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关于进一步加强高校廉政风险防控建设的思考【摘要】随着社会的发展，高校廉政风险防控建设变得越来越重要。
本文首先分析了当前高校廉政风险防控的现状，指出存在的问题和挑战。
然后提出了加强高校廉政文化建设、加强高校廉政规章制度建设、加强高校廉政教育培训以及加强高校廉政监督执纪等措施，为进一步加强高校廉政风险防控提供了思路和建议。
通过这些措施，可以有效预防和减少高校廉政风险，营造清廉良好的办学环境。
结论部分强调了加强高校廉政风险防控建设的重要性，呼吁各界关注和支持这一工作，共同努力推动高校廉政建设取得更大成绩。
【关键词】高校廉政风险防控、廉政文化、规章制度、廉政教育、监督执纪1. 引言1.1 引言廉政建设是高校管理工作的重要组成部分，对于维护高校的正常运行和学术环境的健康发展具有重要意义。
当前，随着社会变革的推进和高校管理的制度化、规范化要求不断提高，高校廉政风险防控工作亟待加强和改进。
加强高校廉政风险防控建设，既是符合时代发展要求的需要，也是提升高校管理水平和提高教育质量的必然选择。
有必要对当前高校廉政风险防控建设进行全面分析，找出存在的问题和不足，进一步加强高校廉政风险防控建设，提高高校廉政建设水平，确保高校廉政风险的有效防控。
2. 正文2.1 当前高校廉政风险防控的现状近年来，随着社会风气的不断好转，高校廉政建设工作得到了广泛重视。
也不能忽视的是，高校廉政风险依然存在一些问题和挑战。
一些高校存在廉政意识淡薄的现象。
一些教职员工在执行工作过程中存在违规违纪的情况，甚至不少学校出现过腐败腐化的案例。
这些问题的存在严重影响了高校的形象和声誉。
高校廉政管理体系不够完善。
一些学校在廉政风险防控方面存在措施不够有力、制度不够健全、监督不够到位等问题。
这使得一些违规违纪行为难以有效查处和预防。
高校师生廉政意识培养亟待加强。
学生缺乏足够的廉政教育和培训，容易受到外部诱惑和影响；教师缺乏廉政榜样，影响了师生成长和发展。
关于高校学生干部队伍廉洁自律作风建设的几点思考高校学生干部队伍是高校发展的重要力量，他们是引领学生发展、推动校园文化建设的重要群体，因此其廉洁自律作风建设尤为重要。
在当下，高校学生干部队伍中也存在着一些不良的现象，我们需要投入更多的精力来加强其廉洁自律作风建设。
以下是本人针对该问题的一些思考。
首先，加强学生干部队伍的培训。
学生干部具有先锋模范作用，承担着普及政治思想、带领同学学习、提高自身业务能力的职责。
如果学生干部自身水平参差不齐、对学校政策不了解，不仅会对同学们的发展产生负面影响，而且会在校园内产生有害现象。
因此，我们需要对学生干部队伍的管理与培训加强，在组织审批、政治理论、行政职能、组织领导等方面进行全面培训，提高学生干部的专业素养以及团队协作能力。
同时，也要注重他们的法制素养和道德修养，从根本上遏制不良行为的发生。
其次，加强高校组织体系的建设。
学生干部需要具备较高的组织领导能力，能够在组织、领导、服务等方面有较好的表现。
同时，学生干部的管理与培训应该有规范的体系来进行管理。
此外，校园公共服务体系的完善也是关键所在。
高校需要完善社会教育课程，加强与社会组织的沟通合作，下大力气建立起完整的学生服务体系，规范学生干部的服务范围与行为规范。
最后，大力宣传高校学生干部队伍廉洁自律作风建设，扩大影响力。
高校可以通过多种宣传方式，如举办校园宣传周、展览会等等，将廉洁自律作风建设的理念和实践推广到更多校内外组织与机构中，并通过多种媒体平台宣传廉洁自律建设成果，在校内树立廉洁自律、建立良好形象的形象。
