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计算机-文字录入与编辑(第六课)

计算机-文字录入与编辑(第六课)
计算机-文字录入与编辑(第六课)

第二章文字录入与编辑(2)

Word文档的基本操作,包括创建新文档、保存文档、打开文档和关闭文档等。只有了解了这些基本的操作,才能更好地使用Word文档。

录入和编辑文本是Word 2010最主要的功能之一。在Word中可以录入文本、符号、编辑文本等操作,这是整个文档编辑过程的基础。

本章主要内容

●Word文档的基本操作

●文本录入与编辑

一、文本录入与编辑

(一)文本录入与编辑

录入和编辑文本是Word2010最主要的功能之一。在Word中可以录入文本、符号、编辑文本等操作,这是整个文档编辑过程的基础。

2. 1 录入文本

承入文本是Word 2010的项基本操作,在文档中可以录入的内容很多,如中文文本、英文文本、数字文本、各种符号等。

1. 录人英文文本

将光标定位至需要录入英文文本的位置,然后将输入法切换到输入状态下,就可以通过键盘直接录入英文、数字及标点符号。录入英文文本时需要注意以下几点:

●当需要连续录入多个大写英文字母时,按Caps Lock键即可切换到大写

字母录入状态,再次按该键可切换回小写录入状态。

●当需要录入单个大写字母时,只需在按住Shift键的同时按下对应的字

母键即可。

●当需要录入小写字母时,只需在小写字母录入状态下敲击相应的字母键

即可。按Enter键,插入点自动切换至下-行的行首。

●按空格键,在插入点的左侧插入-个空格符号。

2、录入中文文本

在Word 2010中,要录入中文文本,首先要选择汉字的输入法。般系统会自带些基本的、比较常用的输入法,如微软拼音、智能ABC等。还可以自行安装

一些输入法,如王码五笔、极品五笔等。通过按Ctrl+Shif组合键切换输入法,选择好一种中文输入法后,就可以在插入点处录入中文文本了。

3.录入数字文本

数字符号分为西文半角、西文全角、中文小写、中文大写、罗马数字、类似数字符号等几种。如图所示。

(1)西文半角与西文全角数字的输入方法。

(2)中文小写与中文大写数字的输入方法。

(3)罗马数字的输入方法。

4.录入特殊符号

对于般的标点符号,可以直接通过键盘进行输入,但如果要插入一些键盘上没有的符号,就需要通过插入符号功能来完成了。

要在文档中录入特殊符号,可先将插入点定位在要插入符号的位置,在“插入”选项卡下的“符号”组中单击“符号”按钮,在弹出的下拉列表中选择相应的符号即可,如图所示。

如果该列表中没有所需要的符号,可以执行“其他符号”命令,打开“符号”对话框,在“字体”下拉列表中选择不同的字体,符号区域就会发生不同的变化,在其中选择需要插入的符号后,单击“插入”按钮即可,如图所示。

(二)编辑文本

1.选取文本

对Word文档中的文本进行编辑操作之前需要先选中要编辑的文本。选择文本的方式有很多种,

(1)选择任意数量的文本:在要开始选择的位置单击,按住鼠标左键,然后在要选择的文本上拖动指针。

(2)选择一个词:在单词中的任何位置双击。

(3)选择一个句子:按住Ctrl键,然后在句中的任意位置单击。

(4)选择一个段落:在段落中的任意位置连击三次。

(5)选择页眉和页脚:在“页面视图”中,双击灰显的页眉或页脚文本。将鼠标指针移到页眉或页脚的左侧,当鼠标指针变为右向箭头后单击。

(6)选择垂直文本块:按住A1键,同时在文本上拖动指针。

2.复制和移动文本

(1)复制文本。复制文本常用的方法如下:

方法1:选择需要复制的文本,在“开始”选项卡下的“剪贴板”中,单击“复制”按钮,将光标移动至目标位置处,单击“粘贴”按钮即可。如图所示

方法2:选取需要复制的文本,按Ctrl+C组合键,然后将光标移动至目标位置处,再按Ctrl+V组合键即可完成复制操作。

方法3:选取需要复制的文本,按住鼠标右键拖拽文本至目标位置,释放鼠标,在弹出的快捷菜单中执行“复制到此位置”命令即可,如图所示。

(2)移动文本。

移动文本常用的方法如下:

方法1:选择需要移动的文本,在“开始”选项卡下的“剪贴板”中单击“剪切”按钮,将光标移动至目标位置处,单击“粘贴”按钮即可

方法2:选取需要移动的文本,按Ctrl+X组合键,然后将光标移动至目标位置处,再按Ctrl+V组合键即可完成移动操作。

3.删除文本

(1)逐个删除字符。

将光标定位于需要删除字符的位置处,按Backspace键,将刑除光标左侧的一个字符如果按Delete键,将刪除光标右侧的一个字符。

(2)删除选择的多个文本。

方法1:选择需要删除的所有内容,按Backspace键或Delete键均可删除所选文本。方法2:选择需要删除的文本,在“开始”选项卡下的“剪贴板”中

单击“剪切”按钮即可删除所选文本。

方法3:选择需要删除的文本,按Ctrl+X组合键即可删除所选文本。

4.查找和替换文本

(1)查找文本。

将光标定位于需要开始查找的位置,在“开始”选项卡下的“编辑”组中单击“查找”按钮,文档左侧出现“导航”文本框,可以在搜索框中输入内容来搜索文档中的文本,查找的对象可以是文本,也可以是图形、表格、公式等,如图所示。

也可以在“开始”选项卡下的“编辑”组中单击“查找”右侧的下拉按钮,在弹出的下拉列表中执行“高级查找”命令,弹出“查找和替换”对话框,在“查找”选项卡下的“找内容”文本框中输入需要查找的内容,单击“查找下一处”按钮,即可将光标定付去文档中第一个查找目标处。单击若干次“查找下一处”按钮,可依次查找出文档中对应的内容,如图所示。

(2)替换文本。

在“开始”选项卡下的“编辑”组中单击“替换”按钮,弹出“查找和替施。对话框。在“替换”选项卡下的“查找内容”文本框中输入需要查找的内容,在“替格为”文本框中输入需要替换为的内容,单击“替换”按钮,即可对查找到的内容进行替换,并自动选择到下一处查找到的内容,如图所示。

也可以选择文档中需要查找的区域,再单击“全部替换”按钮。此时将雅Microsoft Word对话框,显示已经完成的所选内容的搜索以及替换的数目,提示是否搜索文档的其余部分。单击“是”按钮会继续对文档其余部分进行查找替换操作:单击“否”钮会看到所选择内容中的查找内容已经全部被替换,没选择的部分没有进行替换。

好啦,我们来解答一下上期作业吧!

