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小班《我爱我的幼儿园》教案教学目标：1.帮助幼儿了解并表达对幼儿园的喜欢和感激之情；2.培养幼儿的自我表达和创造力。
教学重点：1.幼儿对幼儿园的情感表达；2.幼儿通过不同方式呈现对幼儿园的喜爱。
教学难点：幼儿使用语言和绘画表达对幼儿园的情感。
教学准备：1.图书：《小兔去幼儿园》、《幼儿园好好玩》等；2.彩纸、颜料等绘画工具；3.不同颜色和形状的便签纸。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过展示《小兔去幼儿园》等图书的封面，向幼儿展示幼儿园的场景和活动。
让幼儿谈谈自己对幼儿园的感受和喜欢的地方。
2.引导幼儿讨论：为什么我们喜欢幼儿园？什么使我们觉得开心和舒适？Step 2：主体活动（30分钟）1.阅读绘本《小兔去幼儿园》。
老师引导幼儿观察绘本中的图片，询问幼儿能从中学到什么。
2.学唱《我爱我的幼儿园》儿歌，为幼儿提供一个表达喜爱的方式，并带动幼儿的积极情绪。
3.给每个幼儿发放彩纸和绘画工具。
鼓励幼儿用绘画的方式表达对幼儿园的喜欢。
老师可以提供一些绘画指导，例如绘制幼儿园的外表、幼儿园里最喜欢的活动等。
4.在班级布置一个展览区。
每个幼儿将自己的绘画作品装饰好后，贴在展览区。
老师可以带领幼儿一起欣赏彼此的作品，并评价他们的努力和创造力。
Step 3：巩固拓展（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组拥有不同颜色和形状的便签纸。
2.老师提出问题，每个小组选择一个代表，用便签纸写下回答，并将便签纸贴在黑板上。
例如：“我的幼儿园最好的地方是什么？”、“在幼儿园里我最喜欢做什么活动？”等等。
3.老师引导小组代表将回答内容写在黑板上，并在回答周围画出相应的形状图案，以帮助幼儿进行理解和记忆。
Step 4：总结结束（10分钟）1.播放幼儿喜爱的课程曲目，让幼儿跳舞或体验其他肢体活动，以达到活跃气氛、强化思想的目的。
2.回顾幼儿今日所学，询问他们对今天课程的感想，再次强调幼儿对幼儿园的喜爱和感激之情。
3.张贴幼儿的绘画作品和便签纸回答，创建一个欢乐的“我爱我的幼儿园”的墙壁。
我的幼儿园教案小班语言（集合9篇）我的幼儿园教案小班语言第1篇家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的.亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。
孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。
在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》主题生成目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
教学目标：1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。
教学过程：1.通过提问引出谈话话题。
“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3.引导幼儿集体谈爸爸。
4.通过提问拓展谈话范围。
例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
我的幼儿园教案小班语言第2篇活动目标：1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。
活动准备：音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干活动过程：一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》意图：通过律动，激发幼儿的情趣二、第一遍故事----边叙边议意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。
幼儿园艺术活动《我爱我的幼儿园》小班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《我爱我的幼儿园》，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3.培养幼儿对幼儿园的热爱之情，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.学习歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌词的记忆。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.教学工具：音响设备、钢琴。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如《拍手歌》。
2.教师引导幼儿谈论自己在幼儿园的愉快生活，引出歌曲主题。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《我爱我的幼儿园》，让幼儿聆听并熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起合唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容进行表演，如：模仿小鸟飞、小兔跳等。
3.教师邀请个别幼儿上台表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如：《找朋友》、《切西瓜》等。
2.教师带领幼儿参与音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：高兴、自豪等。
3.教师对本次活动进行小结，强调幼儿园是幼儿的大家庭，要学会关爱和珍惜。
六、教学反思1.教师在本次活动中，是否关注到了每个幼儿的学习情况，是否给予了足够的关爱和指导。
2.教师在歌曲教学中，是否注重了幼儿的节奏感和发音，是否及时纠正了错误。