总之，高校学生干部队伍对于校园文化建设、对于广大学生群体的影响非常重要。
在建设高校学生干部队伍廉洁自律作风方面，需要学校注重每一个学生干部的细节管理，及时处理不及时制止不良事件，同时，也需要加强整体组织体系建设，在校园服务体系、法制教育和组织管理方面做到准确有力。
加强宣传工作，让更多有志于加入学生干部队伍的同学，认真研究廉政相关法规，提升整体的学生干部队伍素质。
对高校廉政文化建设及反腐倡廉工作的思考高校廉政文化建设及反腐倡廉工作的思考随着我国高等教育事业的不断发展，高校廉政文化建设及反腐倡廉工作的重要性日益凸显。
高校是培养未来社会精英的摇篮，也是社会的风向标和先行者，其廉政文化建设及反腐倡廉工作的积极开展，对于保障高校教育质量和社会公平正义具有深远的意义。
高校廉政文化建设是指通过法规制度建设、规范行为标准、价值观培育等多种手段，推动高校师生树立正确的核心价值观，树立廉洁高效的工作作风，营造风清气正、廉洁勤政的良好工作环境。
高校廉政文化建设的目标是确保高校教育的公正性、公平性和合法性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供优质的教育资源。
反腐倡廉工作是指高校积极开展反腐败斗争，坚决打击和预防腐败行为，促进廉洁自律，并通过教育引导和宣传倡导，培养师生的廉洁意识和法律意识。
高校作为专业的教育机构，应该立足追求真理、培养人才、服务社会的根本任务，严格要求师生遵守法律法规，坚决反对以权谋私、以权谋利等腐败行为，并通过反腐倡廉工作的广泛开展，呼吁师生珍惜历史机遇，保持清正廉洁的作风，确保高等教育事业的可持续发展。
推动高校廉政文化建设及反腐倡廉工作的过程中，需要关注以下几个方面的问题。
首先，高校廉政文化建设和反腐倡廉工作需要加强制度建设。
制度是推动廉政文化建设和反腐倡廉工作的保障，要建立健全廉政建设方面的制度体系和监督机制，明确权责边界，加强反腐倡廉机构的建设和运作。
同时，要加强师生的法律法规教育，增强师生遵纪守法的意识和自觉性。
其次，要依靠教育引导，培养师生正确的价值观和道德观。
高校廉政文化建设和反腐倡廉工作需要通过教育引导，提高师生的廉洁自律意识。
要注重廉政教育的全面性和系统性，培养师生的法律意识、职业道德、社会责任感等方面的素养，引导他们建立正确的权力观、地位观、利益观，做到用权不傲慢、用权不任性、用权不蜕化，使廉洁成为师生的自觉行动。
还要加强监督执纪。
党的十八大以来,党风廉政建设被提到了前所未有的高度。
而党风廉政建设责任制,作为落实反腐败领导体制和工作机制的一项重要措施,一直是从严治党、从严治政的一项重要要求,近年来,高校在构建党风廉政建设责任制考评体系方面不断地进行着艰辛的探索和大胆的尝试,但是效果并不明显。
为此,本文分析了其中存在的一些较为突出的问题,并加入笔者的观点,以期对高校基层党风廉政考核体现建设有所帮助。
1高校基层党组织党风廉政考核体系建设的必要性之所以要建设党风廉政考核体系,是与党风廉政建设责任制的制度内容分不开的。
作为高校,要使党风廉政工作真正落实到位,必须要在深刻把握高校自身特点的基础上,探索构建一个科学而有效的考核评估体系,这对于推动高校的党风廉政建设、促进高校健康、持续、稳定地发展都具有深远的意义,主要体现为三个“需要”:1)解决现有困难的需要———党风廉政建设考核体系的建设和完善能解决我国高校党风廉政建设责任制的工作难题。
我国高校的党风廉政建设责任制的落实效果有着可遵循的原则和评价准则。
