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幼儿园小班数学教案数玩具一、引言幼儿园是孩子们进入学校教育的第一步，对幼儿园的教育质量和教学方法要求也越来越高。
在幼儿园的数学教学中，如何通过数玩具来引导幼儿学习数学是一个重要的课题。
本文将探讨幼儿园小班数学教案如何运用数玩具进行教学。
二、教案设计1. 目标通过使用数玩具，帮助幼儿掌握基本的数学概念，培养他们的观察力、集中注意力和逻辑思维能力。
2. 难点如何运用数玩具引导幼儿进行数学思维和概念的学习。
3. 教学内容和步骤（1）概念引入通过示范和引导，让幼儿认识一到十的数字，并通过数玩具让他们亲手操作和感受数字的数量。
（2）数的排序通过数玩具上的数字或数量的变化，引导幼儿进行数的排序练习，如将一组数玩具按照从小到大的顺序排列。
（3）数的比较通过数玩具的大小、形状或数量的差异，引导幼儿进行数的比较练习，如比较两组数玩具的大小，并判断哪组更多或更少。
（4）数的组合通过给幼儿一定数量的数玩具，引导他们进行数的组合练习，如将两个数玩具组合成一个数。
（5）数的分解通过给幼儿一定数量的数玩具，引导他们进行数的分解练习，如将一个数字分解成几个较小的数字。
（6）数的表达通过数玩具上的符号和图案，引导幼儿进行数的表达练习，如通过数玩具上的圆圈来表示数字一。
三、数玩具的选择1. 根据教学内容选择数玩具选择适合教学内容的数玩具，如数字卡片、计数棒、手指套环等。
可以根据不同的教学目标和幼儿的认知能力选择不同的数玩具。
2. 数玩具的材质和质量选择质量好的数玩具，以确保其使用寿命和安全性。
数玩具的材质要符合幼儿园的卫生标准，并且易于清洁和消毒。
四、教学模式创新1. 情景模拟通过情景模拟，将数玩具应用于幼儿熟悉的生活场景中，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
例如，利用数玩具模拟购物场景，引导幼儿进行数的比较和计算。
2. 小组合作将幼儿分成小组，在使用数玩具进行数学教学时，引导他们进行小组合作，培养他们的团队合作意识和交流能力。
3. 游戏化学习通过与数玩具相关的游戏，增加教学的趣味性和互动性。
幼儿园小班数学教案《数数玩具有几个》含反思数数玩具有几个教案反思幼儿园小班数学教案《数数玩具有几个》是一堂以数数玩具为主题的数学课。
通过这堂课，我希望能够培养幼儿们敏锐的观察力和数数的能力。
以下是本次教学的教案和我的一些反思。
【教学目标】1.培养幼儿对数量的敏感性，能够准确数出玩具的数量。
2.能够使用适当的方法和工具进行数数。
3.启发幼儿发现数量的规律，如加法和减法。
【教学准备】1.课件：包含一些玩具的图片，并标有相应的数字。
2.玩具：准备一些不同种类和数量的玩具，以供幼儿们数数。
【教学过程】一、导入1.唤起幼儿们的兴趣，可以放一段与玩具相关的音乐，让孩子们跟着节奏摆动身体。
二、新授1.通过课件展示玩具的图片，让幼儿们观察并数出每种玩具有几个。
2.逐步引导幼儿们从一种玩具开始，通过数数来得出结果，例如：“我们来数数这个小汽车，一辆，然后是两辆，再算下去，共有几辆小汽车？”3.鼓励幼儿们积极参与，尝试自己数出玩具的数量，并激发他们的思考。
三、巩固1.准备一些玩具分组，例如小汽车、娃娃等。
让幼儿们数出每组玩具的数量，并进行比较。
引导幼儿们思考如何得出结果，例如：“我们可以把每组玩具都放在一起，然后数数，这样就能知道每组玩具的数量了。
”四、拓展与应用1.带领幼儿们进行游戏，在幼儿们面前放置一些玩具，让他们数出每种玩具的数量，并在白板上记录下来。
2.通过游戏的形式，鼓励幼儿们尝试使用加法和减法来解决问题。
例如：“如果我们拿掉一些玩具，你们还能数出来吗？那么现在有几个玩具了呢？”3.提问幼儿们一些关于数量的问题，让他们进行思考和回答。
例如：“如果我给你5个玩具，你手上会有几个？”【反思】在本堂课中，我尽可能地采用了多种教学方法和形式，以保持幼儿们的兴趣和参与度。
通过使用课件、展示玩具图片、数玩具等多种方式，让幼儿们能够在实际操作中理解和掌握数数的方法。
在巩固阶段引导幼儿们进行分组和比较，加深了他们对数量概念的理解。
小班数学《数鸭子》教案数鸭子幼儿教案小班一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《生活中的数学》，详细内容为通过趣味活动“数鸭子”，让幼儿学习110的数字认识，理解数量多少的概念，培养幼儿的观察力和数学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数110，理解数字与数量的关系。
2. 培养幼儿观察生活中数学现象的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点难点：数字110的熟练数数，理解数量多少的概念。
重点：培养幼儿观察生活、发现数学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数鸭子玩具、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的鸭子玩具，引导幼儿数一数鸭子的数量。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示数字卡片110，带领幼儿一起数数。
b. 教师通过数鸭子玩具，讲解数字与数量多少的关系。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组数一数手中的鸭子玩具，用数字卡片表示数量。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
