四年级语文上册第一单元师生1师恩难忘课文原文素材北师大版

课文解读
本文记述了田老师以巧妙的讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。

本文可分三个部分。

第一部分（第1～3自然段）交代了“我”受业田老师时的一般情况：1.“我”入学时还“不满六周岁”，懵懵懂懂，暗示教师对“我”的成长有决定性的影响。

2.田老师任教的学校“设在一座庙内”，一个老师“教四个年级”。

在这样的条件下工作，田老师却能井井有条地安排好复式班四个年级学生的学习，饶有兴味地上课，说明田老师具有高度的责任心和工作热情。

3.田老师是“私塾出身”，只在“师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了”。

这样的学历背景，为什么能“口才、文笔都很好”呢？显然是刻苦自学的结果。

这三段课文告诉我们，“我”在不晓事的情形下，遇到了一位好老师。

第二部分（第4～9自然段）写“我”在田老师门下受业的情况。

这部分可以分为两层：第一层（第4～7自然段）详写田老师开学第一天讲授一首小诗的情景。

第二层（第8、9自然段）略写受业四年田老师对“我”的影响。

记叙田老师上课的情景，作者没有正面描写田老师的神情、行为、言语，而是写“我”记忆中印象最深的事情，一是学兄带学弟描红摹纸，可以想见，为了组织好四个班级的学生学习，田老师颇费心思。

二是田老师讲的山村故事，情节那么清楚，足见给“我”印象之深。

四年级语文上册第一单元师生1师恩难忘备课教案北师大版【教材分析】《师恩难忘》是四年级上册第一单元“园丁之歌”这个主题单元的首篇，是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。

作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

全文共十二个自然段，分为三个部分。

第一部分是第一到九自然段写“我”到邻近的乡村小学去读书以及学校的概况；第二部分是第十到十一自然段，写开学头一天,田老师根据一首小诗编了个生动有趣的故事，后来每讲一课都是如此。

第三部分是第十二自然段，写“我”感激老师的教诲之恩,并终生难忘。

学习全文受到的情感熏陶以及获得思想启迪。

【学情分析】四年级的学生已能“悟”出一些语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式，逐步使自己对作品的感受和理解接近作品本身传达的思想感情，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

另外他们已初步学会记摘录笔记，能独立识字、学词学句，但对一些语文基础知识的学习还需要进一步加强。

【教学策略与设计说明】本文分一个课时来授课。

本设计从理解课题入手，引导学生整体把握课文内容，激发学生的阅读欲望。

在整个阅读过程中，引导学生紧扣“师恩”这一中心，读、思、议、悟，正确理解，细心品味，感情朗读。

在此基础上，学生随堂完成摘录笔记，意图通过本文教学进一步引导学生学习读书方法并大胆实践。

【教学目标】1、认会写会13个生字，学习“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”等成语。

2、理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”的巨大影响以及“我”对老师的理解、敬佩和感激。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学会在自读课文时画出自己的问题，初步学习做批注笔记。

【教学重点】1、教学过程中能互动交流，乐于表达，清楚表达自己的思想。

2、理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。

【教学难点】学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

师恩难忘教材分析这是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。

作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，突出田老师讲故事指引“我”，让“我”在文学方面开了窍。

“我”对田老师插柳之恩的感念之情。

全文依循行叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。

课文共9人自然段，按事情发展的顺序可以分为3部分。

教学目标1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，较好地理解课文。

3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教学重点1、学会用联系上下文等多种方法理解新词。

2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

教学难点品味“师恩”的含义，练习在阅读时标注问题。

教具准备小黑板或课件教学课时两课时教学方法三疑三探教学过程第一课时一、审题设疑1、激趣导入有人把老师比喻为蜡烛、春蚕，也有人把老师比作人类灵魂等工程师，可见教师的工作是多么高尚。