据此,构建有针对性的考核体系,不仅可以让党风廉政教育落到实处,让工作顺利开展,也能够使高校纪检工作人手不足的情况得以缓解,对破解高校的党风廉政建设工作难题有着重要的意义。
2)科学化发展的需要———党风廉政建设考核体系是党风廉政建设工作科学化发展的体现。
众所周知,考核评估是根据一定的目标,通过系统收集信息,对教育客体做出的价值判断的过程。
是以考核的方式去敦促人们完成预定的工作内容。
高校党风廉政考核体系的建立,也是出于此方面考虑,把具体的工作内容进行量化,从而使被考核人员的学习、工作和生活都能够受到约束和指导,从点滴做起,使党风廉政建设工作能真正落到实处。
3)高校基层党组织创新和进一步发展的需要。
高校党风廉政建设工作要提升质量和水平,必须按照要求,将制度建设目标管理与考核评价相结合,通过制定适应学校发展和形势要求的目标任务,不断寻求组织和干部先进性、纯洁性的新途径、新方法、新机制,为学校工作的稳中有进提供强有力的支撑。
关于高校学生干部队伍廉洁自律作风建设的几点思考随着我国改革开放的不断深入，高校学生干部队伍的建设在国家建设中扮演着越来越重要的角色。
然而，在干部队伍中，也存在着一些不足之处，如腐败、违法乱纪等现象。
因此，高校学生干部队伍廉洁自律作风建设势在必行。
本文就此问题提出几点思考。
一、严格制定学生干部管理规定学生干部具有很强的组织领导和服务能力，但同时也面临很大的诱惑和挑战。
因此，制定严格的管理规定是可行的一种方法，以规范学生干部日常行为，促进其廉洁自律。
这些规定应包括学生干部的权利和义务，服务对象和责任区域等，以及预防职务者滥用职权的措施和惩戒措施。
对那些违规或违法操作的干部，应该依规处理，使整个队伍对廉洁自律有更高的认识。
二、加强干部的培训教育加强干部的培训教育是实现高校学生干部队伍廉洁自律作风建设的关键之一。
培训内容包括廉洁自律理念、纪律执行、自我约束等方面的知识和技能，同时也需加强一些实践经验的分享。
此外，还应对学生干部开展网络安全教育、金融风险管理等方面的培训，帮助干部更好地服务学生和同学社会。
三、促进干部的评价制度在评价制度方面，应从定性和定量方面向外展开，进行全面的考核和评测。
具体的做法是制定一套全面性、科学性和公正性的制度和标准，并予以严格执行。
这些标准包括学生干部的工作成果、带头作用、能力素质、与学生沟通与 contact 的能力等方面的指标。
在此基础上，对优秀的、在工作中廉洁自律的学生干部应该给予相应的评价、表彰和奖励。
四、严惩腐败行为腐败问题是一个全球性的问题，也是高校学生干部队伍廉洁自律建设的一大障碍。
应该从根本上打击腐败行为，建立健全的机制，提高全社会的风气。
针对腐败问题，建立举报制度，可信、可靠、可行的举报将得到严肃的处理。
同时，对那些涉嫌腐败的学生干部要严厉打击，依法处理，维护社会公正和公正。
综上所述，实现高校学生干部队伍廉洁自律作风建设，需要各方面的努力。
制定严格的管理制度，加强干部教育培训，制定全面的评价制度，严惩腐败行为等措施都是必要的，也是必须的，将有助于高校学生干部队伍的建设，为促进我国社会的持续稳定繁荣作出贡献。
关于进一步加强高校廉政风险防控建设的思考
随着我国高校规模的不断扩大和教育改革的不断深化，高校廉政风险防控建设也愈发成为大家关注的热点话题。
为提高高校廉政建设的工作质量，确保高校长期保持高质量的教育教学和科研工作，进一步加强高校廉政风险防控建设需要思考以下几个方面。
首先，加强制度建设是关键。
制度的完善和执行能力是高校廉政风险防控方案成功的关键，关键要制定健全的规章制度，建立与实际情况相适应的制度体系，规范校园管理行为。