4. 小结与巩固（10分钟）a. 教师提问：“我们刚才数了鸭子，谁能告诉我数字110是怎么数的？”b. 幼儿回答，教师给予鼓励和评价。
5. 创设游戏情境（5分钟）a. 教师组织“数鸭子”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字110的认识。
六、板书设计1. 数字卡片110排列在黑板上，旁边附上对应的鸭子玩具数量。
2. 用简洁明了的语言标注出数字与数量的关系。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字卡片表示数量，让家长帮忙记录。
2. 答案：根据幼儿家里的实际情况，正确表示玩具的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字110的认识，培养了观察力和数学兴趣。
但在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
小班数学数一数教案小班数学数一数教案10篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班数学数一数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学数一数教案1活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。
2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。
认识了1-5的点卡。
教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。
教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。
2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。
教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。
2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。
教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
四、展示操作记录表，简单评价。
活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的`方法是不一样的,尤其是在教学策略上。
小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。
小班数学活动《数玩具》教案活动目标通过这个数学活动《数玩具》，旨在让小班幼儿：1.理解数字与数量的关系；2.建立对数字的认知；3.培养观察能力和操作能力；4.提高团队协作和沟通能力。
活动准备在开始活动之前，需要准备以下材料和工具：•一堆可数的小玩具，比如积木块、动物模型、卡通人物等；•数字牌（1-10），0-9的十个数字牌各一张；•10个数字方框，用颜色的方式和数字一一对应。
活动步骤第一步：介绍数字牌与数字方框老师将数字牌和数字方框拿出来，分别向孩子们介绍。
老师可以用口头或是图片的形式，让孩子们了解数字和数字牌之间的关系，并让他们知道每个数字代表什么意思。
第二步：儿童玩具分类老师拿出一堆可数的小玩具，然后指导孩子们进行物品分类。
分类的基础可以是可爱的动物、颜色、大小等等。
第三步：通过玩具数数老师让孩子们在分类的前提下，使用数字牌，对物品进行点数。
比如，老师可以说：“请数一下这些小熊玩具，看看有几只？” “一二三四五，五只！”第四步：使用数字方框老师让孩子们把数字牌对应的数字方框拿来，塞进里面。
让孩子们对比和观察每个数字方框的颜色和数字是否匹配。
老师还可以让孩子们在箱子里用手抓摸玩具的形状和大小，培养孩子们的观察能力和触觉意识。
第五步：数字玩具游戏老师和孩子们一起玩一个数字玩具游戏，比如“数玩具”游戏。
具体规则为：老师用数字牌出题，孩子们根据数字牌的点数，去找相应数量的小玩具。
孩子们分成若干个小组，竞争看谁最先完成任务。
注意事项1.活动过程中需要注意孩子们的安全；2.可以鼓励孩子们多使用自己的语言描述某个玩具的颜色、大小和数量等信息；3.在游戏过程当中，一定要给予孩子们及时的指导和帮助；4.活动结束后，需要对孩子们的表现进行肯定和鼓励，让他们对自己的学习与成长有着更高的自信心。
总结通过这个数学活动《数玩具》，可以让小班的幼儿们在玩耍中掌握更多的数字知识和技巧，不但可以提高他们的数学成绩，还可以锻炼幼儿们的团队合作和沟通技巧，更好地促进人际交往和个性发展，是一项十分有趣和实用的教育活动。
一、教学目标：1. 让学生认识数字1-5，能正确数出小兔玩具店里的玩具数量。
2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱数学，乐于探索的精神。
二、教学内容：1. 学习数字1-5，认识它们的形象和读音。
2. 观察小兔玩具店里的玩具，数一数它们的数量。
3. 比较不同玩具的数量，找出数量多的玩具。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识数字1-5，能正确数出玩具的数量。
2. 难点：培养学生观察、比较和动手操作的能力。
