争当打字小能手课件

小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》教学设计一. 教材分析《主题活动一：“打字小能手”挑战赛》是小学综合实践三年级上册第三单元的教学内容。

本节课通过学生参加打字挑战赛，培养学生的计算机操作能力和打字速度，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

教材内容涵盖了打字的基本技巧、打字练习的方法以及如何评价自己的打字水平等方面。

二. 学情分析学生在二年级时已经学习了计算机的基本操作，对键盘有一定的认识，但打字速度和准确性仍有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习动机是影响教学效果的重要因素，因此在本节课中需要注重激发学生的学习兴趣和竞争意识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过参加打字挑战赛，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强自信心和自我成就感。

四. 教学重难点1.教学重点：打字的基本技巧和练习方法。

2.教学难点：提高打字速度和准确性。

五. 教学方法1.任务驱动法：以打字挑战赛为任务，引导学生积极参与，培养学生的实践能力。

2.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成打字任务，提高团队协作能力。

3.比赛激励法：设置比赛环节，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中设备正常使用。

2.设计打字挑战赛的比赛内容和评分标准。

3.准备打字练习软件，以便学生进行课后练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字的重要性，引起学生的兴趣，并提出本节课的任务：参加打字挑战赛，成为打字小能手。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍打字的基本技巧，如正确的坐姿、手指的摆放、击键的力度等，并展示优秀的打字作品，让学生了解打字的美观和规范。

3.操练（15分钟）学生分组进行打字练习，可以选择练习软件或手工打字。

教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和打字习惯，帮助学生提高打字速度和准确性。

【闽教版三年级上册信息技术全册教案】2020年12月闽教版（2020）版信息技术三年级上册全册教案第一单元我是信息社会的“原住民” 第1课信息技术真奇妙教学目标 1.了解信息技术在生活中的应用 2.感受信息技术的进步 3.体验信息的获取与传递教学重难点难点：了解信息技术的进步重点：在生活中的广泛应用教学过程一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视生答：看到闻到想到听到摸到。

1. 幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递/并把信息保存等）师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1 页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。

3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。

二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用 1.幻灯片出示等图片。

2.教师问3.教师小结数码相机摄像机电视电话智能手机电脑这些东西都是如何应用的数码相机.摄像机.电视机可以用于获取信息。

电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。

4.比一比信息技术的进步四、创新活动1.传给老师一句话2.说一说信息技术应用实例五、总结评价1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。

2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。

【板书设计】第1课信息技术真奇妙信息信息技术信息技术应用【教学反思】第2课人工智能在身边教学目标 1.了解人工智能的发展 2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。

教学重难点重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用难点：人工智能的概念教学过程一、谈话引入 2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。

师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等... 二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。

河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》说课稿一. 教材分析《我是打字小能手》这一课，是河大版信息技术三年级上册的一篇课文。

课文以轻松活泼的语言，介绍了打字的基本技巧和训练方法，旨在培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的打字速度和准确性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑的操作也有一定的了解。

但他们在打字方面，可能还存在一些问题，如打字速度慢，准确性不高，对打字技巧的了解不足等。

因此，本节课的目标是让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解打字的基本技巧，如正确的坐姿，手指的摆放等。

2.过程与方法：学生通过练习，掌握正确的打字方法，提高打字速度和准确性。

3.情感态度与价值观：学生对信息技术的学习产生兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点重点：打字的基本技巧和练习方法。

难点：正确的坐姿，手指的摆放，以及打字速度和准确性的提高。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，通过学生自主练习，教师指导的方式进行。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT，打字软件等，帮助学生更好地学习。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，了解学生对打字的了解程度，引出本节课的主题。

2.讲解：教师讲解打字的基本技巧，如正确的坐姿，手指的摆放等。

3.练习：学生通过练习，掌握正确的打字方法。

4.展示：学生展示自己的打字成果，教师进行评价。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要通过学生在课堂上的表现，如坐姿，手指摆放，打字速度和准确性等进行评价。

终结性评价通过课后作业，对学生打字的综合能力进行评价。

九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，如教学目标的达成情况，教学方法的运用是否得当，学生的学习反馈等，以便在今后的教学中，更好地提高教学效果。