例如，加强对师生违规行为的惩处力度，强化对高层领导权力的约束和监督，厘清权力运行的程序和规度，为廉洁高校的文化建设打下坚实的基础。
其次，加强教育培训也是关键。
高校廉政风险防控需要大家加强师生的思想教育，加强权力意识和强化廉政意识教育。
针对教师和干部，要加强帮扶和培训，引导各级干部强化自我约束和问责，培养监督意识，防止和遏制违规行为。
对学生，要进行思想引导，提高学生的法治意识和道德素质，让学生成为自觉遵守校规校纪的文明青年。
最后，加强信息披露是关键。
信息披露和公开是高校建立风险防控机制的关键，注重扩大信息透明度，减少不公开、不透明等因素的影响，完善信息披露制度和机制，以公开透明的方式向社会公众发布校园信息。
综上所述，高校廉政风险防控的建设涉及到各个方面的工作。
在制度建设、教育培训和信息披露等方面，都需要加强力度，加强合作，以达到全面推进高校廉政风险防控的效果。
这是高校廉政工作发展的必然趋势和方向，也是保障高等教育的长远发展的根本之道。
关于进一步加强高校廉政风险防控建设的思考高校廉政风险防控建设是我国高校治理体系建设的重要组成部分，对于构建廉洁校园、促进教育公平和提高教育质量具有重要意义。
目前在高校廉政风险防控建设方面还存在一些问题，进一步加强建设是非常必要的。
要加强高校内部管理和监督机制的建设。
建立科学、合理的管理体制，明确权责清单，完善工作流程，提高工作效率。
加强学校纪检监察机构的建设，加强对领导干部和教职员工的监督，加强纪检监察工作力量的配备和培训，提高纪检监察工作的专业性和效果。
加强教育宣传和培训，提高廉政意识。
通过开展廉政教育宣传活动，增强广大师生的廉政意识，树立正确的价值观和道德观。
加强廉政教育的力度，将廉政教育纳入课程体系，培养学生的廉政意识和廉洁素质。
加强对教职工的廉政培训，提高他们的廉政素质和风险防控意识。
加强对高校廉政建设工作的监督和评估。
建立健全高校廉政建设的绩效考核体系，定期对各高校廉政风险防控工作进行评估和排名，推动高校廉政建设工作的落实。
加大对高校廉政建设工作的监督力度，对发现的问题及时进行整改和处理，确保高校廉政建设工作的有效进行。
第四，加强高校廉政建设与社会力量的合作。
利用社会力量开展廉政风险防控方面的工作，引入第三方机构进行风险评估和咨询，提供专业的意见和建议。
加强高校与企业、政府等社会组织的合作，共同推进高校廉政建设工作，形成合力。
第五，推动高校廉政建设工作与法治建设相结合。
加强对高校廉政建设工作的法治化建设，建立健全廉政风险防控的法律制度和规章制度，明确廉政风险防控的责任和义务，依法惩处廉政风险行为。
进一步加强高校廉政风险防控建设是一个系统工程，需要各方面的共同努力。
只有加强管理机制建设、加强教育宣传和培训、加强监督评估、加强与社会力量的合作，以及与法治建设相结合，才能为高校创造风清气正的教育环境，保障教育质量的提高，实现高校的可持续发展。
关于高校学生干部队伍廉洁自律作风建设的几点思考高校学生干部队伍是高校管理和教育工作中的重要力量，他们在校园中承担着各种职责和任务。
而干部队伍的廉洁自律作风建设是关系到学校风气和学生管理的重要问题。
如何加强高校学生干部队伍的廉洁自律作风建设，成为了当前高校管理工作中需要关注的问题。
建立健全廉政教育体系。
高校学生干部队伍的廉洁自律作风建设需要从教育入手，通过开展廉政教育活动，加强学生的廉洁意识和自律意识。
学校可以在开学军训、新生入学教育、学生会培训等环节进行专门的廉政教育，并建立廉政教育课程，加强学生对廉洁自律的认识和理解。
建立健全监督机制。
