幼儿园小班数学《5以内的点数》课件

5以内的点数小班数学教案5篇一篇实用的教案是能够更好地帮助老师知晓学生的知识掌握水平的，教案可以帮助教师更好地引导学生进行思考和探究，下面是作者为您分享的5以内的点数小班数学教案5篇，感谢您的参阅。

5以内的点数小班数学教案篇1活动设计背景活动背景创设：(超市小游戏)小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友，请小朋友把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……活动目标1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。

2. 发展幼儿的观察力及动手能力。

3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。

4. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。

活动准备1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。

2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个活动过程环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛师：小朋友这是谁来了!(小星星)师：把小星星放在黑板上，请小朋友观察有什么不同(有红色、黄色、蓝色) 师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧!请小朋友看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。

师：今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果，请小朋友看看都有谁吧!老师出示大西瓜、大苹果，小朋友点数并说出总数。

教学反思讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强5以内的点数小班数学教案篇2一、活动目标1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

小班数学详案教案及教学反思《5以内的点数》小班数学详案教案及教学反思《5以内的点数》一、教学目标1.能正确利用小于5个物品做成的图形，描述图形的点数；2.能准确使用“多，少”等概念叙述图形的点数；3.提高孩子数感、形象思维方式，培养孩子的观察力、思维能力和动手能力。

二、教学重点1.学生能够正确地使用“多少”概念对图形进行描述2.学生能够正确地数出图形的点数三、教学难点1.学生能够正确地对图形进行点数的描述2.培养学生的观察力，提高学生的数感和形象思维方式四、教学准备1.教师需要准备五个不同的图形，每个图形中物品的个数不同。

2.白板和笔五、教学过程1.介绍教学目标教师向学生介绍今天的学习目标，并告诉学生，今天我们将学习如何数出一个由小于5个物品组成的图形中物品的数量。

2.导入环节教师将准备好的五个图形展示给学生看，并让学生观察。

然后老师问学生，这五个图形有什么不同。

学生可以回答每个图形中的物品个数不同。

3.学生操作环节老师随机选择一个图形出示给学生看，学生要根据图中的物品的数量来说出物品的数量。

4.巩固提高环节老师布置作业，让学生在家中寻找一些图形，然后用多少个物品组成这个图形，并且告诉老师该图形中物品的数量。

六、教学反思本次课程设计主要围绕“如何数出一个由小于5个物品组成的图形中物品的数量”这个主题进行。

通过学习本课程，学生们能够正确地描述图形中的物品数量，培养学生的观察力，提高学生的数感和形象思维方式。

在教学实施过程中，我更多地采用了学生为主的教学方法。

通过随机选择图形，让学生活跃课堂气氛。

并且通过这个环节，学生们掌握了根据像素点数来进行计算的方法，并通过小组比赛的方式，让孩子们更好地理解和运用所学的知识。

虽然教学掌握时间上没有得到很好的掌握，但是本次教学依旧是非常有收获的。

通过课后总结和学生的回馈，发现学生们在本次课程中有非常多的收获，比如加强了孩子们细心观察的能力，提高了孩子们的形象思维方式以及培养了孩子们的观察力等。

小班数学教案《5以内的点数》教案一、教学目标1.能够正确认识并拼读数字1-5；2.能够正确认识并决定手指的编号；3.能够正确辨认1-5的点数图形；4.能够在点数图形中准确地数出1-5的个数；5.能够通过点数图形的个数来表达1-5的数量。

二、教学内容与步骤1. 数字的认识与拼读教学内容介绍数字1-5的形状、大小和用途，并教授数字的拼读。

教学步骤1.通过游戏或挂图的形式，展示数字1-5；2.再通过有趣的歌曲或视频，让学生熟练掌握数字1-5；3.引导学生逐个拼读1-5的数字，直到能够熟练拼读。

2. 手指的编号教学内容介绍手指的术语和编号，并让学生熟悉手指的编号。

教学步骤1.通过图片或示意图，引导学生认识五个手指及其名称；2.通过视频或游戏，让学生熟悉手指的编号，包括拇指、食指、中指、无名指和小指；3.引导学生进行手指练习，巩固手指的编号。

