新高一分班考+衔接班课程大纲-英语

高一英语衔接课教案一、指导思想本设计以高一新生的英语基础普遍较差，对单词的音标不会识读，特别是清、辅音分不清，读不准。

很有必要进行“初、高中英语衔接教学”的国际音标辅音教学。

以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用，把不同层次学生的英语水平共同提高作为教学目的。

教学中采用多种教学方法，结合实际教学情况和激励手段，加强学法指导，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的学习态度，使学生掌握学习方法和提高自己的学习能力。

二、教学目标1、知识目标：要求学生掌握本节课的28个辅音音标准确发音及单词的拼读，在反复练习中掌握发音要领。

让学生了解发音规则。

2、能力目标：能够运用所学的音标准确拼读单词，培养学生拼读单词的能力。

3、情感目标：扫清学生学习音标的心理障碍，同时提高学生学习英语的兴趣、培养学生的'小组合作精神和自我成就感。

三、教学方法教学过程与方法：先让学生试读，老师纠正发音，对比教读，强调发音要领，学生采取多种形式地反复练习拼读，小组成员互相合作进行检查，达到人人过关，最后进行自我评价。

四、教学重难点学生需要掌握本节课的28个辅音音标的识读，在单词中的拼读和发音要领。

五、教学流程Step1 教读清辅音：/p/ pig pen map cap /t/ ten tea meat sea t/k/ cup bike like look /f/ face flag life five/θ/ three mouth month /s/ see sit six books// wash fish wishfinish /h/ her history house high/t/ teacher match touch /ts/ students seats/tr/ tree try trouble发音要领:清辅音，发音时声带不震动，送气要强。

Step2 教读浊辅音：/b/ bat baby bag bee /d/ dog door bed blood/g/ goat group green /v/ five live move vast// this though their /z/ zoo zero// usually television /r/red rule rude/d/ jeep orange /dz/ words goods/dr/ driver draw /j/ yellow year yes/w/ we week west /m/ milk meat minute/n/ nice net nose // thing think long/l/ look ruler ball all发音要领:浊辅音，发音时声带必须震动, 在词末时不要加上元音。

新高一英语初升高英语衔接班第1讲—学法指导新高一英语初升高英语衔接班第1讲——学法指导通用版高中英语学习，你准备好了吗？——初升高衔接之英语学法指导一、学习目标：帮助学生搭建一座衔接初中和高中英语学习的桥梁，让学生了解高中英语学习的特点，激发并保持初中生学习英语的兴趣，增强学生的信心，为高中生活作好准备。

二、学习重点：1、高一新生面对的问题。

2、初中和高中英语课程的差异性。

3、如何应对“落差感”？4、如何做好暑假的提前准备？三、重点讲解：（一）认识高中英语1. 高中英语课程学习的特点首先，高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。

初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。

而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。

同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。

其次，高中英语教学内容宽泛，选材真实，时代感强，信息量大。

在初中学习阶段，学习内容多是小故事和大家所熟悉的校园家庭生活。

而高中的教材在此基础上增加了广度和深度。

2. 高一新生面对的问题⑴ 环境和心理的变化⑵ 教材难度加大⑶ 跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间⑷阅读面窄，阅读能力差⑸ 缺乏良好的学习习惯如果上述问题在高一时得不到及时解决，长此以往，会使学生对英语学习逐渐丧失热情，信心受挫，屡战屡败，最后一蹶不振，甚至会影响对其他科目的学习热情。

（二）知识目标与能力要求1. 初中和高中英语学习的差异性（1）词汇量初中：1500-1600个单词；200-300个词组高中：3300个单词；400-500个词组（2）语法：初中：死记硬背，浅显零星高中：系统全面，难度加大1. 英语高考听力题：听力原文：——My Godness! It’s freezing here in the room.——I’m sorry, Madam. It will be OK as soon as I turn the heating on.What does the man mean?A. The room will be warmer.B. The fridge will be fixed.C. The lights will be swithed on.2. （单选题）——He say that my news car is a ________ of money.——Don’t you think those words are just sour grapes?A. lackB. loadC. questionD. waste（三）学习方法指导1. 培养良好的学习方法⑴ 课前预习，课后复习，向课堂要质量⑵ 充分利用好错题本和笔记本⑶ 注重语言积累2. 改变观念，突出重点高中英语学习有两大重点：词汇和阅读。

