师恩难忘1(2).ppt

娓娓动听 引人入胜 春雨点点
身临其境 深深感谢 恭恭敬敬
在横线上填写合适的词语，再结合上
下文说说所填词语的意思。
①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，
然后，编出一段故事， 娓娓动听 .地讲起
来。我听得入了迷,恍如 身临其境
。
田老师每讲一课,都要编一个＿引＿人＿入＿胜＿的故事。
②我仍然象40年前的小学生那样， 恭恭敬敬 地向他行礼。
同学们,在四年的学习生活中,你 一定遇到过好几位好教师,他们一定 给你留下了深刻的印象。回忆一下, 他们为什么考讨论：
田老师给人的第一印象是什么？
zhǐ qiān
描红纸 牵着
mào
dāo
冒炊烟 念叨
xiē
zī
歇歇脚 滋润
lǎo
姥姥
huǎng
作者上小学的时候，有一位教他语文的 田老师，这位老师在上课的时候总是把课文 编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这 些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学 创作的道路。
2、课文有几部分？各部分讲了什么 ？
理清课文层次 第一段（1）“我”到邻近的一所乡村小学 读书。 第二段（2-7）教语文的田老师在讲课文时 编了生动有趣的故事，且4年都是如此。 第三段（8-9）“我”不忘田老师的教诲之 恩。
恍如
zhàng
拐杖
zhēng
正月
zhǔ
拄着
tǒng
捅了我一下
huì
教诲
念叨 恍然 滋事 唠叨 恍如 滋润
歇息 拐杖 纸片 歇脚 木杖 废纸
牵手 姥姥 感冒 炊烟 牵挂 姥爷 冒火 炊具
正月 衣襟儿 教诲
炊烟 歇歇脚 茂盛
身临其境
戛然而止
拄着拐杖

老师，你在青春的足迹中呵护我们的心灵; 老师，我怎么会不感谢你。 祝你节日快乐!
“心血育桃李,辛勤扶栋梁”
祝老师中秋节快乐,教师节快乐，双重 快乐。
阖家欢喜 月亮难得一日圆，家庭和睦每一天。祝 你身体健康，阖家欢喜。
双重快乐
中秋节和教师节相遇祝老师 节日快乐,双重快乐。
幸福团圆永安康
中秋教师双节到，月明亮，提早祝福情飞扬; 好运享,快乐尝，祝您中秋教师双节幸福团 圆永安康。
九月送秋归，秋花迎风笑，教师节日到。 祝节日快乐。
教师节，恩师情重,无以回报，唯有默默祝福， 愿您身体健康，一生幸福。
一曲赞歌唱不尽您的华丽的篇章，一 支 粉笔却写就了您的人生轨迹。教师节中 秋节双节来临之际，祝愿您永远幸福安 康!
明月清的老师,祝您健康平安,中秋节教师节双节快乐!
月圆彰显团圆，祝亲爱的老师:教师节快乐，中秋节 快乐。
当教师节遇上中秋节 用语言播种，这就是我们敬爱的老师崇高的 劳动。
当教师节遇上中秋节，祝您双节快乐！
当教师节遇上中秋节
明月高挂照四方，桂花飘香传万里。值此双节之际， 祝您教师节快乐！中秋节快乐！
当教师节遇上中秋节
每逢佳节，常怀感恩之心，亲爱的老师,祝中 秋教师双节快乐，桃李满天下。
月满中秋 师恩难忘
九月谢师恩，中秋惠浓情
汇报人：XXX 时间：20XX.X
每年的9月10日是肯定教师为教育事业所做 贡献纪念日。
在中国史上有多个日期曾作为教师节。直至 1985年真正确定了1985年9月10日为中国 第一个教师节。
巧合的是2022年的教师节遇上了中秋节。
中秋节把教师节撞了个满怀
“但愿人长久，千里共婵娟”
愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的 生活带来芬芳。祝您节日快乐！

