惜早上这大好时光。
”老师说完以后，同学们在下面议论纷纷，“老师这是怎么了？”“怎么嗓子都哑了呢？”“……”后来我们才知道，原来是因为昨天一个同学有一个题不会，老师放学后单独留下给他补课呢。
我心想：老师为了不让一个同学掉队不惜把自己的嗓子弄哑了，这得讲多少题，说多少话啊。
真是太伟大了，真的太负责任了。
最让我记忆犹新的还是那一次，我下午放了学回到家写作业，发现课本忘记带了，于是赶紧跑回学校取，整个教学楼里只有我们老师的办公室还亮着灯，哦！今天孩子感冒发烧，请了假，放学了，老师又来加班批改这一天同学们课堂写的作业。
看到这一幕，我不自觉得热泪盈眶，老师您为了我们无私的奉献了自己的一切，这份恩情我们永远铭记。
老师是天上最亮的北极星，为我们指明前进的方向；老师是山间最清凉的泉水，用清香的甘露浇灌着我们这些小树苗茁壮成长；“好好学习，长大成为国家的栋梁之才。
”是老师对我们的期望，也是我们对老师无私奉献，辛勤耕耘最好的回报。
老师，您辛苦了，师恩，我们永远记得！老师——是您在我成长的道路上用知识的营养滋润着我；是您在我迷茫的时候，指引我走向成功。
师恩难忘难忘老师的恩情（优秀13篇）最是难忘师恩情作文你手里的教鞭，为我们的明天指引了方向;你手里的板擦，将我们的青涩悄悄拭去;你面前的黑板，写着我们要正值做人诚信做事。
关于师恩，小编为大家收集整理了下列文章，希望大家喜欢。
教师，是一个多么神圣的字眼，那些恩情，甚至无法用言语去表达。
他们培育了一代又一代的人才:科学家，文学家，作家，博士，他们这样不求回报地付出，的确是非常令人敬佩。
老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
老师一丝不苟地工作，使我们茁壮成长。
这几年来从我开始上学起到现在的六年级;从小时候对老师这个职业的无限憧憬到后来的理解仿佛都是一瞬间。
在我的脑海里有一个身影永远挥之不去那就是教了我几年的缪老师。
她不仅给予了我知识还教会了我怎样做人。
三年级时我取得了一直以来最好的成绩--100分看着考试上鲜红的100我心里有说不出的自豪甚至有些飘飘然了。
我把喜讯传给了我所认识的任何一个人恨不得全世界都能知道。
第二天我起晚了匆匆忙忙去上学看到了昨天的考卷我心想:我是100分今天更正试卷100分要更正什么?想着想着就到了班上。
我迟到了缪老师原谅了我让我更正试卷我哪想过100分的卷了也要更正呢回家拿也来不及了。
突然缪老师走到我的桌前不见卷子脸一青把我叫到了办公室。
缪老师把我叫到跟前语重心长地对我说:“人不要有虚荣心凡事不能骄傲这样只会十事九空你取得好成绩是好事但是你不能过分张扬而是要努力保持好成绩才对。
”我羞愧的2低下头。
于是我明白了一个道理:骄兵必败。
还有一件事让我一直念念不忘。
有一天我忘记做作业了早上补也来不及了只得硬着头皮去上课。
缪老师没看见我的作业很是奇怪就问我:“你的作业呢?”我支支吾吾地说:“我我没带。
”缪老师又问我我:“那你做完了吗?”无不得不撒了一个慌:“做了。
”这时爸爸的身影出现在门口把我一片空白的作业交给了缪老师。
老师，辛苦了!我们要好好学习，不辜负您的期望，以优异的成绩报答您的恩情!在金色的九月，我们又迎来了一年一度的教师节。
师恩难忘的句子师恩难忘的句子11、有一种情感不能相守却天长地久，有一种付出不计回报却没有终点，有一种坚持不离不弃却永不放手。
老师，感谢您专心关爱我们每一个人。
2、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
老师一丝不苟地工作，使我们健壮成长……3、一方黑板，描画悲欢离合人生七彩，几支粉笔播撒学问才智真理博爱，三尺讲台，传承历史如今和将来。
4、你手里的教鞭，为我们的明天指引了方向；你手里的板擦，将我们的青涩静静拭去；你面前的黑板，写着我们要正值做人诚信做事；你的信箱里有我诚心的祝福，愿我最尊敬的老师老师节欢乐并永久安康。
5、将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝愿，我的老师！在老师节到来之际，祝我友爱的老师，身体健康！永久欢乐！6、我是一棵绿树，沐浴着才智的阳光，在您学问的土壤里，健壮成长。
天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘记。
7、江老师有时候还会跟我们开开玩笑，讲讲笑话，每当那时，我们的教室里就会笑声不断，笑声始终飞出窗外，消逝在空中……那时的我们多么想让时间过得慢一些呀！让我们和老师永久停留在那一刻！8、博学多才是你的专长，无私奉献是你的胸怀，教书育人是你的幻想，望学子成才是你的殷切期望；老师节了，感恩送到，祝老师节日欢乐！9、老师，辛苦了！我们要好好学习，不辜负您的期望，以优异的成果报答您的恩情！在金色的九月，我们又迎来了一年一度的老师节。