3. 点数图形的辨认教学内容介绍1-5的点数图形，让学生熟悉点数图形的形状和数量。

教学步骤1.通过图片或示意图，展示1-5的点数图形；2.让学生逐个观察点数图形的形状和数量；3.引导学生练习点数图形的辨认和数量的计算。

4. 数量表达与点数图形相对应教学内容通过点数图形，在数学学科中学习1-5的数量表达。

教学步骤1.联系点数图形，让学生掌握1-5的数量；2.引导学生进行数量表达练习，让学生通过点数图形来表达数量。

三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏形式，让学生积极参与，增加趣味性；2.演示教学法：通过图片、视频等多媒体形式进行教学；3.讨论教学法：引导学生通过组内讨论，参与教学过程。

四、教学评价1.观察学生识别点数图形的情况，检查是否正确；2.引导学生进行数量表达，检查是否能准确表达1-5的数量；3.观察学生手指的编号和点数图形数量的计算情况。

五、教学反思通过小班数学教案《5以内的点数》教案的教学过程，学生学会了数字的拼读、手指的编号以及1-5的点数图形和数量表达。

其中，教师通过游戏、演示和讨论教学法，在增加学生趣味性的同时，增加学生的积极性和参与感。

小班5以内的点数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5以内的数小班教案5以内的数小班教案1幼儿园小班数学教案《感知5以内的数》活动目标1.能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。

2.理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

活动准备1.课件：声音--小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

2.幼儿操作材料：动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5。

声音声音声音活动过程一、放播放动物声音，激发幼儿的兴趣。

1.教师：今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。

听，它们来欢迎我们了。

2.播放动物叫声听！是哪些小动物来欢迎我们了？（小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

）二、动物排队表演。

1.音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它们要表演球操，小朋友数一数有几只小狗呀？两只小狗可以用数字几来表示？（2）2.瞧！小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。

咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。

那3只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝3找出来？3.第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？（4）4.第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？6.演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？三、送礼物，感谢小动物。

1.小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们打算送什么礼物？（幼儿自由说）老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？2.出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

3.说一说，是什么礼物？数量是多少？4.小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）四、分组练习1.小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，现在该轮到我们小朋友来表演给小动物们看了。

Promises can gain friendship, but it is still action that cultivates and maintains friendship.通用参考模板（页眉可删）小班数学5以内的点数的教案教案一：5以内的点数活动目标：1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、能边数边说数字，不漏数。

3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

活动准备：1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

活动过程：1、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。

老虎打不着，碰到小松鼠。

松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。

”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

(1) 自由捡蛋。

要求：捡一个数一个。

(2) 放蛋入篓。

要求：放一个数一个。

(3) 再次捡蛋。

要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

(1) 集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2) 引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?(3) 师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

(4) 引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?(5) 师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

(6) 幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

4、偷蛋——巩固5以内的点数。

师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。

师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《5以内的点数》。

该章节主要介绍了5以内的数字的认识和点数计数。

通过学习，使幼儿能够认识数字0到5，并能够进行点数计数。

二、教学目标1. 让学生认识数字0到5，并能够进行点数计数。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字0到5，进行点数计数。

难点：理解数字与点数之间的关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、小玩具。

学具：点数板、小棒、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些小玩具，让学生自由数一数玩具的数量。

2. 讲解数字0到5的概念，并让学生进行观察和记忆。

3. 讲解点数计数的方法，并让学生进行实际操作。

4. 进行小组竞赛，看哪个小组点数最快最准确。

六、板书设计数字0到5的图片和文字，点数计数的步骤和方法。

七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起找一些物品，进行点数计数。

2. 完成数字0到5的练习题。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识数字0到5，并能够进行点数计数。

在教学过程中，学生们的观察能力和动手操作能力得到了锻炼，团队协作能力和表达能力也得到了提升。

但在教学过程中，也发现有些学生对数字与点数之间的关系理解不够深刻，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。

拓展延伸：可以让学生尝试进行6以内的点数计数，进一步提高学生的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容的引入在幼儿园小班数学《5以内的点数》的教学中，实践情景的引入是非常关键的。

教师通过出示一些小玩具，让学生自由数一数玩具的数量，可以激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。

这一环节的设计，既能够让学生在实际操作中感知到数学与生活的联系，又能够让学生在轻松愉快的氛围中参与到学习中来。

二、数字0到5的认识在教学过程中，教师需要讲解数字0到5的概念，并让学生进行观察和记忆。

《5以内的点数》小班数学活动教案一、教学内容本节课选自小班数学教材《幼儿启蒙数学》的第二章节，详细内容为“5以内的点数”。

通过本节课的学习，学生能够掌握5以内的数字概念，理解数量多少，学会用点数表示5以内的数量。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内的数字，能正确进行点数。

2. 培养学生观察、比较、分析数量关系的能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字与点数之间的关系，正确进行点数。