考考你
自读三到五自然段，文中 什么地方给你的印象最深刻？
现在，谁来说说田老师 是一个怎么样的老师？
过关测试：
从第一部分哪句话可以看出作者是在回 忆往事？
我不满六周岁。
过关测试：
3.课文哪些词语说了田老师的 故事讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
“他先把这首诗念一遍，串讲一遍。 然后，以这四句诗为起承转合，编出一 段故事，娓娓动听地讲起来。 我听得入了迷，恍如身临其境。 田老师每讲一课，都要编一个引人 入胜的故事。”
过关测试：
1.课文的作者是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
• 理清课文脉络，给课文划分段落：
1—3自然段：交代了“我”受业田 老师时的背景情况； 4—9自然段：“我”在田老师门下 接受教育的情况； 10—12自然段：“我”再见田老师 的情景，抒发了对老师的感恩之情。
四年级语文上册第一单元
生字认读
• 师恩 • 配备 • 衣襟 建设 学兄 姥姥 私塾 叩拜 圣人
描红 起承转合 娓娓动听 念叨 打扮 引人入胜 身临其境 开窍
• 戛然而止
仍然
• 培育 • 年近古稀
恍然大悟 恭恭敬敬
桃李满门
十年树木，百年树人。
有心栽花花不开， 无心插柳柳成荫。
娓娓动听：形容说话婉转动听， 使人爱听。 戛然而止：形容声音突然停止。 引人入胜：引人进入佳境，形 容风景或文章特别吸引人。 身临其境：亲身到了那个地方。
学了这篇课文， 你有什么想对你的老 师说的？
十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年， 帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革， 使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也； 一树十获者，木也；一树百获者，人也。 从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。

劝学》 • 6、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多
矣。——晋.葛洪《勤求》 • 7、片言之赐,皆事师也。——梁启超
《中国历史研究法.自序》 • 8、师道既尊,学风自善。——康有为
《政论集.在浙之演说》
名人尊师故事
1、杨时在洛阳求教于程颐。
杨时那个时候大概已经四十岁了。一 天他去拜见程颐时，恰巧程颐正在坐 着打盹，杨时就和游酢恭敬的站在旁 边，一直没有走开。等到程颐醒来的 时候，门外的雪已经有一尺深了。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
•
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
德自 ，古 尊以 师来 的中 名华 言文 与明 故就 事视 比尊 比师 皆为 是美 。
尊师名言 • 1、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 • 2、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏
阳算学馆增订章程》 • 3、君子隆师而亲友。——《荀子修身》 • 4、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝

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教师节活动概述
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师生互动环节
（二）师恩难忘师恩
师恩难忘师恩师恩难忘师恩 师恩难忘师恩师恩难忘师恩师恩难忘师恩
（三）师恩难忘师恩
师恩难忘师恩师恩难忘师恩 师恩难忘师恩师恩难忘师恩师恩难忘师恩
师恩难忘师恩
请将师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难 忘师恩难忘 请将师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师 恩难忘
师恩难忘师恩
请将师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难 忘师恩难忘
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慰问乡村教师
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媒体宣传报道
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第一部分
教师节活动概述
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师恩难忘 师恩难忘
师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘，师恩难忘师 恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘。

• 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥 姥家，一口气走了二三里地。路过一个小 村子，只有四五户人家，正在做午饭，家 家冒着炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有 六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。 亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小 手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。” 他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住 了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边 歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿 的花越开越多，数也数不过来，变成了一 座大花园。
• 我听得入了迷，恍如身临其境。
身临其境：亲身来到某种境地（体 验感受）。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
师恩难忘
• 他先把这首诗念一遍，又连起来讲 一遍，然后，编出一段故事，娓娓 动听地讲起来。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜 欢听。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准

滋润“我”的心田，开启作者的智慧，打开了作者”想象 的闸门，让作者从小喜欢上了 文学。 这句话的意思是： 田老师
讲的上千个故事，如春雨点点滋润“我”的心田，开启 作者的智慧，打开了作者”想象的闸门，让作者从小喜 欢上了 文学。这样的恩情令作者永远不会忘记。表达了 作者对老师的感激和怀念。
老师讲的上千个故事，如春雨点 点滋润“我”的心田，开启“我” 的智慧，打开了“我”想象的闸门， 让“我”从小喜欢上了 文学。这 样的恩情”我“永远不会忘记。表 达了“我”对老师的感激和怀念。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩， 我终生难忘！
种植 “十年树木，百年树人”中的第一个“树”的意思 ， 树木 第二个“树”的意思培养 。这句话可以 这样理解： 成才需要十年，而培养人才而培养人才却要上百年，说明 培养人才很不容易。也说明培养人才是百年大计不容忽视。
“教诲之恩”指的是田老师讲的上千个故事，如春雨点点
恭恭敬敬 （2）我仍然象40年前的小学生那样， _________ 地向他行礼。
开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上 课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗： 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然 后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的： 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路 过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累 了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花 开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“„„八枝，九枝，十枝。”他 越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝， 后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过 来了，变成了一座大花园。 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发 呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。 我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋 润着我。