四、教学准备：1. 小兔玩具店的图片或实物。
2. 数字卡片1-5。
3. 玩具模型。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔玩具店的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些玩具是谁的？它们有什么特点？”2. 新课导入：教师出示数字卡片1-5，引导学生认识数字，并读一读、认一认。
教师将这些数字与玩具联系起来，让学生数一数玩具的数量。
3. 实践操作：教师组织学生分组，每组挑选一些玩具，数一数每组的玩具数量。
学生可以动手操作，选出数量多的组。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结今天学习的内容，让学生复述数字1-5，并能正确数出玩具的数量。
教师可以提出一些拓展问题，如：“除了这些玩具，小兔店里还有其他的玩具吗？它们有多少个？”鼓励学生思考和探索。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调数字1-5的重要性，以及观察、比较和动手操作的能力。
鼓励学生在日常生活中多运用数学知识，培养学生的数学素养。
六、教学评价：1. 观察学生在数玩具时的准确性，是否能正确数出1-5的数字。
2. 评估学生在比较玩具数量时的观察力和判断力。
3. 关注学生在实践操作中的合作意识和动手能力。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学目标的达成情况，是否每个学生都能认识数字1-5并数出玩具的数量。
2. 思考教学方法是否适合小班学生，是否需要调整教学策略以提高教学效果。
3. 考虑学生的个体差异，是否有必要针对不同学生的学习需求进行个性化指导。
幼儿园小班数学教案《收拾玩具》含反思
《小班数学教案《收拾玩具》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《收拾玩具》含反思！
活动目标：
1.练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。
2.学会把特征相同的物品摆放在一起。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.《我的数学》第13页。
2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。
活动过程：
1.在教室的各个活动区中，各收集2--3种玩具，放在篮子里。
2.在集体活动时间，展示篮子里的玩具，问幼儿："这些都是教室里的玩具，可是它们全部都混在一起了，怎么办?"
3.拿出其中的一种玩具，问幼儿："你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?"
4.一一拿出篮子里的玩具，并按幼儿说的区域，将玩具一一分类摆放，摆在篮子前面。
5.指着其中一堆玩具，问幼儿："现在，谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?"
6.请幼儿依次将一堆堆的玩具送回"家"。
7.带领幼儿打开《我的数学》第13页，引导幼儿观察画面，说说图上有什么。
!来自快思老师教案.!启发幼儿把同一类的东西圈起来，并说说把它们归为一类的理由。
活动反思：
能按不同活动区的性质，将玩具分类。
小班数学教案《收拾玩具》含反思这篇文章共1354字。
小班数学活动数数教案及反思设计意图小班幼儿接触并生疏了数字，初步懂得数的实际意义。
本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等玩耍形式，让幼儿乐于参与集体活动，在玩耍中体验数学活动的乐趣，并能排解大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口全都有序地点数，不漏数，说出总数。
点评：教师的选材和设计思路好。
《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步进展起来的。
正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。
活动目标1．情愿参与集体活动，在玩耍中本验数学活动的乐趣。
2．学会手口全都有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
3．通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。
4．能与同伴合作，并尝试记录结果。
点评：教师拟定的巨标较恰当，把“情愿参与集体活动，在玩耍中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。
数学较为抽象。
小班幼儿学习数学需要教师创设玩耍的情景，幼儿在玩耍中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，情愿参与集体活动。
活动预备1．学问阅历：幼儿生疏了数字1—5，幼儿有初步的点数阅历。
2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。
活动过程1．“捡蛋”——学习手口全都地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。
要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字全都。