3.教师在活动中，是否充分调动了幼儿的积极性，是否让每个幼儿都有机会参与和表现。
通过本次教学活动，教师应认真反思自己的教学方法，不断提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，健康成长。
重难点补充：教学重点：教师：“小朋友们，你们听听这首歌里唱的是什么呀？”幼儿：“唱的是‘我爱我的幼儿园’。
”教师：“对了，那我们一起边听边做动作，听到‘我爱我的幼儿园’的时候，我们就做一个爱心手势，好不好？”2.培养幼儿的音乐节奏感时，教师可以这样进行：教师：“现在我们来玩一个游戏，当音乐响起来的时候，你们要用小手拍拍腿，就像这样（教师示范）。
小班社会教案《我们的幼儿园》含反思教学目标1.让幼儿了解幼儿园的环境和规则；2.提高幼儿的团队意识；3.培养幼儿的自理能力；4.增强幼儿的社会适应能力。
教学准备道具准备1.幼儿园的平面布置图；2.幼儿们的小肚兜，便签，贴纸等；3.照片，录音机和录音带。
师资准备1.班主任老师；2.心理学专家。
教学过程导入（10分钟）老师将幼儿集合在一起，向幼儿介绍今天的主题：《我们的幼儿园》。
带领幼儿们用自己的语言说出对于幼儿园的感觉和印象，并将幼儿园的平面布置图放在台上进行介绍。
活动1：画画（30分钟）老师请幼儿们用画笔和纸画出自己心目中的幼儿园，包括幼儿园的建筑，周围环境，以及幼儿自己在幼儿园内的活动和玩耍情形。
画完后，幼儿可以用便签、贴纸等装饰。
活动2：小组合作，游戏环节（40分钟）1.老师把幼儿分成四组，在每个小组之间设置一个障碍（如：通过拍板、搭乐高、穿越绳网等），每个小组的幼儿依次进行通关，以此来锻炼幼儿的团队合作精神。
2.每个小组选择一个代表，同时对自己小组内的情况进行记录，包括他们学到了什么，还有哪些困难等等。
记录方式可以是口述、擦出纸板等，接着请他们分享出来，让小朋友们相互了解。
活动3：参观（30分钟）1.带领幼儿们参观幼儿园各个区域，包括教室、礼堂、餐厅、休闲区、活动室等。
2.在参观过程中，老师通过照片和录音带向幼儿们介绍幼儿园环境、规则和注意事项。
反思1.教学目标是否达到?2.教学过程中是否存在不足和偏差?3.幼儿们对本次教学是否有兴趣和参与度?4.需要进一步改进的方面?教学反馈1.随机抽取几个幼儿发言，让他们表达对本次教学过程和活动的感想，加强对幼儿的反馈。
2.教师总结本次教学过程，用一些亲近的话语表示对幼儿们在本次教学中的努力和支持，并鼓励他们继续积极参与幼儿园的活动和学习。
我的幼儿园主题说明小班探索与成长：小班幼儿园的独特魅力与教育理念在繁华的城市角落，有一片充满童真与活力的天地——我们的小班幼儿园。
这里，每一个孩子都是未来的种子，每一天都充满了无尽的可能性。
作为小班教育的核心，我们致力于为孩子们提供一个温馨、安全、富有启发性的环境，让他们在这个阶段的早期教育中茁壮成长。
小班幼儿园的主题，就像一块磁铁，吸引着孩子们走进知识的海洋，同时也引导着家长和教师们共同参与孩子的学习旅程。
我们的中心主题是“探索与成长”，它涵盖了认知、情感、社会性和身体发展四个关键领域。
首先，认知启蒙是小班教育的重要组成部分。
在这个阶段，孩子们通过触摸、观察和尝试，对周围的世界建立起初步的理解。
我们精心设计的各种感官游戏和互动活动，如色彩斑斓的积木、柔软的布料触觉体验，激发他们的好奇心，培养他们的观察力和思考能力。
我们相信，每一次探索都是知识的积累，每一次尝试都是思维的锻炼。
其次，情感教育在小班阶段同样至关重要。
我们鼓励孩子们表达自己的情绪，理解并接纳同伴的感受。
通过日常的生活场景，如分享玩具、轮流做小班长，孩子们学会了尊重、理解和同情，形成了良好的人际关系基础。
在这里，每一份笑容、每一滴泪水，都是他们情感成长的痕迹。
社会性发展是小班教育不可忽视的一环。
我们通过角色扮演、小组合作等活动，教导孩子们学会沟通、协商和解决问题。
他们在这里学习如何分享，如何与他人合作，如何成为一个有责任感的小公民。
这些社会技能将伴随他们一生，成为他们成功的关键因素。
最后，身体健康是小班教育的基础。
我们强调平衡膳食，定期进行户外活动，让孩子们在游戏中锻炼身体，增强体质。
同时，我们也注重培养孩子们的自我照顾能力，如自己吃饭、穿衣，这些看似微小的事情，却在潜移默化中塑造他们的独立人格。
小班幼儿园，不仅仅是孩子们学习的地方，更是他们生活、成长和发现自我的舞台。
在这里，每一个孩子都是独一无二的，他们的笑声、他们的探索、他们的成长，都成为我们教育路上最美的风景。
小班活动教案——我爱我的幼儿园一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解幼儿园的环境，培养他们对幼儿园的归属感。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队协作能力。
4. 激发幼儿积极参与幼儿园活动的兴趣，增强他们的自信心。
二、活动主题：“探索幼儿园，感受快乐成长”三、活动对象：幼儿园小班学生四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 教学材料：幼儿园环境图片、幼儿姓名贴、彩色笔等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
教案内容：一、活动导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的名称。
2. 邀请幼儿分享他们对幼儿园的印象，让幼儿自由发表意见。
二、游戏环节（5分钟）1. 游戏名称：“找朋友”3. 游戏规则：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持姓名贴，轮流到其他小组寻找自己的朋友。
找到朋友后，将姓名贴贴在朋友身上。
4. 游戏总结：教师引导幼儿相互表达感谢和祝福，培养幼儿的团队协作能力。
三、观察与表达（5分钟）1. 教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿观察并说出自己喜欢的部分。
2. 邀请幼儿用彩色笔在纸上绘制自己喜欢的幼儿园场景。
3. 教师鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿表达自己对幼儿园的喜爱之情。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己在活动中的收获。
