最新语文S版小学语文三年级下册奇异的植物世界

语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界课文语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》课文全文都以“奇异”为线，条理清楚，重点突出。

最后水到渠成，发出了由衷的赞叹：多么奇异的植物世界啊!回归主题，总结全文。

店铺在此整理了语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》课文小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。

走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。

这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢?大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。

”离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。

小星越看越喜欢，便伸手去摸。

谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。

“啊!”他惊叫着把手缩了回来。

“别慌，别慌!”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。

”同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。

“这是什么呀?”小星问。

“这叫蜡烛树。

”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。

大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼(jiáo)嚼是什么味道。

小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉(zuì)意。

李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢!”李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。

小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌(bànɡ)壳一样的草叶，就闭(bì)合起来。

等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。

李叔叔说：“这叫捕蝇(yínɡ)草。

”“呀，那边荷花池中怎么有笛声?”小星好奇地问。

李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜(mó)，就像吹笛子一样。

2024年语文S版小学三年级下册语文奇异的植物世界教案一、教学目标知识与理解：学生能够正确认读并理解课文中的生字词，掌握课文的主要内容。

学生能够理解植物世界的奇异性，了解不同植物的特点及其生存环境的适应性。

过程与方法：培养学生通过阅读、观察、思考和讨论，自主发现植物世界的奥秘。

训练学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升其科学探究能力。

情感态度与价值观：激发学生对自然的好奇心和探索欲，培养其对自然的热爱和保护意识。

引导学生认识到自然界的多样性和生命的奇妙，形成积极向上的生活态度。

二、教学重点和难点教学重点：理解课文中的重点句子，掌握课文的主要内容。

理解植物世界的奇异性，以及植物对环境的适应性。

教学难点：学生对植物学相关知识的了解有限，需要通过多种教学手段加深理解。

激发学生对植物世界的好奇心，并引导学生主动探索和学习。

三、教学过程导入新课：通过展示一些奇异的植物图片或短视频，激发学生的兴趣。

提问学生：“你们知道这些植物有什么特别之处吗？”引导学生进入学习状态。

自主学习：学生自主阅读课文，标记出生字词和不理解的句子。

学生利用字典或小组讨论，解决生词和不理解的句子。

合作探究：学生分组，每组选择一种奇异的植物进行深入研究。

学生通过查找资料、讨论交流，总结该植物的特点和生存环境的适应性。

交流展示：每组选派一名代表，向全班展示研究成果。

其他组进行点评和提问，促进知识的深入交流和理解。

课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调植物世界的奇异性和生命的奇妙。

引导学生思考如何在生活中保护自然环境和植物多样性。

四、教学方法和手段启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探究。

合作学习：分组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，辅助教学讲解，增强学生的直观感受。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课文阅读理解题，检测学生对课文内容的理解程度。

生字词默写，加强学生对生字词的掌握。

三年级语文《奇异的植物世界》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对植物世界的兴趣。

2. 帮助学生理解植物的重要性和多样性。

教学内容：引导学生观察周围的植物，引发对植物世界的好奇心。

展示一些奇特的植物图片，引起学生的兴趣。

教学活动：1. 让学生观察周围的植物，并分享他们观察到的特点。

2. 向学生展示一些奇特的植物图片，如食人花、水滴树等，引发他们的兴趣。

3. 引导学生思考植物对人类和环境的重要性。

第二章：植物的分类教学目标：1. 学生能够了解不同类型的植物。

2. 学生能够识别常见植物的特征。

教学内容：介绍不同类型的植物，如被子植物、裸子植物、苔藓植物等。

引导学生观察和比较不同植物的特征。

教学活动：1. 向学生介绍不同类型的植物，并解释它们的特点。

2. 组织学生观察和比较不同植物的样本，如树叶、花朵等。

3. 学生分组讨论，总结不同植物的特征和区别。

第三章：植物的生长和繁殖教学目标：1. 学生能够了解植物的生长过程。

2. 学生能够了解植物的繁殖方式。

教学内容：介绍植物的生长过程，如种子发芽、茎的生长等。

介绍植物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖。

教学活动：1. 向学生讲解植物的生长过程，并展示相关的图片或视频。

2. 学生观察植物样本，了解种子发芽和茎的生长过程。

3. 引导学生讨论不同植物的繁殖方式，并解释其原理。

第四章：植物的适应和保护教学目标：1. 学生能够了解植物的适应机制。

2. 学生能够了解植物保护的重要性。

教学内容：介绍植物的适应机制，如沙漠植物的节水能力、北极植物的抗寒能力等。

强调植物保护的重要性，介绍保护植物的措施。

教学活动：1. 向学生讲解植物的适应机制，并展示相关的图片或视频。

2. 学生讨论植物适应能力的意义和应用。

3. 引导学生思考植物保护的重要性，并介绍一些保护植物的措施。

第五章：总结与拓展教学目标：1. 学生能够总结本章所学的内容。

2. 学生能够提出问题并探索植物世界的更多知识。

三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]《奇异的植物世界》是语文s版三年级下册第15课，课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异的植物。