新高一初高中衔接英语实验班必刷书
（原创实用版）
目录
1.实验班概述
2.课程内容
3.课程目标
4.课程亮点
5.推荐理由
正文
【实验班概述】
新高一初高中衔接英语实验班是针对即将步入高中的学生所设计的一门课程。

该课程旨在帮助学生更好地适应高中英语学习，提前掌握高中英语知识点，以便在高中阶段能够迅速进入学习状态。

【课程内容】
新高一初高中衔接英语实验班课程内容包括：英语语法、词汇、阅读、写作、听力和口语。

这些内容都是根据高中英语课程标准所设计的，旨在帮助学生全面提升英语能力。

【课程目标】
该课程的目标是让学生在进入高中之前，就能够掌握高中英语的基本知识和技能，以便在高中阶段更好地学习英语。

【课程亮点】
新高一初高中衔接英语实验班课程的亮点在于，它不仅能够让学生提前掌握高中英语知识点，而且还能够提高学生的英语学习兴趣，增强学生的英语学习能力。

【推荐理由】
新高一初高中衔接英语实验班是每个即将步入高中的学生都必刷的书。

这不仅是因为它能够帮助学生提前掌握高中英语知识点，而且还因为它能够提高学生的英语学习兴趣，增强学生的英语学习能力。

2009年卓越教育个辅暑假小组精品课升高一年级英语科目衔接班教师备课教案教学目标教学目标掌握6A Unit 1和Unit 2的单词、短语和句型，能熟练运用于不同的句子中人称代词、物主代词、名词所有格与定语从句的用法教学重.难点1 如何选择定语从句的关系词2 如何区分定语从句的关系代词和关系副词3 限制性定语从句和非限制性定语从句的区别教学流程Step 1 Unit 1 重点难点分析一重点短语１最好不做_________________________ ２刚才___________________________３量体温___________________________ ４一直，总是_________________________５担心_____________________________ ６尝试去做____________________________７建立_____________________________ ８一套________________________________９服药_____________________________10 继续做某事__________________________11试穿_____________________________ 12呼唤________________________________13和某人一同来________________________ 14听说_______________________________15 救某人或某生物的命__________________ 16在痛苦中____________________________17 在......顶部__________________________ 18被用来做_____________________________19 靠近_____________________________ 20搬走_______________________________二语法学习（一）定语从句之一１定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。

《初高中英语衔接学法指导》课程纲要一、课程名称：英语学法指导二、课程目标通过本课程的学习,学生可有效弥补初中阶段存在的知识和能力的缺陷，养成良好的学习习惯和学习品质,形成有效的英语学习策略,为高中阶段的英语学习打下坚实基础.三、开设年级：高一开学初四、课时：2-3课时五、课程内容授课内容分两部分：一是集中学习，二是分散渗透一集中学习的内容1、兴趣引导，探讨高中英语学习的基本要求，引导学生做好高中英语学习的心理准备和学习方法上的思考2、从语言学习的角度对学生进行学法指导1）词汇学习指导2）语法学习指导3）高中英语能力要求4）应对考试策略的指导二分散渗透的内容1、课堂学习基本要求落实2、课文学习要求3、阅读技巧指导3、写作方法指导六、教学模式及方法倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究；努力提供选择空间、交流机会；多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式；教师适时点拨，合理评价，服务角色，交流共享；将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。

七、教材选用教师根据本校课题研究成果自编、收集、整理。

学生的校本教材由学校按实际选课人数统一印刷，分发给学生。

八、课程评价主要通过经常性的检查、作业等手段重点评价其学习的过程。

以学生学习经验交流的方式进行发展性评价《初高中英语衔接学法指导》教案第一课时一、教学目标：分析初高中英语学习特点的不同,介绍高中英语学习的基本要求。

通过兴趣引导，引导学生做好高中英语学习的心理准备及引起学生在学习方法上的思考二、教学内容：通过美文赏析激发兴趣，分析初中学习的特点，提出高中学习要求。

三、教学过程1、自我介绍：二到三名同学台前口头英语自我介绍2、讨论：（1）初中课堂如何听课？什么时间记笔记？（2）课前是否预习课后如何巩固？（3）英语课堂学习的侧重点是什么？3、高中英语学习的基本要求（1）课堂听课的基本要求养成课堂做笔记和课后整理巩固的习惯。