2. 教师总结幼儿的发言，强调幼儿园是孩子们快乐成长的园地。
3. 教师鼓励幼儿积极参与幼儿园的各项活动，培养他们的自信心。
六、活动目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的基本规则，培养他们的自律意识。
3. 通过活动，增强幼儿的动手能力、创造力和想象力。
4. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏美、创造美。
七、活动主题：“欢乐幼儿园，快乐成长”八、活动对象：幼儿园小班学生九、活动时间：25分钟十、活动准备：1. 教学材料：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
小班我的幼儿园主题介绍一、主题的意义小班的小朋友们刚刚进入幼儿园这个全新的环境呀，“我的幼儿园”这个主题超重要呢。
幼儿园对他们来说就像一个小小的神奇世界。
这个主题可以让小朋友们更快地熟悉幼儿园的环境，像是教室呀、操场呀、小花园呀。
还能让他们认识可爱的老师和小伙伴们呢，就像打开一扇通往快乐世界的大门。
二、主题包含的内容1. 幼儿园的环境探索•带着小朋友们在幼儿园里到处走走看看。
从一进大门的小操场开始，让他们看看彩色的滑梯、小小的秋千，跟他们说“看呀，这是我们玩耍的地方哦”。
然后到教室里面，介绍那些可爱的小桌椅，告诉他们“这是我们上课画画的地方呢”。
再到午睡室，指着小床说“这是我们睡觉觉的小床呀”。
•让小朋友们自己去发现幼儿园里有趣的角落，比如墙角的小花盆，里面种着小花小草。
老师可以引导他们说“哇，这里有漂亮的小花呢”。
2. 认识老师和小伙伴•老师先做个超有趣的自我介绍。
可以说“小朋友们好呀，我是你们的[老师名字]老师，我会陪你们玩好多好玩的游戏哦”。
然后让小朋友们一个一个地站起来介绍自己。
比如说“我叫[小朋友名字]，我今年三岁啦”。
•组织一些小游戏，让小朋友们更快地熟悉彼此。
像丢手绢的游戏，在游戏过程中，小朋友们会互相追逐、欢笑，感情就会迅速升温呢。
3. 幼儿园的日常活动•讲讲幼儿园一天的流程。
早上来幼儿园要先跟老师问好，然后吃早餐，早餐有香香的面包和甜甜的牛奶。
接着是上课时间，会唱歌、跳舞、画画。
中午吃午饭，午睡之后还有好玩的游戏课呢。
•让小朋友们亲自体验这些活动。
比如在手工课上，一起做个小纸飞机，小朋友们会特别有成就感。
三、主题开展的方式1. 故事讲述•老师可以讲一些关于幼儿园的故事。
像幼儿园的一天这个故事，讲一只小松鼠第一天去幼儿园的经历，小松鼠一开始很害怕，但是后来交到了好多好朋友，玩得特别开心。
在讲故事的时候，声音要抑扬顿挫，吸引小朋友们的注意力。
•鼓励小朋友们听完故事之后分享自己的感受。
幼儿园小班社会教案《我的幼儿园》含反思《我的幼儿园》教案1. 教学目标：a. 让幼儿了解幼儿园的环境和日常活动。
b. 培养幼儿对幼儿园的归属感和参与感。
c. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 教学资源：a. 图书：《我的幼儿园》、《幼儿园的一天》等。
b. 幼儿园的环境和设施。
c. 幼儿的家庭照片。
3. 教学步骤：a. 导入：借助一本绘本《我的幼儿园》，让幼儿回忆与幼儿园相关的经历和感受。
引导他们分享在幼儿园的快乐时光。
b. 探索：带领幼儿参观幼儿园的各个地方，如教室、活动室、图书馆、操场等。
通过观察和探索，让幼儿了解不同的场所和功能。
c. 互动：组织幼儿参与幼儿园的常规活动，如集体活动、团队游戏、自由玩耍等。
鼓励幼儿积极参与，培养他们的合作精神和团队意识。
d. 记录：借助摄影设备，让幼儿拍摄自己在幼儿园的照片，并与他们分享。
鼓励他们描述照片中的场景和情感，提升他们的表达能力。
e. 反思：引导幼儿回顾一天的活动，并让他们思考幼儿园的意义和重要性。
促进他们对幼儿园的归属感和参与感的培养。
4. 反思：在教学过程中，我发现幼儿们对幼儿园的认同感和参与感有了明显的提升。
通过观察和探索幼儿园的各个地方，他们对幼儿园的环境有了更深的了解和认识。
在常规活动和互动中，他们积极参与，表现出良好的合作精神和团队意识。
拍摄并分享照片的环节，提升了幼儿的表达能力和自信心。
通过反思环节，幼儿们能够自我评价和思考幼儿园对他们的意义和重要性。
综上所述，本教案旨在通过一系列的教学活动，让幼儿更好地了解和认识幼儿园，培养他们的归属感和参与感。
同时，通过互动和反思，促进幼儿的合作精神和团队意识的发展。
这将对幼儿的成长和发展产生积极的影响。
幼儿园小班社会优秀教案《我的幼儿园》含反思活动目标：
1.能说出自己是X X幼儿园的小朋友。
2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
活动过程：
1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
2.寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。
欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3.参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
找找幼儿园最漂亮的地方。
让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
玩大型运动器械。
活动建议：
散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。
活动评价：
1.能说出幼儿园的名称。
2.有喜欢幼儿园的情感。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。