(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。
)(3)再次捡蛋。
要求：声音嘹亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
点评：教师留意创设自由宽松的玩耍的环境。
布置一片草地，草地上有很多蛋，预备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。
蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。
让幼儿在捡蛋过程中学习手口全都地点数5以内的数量物，幼儿特别感兴趣。
小班数学活动《送玩具》教案教学目标•学生通过玩具数量的比较，掌握数量对比的概念。
•学生通过玩具数量的对比，学习基础数学概念，如大/小、多少等。
•学生通过实际操作，培养观察力和动手能力。
教学材料•小玩具若干个;•个人白板;•画笔;•持久白板笔。
教学步骤步骤一：玩具分类1.教师引导学生一起分类小玩具，将其分成不同的种类，例如球、车、动物等。
2.对于每个种类的小玩具，教师可以让学生估计数量。
3.学生用个人白板上写下自己的估计值，教师收集所有学生的数据并汇总。
步骤二：玩具数量对比1.教师将两种小玩具放在桌子上，让学生比较它们的数量大小。
2.学生用个人白板上划分数量（例如大于、小于、等于），并标出判断依据（例如感觉、观察）。
3.随后, 教师进行一些反复练习, 让学生快速做出说出数量多少。
步骤三：活动任务1.教师现在要把5个小玩具送给小班级，但是其中某个班级得到的玩具数量要比其他班级多一些。
让学生尝试计算，哪个班级可以得到更多的小玩具。
2.学生在个人白板上写下答案并解释他们的判断依据。
3.教师收集学生的数据并作出解释，引导学生深入了解数量大小的概念。
步骤四：班级游戏1.教师将学生分成几个小组并给每个小组一定数量的小玩具。
教师可以根据学生的年龄和能力程度选择不同的难度级别。
2.学生在小组内进行数量对比，并记录下有多少个小玩具。
3.学生交换小组，并对新组员的小玩具数量进行比较。
4.交换完后，教师根据每个小组的记录，选择班级中比较熟练的小组分享他们的思路和做法。
教学评估学生可以通过个人表现和小组间的讨论来进行评估。
教学延伸在这个活动中，学生可以学习一些基本数学概念，如数量大小比较和简单的加减法。
教师可以通过增加更复杂的数学问题来扩展这个活动，例如分数的比较和加减乘除。
小班小猴玩玩具数字教案反思教案反思小猴玩玩具是一个数学活动，而这个活动就是从游戏拉个圆圈走走开始，并以调皮的小猴这样一个情境带入并贯穿始终，使幼儿在快乐的游戏情境中学习10以内封闭状排列的数数方法。
其中，整个活动以探索用各种不同方法作标识和独立完成数数并记录结果为重难点，而这些重难点都融合在一个个情境操作环节中，使封闭状数数方法的学习不再枯燥，幼儿更有积极性。
到了中班，幼儿已经掌握了按顺序数数的方法，所以10以内的数数对他们来说还是比较简单的，本次的学习目标就放在了封闭状数数方法的学习和运用，以及标识方法的探索上。
因为游戏是幼儿的天性，而中班的幼儿又还处于具体形象思维，那么将游戏融入数学活动或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。
所以从拉个圆圈走走数小朋友到数小猴、帮小猴数花纹，创设了一个完整的游戏情境，引导着幼儿在一个个有趣的操作环节中掌握数学知识，并能很好地运用于生活。
活动以幼儿在数围成圆圈的小朋友开始，因为大家都很熟悉，所以数起来相对简单，所以在请幼儿进行游戏时我请10名女孩或者是10名男孩，而不是随机请几名幼儿，这样因为某一方面特征的相同而增加幼儿封闭状排列人数数的难度，更突显出找到起点并记住起点的重要性。
然后在进入到下个环节，对排成圈的小猴进行数数时，由于第一个环节是熟悉的小朋友，一下子到全是一样的小猴子，有一定的难度，这个也是难点，所以要从多方面引导幼儿想出更多的方法作起点标识，不仅是幼儿讲、教师示范记录操作，也要让幼儿自己说自己示范记录操作。
在教学示范操作时，还添加了多种封闭状排列的超市货品图片和同样数量的物品排成两个圈的封闭状排列物品，给幼儿的数数带来一定的挑战，在操作中引导幼儿在生活中更好地运用数数方法。
整个活动从调整到实施，从中挖掘出了很多的东西，活动的效果也让人很满意。
幼儿的操作能力相较于上学期有了一定的提高，特别是在独立数数并记录上，都能用数字或者点点清晰的记录。
只有个别幼儿点得不是特别清楚，但在老师的引导下也能很好地作起点标识并数数。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《5以内的点数》。
该章节主要介绍了5以内的数字的认识和点数计数。
通过学习，使幼儿能够认识数字0到5，并能够进行点数计数。
二、教学目标1. 让学生认识数字0到5，并能够进行点数计数。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字0到5，进行点数计数。
难点：理解数字与点数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、小玩具。
学具：点数板、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些小玩具，让学生自由数一数玩具的数量。
2. 讲解数字0到5的概念，并让学生进行观察和记忆。
3. 讲解点数计数的方法，并让学生进行实际操作。