高一年级上英语课程纲要课程名称：英语课程类型：必修一教材来源：人民教育出版社适用年级：高一年级课时：90课时背景1.课程标准相关要求在中学英语学习中，必修1的课程起着衔接初、高中两个重要阶段的作用。

通过必修1的学习，学生能进一步增强英语学习的动机，有较强的自主学习意识；能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解；能运用英语获取信息、处理信息；能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；能体会交际语言的文化内涵和背景，并为今后的英语学习奠定基础。

2.教材分析本册教材共有五个单元，每个单元围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动，共有九个部分，即Warming Up、Pre-reading、Reading、Comprehending、Learning about Language、Using Language、Summing Up、Learning Tip和Reading for Fun。

人教版高中《英语（必修1）》不仅以友谊和朋友为首单元，使刚刚升入高中的同学们体会到新的学习生活；而且，紧接着通过对英语这门语言文化的介绍，加深了同学们对于高中英语学习的认识；与此同时，加入了旅游，地震，伟人事迹这些社会热点话题，使课本贴近生活，内容广泛，信息量大。

相比初中英语，本书对学生综合语言应用能力要求提高，重在培养学生阅读技能，即：掌握基本事实；抓住中心思想；理解文章内涵，语言氛围；能够分析作者的写作意图；分析语篇结构；获取语言文化知识。

听力方面可以做到：听要点，听细节，听特定的词，听内容捕捉特定的信息，分析和处理信息，直至完成特定的任务。

会话方面，能够逻辑清晰，条理清楚的表述自己的意见。

写作方面，能写建议信，简单的议论文，熟悉英文邮件的格式等等。

语法包含：直接引语和间接引语；现在进行时表示将来的用法以及定语从句。

要求同学们能够写出较为复杂、严谨的句子。

学生通过前4个模块的学习，积累了一定量的词汇，掌握了基础语言知识和语言运用的基本技能，顺利完成从初中到高中的过渡。

高一英语课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质高一英语是高中阶段的基础课程，具有基础性、工具性和人文性。

它是学生进一步学习英语和了解世界文化的重要基础，也是培养学生综合语言运用能力的关键阶段。

本课程旨在提高学生的英语语言能力，包括听、说、读、写、译等方面，同时培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。