对于高校学生干部队伍的廉洁自律作风，必须建立起一套有效的监督机制，对学生干部的行为进行监督和检查。
学校可以建立廉洁自律考核制度，对学生干部进行定期考核，对于发现的违纪行为要依法处理并作为反面教材加以宣传，以震慑全体学生。
强化示范引领作用。
高校学生干部队伍的干部在廉洁自律作风上要起到示范和引领作用，要求干部要加强自身的学习和修养，自觉维护自己的廉正形象。
学校也要及时表彰和奖励那些廉洁自律的学生干部，树立他们的典型作用，激励更多的学生干部向他们学习。
注重文化建设。
高校学生干部队伍的廉洁自律作风建设涉及到校园文化建设，需要校园形成清朗的风气。
学校可以通过开展各种廉政主题的文化活动、举办廉政演讲比赛、举办廉政书画展等方式，营造廉洁自律的校园文化氛围，让学生在日常生活中感受到廉洁自律作风的重要性。
高校学生干部队伍的廉洁自律作风建设是一项长期而复杂的工程，需要学校和全体师生的共同努力。
只有在建立良好的教育体系、健全的监督机制、强化的示范引领作用和注重的文化建设下，才能够确保高校学生干部队伍的廉洁自律作风得到有效地建设和维护。
希望未来高校学生干部队伍能够做出更大的贡献，成为学校的好典范。
关于高校学生干部队伍廉洁自律作风建设的几点思考高校学生干部队伍作为学校的重要组成部分，对于学校的管理和发展起着至关重要的作用。
一些高校学生干部队伍存在着廉洁自律作风建设不够完善的问题，甚至出现了一些不良现象。
针对这一问题，我们有必要对高校学生干部队伍的廉洁自律作风进行深入思考，提出一些具体的建设措施，以期能够进一步加强高校学生干部队伍的廉洁自律建设，更好地服务于学校的发展和建设。
高校学生干部队伍应该加强廉洁自律意识的培养。
廉洁自律是每一个公民都应该具备的基本素养，特别是作为高校学生干部，更应该成为他们的基本素质之一。
学校应该积极加强对学生干部队伍廉洁自律意识的教育和培养，让他们明白廉洁自律对于一个组织、一个团体的重要性，以及自己身为领导者的责任和义务。
只有树立起正确的廉洁自律观念，才能让学生干部队伍真正做到廉洁自律，杜绝腐败现象的发生。
加强学生干部队伍廉洁自律意识的培养离不开制度的建设和规范的完善。
学校应该建立健全相关的廉洁自律管理制度和规定，规范学生干部队伍的日常行为和工作，防止出现违规违纪行为。
学校还应该加强对学生干部队伍的监督和管理，建立相应的监督机制，确保学生干部队伍的廉洁自律建设能够得到切实的落实。
只有建立起一套完善的制度体系，才能有效地规范学生干部队伍的行为，保障其廉洁自律作风的建设。
高校学生干部队伍应该积极培养廉洁自律的品质。
廉洁自律并不仅仅是一种意识或者制度，更是一种品格和道德修养。
学校应该注重对学生干部队伍的品德修养和思想道德教育，引导他们自觉遵守社会公德和职业操守，树立正确的世界观、人生观和价值观。
只有在个人品质和道德素养的提升上下功夫，才能真正树立起一个廉洁自律的学生干部队伍。
高校学校领导和管理者也应该为学生干部队伍的廉洁自律作风建设提供更多的支持和帮助。
学校领导和管理者应该高度重视学生干部队伍的廉洁自律建设，不断加强对学生干部队伍的指导和关怀，为他们提供更好的学习和发展环境。
收稿日期：2018-09-18基金项目：2016年辽宁省委教育工作委员会党建研究重点课题（2016GXDJ-B 003）。
作者简介：刘睿（1986—），女，辽宁沈阳人，硕士研究生，沈阳农业大学纪检监察处纪检员。
研究方向：法律和廉政文化教育研究。
1引言党风廉政建设作为惩治和预防腐败体系建设的重要组成部分，在反腐倡廉方面发挥着巨大的作用。