小班主题优质教案逛逛我的幼儿园优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“我的幼儿园”章节，详细内容包括：认识并描述幼儿园的环境、设施和人员，通过观察、体验和游戏活动，让幼儿了解自己所在的幼儿园，培养他们对幼儿园的归属感和爱护公物意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述出幼儿园的主要环境和设施。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感和爱护公物意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述幼儿园的环境和设施。
教学重点：培养幼儿对幼儿园的归属感和爱护公物意识。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、卡片、挂图、照相机、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿观察并描述所看到的环境和设施。
教师通过提问方式引导幼儿关注幼儿园的细节，如：“我们幼儿园有几个教室？”“你最喜欢幼儿园的哪个地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示幼儿园平面图，讲解图中各个部分的名称和功能。
通过卡片游戏，让幼儿认识并记住幼儿园的环境和设施。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据记忆画出幼儿园的平面图。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿完成练习。
4. 主题活动（10分钟）教师组织“我爱我的幼儿园”主题活动，让幼儿用画笔、彩色笔、剪刀等学具表达对幼儿园的喜爱。
幼儿展示作品，教师给予表扬和鼓励。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：幼儿园的名称和地址幼儿园的平面图幼儿园的环境和设施名称七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园一角，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是幼儿园的滑梯，它很高，颜色很鲜艳，我们可以在上面玩耍，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地了解和认识了自己的幼儿园，达到了预期的教学目标。
小班主题活动我的幼儿园主题活动一：我的幼儿园设计意图：活动总目标：1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。
活动（一）：语言活动名称：高高兴兴上幼儿园活动目标：1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
活动准备：投影仪、图片等活动过程：1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？3、讲故事：高高兴兴上幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）活动（二）：常识活动名称：我的幼儿园活动目标：1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。
2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程：1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？2、带幼儿参观幼儿园1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3）、介绍各活动场所，了解其功用：教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。
活动场地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由谈话教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。
生成活动：蜡笔宝宝回家目标：1、让幼儿知道并养成用完蜡笔就放回蜡笔盒中的习惯。
2、让幼儿喜爱蜡笔。
准备：1、蜡笔若干，数量与幼儿人数相等，约35根，白纸35张；2、将两张白纸挂在黑板上，黑板背朝幼儿。
难重点：养成将蜡笔宝宝放回蜡笔盒再取用另一支蜡笔的习惯。
过程：一、角色扮演导入：1、教师：“呀，这么漂亮的盒子，这是谁的家呀？”使幼儿被吸引，目光自然看到老师手中。
二、认识蜡笔宝宝和它的家1、教师用敲门的形式打开蜡笔盒，问：“里面出来的是谁？”。
拿出红色蜡笔交给幼儿颜色、形状。
2、教师介绍蜡笔宝宝的家——蜡笔盒。
3、教师出示黑板上的白纸，告诉幼儿蜡笔宝宝喜欢在纸上玩，不喜欢在桌上、小椅子上、墙上、地上玩。
4、教师拿出蜡笔宝宝，边画边唱儿歌“画个太阳圆又圆，画个苹果，啊呜甜又甜”5、教师说：“蜡笔宝宝玩累了，它要回家躺在自己的小床上睡觉”，边说边示范将蜡笔放好，可以问问幼儿有没有放好。
然后关门——盖上蜡笔盒。
三、画一画：每位幼儿发一支蜡笔，一张纸，当一位幼儿将一支笔用完想换一种颜色时，要求他将原来的笔放好后才能去拿另一支。
活动反馈：这次活动前我们班的幼儿喜欢用蜡笔在桌子上涂鸦，因此设计了这堂课。
通过本次活动我觉得小朋友们取得了明显的进步，小朋友已经不会故意那蜡笔在其他地方乱涂乱画了，说明拟人化的情景能更好的贴近幼儿的生活，提高教学的有效性。
因此，在今后的美术活动中，多创设情境和拟人的角色，使幼儿在潜移默化中获得良好的行为习惯。
小班音乐活动：好朋友活动目标：1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。
活动准备：1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
2、曲谱、钢琴。
活动过程：一、律动、练声。
律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》二、导入活动。
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。
)3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、教师弹唱歌曲一遍。