1.新建文件:在Microsoft Word 2010程序中,新建一个文档,以A2 docx

为文件名保存至考生文件夹。

答:第1步:执行“开始”→“所有程序”→“Microsoft Office" -“Microsoft Word2010”命令,打开一个空白的Word文档。

第2步:执行“文件”一“保存”命令。打开“另存为”对话框,在“保存位置”下拉列表中选择考生文件夹所在的位置,在“文件名”文本框中输入“A2”,单击“保存”按钮即可。

好啦!同学们这节课就到这里了;最后有个好消息。

这节课不布置作业啦!

大学生打字比赛活动策划书(完整版)

策划编号:YT-FS-8754-59 大学生打字比赛活动策划 书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

大学生打字比赛活动策划书(完整 版) 备注:该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动前言 当今社会是一个电子信息的时代,为了提高同学们的计算机应用水平,激发学习计算机知识的热情,提高学生的动手操作能力和综合素质,因此本协会开展此次打字比赛活动。 二、具体活动安排 活动时间:(未定)晚19:30—20:30 活动地点:怀化学院东区e2c503 活动对象:数学系大一、大二学生 活动总负责人:廖珊 活动策划:黄浪浪 活动海报与黑板版面设计:王程、吕玲玲

各班宣传及报名负责人:黄义、邬磊 通知人员签到及会场安排:周毕金(负责签到)、康潇潇 维持会场纪律及裁判:朱晨、张汉文 布置会场:李亚楠、张伟(奖品)、张汉文 三、比赛内容:参赛者按要求分别完成一篇散文和一篇科技文的训练,然后按题目要求自由发言,不少于100字。 四、赛制: 1.根据报名情况,把选手随机编号,比赛选手在与自己编号相同的电脑上进行操作,每组50人。 2.选手每人发一份比赛的文章,完成的选手要第一时间通知工作人员,工作人员要如实记录下选手的比赛时间 3.在比赛时间内比赛不能停止,直至比赛结束。 四、设置奖项:共设有三个奖项 一等奖:一名,20元和一个荣誉证书, 二等奖:两名,15元和一个荣誉证书,

三年级上册信息技术教案 - 争当打字小能手(综合活动2) 闽教版

第12-13课时争当打字小能手(综合活动2) 教学目标 1.能收集键位图、打字姿势等图片、文字资料,利用收集到的资料帮助学习。 2.能熟记键盘中键位分布和手指分工。 3.能描述大写字母的输入方法并能正确操作。 4.能说出主要功能键的名称及其功能。 5.能综合应用前几课的知识,进一步熟练文字输入,激发打字的兴趣。 6.能独立使用正确的指法在“记事本”中输入英文大小写字母。 7.会使用打字测试软件提高打字速度和正确率。 8.能积极参与小组学习活动和评价活动。 教学重点和难点 1.教学重点。 (1)复习键盘的键位分布、手指指法。 (2)功能键使用、大小写字母键切换。 (3)制订活动方案。 2.教学难点。 (1)组织比赛活动。 (2)引导交流总结、活动评价。 教学方法 1.提出问题:引导学生提出“如何提高打字速度”等问题,收集资料,培养信息意识。 2.模仿学习:参照课本提供的表单,自主制订活动方案,提高学习能力。 3.自主探究:根据活动方案,理解键位设计的原则并能实际应用。 4.小组合作:参与小组讨论活动和班级互动,养成与人交流的习惯。 教学准备 1. 教学环境。 (1)硬件环境:计算机及多媒体设备。 (2)软件环境:Window 7系统、教学广播软件、打字练习软件。 2.教学资源。 教学课件安装在教师机上;准备打字坐姿图、手势图、键位图、打字口诀图(可以挂在教室或者存放在学生机上)。 3.分组情况。 座位周边3?4人组成1小组。

第12课时 教学过程 一、导课(10分钟)。 1.导课:播放全国打字大赛的视频。 2.提出问题:选手们是如何做到如此快速而准确地打字的?如何成为打字小能手? 3.让学生分组讨论。 4.组织学生在电脑上搜索相关图片、文字资料等。了解学生的想法。 5.组织学生交流自己的想法,互动学习。 6.小结:同学们提出了许多很好的快速准确打字的方法,如要端正坐姿、要掌握正确的指法、要勤练习等。今天我们就来挑战自我,成为打字小能手。 7.板书课题:争当打字小能手。 二、填写任务单(3分钟) 1.组织学生回忆键位分布并填写任务单。 ?什么是基准键?基准键是哪几个? ?左右手如何分工,你是怎么做到的? ?如何击打双字符键,你有诀窍吗? ?遇到要输入英文大小写字母的时候,如何切换? ?如何快速输入数字及算式? ?你能做到盲打吗?你是如何做到的? 2.巡视。 3.听取学生汇报情况,给予点评。 三、找一找功能键(8分钟) 1.提问:通过填写任务单,同学们再次认识了键盘中的字母键和数字键的分布。键盘中还有一些特殊的键,它们的中文名称和作用是什么? 引导学生回答功能键分别有什么作用。 2.示范打开“记事本”程序,要求学生在“记事本”文档中输入功能键的键名,并在键盘上找出这些功能键。Esc Insert Home PageUp Delete Tab Caps Lock Shift Ctrl Alt End PageDown Backspace Enter 3.巡视,检查学生的输入情况,适时进行指导,发现失误的地方及时指正。 四、闯关比赛(第一关)(6分钟) 1.组织闯关游戏。引导学生默写键位分布,看谁写得又快又准确。 (1)第一关:迅速默写键位分布图中相对应的英文字母。