高校是传道授业解惑的场所，是社会意识形态领域的重要阵地，是向国家和社会输送人才的源头，而近年来高校腐败问题备受关注，究其原因是高校的党风廉政建设对于净化高校环境、维护社会健康发展起着不可估量的作用，那么就高校党风廉政建设考核评价实现其作用就是本文要思考的问题。
2开展高校党风廉政建设考核评价工作的重要意义２.１开展高校党风廉政建设考核评价工作具有引导和预警的作用通过党风廉政建设考核评价能够切实加强高校党建工作，尤其对党风廉政建设的规范化、系统化起到积极的作用，为党风廉政建设指明工作重点和方向。
并通过党风廉政建设考核评价了解党风廉政建设中存在的问题，为进一步整改提供预警信息，防微杜渐，亡羊补牢，从根源上预防腐败，也为学校的相关决策提供了客观的依据。
2.2开展高校党风廉政建设考核评价工作有助于实现党建工作科学规范化高校党风廉政建设考核评价是针对高校党风廉政建设的客观的评价，其结果可以为高校党建的目标的确定、内容的选择、方法的运用和管理决策等提供客观的依据［1］。
由于考核评价的规范涉及到具体的要求内容，因此被考核单位能够根据反馈结果，对照标准及时纠正、调节和强化党风廉政建设的分项工作，不断总结工作经验和不足，促进党风廉政建设工作各项指标的实现，而这一过程更直接促进了高校党风廉政建设工作和科学化、规范化和透明的量化，并间接推动高校各项工作的建设发展。
2.3开展高校党风廉政建设考核评价工作能提高高校师生的廉政意识要在广大师生头脑中树立起党风廉政建设的科学地位和日常行为准绳，那么及时、客观、公正的廉政建设考核评价工作就是必不可少的。
如果没有对于此的统一评价标准，势必会造成在师生头脑中关于党风廉政建设概念和内涵的混乱和迷失，因此高校党风廉政建设考核评价工作要从理论上和实践上研究并运用好党风廉政建设评价考核的原理和内容，确定考核评价能够促进广大师生不断提高廉洁自律意识，提升廉政修养，保证各项权力正确行使的意识内记于心，外化于行。
3高校党风廉政建设考核评价工作应遵循的原则高校党风廉政建设考核评价是一个系统性工高校党风廉政建设考核评价的几点思考刘睿（沈阳农业大学纪检监察处，辽宁沈阳110866）摘要高校党风廉政建设考核评价工作对高校党风廉政建设工作具有重要的作用。
本文对高校党风廉政建设考核评价工作的重要意义进行了阐述，针对高校党风廉政建设考核评价过程中应遵循的原则进行了梳理，并且分析了目前党风廉政建设考核工作中存在的问题，提出了相关的解决对策和办法。
关键词党风廉政建设；高校；考核评价；指标中图分类号：D 267.6文献标识码：A文章编号：1008-3812（2019）01-065-04辽宁省交通高等专科学校学报JOURNALOFLIAONINGPROVINCIALCOLLEGEOFCOMMUNICATIONS第21卷第1期2019年2月Vol .21No.1Feb .201965··辽宁省交通高等专科学校学报2019年程，与加强基层党组织建设息息相关。
考核评价指标的设计既要反映考核内容的实际，也要体现其价值取向；既要反映高校领导班子对党风廉政建设的重视程度，也要反映人民群众对于党风廉政建设的满意程度；既要反映日常党风廉政建设工作的完成情况，也要促进相关工作创新的特色。
因此在考核评价设计时应遵循以下原则：3.1客观评估，实事求是高校党风廉政建设考核评价工作是一项评价性和结果性结合的工作。
考核评价指标的设计要以事实为根据，坚持实事求是的原则，以严谨、科学的态度将党风廉政建设情况高度概括形成考核评价指标，以真实的考核结果客观的反映高校党风廉政建设的实际情况。
3.2定性准确，定量精确定量是通过数据的形式进行评价，具有准确性和可信性，更加直观、有说服力。