这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
2、完整教唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
4、练习对唱。
五、复习《小手爬》。
小班健康教案：《玩具找家》【活动目标】1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。
4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。
【活动准备】1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
【活动过程】(一)、热身活动。
我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。
1、“孩子们，你们喜欢小风车吗？（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。
”我说游戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。
”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
2、师：“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。
先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。
4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。
5、做游戏《送玩具回家》，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家6、分组游戏，送玩具回家。
在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。
老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。
7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，我增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。
有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
8、教师小结小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。
现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。
教学设计理念：《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。
意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。
活动准备：《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、PPT课件二、活动目标：根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐；体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。
活动重难点：能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。
活动策略：根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。
三、活动过程：导入环节：创设意境，引导幼儿入场观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。
运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。
幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。
玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。
四、结束：师幼随音乐结束活动。
活动名称：幼儿园里朋友多活动背景：开学了，孩子们开开心心得来上幼儿园，家长们也总是非常激动地说：还是上幼儿园好啊！孩子在家也总是想着来上幼儿园。
幼儿园就是好！孩子们对幼儿园喜爱，对同班的亲昵，对老师的爱戴，让幼儿园的每一天都快了美好。
在这样的情况下，我开展这个活动。
活动目标：1、学习画单线条的人物，大胆地丰富画面。
2、体验幼儿园里朋友多，乐意参加集体活动。
活动准备：房子的样纸，水彩笔等。
活动过程：一、谈话交流（价值分析：体会幼儿园里朋友多，喜欢和同伴交往）1、幼儿园里有谁？他们分别是干什么的？2、你和谁是好朋友，你有几个朋友？？小结：我们都是好朋友，大家在一起唱歌跳舞真快乐，当好朋友碰到问题的时候，我们要帮助，有好玩具要一起玩等。
二、讲解演示（价值分析：了解画人的简单方法）1、大家一起邀请老师：老师先上班，圆圆的头，直直的身体，两只手，两只脚。
2、个别幼儿示范：你想邀请谁来幼儿园？三、幼儿创作，教师观察（价值分析：幼儿大胆表现）鼓励幼儿画圆圆的头时一定要大，身体在头的下面。
画五官的时候，找到相应的位置。
多请一些朋友来幼儿园。
四、一起演唱歌曲“我爱幼儿园”。
反思与调整：1、在和家长的交谈中了解到，好几位孩子在家里的时候总是吵着要上幼儿园。
可见孩子们对幼儿园生活的喜爱。
但是我也发现有几位孩子每天早上总是很晚来上幼儿园。
爸爸妈妈向我们反映，孩子不是不想来上幼儿园，而是因为天气冷而起不来。
也有几位是因为爸爸妈妈的原因而总是迟到。
因此，我对家长进行了一些引导。
当然对孩子的教育引导更加必不可少。
2、操作活动的时候我发现总有那么几位孩子做事情的时候不太认真，画画的时候根本没有好好的去画，只是随意地进行了一下。
针对这样的情况我及时进行了引导，并且联系家长进行了引导。
相信家园共育会收到良好的效果。