今天我们就来学习一篇关于教师的故事——《师恩难忘》（板书课题）2、审题设疑师：读了课题，你心中产生了哪些疑问？放手让学生自主质疑，教师随机梳理归纳出学习本篇课文所要探究的重点问题。

预设：作者的老师是谁？这位老师是怎样上课的？为什么作者会难忘这位老师？二、整体感知1、初读感知（1）自读要求把课文读通、读顺、读准；利用工具书或联系上下文掌握生字理解新词，并画出自己不理解的词语。

（2）用自己喜欢的方法朗读课文，完成自读提示。

（3）解决字词障碍课文中的字、词你会读吗？老师请同学来读一读。

小黑板出示：娓娓动听、戛然而止、引人入胜、培育、感念、恭敬、身临其境、情趣2、读通课文课文里的字词同学们都掌握了，相信课文也会读得不错，现在让我们读读课文吧！指名分节读课文，要求学生认真倾听，及时纠错，达到把课文读正确、读通顺的要求。

第一单元师生本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。

在这第一篇课文中，作者刘绍棠记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。

虽然老师教给作者的只是由一首小诗引申的关爱和学生对老师深厚感情。

第二篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的敬重的故事，从而使得学生明白了自己虽然各有缺点，但都还要不断学习的道理。

通过本单元的学习，学生应能初步体会“师生”间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。

“语文天地”引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法，激发敬师爱师的情感。

通过“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”等环节的学习，学生在语文实践活动中再次体验师生间的真挚情意，并学会表达自己的情感。

“金钥匙”环节的交流练习，学生开始作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。

1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。

2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。

3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。

通过语文的各项训练，使学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间情意进一步加深。

师恩难忘《师恩难忘》是北师大版小学语文四年级上册中，《师生》这一主题单元中的一篇课文。

本文记叙了田老师以巧妙的讲故事方式传授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。

教学时正逢教师节临近，也是一篇对学生进行尊师教育的好文章。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。

认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。

1、从田老师讲的故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方。

北师大版四年级语文上册知识点（精华版）第一单元师生《师恩难忘》体裁：记叙文；作者：刘绍棠;代表作：《青枝绿叶》《峨眉》。

本文记述了田老师以巧妙的讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。

《孔子和学生》孔子名丘，字仲尼，是我国春秋时代思想家，教育家；是儒家的创始人，和孟子并称为“孔孟”，他们的教育思想被称为“孔孟之道”。

他“有教无类，因材施教”的教育思想对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世先师”。

一、积累有关师生的名言弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

-----（唐）韩愈吾爱吾师，吾更爱真理。

-------（古希腊）亚里士多德二、抄一抄，仿照句子写一写例句：我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

（句中划线的部分使我更具体地体会到“恭恭敬敬”的含义）仿写：1、法布尔无论在哪里，只要看到昆虫，就会像小孩子一样，好奇地趴在那里观察。

2、无论长多大，我们都要像小学生一样，认认真真得向比我们懂得多的人学习。

三、积累八字成语十年树木，百年树人。

前人栽树，后人乘凉。

千里之行，始于足下。

千里之堤，溃于蚁穴。

八仙过海，各显神通。

百尺竿头，更进一步。

四、理解积累归里：回家。

无心插柳柳成荫：（谚语）比喻收获了意想不到的成果。

五、《论语》语录子曰：“三人行，必有我师焉。

”------《论语》学而不厌，诲人不倦。

-------《论语》温故而知新，可以为师矣。

-------《论语》知之为知之，不知为不知，是知也。

-------《论语》六、阅读理解1.田老师爱编故事，在我(幼小的心田上)播下(文学的种子)，使我从此走上了(文学创作)的道路。

“师恩”一词，一方面反映了(田老师对我的巨大影响)，另一方面也反映了(我对田老师的理解、敬佩和感激)。

2.《师恩难忘》抒发了作者对老师的崇敬之情，我们不由想起了刘禹锡诗：“一日声名遍天下，满城桃李属春官。