小学部电脑打字比赛方案完整版

小学部电脑打字比赛方 案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

2016学年秋季期小学部电脑打字比赛活动方案一、活动主题 我是电脑小高手 二、活动目的 文字录入是信息时代每个人必备的基本的信息素养。为了丰富校园文化生活, 激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育。提高我校全体学生计算机操作 及应用能力,促进信息技术与学科整合,推动我校计算机方面的普及推广工作,艺 体组为丰富同学们的课余生活,提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣,形成良 好的学习氛围,决定组织开展学生电脑操作—打字比赛活动。希望同学们能更认真 学习,力争在比赛中脱颖而出。 三、活动时间、地点 时间:2016年月日下午 地点:语音室 四、参赛要求 参赛对象:三、四、五、六年级。各班8个人,向班主任报名。 比赛软件:《金山打字通2003》 比赛内容:三、四年级英文文章。五、六年级中文文章 比赛要求: 1、比赛采用《金山打字通2003 》速度测试中的屏幕对照进行比赛,比赛文本内容将会是金山打字通中的课程的课文,具体哪一课由信息技术老师统一确定,参赛选手可自由选择自己最擅长的输入法。 2、比赛时间统一为40分钟,参赛选手打同一篇文章,根据完成用时计算比赛成绩。以正确率和打字速度为评分标准;对于正确率小于90%的选手和在40分钟内不能完成输入内容的选手将不计比赛成绩,直接淘汰。 五、评奖 三、四年级:设一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名; 五、六年级:设一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。 艺体组

2016年月日

电脑协会打字比赛活动方案

电脑协会“神手”打字比赛活动方案 一、活动目的: 在科学信息迅猛发展的时代,结合学院的“学院之声”文化艺术节的同时;为了丰富我院学生的第二课堂,提高学生动手能力和综合素质,同时为参加计算机等级考试或文字速录员考试的同学提供一次练兵的机会。特拟定一次中英文打字比赛。通过打字比赛这一简单而又有趣的活动,激发学生的电脑操作热情,增强学生培养计算机应用技能的意识。 二、活动主题: “魅力学院”实践技能 三、活动名称: 第二届“神手”打字比赛 四、主办单位: 电脑协会 五、活动时间:2012年5月15日19:30-21:00 六、活动对象:全校师生 七、活动地点:教学楼1-602 八、活动宣传: 通过海报粘贴和拉横幅等方式在学校进行宣传。 九、活动流程: 1.主持人说明活动规则。

2.按照人数进行分组比赛,每次比赛结束完毕即刻发放奖品,然后进行下一组的比赛。 3.入场选手先进行抽签选择机号后即可上机开始活动。 4.小组比赛判定输赢由技术部使用软件进行记录判定。 5.比赛结果评定由技术部负责。 6.主持人宣布比赛成绩。 7.然后进行下一轮比赛。 8.最后记录各个小组比赛总成绩,总成绩最高者得到特殊奖励。 注:前期广告宣传由宣传部负责;选手接待由秘书处负责;技术指导调试机器由技术部负责;奖品发放由外联部负责。 十、比赛规则及评分标准: (一)、比赛规则: 1.将机房电脑编号,然后将每组的成员编号,选手按对应编号入座; 2.比赛采用分组一次性比赛方式进行,每人一台电脑; 3.当选手完成比赛时,应及时向当场负责人汇报,然后由负责人将其成绩记录下来,只取该组的前十位,当取到第十位选手该组比赛就结束,然后继续下组比赛(如果只有一组,则取前二十位); 4.迟到的选手取消参赛资格; 5.将金山打字软件作为此次比赛平台,所有选手打同一篇文章,没有按要求的取消评分资格,文章随机抽选,文章中含有中

打字比赛活动方案100

打字比赛活动方案 一.活动背景 电脑是我们生活中不可或缺的一部分,陪伴着我们学习、工作。而打字是运用电脑的关键所在。文字录入作为计算机的基础操作之一,则成为我们必须熟练掌握的技能。为此,电脑协会特举办此次计算机打字比赛。 二.活动目的和意义 打字比赛活动坚持“为教学服务、为成才服务”的指导思想,是为了增加同学们对电脑的兴趣,增强同学们运用电脑的能力,提高同学们的打字速度,激发学习计算机知识的热情,提高学生的动手操作能力和综合素质,丰富同学们的课余生活,同时,为擅长打字的同学提供一个自我展示的平台,使他们的特长得到充分发挥。因此本协会开展此次打字比赛活动。 三、活动方式: 本次活动方式以比赛的形式开展,让同学们踊跃报名参赛 四、主办方:学生社团联合会承办方:E—ZONE电脑协会 五、活动名称:E—ZONE电脑协会打字活动比赛 六、活动时间:暂定:2014年5月7日(星期三) 七、活动地点:广西师范学院师园学院 八、活动对象:全体师园学生 九、活动宣传:食堂门口张贴海报在宿舍发传单宣传在校

道拉横幅等 十.活动安排: 1.前期准备:(1)秘书部负责申请到比赛地点、时间 (2)宣传部负责在比赛前宣传比赛通知,在食堂门口张贴海报,在宿舍发传单宣传,在校道拉横幅等 (3)组织部负责参赛人员的报名工作,并做好登记。报名时间于比赛前一天终止。 2.比赛过程:(1)首先由主持人介绍评委和特邀嘉宾 (2)然后主持人宣读比赛内容规则,并宣布比赛正式开始 (3)请参赛选手随机选择并入座,由秘书部复制按座次登记参赛选手,各参赛选手可以在比赛前练习10分钟,熟悉键盘 (4)比赛时所有的选手采用随机试题,计时自动终止后,比赛结束,由秘书部统计成绩 (5)成绩统计后,所有选手有秩序离场 3.后期工作 统计好成绩以后,张贴海报告知。并将获奖名单以及奖品下发给获奖人员。 4.比赛要求 (1)由策划部负责本次活动的具体安排,其他部门要通力合作,密切配合,保证活动高质量进行