自读要求
1 . 读准字音，把难读的字标上拼音，难读的 句子多读几遍。 2 . 边读边思考：作者难忘的是什么呢？
zhēng
正月
正
zhèng
端正
tǒng
zhǔ
huì
捅
捅破 捅娄子
拄
拄拐杖 拄着
诲
教诲 诲人不倦
lǎo
chuī
xiē
dāo
姥
姥姥 姥爷
炊
炊烟 炊事
歇
歇脚 停歇

叨
念叨 唠叨
huǎng
xǐng
默读全文，思考：课文主要写 了一件什么事?
方法指点：讲清楚谁干了什么？
作者回忆了小学一年级时一位 教学有方的田老师。
用提取中心段的方式分段。
• 第一段（第1－2节）
“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校 的概况。
• 第二段（第3－7节）
开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣 的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲 一课都是如此。
zī
zhàng
恍
恍如 恍惚
醒
惊醒 苏醒
滋
杖
滋润 拐杖 乐滋滋 手杖
根据意思写出成语，然后把成语用到句子中，再选择其中 两个造句。 1.形容口才好，说起话来吸引人。（ 娓娓动听 ） 2.引人进入佳境。现多指风景或文艺作品吸引人。 （ 引人入胜） 3.亲自到了那个境地。（身临其境 ） 戛然而止 ） 4.形容声音突然终止。（ A．读了《黄果树瀑布》，我仿佛（ 身临其境），完全陶醉 在奇山秀水中了。 B．演奏会上，音乐（戛然而止 ），听众一片茫然，不知发 生了什么事。 C．姥姥在月光下悠闲地摇着蒲扇，（娓娓动听 ）地给我讲 牛郎织女的故事。 D《鲁宾逊漂流记》的故事情节（引人入胜 ），我两天时间 就把它看完了。

《给老师的一封信》
还记得一年级时，稚嫩的我志忑不安地跨 进校门，穿过走廊，来到教室。一个清瘦而高挑的 身影出现在我眼前，那就是您。您俯下身子，轻轻 地对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，惊 讶于您居然叫得出我的名字。您笑着用温暖的大手 握住我的小手，把我带到座位上，对我说：“我是 方老师。”我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着 “方——老——师”。
孔子
孔子讲学图
朱熹
宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教 育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者， 世尊称为朱子。著作：《四书章句集注》《通书解 说》《周易读本》《楚辞集注》等等。教育名言： “问渠那得清如许，为有源头活水来”。
叶圣陶
叶圣陶，1949年后，先后出任教育部副部长、 人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联 合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆 馆长。著作：《圣陶短篇小说集》《稻草人》名言： “教师并非教书，而是教育学生”，“教师和学生是 朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别， 在精神上却是亲密体贴的朋友。”
老师,一个平凡的词；老师， 一个伟大的词；老师，一个值得尊 敬的词；老师，一个值得赞美的词。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
走进中国传统文化
——语文六年级下册第六单元
诵读，谈感受：
奉和令公绿野堂种花
【唐】白居易 绿野堂开占物华， 路人指道令公家。 令公桃李满天下， 何用堂前更种花。
二、了解我国伟大的教育家
孔子，孔氏，名丘，字仲尼。门下有三千弟子，七 十二贤人。伟大的思想家，教育家，他提倡“有教无类”， 在教育上划开了时代的分水岭，让学习不再是贵族的特权。 他的哲学思想提倡“仁义”，“礼乐”，“德治教化”， 以及“君以民为体”,儒学思想渗入中国人的生活，文化领 域中，同时也影响了世界上其它地区的大部分人近两千年。

02 重 要 课 程
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添加标题
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“新学期，你我共同努力，实现新的梦想！”
目录
Contents
1
2
3
4
学期计划 重要课程 班级活动 学校指令
Term plan
Important courses Class activities School instruction
1
学期计划
No matter how long the rain lasts, there will be a rainbow in the end. No matter how sad you may be, believe, that happiness is waiting.
因为有你 心存感激
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每每 念到这句诗时，脑中总是浮现出您的面孔。 您用那喑哑的喉咙为我们上课，而教室里的 学生却早已心不在焉，可您却轻声细语的说 道：“同学，认真点。”然后朝同学们甜甜地 一笑。您脸上那美丽的笑容让学生懂得了您 的爱，懂得了您那颗宽容的心。
感谢您老师，是您为我们 批改作业，您用蓝蓝的墨 水在我们的字里行间洒下 了多少汗水啊，您用蓝蓝 的墨水在我们的字里行间 洒下了多少心血啊！当我 看到被批改的作业时，便 会想起您在昏暗的灯光下 批改作业的身影！
02
本期考试成绩
项目描述，此处添加简短说明