在这里，我要说一声：江老师，感谢你！10、一心奉献，满腔热忱；两袖清风，甘于清贫；三尺讲台，掷地有声；四季流转，青春无踪；五湖四海，桃李芳芬；六尘不染，师表为人；七行俱下，过目成诵；八斗之才，万里鹏程；九天揽月，壮志凌云；十步芳草，大功告成。
花开花落迎秋风，老师节至送温馨。
祝恩师：身体健康，工作顺当，百事可乐，万事如意！11、这是最无私的感恩，表达了莘莘学子对于师长厚重的情意；这是最无奈的惩处，呈现了天下老师对于同学殷切的期盼。
师恩难忘作文（通用10篇师恩难忘作文1人的一生，首先要感谢父母赐予我们生命，接着要感谢老师，让我们空荡无知的脑袋日渐丰盈起来……记得刚上幼儿园时，周围陌生的环境，让我哭着喊着要回家，过了一阵子，老师看到我这样子牵了牵我的手说：“小朋友，你怎么总是一个人在一边呢？”“我想回家。
”我小声地说。
“哦，原来是这样啊，小朋友你只要把幼儿园当成你的第二个家园，与小朋友们交往。
”老师这句话就像一阵清风，将我心中的胆怯吹走了。
“嗯，谢谢老师。
”以后，我主动与同学交往，渐渐地，我融入了这个集体，老师的话让我明白了，在陌生的环境中或与陌生人交往时，要注意表示有好，不要居促不安。
告别了幼儿园，我背着小书包蹦蹦跳跳地走进一年级的教室。
有一次，我投了懒没写作业，被老师留下来责备了一顿，我伤心不已，心想：唉，我真的不应该不做作业，我一定每次都按时完成作业。
从此我无论作业有多少要做多久一定要做完。
从老师那责备中我明白了：做于一个学生，一定要学好，因为你小时候如果不学好，长大以后能变好吗？我感谢这位老师。
时光如流水，一眨眼间，我已是一位五年级的小学生。
在五年级下册期末时，我的语文基础一连考了几个59分，我很自卑：我怎么了，这么考的这么差啊！突然，语文老师走了过来对我说：“你是不是很失落，没关系的，下次一定要加油。
”老师的话语如同一颗消忧丸，让我一下子又充满了自信，在下一次语文考试中我取得优异的成绩。
这时，我又再一次感悟老师的话：在自卑时不要一撅不起，要充满信心，因为所有人都难难免免会犯错误的。
啊！老师你就是一位导演，带着我们领略着无穷大的知识世界，带着我们走向未来之路……师恩难忘作文2又是一年教师节，已是少年的我更加体会到老师的恩情。
老师啊，您是我心里的一把钥匙，成长的道路上，让我满怀信心地开启人生的大门，遨游在知识的海洋。
这把钥匙让我一次次开启新的知识点，这把钥匙让我打开一个个心结，这把钥匙让我一次次打开自信的门，这把钥匙让我跨过一道又一道坎……这是一把神奇的钥匙，此刻，它又打开了我深深的思念和感恩的心。
师恩难忘文案短句
1. 师恩难忘，永远铭记。
2. 感恩师恩，永远怀念。
3. 老师给予的关爱，师恩难忘。
4. 师恩如山，永远铭记在心。
5. 老师是我人生的引路人，师恩难忘。
6. 感恩教师，师恩如父母般伟大。
7. 师恩难忘，永远感激。
8. 老师的教诲，像一盏明灯指引我前行。
9. 老师的关怀，令我终身受益。
10. 老师的教导，让我成长茁壮。
11. 在我人生的道路上，永远有一位伟大的老师。
12. 感谢老师的辛勤付出与教诲。
13. 师道尊严，师恩难忘。
14. 教师是灵魂的工程师，师恩难忘。
15. 感谢老师给予的无私帮助和指导。
16. 师恩难忘，如同春风般温暖。
17. 感谢老师的耐心与关注。
18. 教师是我的人生导师，师恩难忘。
19. 老师是我成长的阳光，师恩难忘。
20. 感恩老师，来日方长。
21. 老师的期许，激励我成为更好的自己。
22. 老师是我心中的明星，师恩难忘。
23. 师恩难忘，感恩不尽。
24. 感谢老师的教诲和培养。
25. 老师是我人生的指南针，师恩难忘。
26. 感恩老师的付出，师恩难忘。
27. 老师的教导，如同春雨滋润我成长。
28. 师恩难忘，助我飞向远方。
师恩难忘教师节寄语
1. 老师啊，您就像那明亮的灯塔，指引我们前行的路！还记得那次我在学习上遇到困境，是您耐心地给我讲解，鼓励我不要放弃，这恩情我咋能忘呢！
2. 师恩难忘啊！您不就像那辛勤的园丁，精心呵护着我们这些花朵吗？就像那次我犯错后特别沮丧，您的一番话让我重新振作起来。
3. 哎呀，老师！您对我们的好简直数都数不过来呀！就如同阳光温暖着大地，您温暖着我们呀！那次我生病时您的关心，我一辈子都记得呢！
4. 老师，您的教诲之恩我能不铭记于心吗？您就如同春雨滋润着万物，那次我在比赛中紧张，是您给了我信心和勇气呀！
5. 哇，老师！您可是我们人生道路上最重要的引路人啊！好比黑夜中的星辰，那次我迷茫时，是您为我指明了方向啊！
6. 师恩重如山呀！您不就是我们成长路上的守护者吗？就像那次我遇到挫折想要退缩，是您让我坚持下去的！
7. 嘿，老师！您对我们的付出我们可都清楚得很呐！像那温暖的炉火，那次我失落时，您的安慰让我重拾信心呀！
8. 老师呀，您的恩情我们怎么可能会忘记呢？您如同那和风，吹拂着我们成长，那次我在困难面前徘徊，是您拉了我一把！
9. 哎呀呀，老师！您真的是太重要啦！好比那指南针，那次我迷失方向时，是您让我找到了正确的路呀！