我是打字小能手宋国萍设计理念：本课的教学对象是小学六年级的学生。

在过去几年的信息技术课上，大多数学生已经了解了英文输入法、拼音输入法、五笔输入法等打字方法，能够使用英文输入法、拼音输入法打字。

本课主要的目标应该是帮助学生进一步梳理旧知，优化输入方法，习得输入词组和标点符号的基本方法，从而学会输入整篇文章。

以任务驱动为基本教学模式，让学生在情境中多进行自主、探究性的动手实践，调动学生学习的积极性和学习兴趣，提高输入文字的熟练程度和速度。

学习目标：1.自主梳理旧知，正确了解输入词组和标点符号的方法。

2.巩固指法，掌握“全拼”、“简拼”和“混拼”三种输入方式，引导学生优化选择输入法，培养良好的打字习惯。

3.培养学生观察能力、分析归纳能力，进一步培养学生独立自主的生活能力。

学习重点：熟练掌握多种输入方式，在情境中选择合适的输入法，培养良好的打字习惯和自立的生活品质。

学习难点：巩固指法，养成良好的输入习惯。

课时安排：1课时学习流程：一、温故导入1．创设情境：2018年10月1日，是我们伟大祖国的69岁华诞。

上海外国语大学附属浙江宏达南浔学校的所有同学，都要登录“湖州文明网”，向国旗敬礼，为祖国祝福。

要求所有同学要把祝福语输入、提交。

亲爱的同学们，你准备好了吗？2.梳理旧知：你以前有过电脑打字的经历吗？对于我们美丽的汉字，你喜欢用什么输入法？根据学生回答，形成思维导图。

汉字输入法拼音编码字形编码音形结合编码3.分享交流：举例说明，向同学介绍你最喜欢的汉字输入法。

4. 导入课题：今天我们就来争当打字小能手，开心输文字。

（板书：打字小能手开心输文字）二、优化巩固1.熟识键盘。

师：同学们，键盘是人与机器对话的桥梁、操作员的工具，因此熟悉键盘是我们最基本的要求。

下面我们请微课老师来给我们梳理一下键盘的功能吧。

微课主要内容如下：（一）键盘小知识同学们，我们常用的键盘有101个键和104个。

一般的电脑都是104键的键盘，总共分四区：功能键区有退出键Ese 退出键、复制屏幕键Printscreen 、中断键PauseBreak 等；打字机键区有各种标点符号、大写锁定键、回车键、退格键等；光标控制键区有删除键、插入键、上一页/下一页等；数字键区。

打字小能手
西市区韶山小学杨微【教学内容】：
打字小能手
【教材分析】：
《打字小能手》是三年级《打字小能手挑战赛中》的第一课，本课旨在通过简单的了解和掌握键盘激发学生学习计算机的兴趣，锻炼逻辑思维能力和语言表达能力。

【学情分析】：
本课的教学对象是三年级的学生，通过实践操作、游戏以及小组竞赛活动，以求在愉快的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，巩固一下同学们的学习成果，达到培养学生的信息素养的目的。

【教学目标】：
1．知识与技能
（1）让学生在活动体验中掌握键盘知识和基本指法，在体验中感悟击键方法。

（2）让学生加强基本键的锻炼，学会用键盘输入的方法，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文段句或文章。

2.过程与方法目标
以任务驱动、小组竞赛、个人经验交流、教师总结等方法，让学生学会正确输入。

3.情感态度与价值观
让学生通过认识、操作键盘，体验数字化学习带来的乐趣，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。

【教学难点】：正确的指法
【教学方法】：平板展示、合作交流、小组竞赛、任务驱动。

【媒体资源】：平板、PPT课件
【教学过程】：。

三年级下册信息技术说课稿《3.争当打字小能手》人教版一. 教材分析《3.争当打字小能手》这一课是三年级下册信息技术课程的一部分。

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作和键盘的使用方法。

本节课旨在帮助学生进一步提高打字速度和准确性，培养他们熟练使用键盘输入文字的能力。

教材中包含了丰富的实例和练习题，使学生在实践中不断提高打字技能。

二. 学情分析在三年级的学生中，他们的学习兴趣和能力各不相同。

有的学生对计算机操作比较熟悉，已经具备一定的打字基础；而有的学生则相对陌生，需要更多的指导和练习。

因此，在教学过程中，我要关注全体学生，因材施教，尽量调动他们的积极性，使每个学生都能在实践中提高打字能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。