本文库在此整理了语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字1【园】读音：yuán巧记：两个儿子(元)家中(囗)坐。

字义：①种植蔬菜花果等的地方②供人游玩或娱乐的地方组词：①花园菜园②公园游乐园造字：形声法造句：我们的学校是一座美丽的花园。

笔顺：＂元＂上横短，下横长，撇和竖弯钩不出头。

字歌：圆月像银盘那边有公园园里静悄悄圆月挂树梢2【棚】读音：péng巧记：＂月＂＂月＂相依，守在树(木)边。

字义：①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西②简易的或临时性的建筑物组词：①凉棚天棚②工棚牲口棚造字：形声法造句：爸爸在院子里搭了一个凉棚。

笔顺：＂木＂捺画变点;＂朋＂上齐，横画均匀。

字歌：有鸟名鹏山裂称崩绷带缠绕搭木成棚3【碰】读音：pèng巧记：亚军头上两只角( 並)撞在＂石＂上容易破。

字义：①相遇②没有把握地试探③撞击组词：①碰见②碰运气③碰杯碰壁碰钉子造字：形声法造句：我在图书室碰见了小红。

笔顺：右上点低撇稍高，右下点、撇隔竖呼应。

字歌：普通一炉火牛奶出锅碰倒油瓶子食谱被污浊4【缩】读音：suō巧记：＂宿＂在丝(纟)边眠。

字义：①由大变小，由长变短，由多变少②向后退组词：①缩短缩减②退缩畏缩不前造字：形声法造句：经过删改，这篇文章缩短了三分之一。

笔顺：＂纟＂第一个撇折较长;＂宿＂宜写得窄些。

5【摘】读音：zhāi巧记：手(扌)上滴水不沾()。

字义：①采下，拿下②选取组词：①摘瓜摘梨摘苹果摘帽子摘眼镜②摘要摘记造字：形声法造句：叔叔正在果园里摘苹果。

笔顺：左窄右宽。

＂＂里的＂古＂与最上面的点对正。

三年级语文《奇异的植物世界》教案6篇作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的三年级语文《奇异的植物世界》教案，希望能够帮助到大家。

三年级语文《奇异的植物世界》教案1教材分析：我说课的内容是九义教材五年制小学“注音识字、提前读写”语文第六册中的一篇课文《奇异的植物世界》。

课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。

学生分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。

同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。

教学目标：知识与能力通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序;理解词语，认识文中打比方的句子。

过程与方法在读中感悟，合作探究，自主学习。

情感态度、价值观激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。

教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。

教学难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。

因此我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。

教学方法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。

在读中学生可以获取新知识，解决新问题，也可以使自己的情感得以升华。

我还利用多媒的交互性，根据不同学生的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽松的学生环境中获取新的知识。

本课主要以“导——扶——放——”为主要形式来培养学生的学习方式。

教学学法：教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。

为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学教学过程中，学生是学习的主体，是探索者;自主、合作学习是新课标中所倡导的重要的学习方。

语文S版小学三年级下册语文奇异的植物世界教案奇异的植物世界教案1一、教学目标：1、学会本课重点字词，要求学生必须牢记掌握。

2、流利地朗读课文。

3、指导学生，学习作者细致观察的方法进行写作。

4、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。

5、激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想情感。

二、教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟植物世界的奇异。

3、懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。

三、教学方法：①以读代讲法②引导点拨法③指导朗读法④朗读理解法⑤合作探究法⑥自学法四、教具准备：卡片和多媒体课件五、教学过程：(一)、复习，导入新课。

1、谈话：同学们，今天我们学习第15课，奇异的植物世界。

(板书课题，学生齐读)课题中的“奇异”是什么意思?谁能用近义词的方法解释一下?2、在学习新课之前，老师要检查一下同学们对词语的掌握情况。

出示词语卡片，学生认读词语。

2、回顾课文内容，本文主要写了一件什么事情?(这篇课文主要写了小星和同学们在李叔叔的带领下，参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界多奇异啊!)3、奇异的植物世界，小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢?生作答，师随机板书。

(哈哈树带电植物蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷)(二)、精读课文，品学体味。

过渡：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢?就让我们一起到文中找寻答案吧!1.学习第2自然段课文。

(1)师：我们先来了解哈哈树的奇异之处。

请同学们齐读第二自然段，思考：这段写了哪种植物，它的奇异之处是什么?(板书：哈哈树发出笑声)大家是怎么发现的? (听)(2)指导朗读这两个句子：“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢?”(这个问句要读得短而上扬，读出好奇而急切的心情。

) 自由练读，抽女生读。

李叔叔的话又应该怎么读呢?(读得平和亲切。

) 抽男生读，齐读。

大家读得很投入，谁能扮演哈哈树，向大家介绍自己的奇异之处呢?(出示课件，指名上台表演)2.学习第3——7段课文。