4. 进行小组竞赛，看哪个小组点数最快最准确。
六、板书设计数字0到5的图片和文字，点数计数的步骤和方法。
七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起找一些物品，进行点数计数。
2. 完成数字0到5的练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识数字0到5，并能够进行点数计数。
在教学过程中，学生们的观察能力和动手操作能力得到了锻炼，团队协作能力和表达能力也得到了提升。
但在教学过程中，也发现有些学生对数字与点数之间的关系理解不够深刻，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
拓展延伸：可以让学生尝试进行6以内的点数计数，进一步提高学生的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在幼儿园小班数学《5以内的点数》的教学中，实践情景的引入是非常关键的。
教师通过出示一些小玩具，让学生自由数一数玩具的数量，可以激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。
这一环节的设计，既能够让学生在实际操作中感知到数学与生活的联系，又能够让学生在轻松愉快的氛围中参与到学习中来。
二、数字0到5的认识在教学过程中，教师需要讲解数字0到5的概念，并让学生进行观察和记忆。
幼儿园小班数学玩具真好玩教案数学玩具在教育中的重要性】数学是一门重要的学科，它不仅涵盖了生活中的很多方面，而且是许多科学和技术领域中的基础。
而对于幼儿来说，数学教育也非常重要。
数学的启蒙教育可以帮助幼儿提升自己的逻辑思维、数学意识和数学能力。
而在幼儿园的教育中，数学玩具是一种非常好的教育工具。
【正文】一、数学玩具的作用1、培养兴趣数学玩具的设计非常合理，能够引起幼儿的兴趣，让他们在玩耍的过程中学习知识。
这些玩具有些可以当做普通的儿童玩具来使用，而有些则可以直接用于数学教学，更好地吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、发展能力数学玩具可以让幼儿参与到数学计算中来，帮助他们发展数理计算能力、逻辑思维能力、空间感知能力、动手能力以及创造力和想象力。
通过不同的数学玩具，幼儿可以感受到数学的趣味性，也有助于培养其对数学的认识和兴趣。
3、提高记忆力幼儿要完成所扮演的角色或者完成任务，需要记住一些规则和基本算法。
而数学玩具正好可以让幼儿在游戏中体会数学的规律和逻辑，在快乐中大大提高数学记忆力。
二、数学玩具在教育中的应用1、数字认知数字是数学的基本元素之一，数字认知是数学启蒙教育中最基础的内容之一。
数学玩具中有许多数字卡片、计数棒、计数球、数字拼图等等，通过和这些玩具互动，幼儿可以学习更多的数字知识。
2、空间感知空间感知是数学教育中很重要的一环，而各种拼图、积木等空间类的玩具则可以帮助幼儿培养其空间能力。
例如，用积木拼一个房子、拼音乐盒，幼儿需要通过动手实践，发现规律，摸索答案，这种过程可以大大提高其空间感知能力。
3、逻辑思维逻辑思维是数学教育中的一项重点，而各种像解密游戏、数学挑战等逻辑性极高的数学玩具可以培养幼儿的逻辑思维能力。
透过这些游戏的策略、逻辑的规律，幼儿可以感受到自己逐渐成长起来。
三、数学玩具在常识教育中的应用1、健康饮食例如模拟水果蔬菜的玩具，那么在玩“过家家”时，孩子可以学习到认识常见的水果蔬菜，区分颜色、形状、大小等等，还可以通过盘算和计算，了解各种水果蔬菜的热量、营养成分等相关知识，逐渐形成健康的饮食习惯。
数学数玩具教案8篇通过事先编写教案，教师能够清晰地规划每个环节，确保课堂教学的顺利进行，教案的细致规划能够为教师提供明确的指导，使他们在教学中更加游刃有余，以下是本店铺精心为您推荐的数学数玩具教案8篇，供大家参考。
数学数玩具教案篇1活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。
培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
活动目标1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；活动准备1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；3.教师自制水彩笔，白纸；活动过程一.开始部分教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。
二.展开部分看图片，理解规律：1.教师出示水果店背景图（见附图）（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）2.分享交流：（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。
（让幼儿互相评价自己画的怎么样？）（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引发幼儿说出摆放的规律）三.结束部分幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。
最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。
数学数玩具教案篇2活动目标：1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