2.过程与方法：通过练习和比赛，培养学生熟练操作键盘的能力，提高他们的打字技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使他们认识到信息技术在生活中的重要性，激发他们进一步学习的动力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。

2.难点：培养学生熟练操作键盘的能力，使他们能够在短时间内快速提高打字速度。

五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养他们的操作能力。

2.比赛法：学生进行打字比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的打字速度。

3.小组合作学习：学生分组进行练习，相互学习，相互帮助，共同提高。

4.多媒体教学：利用多媒体课件和练习软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握打字技能。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解和演示，引导学生回顾已学过的计算机操作知识和键盘使用方法。

2.讲解：介绍打字的基本技巧和注意事项，如正确坐姿、手指分工等。

3.实践：学生分组进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

全国通用三年级下册综合实践活动——第三单元主题活动一“打字小能手”挑战赛一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。

2. 培养学生良好的学习习惯和动手操作能力。

3. 增加学生对计算机操作的熟练度，提高信息素养。

二、教学内容1. 认识键盘布局，了解各个键的功能。

2. 学习正确的打字姿势和指法。

3. 练习打字速度和准确性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。

2. 教学难点：盲打技巧的掌握，提高打字速度。

四、教学准备1. 计算机教室，每人一台电脑。

2. 打字软件或练习文档。

3. 打字比赛计时器。

五、教学过程1. 导入新课通过讲述打字在日常生活和工作中的重要性，激发学生学习打字的兴趣。

2. 认识键盘布局介绍键盘的分区，让学生了解各个键的功能，如字母键、数字键、功能键等。

3. 学习正确的打字姿势和指法讲解正确的打字姿势，强调坐姿、手指摆放等要点。

示范正确的打字指法，让学生跟随练习。

4. 练习打字分发打字练习文档，让学生按照正确的打字姿势和指法进行练习。

鼓励学生相互监督，纠正错误。

5. 打字比赛将学生分成若干小组，进行打字比赛。

设置比赛规则，如时间限制、打字内容等。

评选出打字速度最快、准确性最高的小组和个人。

6. 总结与反馈让学生分享打字比赛的感受，总结自己在打字过程中的优点和不足。

针对学生的反馈，给予鼓励和建议。

六、课后作业1. 家长监督孩子进行打字练习，每天至少练习20分钟。

2. 家长记录孩子的打字速度和准确性，鼓励孩子不断进步。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习和比赛等多种形式，让学生掌握了基本的打字技巧。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的打字姿势和指法，及时纠正错误。

同时，要鼓励学生积极参与打字比赛，提高打字速度和准确性。

在今后的教学中，可以增加一些趣味性的打字游戏，提高学生的学习兴趣。

此外，还可以组织学生参加校内外打字比赛，激发学生的竞争意识，提高打字水平。

三年级信息技术下册第二单元综合练习课争当打字小能手勒流育贤实验学校小学部陈少芬（一）教学内容分析本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容设计了“三关一用”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英文文章的输入技巧；本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。

“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

课型特征：评价测试课（二）教学对象分析学习了前十课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性地训练和有效的测评以发现问题。

本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。

（三）教学目标设计1．知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘, 熟练地输入英文和常用字符。

（2）学会借助打字软件，测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。

2．过程与方法（1）掌握“金山打字2003”速度测试的设置方法。

（2）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。

3．情感、态度与价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高的意识。

（四）教学重、难点1．重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平2．难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯（五）教学方法与策略1．本课以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平。

2．教学中，合理使用“红蜘蛛”多媒体教学软件，利用“教师广播”、“屏幕监视”、“远程遥控”等，指导学生快速掌握，如何设置金山打字软件的速度测试的方法。