自读3-5小节，完成四色自学单
• 红：开学头一天，田老师是怎样上课的？ • 黄：对比田老师的故事与所学的小诗，你 发现了什么？ • 蓝：故事的后面为什么要加上“折花”这 一部分？对作者有什么影响？ • 绿：通过田老师的教学，你体会出田老师 是个怎样的老师？ • 自读自悟，举手发言汇报。
他先把这首诗念一遍，又连起来 讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓 动听地讲起来。 他把这首诗念一遍，连起来讲 一遍，编出一段故事，娓娓动听地 讲起来。
如果说一个故事让“我”感受到一次快乐， 那么上千个故事就让“我”感受到了上千次快乐。
如果说一个故事就是一滴春雨，那么上千个 故事就有如春雨点点，滋润着“我”……
我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这 些故事有如春雨点点，读：《我的老师》（魏巍）、 《我的老师》（冰心） 黄：在《采蜜本》上摘抄刘绍棠作品中赞美 老师的话语，并背诵。 蓝：自制贺卡，写上赞美老师的名人名言和 诗句，教师节送给你最爱的老师们。 绿：仿照文章写法，写一写令自己难忘的老 师。 提示：按照自己的颜色完成作业，学有余力可多选。
山村咏怀 （宋）邵shào康节 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
刘绍棠对故事的评价： 这个故事有思想，有人物，有形 象，有情趣。
默读6-7小节，讨论完成四色合作单
• 红黄：作者听课听得怎么样?画出句子和关 键词语，你体会到了什么？把体会写在句 子旁边。 • 蓝绿：田老师把短短20个字的小诗，编成 200个字左右的小故事，故事中加入了什么 呢？这个故事对刚入学的‘我’有什么启 发呢？（回读第5小节） 合作方式：自己默读完成任务后，红黄合作 讨论，蓝绿合作讨论。
我在田老师那里学习四年，听了 上千个故事，这些故事有如春雨 点点，滋润着我。

去年，为了他的“传真七子”，他请吃 雪糕掏出了十四块； 七月，为了我们的课程安排，教师搭配， 他无怨无悔牺牲了暑假。 今天，为了锻炼我们的身体，立下决心 组织了师生篮球赛。 明年，我们会以努力换来的成绩让他以 此为傲！ 他就是我们的-------- 主任帅哥
当我们遇到烦恼的时候，他/她总是会 在你身边开解你，跟你谈心。这种亦 师亦友的关系一直伴随着我们的成长。 因为有了爱钻研的他/她，我们得到 了思维的拓展，因为有了无微不至的 他、她，我们感到了温馨的关怀。因 为有了这样的良师益友，我们才会对 生活、对学习更有激情！ 他/她就是我们的-------- 化学老师黄先碧
《爱的清泉》
Who is he/she ?
他/她博学多才，旁征博引，不仅教给我们 知识，还教我们做人的道理。每个晚修，他 /她都会利用他人看电视或与家人团聚的时间 给我们辅导。有次，上课前几分钟，他/她的 爱人提包给抢劫了，他/她接到电话之后，安 慰了爱人，只是在电话里报案，然后便拿着 课本从容地走进课室上课。丝毫也没有影响 上课。
他就是我们的-------- 生物老师宋宇
他/她口才了得，文笔飞扬，有一腔 流利的普通话。自从我们踏进艺高以 来，他/她就一直陪伴着我们，为我们的 进步而喜，为我们的不争气而忧，他/ 她依然不乏童真，与我们打成一片。 他/她是我们的良师益友，谈心的对象。
他/她就我们的-------- 语文老师李小云
老师，我要对你说－－
老师的话
－－ 我们会谨记
如何尊敬老师、报师恩？
学习上，勤学好问 人格上，敬重老师
态度上，虚心进取 地位上，推崇老师 作用上，不忘老师
当前最直接的体现，就是珍惜时间， 自觉勤奋，在高考中夺得优异的成绩！
请欣赏歌曲－－

学习生
字词 zhǐ qiān lǎo
描红纸
牵着ห้องสมุดไป่ตู้
念叨
zhēng tǒn
zh
正月 g 捅了我一ǔ下
mào 姥姥
huì 拄着
dāo 冒炊烟
教诲
读一读
描红纸 冒炊烟 歇歇脚
牵着 念叨 滋润
姥姥 恍如 拐杖
整体感知
★本课主要讲了一件什么事？
作者上小学的时候，有一位教他语文的田 老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成 一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事 如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道 路。
细读品味
田老师教课独特，善于用故事吸引学 生的注意，这与什么有关？
他的口才、文笔都很好。
你能用一些成语来形容他的口才或文笔 很好文吗思？敏捷、口若悬河、出口成
章
默读思 考
默读课文，想一想：哪些语句反映了 “我”难忘田老师的教诲之恩？
小组交流
课文最后一个自然段与课文标题有 什么关系？
总结全文
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的 一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老 师的尊敬和感激之情。
课后作业
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选 择有关他（她）的一件事写下来。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