第6课 争当打字小能手 教学设计

第6课争当打字小能手 一、教学内容分析 本课是第一册下,两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最后一课,内容设计了三关,让学生进一步熟悉英文打字指法与击键要领,并借助金山打字软件,进行有针对性的指法训练,掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”,使学生了解自己的打字水平,第一关和第二关是对第三关的铺垫,“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入,保持技能水平的环节。 二、教学目标 1.知识与技能 (1)让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律,在体验中感悟击键方法。 (2)让学生加强基本键的锻炼,能以较正确的指法敲击键盘,输入英文短句或文章。 2.过程与方法 以任务驱动的方式进行打字竞赛,借助打字软件测试有效的打字综合速度,了解自身的打字水平,并根据打字软件的测试结果,尝试分析自己的学习现状,逐步掌握信息时代的学习方法。 3.情感态度与价值观

(1)让学生通过认识、操作键盘,使其在不断的尝试中,感受如何提高打字效率,体验学习打字的快乐,激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。 (2)通过交流,了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入,从而形成在应用中提高水平的意识。 三、重点与难点 教学重点:熟悉键位分工,练习打字指法。 教学难点:综合运用指法来输入文章,提高打字的速度与有效性。 四、教学策略 根据新课程标准,在信息技术课程的教学中应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。本节课我结合学生的特点,以“闯关”作为主线,以“交流”为辅助,让学生了解软件的设置方法,熟练地进行键盘输入,了解自己的打字水平,达到本节课的教学目标,从而突破了教学重难点。 五、教学环境 1、师生电脑均安装金山打字通软件、word程序等。 2、印有全班学生名字的“能手榜”纸板,挂在黑板上,方便打分。 3、课件,内有各关达标要求、等级评定标准。 六、教学过程 (一)游戏导入 师:同学们喜欢玩游戏吗?

教学设计:第6课争当打字小能手

第6课争当打字小能手 (一)教学内容分析 本课是第一单元“输入英文字符”的最后一课,内容设计了“三关一用”,让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法,掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”,使学生了解自己的打字水平,第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入,保持技能水平的环节。 课型特征:评价测试课。 (二)教学对象分析 学习了前5课,学生已经初步领会了击键要领,具备了输入英文句子的能力,但欠缺巩固练习,同时对于个人打字实际水平也不了解,急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入,会让学生体验到极大的趣味和挑战感,激发他们大胆地参与和体验,以此巩固和提高知识、技能。学生还可以充分地交流与合作,在闯关实践和探索应用中,掌握学习方法,并逐渐养成应用的习惯,让自己的综合素质不断提高。 (三)教学目标设计 1.知识与技能 (1)在实践中进一步熟悉键盘,熟练地输入英文和常用字符。 (2)学会借助打字软件,测试有效的打字综合速度,了解自身的打字水平,以便获得不断发展。 2.过程与方法 (1)掌握“金山打字2006”软件速度测试的设置方法。 (2)根据打字软件的测试结果,尝试分析自己的学习现状,逐步掌握信息时代的学习方法。 3.情感、态度与价值观 通过交流,了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入,从而形成在应用中提高的意识。 (四)教学重点、难点 教学重点:学会设置速度测试,了解自己的打字水平。 教学难点:养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

(五)教学方法与策略 1.本课以“闯关”作为主线,以“交流”为辅助,让学生了解软件的设置方法,熟练地进行键盘输入,了解自己的打字水平。 2.教学中,合理使用“红蜘蛛”多媒体教学软件,利用“教师广播”、“屏幕监视”、“远程遥控”等,指导学生快速掌握,如何设置“金山打字”软件的速度测试方法。 (六)教学资源准备 1.师生电脑均安装“金山打字2006”软件、“记事本”程序、“红蜘蛛”多媒 1体教学软件。 2.印有全班学生名字的“能手榜”KT板,挂在黑板上,方便分配“能手标志星”。 3.与“能手榜”对应的“能手积分榜.xls”文件,用来快速统计能手的积分。 4.课件,内有各关达标要求、等级评定标准。 5.学生每人一本教科书。 (七)教学过程设计

我是打字小能手1教案

一、教学目标: 1、让同学们认识、熟悉键盘。 2、掌握规范正确的打字指法。 3、训练打字速度。 二、教学重点: 指法 二、教学难点: 如何让学生按照标准指法严格要求自己。 三、教学准备: 白板课件 四、教学过程: a)导入 今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学,因为在上节课他表现最好,得到的星星最多。然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档,大家知道是什么吗?(键 盘)有同学说键盘太简单了,谁都会。那么我们先进行一个小比赛,看看大家对键 盘的熟练程度。 打开记事本,输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母,看看谁的速度最快。 前五的同学每人奖励一颗星。 刚刚大家打字的速度挺快,请最快的同学说说他的诀窍。(就是键盘上面的三行字母)对,表扬大家非常细心。但是有的同学在发现了这个小秘密之后,打字出 现了如下几个问题:1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。 那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。 b)新授 1、数一数 有没有细心的同学能够告诉我,键盘上有多少颗按键。104颗。但是我们的指 头一共只有10个,加上脚趾头也才20个,该怎样才能用10个手指头按好这 104颗按键呢? 2、学一学 出示标准指法图,让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只有10个,而键盘上的按键有多达104个,加上我们的脚趾头共20个都远远不够, 那我们怎么样操控键盘呢? 出示第二张手指控制区域指法图,讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。 并自己说一个按键大家一起跟着做。 3、比一比 大家掌握了正确规范的指法后,再来比一比我们刚刚的小比赛吧。 4、练一练 很好,看样子大家都已经了解了正确的指法,但是要做到快速而且规范地打字,可是需要长时间按规范指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联系吧! 依然以比赛的形式进行以下练习,过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。 “oh, give me a home where the buffalo roam. where the deer and the antelope play. where seldom is heard a discouraging word.