教学重点：掌握5以内的数字，能运用点数表示数量。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、磁性点数、挂图。

学具：学生用数字卡片、点数卡片、磁性数字、磁性点数。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一颗苹果树，树上挂有5个苹果。

引导学生观察苹果树上的苹果数量，并提问：“同学们，你们知道苹果树上有几个苹果吗？我们一起来点数一下吧！”2. 新知识学习（1）教师展示数字卡片，引导学生认识5以内的数字。

（2）教师展示点数卡片，引导学生理解数字与点数之间的关系。

（3）学生跟随教师一起点数，巩固5以内的数字。

3. 例题讲解（1）教师展示一个磁性数字，如“3”，然后展示对应的磁性点数，让学生将磁性点数贴在磁性白板上，进行点数。

（2）学生独立完成一道类似的题目，教师巡回指导。

4. 随堂练习学生分组进行练习，用数字卡片和点数卡片进行点数，教师巡回指导。

教师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”引导学生回答，并对学生的回答进行评价。

六、板书设计1. 《5以内的点数》2. 内容：数字：1、2、3、4、5点数：•、••、•••、••••、•••••七、作业设计（1）3个橘子（2）2个香蕉（3）4个梨（4）1个西瓜2. 答案：（1）•••（2）••（3）••••（4）•八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了5以内的数字和点数，但部分学生在进行点数时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《认识数字》，详细内容包括：点数概念的认识，学习点数5以内的数字，通过实践操作让孩子理解数字的实际意义。

二、教学目标1. 让幼儿认识点数，理解点数的概念，能够正确进行5以内的点数。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解点数的概念，进行5以内的点数。

教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握点数的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：点数卡片、磁性数字卡片、动物模型等。

2. 学具：画纸、水彩笔、点数贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿用手指点数物品的数量，引入点数的概念。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示点数卡片，讲解点数的含义，引导幼儿学习5以内的点数。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放磁性数字卡片，让幼儿在黑板上进行5以内的点数练习，并及时给予反馈。

4. 动手操作（5分钟）幼儿分组进行点数游戏，用点数贴纸在画纸上进行5以内的点数，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书5以内的点数2. 内容：点数概念、5以内数字、点数方法3. 结构：以图文并茂的形式展示点数的过程，突出重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：完成5以内的点数练习题。

答案：根据题目要求，完成相应的点数练习。

2. 延伸作业：观察家里的物品，进行5以内的点数，并与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿在点数方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试进行10以内的点数，逐步提高他们的数学能力。

同时，鼓励幼儿在生活中运用点数，培养他们的数学思维。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 动手操作5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

小班数学5以内点数教案【篇一：小班科学活动《5的点数》(数学)】小班科学活动《5的点数》（数学）活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，并说出总数。

2、能够用语言表达出点数的结果。

活动准备：知识经验：有点数5以内数量物的数学基础以及点数的概念。

物质经验：教育图谱一副，5个房子，各种动物340只。

活动过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣游戏1—5《手指变变变》初步感知点数节律二、学习5的点数（一）出示图谱，教师带领幼儿复习4以内的点数。

师：今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图上有什么？小结：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。

师：哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个好不好？小结：有一只小蜜蜂，两朵小花，三只小狗，四只小鸟。

（二）学习5的点数。

师：刚才宝宝们都数对了，真棒，那现在又飞来一只小鸟，现在树上有几只小鸟呢？我们一起来数一数。

小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个。

现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。

师：刚才小鸟飞来了，我们来一起看看还有谁来了。

小结：又开了三朵小花，飞来了四只蜜蜂，走来了两只小狗，现在一共有五只小鸟，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在这里玩。

重点引导幼儿一个一个点数，最后说出总数。

（三）出示操作盘，引导幼儿点数。

师：请小朋友们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上，看看盘子里面都有什么？数一数有几只？谁愿意来说一说的。

小结：盘子里面有很多小动物，有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小鸟，一共有五只小动物。

三、巩固5以内的点数（一）出示5座房子。

师：今天老师还准备了很多的房子，请小朋友来数数总共有几座房子？房子上面有什么？你喜欢什么小动物？小结：一共有五座房子，房子上面也有很多的小动物，有小鱼、松鼠、老虎、小兔、小猫。

（二）游戏：森林party。

师：房子里面住了那么多的小动物，今天森林里的国王给了小朋友一个任务，它说它想在森林里开party，请你们去参加，但是每个小朋友要带五只小动物去，那现在请小朋友一起去请它们出来。