难忘之课
难忘之景
7.十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
难忘之恩
1.那年正月新春，我不满6周岁， 便到邻近的乡村小学去读书。
2.这个小学设在一座庙内，只有 一位老师，教四个年级。
难忘之时
难忘之地
3.老师姓田，17岁就开始教书了。 4.我听得入了迷，恍如身临其境。
难忘之人
5.一个小孩子，牵着妈妈的衣 襟儿去姥姥家……变成了一座 大花园。
难忘之境
6.开学头一天，我们排队进入教 室……叫三年级学兄把着一年级 学弟的手描红。
滋（ 滋味） 磁( 磁盘 )
戛( 戛然 ) 嘎( 嘎嘎 )
查字典或联系上下文理解词语。 滋润 歇脚
文中指不断增加知识的养分。 走路疲乏时停下休息。 形容说话婉转生动，使人爱听。 亲身来到某种境地（体验感受）。
娓娓动听
身临其境
戛然而止
引人入胜
形容（声音）突然停止。
把人带到美妙的境界。
读下面的句子，体会作者的难忘之情。
刘绍棠
读一读，注意带点字的读音。
zhēng jí
cūn
huì
正 .
月
年 级 .
烟 村 .
教 诲 .
wěiቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
. 娓娓动听 .
jīn
jiá
衣 襟 .
戛然而止 .
注意下面各字的写法。
形近字组词。
杖( 拐杖 )
仗( 仗义 )
喝( 喝彩 )
歇( 歇息 )
叨( 唠叨 )
叼（叼走 )
捅( 捅破 ) 桶( 水桶 )
师恩难忘
人物简介:
刘绍棠(1936～1997)，中国现代 著名作家，北京通县(今通州区)人。 曾任中国作家协会理事。他是 “荷 花淀派”的代表作家之一。曾多次 载入《世界名人录》《世界作家名 人录》和《中国共产党名人录》。 1991年获国务院颁发的“为我国文 化艺术事业做出突出贡献”的专家 证书。 主要作品有：《青枝绿叶》 《运河的桨声》《蒲柳人家》《京 门脸子》等。

是老师，从我们走进校园开始， 就不断传授我们知识；是老师，从我 们无知开始，就每天不停地教我们做 人。老师的笑脸就如冬日的阳光，温 暖我们的心灵，而老师的怒容，其实 更是一个面谱，那后面隐藏的是一颗 关怀的心一股博爱。
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十年树木，百年树人。 老师的教诲之恩，我终生 难忘！
师恩难忘
曾经多少喜和忧， 满园桃李硕果收。 岁岁轮回塑学子， 琅琅书曲伴春秋。
甘泉的来源 谆谆教诲胜亲情， 滴滴甘泉启慧灵。 师爱无私红烛照， 真真心意赞园丁。
老师，我要对您说－－
诲人不倦 学高为师 为人师表 春风化雨 循循善诱 兢兢业业
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • ——李商隐《无题》 • 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 • ——罗隐《峰》
• 教师是人类灵魂的工程师。 • ——斯大林 • 教师是太阳底下最光辉的职业。 • ——夸美纽斯
老师，您像辛勤的园丁，不顾自 己的辛苦，一心想着怎样才能培育 出美丽的花朵。老师，您像一只春 蚕，把自己的青春奉献给我们，教 我们知识，让我们成为国家栋梁。 老师，您像蜡烛燃烧着自己，照亮 我们的美好前途。
师恩难忘
盐城市解放路实验学校
庄海燕
娓娓动听 身临其境
戛然而止 春雨点点Biblioteka 引人入胜 教诲之恩简介
诗文
我在田老师那儿学习了 四年，听了上千个故事，这 些故事有如春雨点点，滋润 着我。
说话：
如果说如果说一个故事让我 获得了一份知识，那么上千个故 事我就获得了－－上千份知识！ 如果说 ， 那么 ！
有一年我回家乡去，在村边遇到 了老师，他拄着拐杖正在散步。我 仍然像40年前的小学生那样，恭恭 敬敬地向他行礼。谈起往事，我深 深感谢老师在我那幼小的心田里， 播下文学的种子。