争当打字小能手 (三年级信息技术精品教案)

教学设计 教材版本:广东教育出版社课题名称:争当打字小能手 (一)教学内容分析 本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课,内容涉及了“三关”,让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法,掌握英语文章的输入技巧;本课的重点是打规定任务的字,分成两关。使得学生了解自己的打字水平,第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入,保持技能水平的环节。 (二)教学对象分析 学习了前五课,学生已经领会了击键要领,具备了输入英文句子的能力,但欠缺巩固练习,同时对于个人打字实际水平也不了解,急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入,会让学生有性躯干,激发他们上课的热情,以此巩固和提高知识、技能;他们还可以充分地交流与合作,在闯关实践和探索应用中,掌握学习方法,并逐渐养成应用的习惯,让自己的综合素质不断提高。 (三)教学目标设计 1.知识与技能 (1)实践中进一步熟悉键盘。 (2)学会操作简单的word来检验自己的打字水平。 2.过程与方法 (1)掌握简单的word文字编辑操作。 (2)根据自己两关的打字效果,跟自己对比。 (四)教学重、难点 1.重点:学会在word中中文输入,了解自己的打字水平。 2.难点:养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 3.情感、态度和价值观 通过交流,了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入,从而形成应用中提高的意识。通过两关了解自己的水平,学会和自己对比,每天进步一点点。

教学过程设计 导入:同学们认识他们么?哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱!播放视频。这26个英文字母就住在我们的键盘上,你能快速的找到他们的家吗? 生:能! 师:就像你能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级,为什么你能准确的走向自己的班级。因为熟悉路线,打字也是一样。我们熟悉了26个英文字母,知道他们的位置,那么我们就能快速找到他们,成为打字小能手。 师:几周来的学习,同学们都掌握了打字的击键要领,进步飞快,今天老师就要来试试你的本事了,带着你们闯三关,看看谁能成为今天的打字小能手! (第一关) 1、开始热身,认识键位分工。讲解键位的分工,每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看,一会老师提问。 问题:左手的无名指负责哪些键位? 右手小指负责哪些键位? 左手的食指负责哪些键位?好,每个组都有机会回答问题。回答了一会发标志星。 右手的中指负责哪个? 右手的食指负责哪些键位? 师:同学们真棒!大部分的同学已经掌握了,一会在第二关的时候,一定要记得指法的准确。 我们一起来朗读“击键歌”! (第二关) 在进行第二关之前呢,我们要做一些准备!(ppt)实际演示 1、打开word 2、调整输入法(请同学上来演示) 3、调整大小(请一个同学上来演示) 4、换行 Enter 删除键(讲解完后请同学上来问有没有其他方法,扩散思维。)(请同学上来演示) 讲完后,说规则,1、打字指法正确,奖励一颗星。 2、帮助其他同学,奖励一颗星。 3、细心没有错误,奖励一颗星。 4、全部打完,奖励两颗星。 五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小老师,替老师检查并发放能手标志星。(比赛小结) 你的英文输入技巧和大家一起分享一下吧。 打字姿势正确,指法准确,经常练习,熟记键盘。你知道i 和l的区别么?很多同学会弄错。一个在k的上面,一个在k的右边。 (第三关) 请在第三关前面做一行符号标志。老师想知道你是不是比第一关有进步了,只要比你在第二关多打一行就可以奖励进步之星。播放音乐(根据学生情况来定时间。)请最先完成的组员

”打字小能手“挑战赛——教学设计

第6课“打字小能手”挑战赛教学设计 姜家店小学韩国利 一、教学目标 1、知识与技能 (1)在实践中进一步熟悉键盘,熟练地输入英文拼音和常用字符。 (2)学会借助金山打字软件,测试有效的打字综合速度,通过挑战赛,激发学生学习兴趣,了解自身的打字水平,以便获得不断发展。 2、过程与方法 (1)掌握“金山打字2013”软件速度测试的设置方法。 (2)根据打字软件的测试结果,尝试分析自己的学习现状,逐步掌握信息时代的学习方法。 3、情感、态度与价值观 通过交流,了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到中英文输入,从而形成在应用中提高的意识。 二、教学重难点 重点:学会设置速度测试,了解自己的打字水平。 难点:养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 三、教学准备 1、师生电脑均安装金山打字2013软件、多媒体广播教学软件。 2、键盘字母填写表、打字能手评价表 3、多媒体课件 4、水彩笔、能手标志星 四、教学过程 (一)、引入 1.播放视频《26个英文字母歌》,请同学们欣赏一首歌曲,会唱的同学,可以跟着一起唱! 2.小结出示课题“打字小能手”挑战赛 (二)、挑战活动: 第一关热身活动,认识字母键位 活动要求: 1.小组成员合作完成,在键盘纸上,填写键盘中的英文字母。 2.填写顺序为左食指、右食指、左右中指、左右无名指、左右小拇指。 3.完成的小组到讲台前展示,评出获胜小组。 获胜小组获红旗一面。 小组成员正确的得到一颗星能手标志星. 4.我们一起来朗读“击键歌” 第二关输入英文句子录入 四年级英语下册《let’s chant》) 在进行第二关之前呢,我们要做一些准备!

20190906打字比赛活动方案

科技节打字比赛活动方案 一、背景与意义 为丰富学生的学习生活,提升学生的信息技术素养,激发学生对打字练习的兴趣,计划在学校科技节活动中,开展以打字游戏“生死时速”为内容的打字比赛活动。“生死时速”有很强的对抗性,可以激发学生的竞争意识,提高学生的参与热情。“生死时速”有很强的表演性,可以提升观众的参与感,提高活动的现场效果。 二、活动目标 1.提升学生对键盘的熟悉程度,提高英文打字速度。 2.通过比赛,激发学生对打字练习的兴趣。 3.为学生提供丰富的展示平台,体现学校合而不同的教育理念。 三、活动对象及时间 对象:天地五年级共7个班学生 时间:2019年9月到2019年11月 四、奖项设置 一等奖2人,二等奖5人,三等奖7人。 五、活动准备 1.比赛现场选手的姓名牌,确定选手后填写,现场比赛选手粘在身上。 2.现场比赛对阵表。 3.2台一体机搬到礼堂用路由器接到同一网段。 4.礼堂大屏幕2分屏,分别接两台电脑。 5.主持人用手机计时。