10. 老师，您的师恩我们会永远记在心里的！您就像那启明星，那次我对未来感到迷茫，是您点亮了我前行的希望呀！
结论：老师对我们的恩情真的是无比深厚，我们永远都不能忘记，要时刻怀着感恩之心。
师恩难忘的经典诗句以下是 7 条主题为“师恩难忘”的经典诗句及例子：1. “师恩似海怎能忘，就如灯塔引航向。
” 想想看，我们在知识的海洋里迷茫时，老师不就像那明亮的灯塔，指引着我们前行的方向吗？比如我在解一道数学难题时毫无头绪，老师的一句话就让我豁然开朗，这恩情能忘吗？2. “恩师之情铭于心，好比暖阳照我身。
” 这不就像在寒冷的冬日里，老师给予的温暖如同那温暖的阳光洒在我们身上吗？我记得那次我生病难受，老师的关心让我倍感温暖，这份恩情我会一直铭记。
3. “师恩浩荡满心间，犹如春雨润心田。
” 可不是嘛，老师的恩情那么浩大，就像那绵绵的春雨滋润着我们的心呀！就像我原本对写作毫无兴趣，老师耐心地指导我，让我渐渐爱上了写作，这恩情多重要啊！4. “难忘师恩永流传，恰似繁星耀眼前。
” 真的呀，老师的恩情会永远流传下去，就像那夜空中闪耀的繁星一直照亮着我们呀！我到现在还记得老师在讲台上激情澎湃的讲课模样，那是多么难忘的画面啊！5. “师恩厚重岂能弃，仿若大树供遮蔽。
” 是啊，老师的恩情如此厚重，难道能抛弃吗？就像那粗壮的大树为我们遮风挡雨一样！记得有一次我在外面受了委屈，是老师像大树一样给我安慰和保护。
6. “恩师犹如指路人，引领我们步正轨。
” 难道不是吗？老师不就是我们人生路上的指路人吗？带着我们一步一步走向正确的道路。
我曾经很调皮捣蛋，是老师的教导让我变得懂事，这份恩情能不深刻吗？7. “师恩难忘刻心底，好似宝藏待开启。
” 绝对的呀，老师的恩情我们永远难忘，就像心底的宝藏等待我们去开启呢！每次我回忆起老师对我的鼓励，都觉得那是无比珍贵的财富啊！我的观点结论：师恩真的是永远都不能忘记的，这是每个人成长中最宝贵的财富啊！。
师恩难忘教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：三课时第一课时一、导入课题：1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
二、初读课文1、播放课文录音。
2、带着"是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的"这一问题自读课文。
读文时字字入目，读准字音。
3、通过查字典或联系上下文理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境4、检查自学情况。
(1)指名读课文。
(2)卡片正音。
三、通读课文，整体感知课文大意1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事？(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)3、课文中哪句话概括了插图的意思。
(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)四、理清课文脉络1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?2、学生讨论分段，概括段意。
第一段(第1-2自然段):"我"到邻近的一所乡村小学读书。
第二段(第3-7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段(第8-9自然段):"我"不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文六、作业认真诵读课文。
第二课时一、复习检查1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、细读课文1、细读第一段(第1自然段)。
(1)指名读第一段。
(2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？("那年")(3)概括这一段的意思。
(4)用陈述语气读这一段。
2、细读第一段(第2自然段)。
(1)、指名读第二自然段。
(2)、阅读思考，初步感知人物形象。
①师：第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情?(流露了作者对田老师的敬佩之情:"17岁就开始教书"，足见出道早，经验足;"口才、文笔都很好"，说明他能说会写，才学出众)3、细读第二段(第3--7自然段)。
【①、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？师：他为学生讲了一个什么故事?他是怎么讲这个故事的? 刘绍棠描述了田老师当年，如何引导他们学习一首古诗的情景。