2. 课程任务帮助学生掌握英语基础知识，包括词汇、语法、语音等，为后续的英语学习打下坚实的基础。

培养学生的英语综合运用能力，使学生能够在日常生活和学习中进行有效的英语交流。

引导学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，增强跨文化交际意识。

激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。

二、课程（教学）的目标1. 语言知识目标掌握1500-1800 个常用词汇和200-300 个习惯用语及固定搭配。

掌握基本的语法知识，如时态、语态、非谓语动词、定语从句、名词性从句等。

了解英语语音的基本知识，包括音标、重音、语调等。

2. 语言技能目标听：能听懂英语课堂教学、英语广播、英语电影等中的简单对话和独白，理解主要内容。

说：能在日常交际中运用英语进行简单的交流，如问候、介绍、请求、建议等。

读：能阅读一般性的英语文章，理解文章的主旨大意、细节信息和推理判断。

写：能根据要求写出简单的英语短文，如日记、书信、通知等，内容完整，语法正确，表达清晰。

译：能进行简单的英汉互译，准确传达原文的意思。

3. 学习策略目标认知策略：学会使用有效的学习方法，如记忆单词、理解语法、阅读文章等。

调控策略：能够制定学习计划，监控学习过程，评价学习效果。

交际策略：学会在交际中运用恰当的语言和行为，如请求重复、确认理解、表达感谢等。

资源策略：学会利用各种学习资源，如词典、教材、网络等，提高学习效率。

4. 文化意识目标了解英语国家的历史、地理、文化、风俗习惯等，增强跨文化交际意识。

尊重不同文化的差异，培养国际视野和全球意识。

三、课程内容1. 必修模块主题一：校园生活词汇：学校设施、学科名称、校园活动等。

1.语音攻略:大胆读出来出错越多进步越大2. 单词攻略a.单词的重要性：b.记哪些单词：3．语法攻略：从句4．阅读攻略：5．写作攻略：6．听力攻略：第二-三课时一、语法精讲第一讲对句子的认识零、基础知识还原1.十大词类名词----------表示人或事物的名称形容词-------表示人或事物的特征副词----------修饰动词、形容词、或其他副词动词----------表示动作或状态代词----------代替名词、数词数词----------表示数量或顺序冠词----------限制名词的意义介词-------表示名词、代词和其他词的关系连词-------连接词与词或句与句感叹词-----表示说话时的感情或语气一、按句子的结构可分三种：1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。

e.g. He often reads English in the morning.Tom and Mike are American boys.2) 并列句：由并列连词（and, but, or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。

e.g. You help him and he helps you.The future is bright; the road is tortuous. 前途是光明的，道路是曲折的。

3）复合句：含有一个或一个以上从句的句子。

复合句包含：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）、定语从句和状语从句等。

e.g. The foreign visitors took a lot of pictures when they were at the Great Wall.二、简单句的五种类型4.give, offer, teach, tell, read, ask,bring, pass, lend, return, write, throw, allow,send,cost make, buy, do, get,save, cook, sing, find等。

高一年级衔接班讲义第一课时为什么要上衔接班？（1）初中和高中的差异：1教材跨度大．与初中简单的基础英语相比，高中英语容量大，要求高，节奏快，这就致使很多学生一时难以适应。

其实从高中英语的设置和心理学上分析，我们不难找到答案．初中生升到高中，都有一种兴奋的心情。

但在看到越来越多的新单词，越来越长的课文后；在听到越来越快的听力语速后；在碰到越来越复杂试题后，在老师的全英文授课的＂熏陶＂下，他们中的一些人不免会产生畏难的情绪，有的人就觉得自己不是学英语的料，干脆就不学了。

其实这部分学生不是不想学，而是觉得高中的英语教材与课堂与初中太不一样了，就错误的认为自己没得救了，这就好比吃惯了中餐的人会觉得西餐很难吃，而导致不愿意吃一样。

2.初高中英语教法有所不同．初中时候，学生习惯于老师用汉语解释英文,不习惯高中老师全英语教学,教师课堂常用语掌握太少;初中生习惯于老师对课文逐句翻译, 不习惯对课文篇章理解和深层理解;初中生习惯于老师教读生词，不习惯自己拼读，缺乏一定的音标知识；初中生习惯于听老师简单重复操练, 不重视思维能力的培养和语言的综合运用能力．。

（2）对策：1教材跨度大．未雨绸缪，衔接班为初高中英语搭桥。

2.初高中英语教法有所不同。

打牢基础，以不变应万变；主动适应环境，而不是让环境适应你。

3．考试内容不一样。

知己知彼，百战不殆。

一、凡事预则立不预则废和你一起迈好第一步——辅导计划详解1．语音攻略大胆读出来出错越多进步越大2. 单词攻略a.单词的重要性：b.记哪些单词：c. 如何记单词：谐音法university math ambition pest amaze词根词缀法press press urecom pressde presseddepress ionex pressexpress ionim pressimpress ionimpress iveop pressspect in spectre spectex pectsus pecta spectspec iale speciale specia lly联想法tend 伸展in tendattendance 在十舞蹈at tendex tend 一枝红杏出墙来pre tendcon tend3．语法攻略：从句4．阅读攻略：5．写作攻略：6．听力攻略：练习写出下列单词的汉语意思press ure com press de pressed depress ion ex press express ion im press impress ion op press impress ive in spectre spectex pectsus pecte specia lly spec iale speciaa spectin tend attendance at tend ex tend con tend pre tend第二-三课时一、语法精讲第一讲对句子的认识零、基础知识还原1.十大词类名词----------表示人或事物的名称形容词-------表示人或事物的特征副词----------修饰动词、形容词、或其他副词动词----------表示动作或状态代词----------代替名词、数词数词----------表示数量或顺序冠词----------限制名词的意义介词-------表示名词、代词和其他词的关系连词-------连接词与词或句与句感叹词-----表示说话时的感情或语气一、按句子的结构可分三种：1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。