六、活动流程 (一)宣传阶段 将去年打字比赛的照片视频进行整理,形成宣传视频,在信息课上播放并进行动员。 (二)学习练习阶段 学生在信息课上学习“生死时速”的使用方法,并利用每节课的前几分钟进行练习。 (三)班级选拔阶段 通过“英文打字宝典”排名从高到低的顺序选取每班2名学生,五年级7个班共14名选手成为现场比赛选手(除非比赛当天没来学校,否则不能换人),排名并列的学生可以现场比赛决定。 (四)集中训练阶段 现场比赛前一周,组织学生中午到信息教室进行2~3次专项训练,提高学生操作熟练度,解决打字过程中切换输入法、大小写等易错问题。对比赛规则、流程进行说明,并进行现场比赛分组抽签。 (五)分组抽签 1.每班2名学生自主分为A学生和B学生。 2.7位A学生抽编号为1~7的数字签。 3.抽出的数字代表与数字对应班级的B同学进行现场对战。 (六)现场比赛 每组比赛的2名同学按A学生的班级顺序出场,在台上现场猜拳分配角色,胜者操作警察,败者操作小偷。主持人宣布开始后,警察单击开始按钮开始比赛。每场比赛计时5分钟,警察追上小偷即为胜利,否则小偷胜利。 第1轮共14名学生,比赛晋级7人,淘汰的7人为三等奖。第2轮共7名学生,抽签直接晋级1人,剩6人,比赛晋级3人,淘汰的3人为二等奖。第3轮共4名学生,比赛淘汰2人为二等奖,胜利2人为一等奖。

广东省小学课本《信息技术》第一册(下)教案

第一课???与键盘交朋友 一、教学要求: 1了解键盘的发展和种类; 2学会键盘的正确操作; 3愿意接受规范的按键操作。 二、教学重点和难点: 1正确按键的方法; 2组合键的正确使用。 三、教学过程: (一)导入 师:计算机是怎么知道人们下达的命令的呢?通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机“干活”。但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备,它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不方便呀! (二)新授 1、出示键盘略图。 2、介绍键盘的发展。 师:最初的键盘只有86个键,后来人们常用的几个键和数字键分了出来,键盘的键一下子增加了15个,这就是1011键标准键盘,出现了?Windows?95 操作系统后,在键盘上又多了三位成员,变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后,键盘又多了5个,变成了109键键盘,从86到109键,键盘的功能真是越来越强了。 3、键盘的种类 师:在计算机发展的初始阶段,尽管有各种不同的品牌,可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展,不仅使键盘的键数增加了,也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘: A 无线键盘:这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 B 带托键盘:这种键盘上有一个托架,击键时托架托住手腕,就不会感到手酸。 C 多功能键盘:利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器,播放CD??VCD或者上网。 4、键盘的分区 A 主键区;(主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键?) B 功能键区; C???数字小键盘区。 5、基准键的认识及正确的打字姿势: 基准键:ASDF???JKL;(两手的8个手指要随时放在 A??S??D??F??????J??K??L??;??这8个基本键的位置上 打字姿势的口诀: 身体保持平直和放松,腰背不要弯曲,手指保持自然垂直。 四、上机练习。 教师指导: 转换大小写:Caps Lock(大小写锁定键) ????退格:???Backspace(退格键) ????换行:Enter(回车键) 上机内容:

电脑打字比赛活动策划书

电脑爱好者协会打字比赛 “挑战速度、超越自我” 活 动 策 划 书 塔里木大学大学生社团联合会 电脑爱好者协会 二〇一三年四月六日 目录 一、活动主题 ........................................... 错误!未定义书签。 二、活动背景 ........................................... 错误!未定义书签。 三、活动目的与意义 ............................... 错误!未定义书签。 四、活动主办、承办方 ........................... 错误!未定义书签。 五、活动细则 ........................................... 错误!未定义书签。

1、参赛要求 ..................................... 错误!未定义书签。 2、参赛流程 ..................................... 错误!未定义书签。 3、比赛安排 ..................................... 错误!未定义书签。 六、评分标准 ........................................... 错误!未定义书签。 七、活动安排 ........................................... 错误!未定义书签。 八、奖项设置 ........................................... 错误!未定义书签。 九、经费预算 ........................................... 错误!未定义书签。 电脑爱好者协会打字比赛 一、活动主题 挑战速度、超越自我 二、活动背景 目前,计算机应用已经普及,为了进一步提高同学们的计算机基础应用能力水平,让同学们在竞争中充分的展示自己计算机基础应用能力,计算机协会在本年度的社团活动月启动首届打字比赛活动。 三、活动目的与意义 为了丰富同学们的校园文化生活,我协会特举办大学生电脑打字比赛,本比赛旨在增强同学们对电脑操作的热情,提高计算机应用水平。 四、活动主办、承办方 主办单位:共青团塔里木大学委员会; 承办单位:塔里木大学社团联合会电脑爱好者协会。 五、活动细则

打字比赛策划书

打字比赛策划书 一、活动背景及目的: 如今是一个电子信息时代!为丰富同学们在招生就业处的工作生活,活跃工作气氛,提高同学电脑录入的速度和质量,培养学生的计算机实践操作能力。通过此次活动提高对招办扣扣答疑和电脑入录工作的能力,同时检验同学的计算机基本操作技能! 二、活动主题: 认真仔细,快速完成 三、活动时间和地点: 7月2号上午至7月2号下午,地点招办办公室 四、活动对象: 招生就业处现工作所有学生 五、活动内容: 1.比赛排名表由陈老师和蒋天生学长一起通过抓阄的方法确定,并由蒋学长打印一份,以作记录成绩用; 2.各位同学按照比赛排名表,来进行比赛,两人一组或多人一组比赛,看条件; 比赛规则: 1)打字的文章由陈老师安排一篇与招生办有关的文章进行打字比赛; 2)打字的文章每位同学可以有三分钟的阅读时间; 3)每位同学按号入座,不得换位; 4)比赛时可以使用自己最擅长的输入法,每个人使用的输入法要登记在排名表中; 5)十五分钟内不具体限制打字时间,但打字使用的时间和错误字数登记在排名表中,还有确定监考人员; 6)比赛统一开始计时,选手打完文章后交由监考人员记录时间并保存,保存完后才能离开; 7)比赛过程中不允许讲话、走动、暂停,直到比赛完毕; 8)比赛完后,保存的比赛文件由全体同学一起审核并确定分数。 9)最后由陈老师进行总结和奖罚! 评分标准: 以正确率为主,然后才看速度。打字完成时间相同,则正确率高的获胜;正确率相同,则打字时间少的人获胜。 正确率计算:1—错误率=1—打错的字数/总共字数。 六、注意事项: 1.本次比赛本着友谊第一,比赛第二的目的,比赛时,一定要保证公平、公正、公开; 2.如电脑出现故障,要及时反映,等待下轮在比; 3.表格里有要登记姓名、输入法、打字使用的时间和错误字数。让人一目明了.。 举办方:招生就业处