现在看来，每一位小学老师都会用这种方法来解释诗的意思，并不稀奇。
可问题是，让“我”感念的是，老师能够做到“娓娓动听”（书上的词语），并让“我”“身临其境”（也是书上的词语）——这可不是一般老师能够达到的教学艺术。
生：他把《一去二三里》这首诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。
他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
"娓娓动听"是什么意思?(形容田老师说得生动，使人爱听)④故事与小诗有什么关系?对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗？(故事巧妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。
对于刚入学的孩子来说，这个故事有教育意义，教育他们要爱护花草)2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后把这个故事复述给大家听。
并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
】3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。
4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。
板书：入了迷。
5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？⑤从哪儿看出"我"听得"人了迷"?联系上下文理解"身临其境"、"戛然而止"。
如何把上面的思考转化为教学过程？教者就得想办法，让田老师的故事在我们孩子的心中有声音、有画面、有色彩，仿佛在他们小小的脑子里“过电影”。
【可以让学生充分朗读文中的田老师用诗歌改编的故事。
之后，再提出要求，书上不是说娓娓动听吗？你就是刘绍棠的老师，再读，看看你怎么娓娓动听地讲给我们。
于是，一名学生试着娓娓动听地“讲”的时候，引导其他学生，听到了什么？看到了什么？想到了什么？田老师改编的故事，是把整首诗的诗意串联起来的。
故事比较长，教师可以分段教学。
比如第一个学生扮演“田老师”，讲诗的前两句时，教师叫一声“停”，然后引导学生把看到，听到，联想到的说说。
之后，顺便让学生用诗句概括刚才所感受到的。
诗的后两句也可以用前面的方法。
这样，学生不但了解了这首诗的每句话的意思，更能体会到田老师把诗句变成故事，来解释诗意的妙用。
第二个、第三个“田老师”讲的时候，就可以完整体会，并感受其是否“娓娓道来”，以至“身临其境”——你看，这两个成语，就在讲故事的过程中，内化成学生自己的语文素养了。
】生：我听得人了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
（联系上下文"身临其境"的意思是田老师讲的故事很有吸引力。
"戛然而止"形容声音突然停止)⑥师（指图）：看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。
从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文想一想。
生交流：“从田老师的故事中，我懂得了一个道理：不要乱折花草树木，美好的东西应该和大家一起分享。
”“田老师的故事生动有趣，我不知不觉地就记住了那首小诗。
”“田老师的故事让我们感受到了浓浓的生活气息。
”“听田老师的课一点都不觉得累，是一种享受。
”“听田老师的课，我感到很快乐。
”（板书：快乐知识道理）师小结：同学们说得真好。
田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？出示：“我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
”师：田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了－－（生：上千份知识！）师：谁能也这样来说一说。
生1：如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么上千个故事我就懂得了上知个道理。
生2：如果说一个故事让我感受到一次快乐，那么上千个故事我就感受到了上千次快乐。
生3：如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个故事就有如春雨点点，滋润着我。
师：读读文中的这句话。
（生读）师：老师的故事是春雨。
还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入夜，润物细无声。