眼疾手快 挑战自我—打字比赛策划书

眼疾手快挑战自我—打字比赛策划书 活动名称:眼疾手快挑战自我—打字比赛 一活动背景: 为深入学习贯彻党的xx届六中全会和福建省第九次党代会精神,喜迎建团9*周年和党的十*大胜利召开,引导广大青年坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,同时为学习实践科学发展观,增强大学生的荣誉感,为祖国和党而努力学习,为个人理想而不懈奋斗,当今社会是一个电子信息的时代,为展现大学生新时尚、新风貌,提高对计算机应用水平,用自己的行动,以自己的实践来响应党的日召,同时也能让同学们深刻认识到党的优越性与先进性,积极融入社会,响应党的号召。 二活动目的: 为了丰富学生的课余生活,提高学生动手能力和综合素质,我团支部拟开展一次中英文打字比赛。通过打字比赛这一简单而又有趣的活动,激发学生的电脑操作热情,增强学生培养电脑技能的意识。让大家在学习之余有更多的沟通和了解,更多的感知我们身边的人。增强班级凝聚力,增加班内同学们的自身活力、团结互助的氛围以及对丰富多彩的大学生活认识,增加他们在开展团体活动的积极性,让他们感受团队活动的意义、人生的意义,树立正确的人生观,展现大学生的青春风采。 活动主题:激昂青春·勇担使命 活动时间: 2月-5月 活动对象: 通信全体同学 活动地点:待定 主办单位:福建师范大学协和学院信息技术系12级通信工程2班 三活动内容及流程策划: 该活动分三大块

第一宣传: 制作横幅,印有“打字比赛”样文字。在微博网上大力宣传,利用qq 群同时由团支书委员及班干部印发宣传,收集相关资料,联系相关人员,大力宣传。让更多的人知道,并且积极参与。 第二打字比赛现场: 筹备:事先告知同学们有这个活动并且以宿舍位单位,让他们有充分的时间去练习,以备比赛的公平性。 比赛形式及规则: 1、比赛采用《金山打字通》速度测试中的屏幕对照进行比赛,参赛选手可自由选择自己最擅长的输入法。 2、将比赛电脑编号,然后将每组的成员编号,参赛者按对应编号入座; 3、比赛采用分组一次性比赛方式进行,不组织预赛; 4、比赛时参赛者可采用自己最擅长的输入法(提供搜狗拼音输入法,标准输入法,五笔输入法,全拼输入法等),参赛者所采用的输入法应事先在组委会登记; 5、比赛时间为18分钟,其中英文打字比赛6分钟,中文打字比赛12分钟;(也就是每个宿舍每个成员英文打字1分钟,中文打字2分钟) 6、当英文打字比赛结束时,金三打字通软件会暂停并显示打字速度及出错率等信息,此时参赛者应立即停止操作电脑,等待裁判将这些信息记录下来。信息记录完毕后,在裁判的指导下继续进行中文打字比赛。中文打字比赛结束时,参赛者应立即停止操作电脑,等待裁判记录中文打字速度及出错率等信息; 7、比赛时参赛者必须服从裁判的统一管理和安排;

人教版小学四年级信息技术《第六课争当打字小能手》教案

《第六课争当打字小能手》教案

争强了呢?(自由发表) 那么我们上个星期学习了第五课:小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢?我们学习了多少种方法呢?(自由发表) 认定目标1、键位分工的再次认识并熟练掌握。 2、句子的整体输入。 3、速度的测试。 4、指法的不断练习。 观看课 件 让学生 明确本 节课哪 些知识 点,这 样学习 才更有 方向 性、目 标性。 学习新知 一、第一关——填写键位分工表 1、完成p 40 页的表3 2、利用一个小测试软件测试同学们的掌握程度。 3、长见识:特殊键的认识并掌握。 二、第二关——输入英文句子 1、分组进行比赛:单数组的同学输入1—6题,双数 组的同学输入7—12题。 2、打开金山打字进行英文打字练习 三、第三关——比赛有效速度 1、课本P42学着做,测试自己的速度,跟同桌进行比 较。 四、练习 观看教 师操作, 然后进 行操作 实践。 (如果 学生基 础较好, 也可以 自己浏 览课件 自学,然 后进行 练习,采 用“先学 后教的 方法”来 进行) 培养学 生掌握 知识的 能力, 并能不 屑其烦 的进行 练习。 巩固新知教师巡视,个别指导观看学 生操作 任务 让学生 能够多 多练习

课堂小结让学生回顾本节的内容,并让学生总结出自己在练习 过程中的技巧和遇到的问题,加深印象。 回答问 题,讨论 心得 使学生 具有成 就感, 进一步 引导学 生主动 学习 课后作业 教学后记小学生熟练掌握键盘输入技能很重要,需要规范化地训练,在掌握正确操作姿势和指法的前提下,要有刻苦性的训练,还要动脑筋去识记键位,体会键与键之间的位置关系。但在实际教学中,规范化的强调后,学生仍会出现较多的指法错误问题,这说明学生在知识记忆过程中,仍需要一个巩固的阶段。在教学中为了更好的让学生理解指法的操作,利用金山打字软件,让学生通过练习,强调,各键位的记忆要领。起初,学生的记忆十分深刻,可以很好的做到,但是学生的持久性不强,于是我采用游戏教学的方式。让指法正确的同学进行打字教程的小游戏练习,学生的积极性升高,但是也要适当控制时间,以防止过度的游戏趣味,影响到正常的教学。

信息技术三年级下册综合练习课“争当打字小能手”(陈少芬)

三年级信息技术下册第二单元综合练习课 争当打字小能手 勒流育贤实验学校小学部陈少芬 (一)教学内容分析 本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课,内容设计了“三关一用”,让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法,掌握英文文章的输入技巧;本课的重点是“速度测试”,使学生了解自己的打字水平,第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入,保持技能水平的环节。 课型特征:评价测试课 (二)教学对象分析 学习了前十课,学生已经领会了击键要领,具备了输入英文句子的能力,但欠缺巩固练习,同时对于个人打字实际水平也不了解,急需综合性地训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入,会让学生体验到极大的趣味和挑战感,激发他们大胆地参与和体验,以此巩固和提高知识、技能;他们还可以充分地交流与合作,在闯关实践和探索应用中,掌握学习方法,并逐渐养成应用的习惯,让自己的综合素质不断提高。 (三)教学目标设计 1.知识与技能 (1)实践中进一步熟悉键盘, 熟练地输入英文和常用字符。 (2)学会借助打字软件,测试有效的打字综合速度,了解自身的打字水平,以便获得不断发展。 2.过程与方法 (1)掌握“金山打字2003”速度测试的设置方法。 (2)根据打字软件的测试结果,尝试分析自己的学习现状,逐步掌握信息时代的学习方法。 3.情感、态度与价值观 通过交流,了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入,从而形成在应用中提高的意识。 (四)教学重、难点 1.重点:学会设置速度测试,了解自己的打字水平 2.难点:养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯 (五)教学方法与策略 1.本课以“闯关”作为主线,以“交流”为辅助,让学生了解软件的设置方法,熟练地进行键盘输入,了解自己的打字水平。 2.教学中,合理使用“红蜘蛛”多媒体教学软件,利用“教师广播”、“屏幕监视”、“远程遥控”等,指导学生快速掌握,如何设置金山打字软件的速度测试的方法。 (六)教学资源准备

6、打字小能手挑战赛 活动方案

《打字小能手挑战赛》活动方案 西安丰镇南窑小学三年级 教学目标 1、知识与技能 实践中进一步熟悉键盘。 学会操作简单的word来检验自己的打字水平。 2、过程与方法 掌握简单的word文字编辑操作。 根据自己两关的打字效果,跟自己对比。 2学情分析 学习了前五课,学生已经领会了击键要领,具备了输入英文句子的能力,但欠缺巩固练习,同时对于个人打字实际水平也不了解,急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入,会让学生有性躯干,激发他们上课的热情,以此巩固和提高知识、技能;他们还可以充分地交流与合作,在闯关实践和探索应用中,掌握学习方法,并逐渐养成应用的习惯,让自己的综合素质不断提高。 3重点难点 重点:学会在word中中文输入,了解自己的打字水平。 难点:养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 4教学过程

活动1【导入】导入 师:同学们认识他们么?哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱!播放视频。这26个英文字母就住在我们的键盘上,你能快速的找到他们的家吗? 师:就像你能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级,为什么你能准确的走向自己的班级。因为熟悉路线,打字也是一样。我们熟悉了26个英文字母,知道他们的位置,那么我们就能快速找到他们,成为打字小能手。 师:几周来的学习,同学们都掌握了打字的击键要领,进步飞快,今天老师就要来试试你的本事了,带着你们闯三关,看看谁能成为今天的打字小能手! 活动2【活动】第一关 开始热身,认识键位分工。讲解键位的分工,每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看,一会老师提问。 问题:左手的无名指负责哪些键位? 右手小指负责哪些键位? 左手的食指负责哪些键位?好,每个组都有机会回答问题。回答了一会发标志星。 右手的中指负责哪个? 右手的食指负责哪些键位? 师:同学们真棒!大部分的同学已经掌握了,一会在第二关

打字比赛策划书

首届“挑战自我超越极限——打字”比赛 策 划 书 二〇一八年四月十六日

一、活动背景 展示青春活力,丰富校园文化,张扬独特个性,为我们的大学生活增添色彩,让艺术在我们的脉搏中跳跃,让我们在时代的节奏中起舞,让我们共同的奋斗!成为时代的领航人! 二、活动意义及目的 文字录入是信息时代每个人必备的基本素养,为了给同学们提供一个展示自我的舞台,丰富在校学生的大学生活,进一步发挥当代大学生的上机操作能力,提高广大学生的打字水平。读者协会特举办一场“以字会友”为原则的打字比赛。 三、活动主题 挑战自我,超越极限,以字会友,张扬个性 四、活动概述 报名时间:2018年月日前 比赛时间: 地点:经管楼机房 活动对象:17级花都校区学生 比赛形式及规则: 1、大赛采取班级报名的方式 2、参赛选手提前十分钟入场,参赛者应按对应的编号入座 3、比赛采用分组一次性比赛方式进行,每人一台电脑

4、比赛以选手自己最熟悉的输入法打字(如、智能ABC、王码五笔、极品五笔等),在规定的时间内完成比赛,打字比赛系统将自动统计选手的成绩。 5、打字时间设定为15分钟,若电脑出现故障,经工作人员允许可重新比赛。 6、比赛时,不得无故暂停,直至比赛完毕,比赛结束后,双手应立即离开键盘,等待记录员记下打字记录,然后自动离开机房。 7、比赛时不得暂停,直接到比赛完毕 五、评分标准: 成绩标准:选手成绩=速度*正确率 六、活动奖励: 奖项: 一等奖:1名证书+奖金200 二等奖:2名证书+奖金200 三等奖:3名证书+奖金100 优秀奖:5名证书+奖金50 七、活动事项 ㈠筹备阶段: 1.由教务处教学设备室进行安装打字比赛系统。 2.安排辅导员、学生进行学校宣传。 3.报名及分组:在班级报名之后迅速统计参赛人数,根据人数分场进行比赛。 (二)进行阶段:

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