老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。
再来读读。
（生再读，找到春雨的感觉）师：在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？一起读。
（生齐读）师：在田老师的故事中，我慢慢地长大，可田老师给我的仅仅是这些吗？老师这儿有一段刘绍棠的介绍请大家看一看。
出示：刘绍棠简介。
刘绍棠简介刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。
他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。
长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。
《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。
《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。
多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。
曾任中国作家协会副主席。
（生对刘绍棠取得的成就不断发出赞叹）师：你还想说什么吗？生：刘绍棠能取得这样的成就也许和田老师是分不开的，正是因为田老师讲了这么多的故事，才使他对文学这么感兴趣。
生：是田老师为我的成功铺平了道路。
生：是田老师带我进入了文学的殿堂。
师：刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目？（《老师领进门》。
）是什么意思？师：所以，想起田老师，想起田老师的故事，那是感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的田老师的教诲之恩！你能再读读这句话吗？生（齐读）：我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
师：这就是田老师，一个把自己的一片心血化成个个故事，点点春雨的老师，一个让我终身难忘的老师。
四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我会做些什么，说些什么，想些什么呢？读读课文的八九自然段。
师：此时的我已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？生：在我心目中，老师的教诲之恩是永远也忘不了的。
见到老师，非常感激，所以恭恭敬敬地行礼。
生：在我的心中，小时候田老师是我的老师，长大了田老师还是我的老师。
师：中国有句古话：一日为师――生：终身为父！生：田老师对我的教诲之恩我永远记在心中，我永远尊敬老师。
师：让我们一起来读读这两小节，感受我对老师深深的敬意。
(5)小结并板书。
难忘: 像40年前行礼深深感谢三、朗读全文四、作业有感情地朗读课文。
第三课时一、复习检查1、听写词语2、听写句子。
二、总结全文，朗读课文1、朗读课文。
2、总结全文。
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
3、这篇课文有什么特色?本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。
三、教学生字字形，指导书写1、本文生字是什么结构?(左右结构)2、看看左右两半所占比例各有什么不同?3、指导书写。
左右结构的字要写得紧凑，注意左右比例。
注意"歇"左半边的写法。
4．学生练习描红。
四、课堂作业1、读一读，再抄写。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境2、照样子，写词语。
例: 歇歇脚恭恭敬敬：春雨点点：3．读句子，然后用带点的词语造句。
（1）田老师先把诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出故事，娓娓动听地讲起来。
娓娓动听……“与之搭配的词语有：讲故事、说话、唱歌、歌声、声音）王林的口才真好，她，我们都听得入迷了。
（2）我听得入迷了，恍如身临其境，田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
身临其境……读了《桂林山水》这篇课文，我仿佛，直到时钟的"丁当"声把我"唤醒"。
【然后我让学生联系《师恩难忘》说一说怎样才能写好一个人？学生们都积极发言，有的说：“要抓住人物的语言和动作这一类细节进行描写。
”有的说：“要写和人物有关的典型事例。
”还有的说：“要抓住人物的神态。
”我说：“同学们都说的很好，那么什么样的事例叫做典型事例呢？”学生回答后我总结说：“凡是给自己留下深刻印象的、令人感动的事情，不论事情是大还是小，都可以称之为典型事例。