定性是通过文字语言描述对指标完成情况的好优劣进行分析［2］。
在高校党风廉政建设考核评价工作中，要注意定性与定量指标的结合。
既要通过定性的指标来衡量，也要注意定量的方面来考虑。
对于可以准确数量定义衡量的内容要尽量精细化、精确化，以便更精确的衡量党风廉政建设效果。
但并不是所有的方面都能量化，对于那些不能量化或不宜量化的领域，要制定定性考核指标，对于考核对象使用定性的指标进行衡量分析。
3.3目标明晰，导向正确高校党风廉政建设考核评价工作的目的是对现有高校党风廉政建设工作的评价，除此之外，还担负着对考核对象指引方向的作用，因此要注意将党中央和各级领导对于高校党风廉政建设的基础性要求有机结合起来，形成导向政治正确、导向明晰的考核评价体系。
3.4程序规范，管理严格要保证高校党风廉政建设考核评价工作的公正性，就要有完善和严格的考核评价制度和程序。
要建立健全党风廉政建设考核责任制的相关制度，明确考核评价工作的内容、方法和程序，确保考核工作有法可依，有据可考，按照标准程序严格完成任务。
3.5听取民意，遵循民主要注意将高校党风廉政建设考核评价工作与高校管理工作民主化有机结合。
在执行党风廉政建设考核评价工作的时候，要广泛听取广大师生的意见，发动师生广泛参与，这既有助于发展基层民主，保障师生民主权利，也能够动员群众参与监督，确保高校党风廉政建设责任制的贯彻落实［3］。
要将群众的满意度作为一项重要的考核评价标准，确保群众的知情权、参与权和监督权得到保证。
3.6及时反馈，注重运用要注意将党风廉政建设考核评价的结果及时反馈，使被考核评价的对象和广大师生在第一时间了解党风廉政建设工作的情况，并要注意将考核结果运用到领导干部选拔、年终考核等关键领域，以便考核结果更及时、有效地为党风廉政建设工作服务。
4高校党风廉政建设考核评价工作中存在的主要问题4.1高校党风廉政建设考核评价的重要性认识不足高校党风廉政建设考核评价的重要性在部分高校是处于被低估的状态。
部分高校对党风廉政建设本身就缺乏全面、深入的认识，认为党风廉政建设不是份内事，是纪检监察部门的工作[4]。
还有部分高校看法认为党风廉政建设考核评价是面子工程，走过场不必太认真，过于严格和重视会影响单位主要工作，甚至影响师生工作的积极性。
还有部分认为高校党风廉政建设考核工作只要在关键领域抓好即可，根本没有必要全面覆盖，否则会造成紧张严肃的氛围，对单位发展有负面的影响。
4.2高校党风廉政建设考核评价指标的评价客体覆盖面不够广当前高校廉政建设考核评价指标的主要评价客体是高校的领导干部，然而高校廉政建设工作是一种全员性的工作，所以不应当将高校党风廉政建设评价工作简单地当作是仅仅针对高校领导干部的廉政建设活动。
高校的潜在腐败主体不仅仅包括高校的领导干部，也包括广大教师和学生，而且后者具有更大的不确定性和广泛性［5］。
同时也要注意到，高校党风廉政建设考核评价工作的影响是全方位的，如果仅仅将评价客体局限在高校领导干部身上，那么就无法形成“廉政建设考核评价人人、人人都要参与到廉政建设”的氛围中来，会造成包括党员干部、行政人员、教师与学生等非领导干部等人员受制度制约的乏力。
66··刘睿：高校党风廉政建设考核评价的几点思考第1期4.3高校党风廉政建设考核评价体系有待进一步规范完善确定高校党风廉政建设考核评价体系是开展高校党风廉政建设的基础和前提，而当前大部分高校的党风廉政建设考核评价体系和标准都比较模糊、片面、不够明确具体，甚至有的高校只是通过检查的方式进行考核评价，根本没有对考核评价形成量化的、可操作的指标。
在这样的体系指标下所得出的考核结论就很难算得上准确和权威。
其次，考核评价的指标很多都是统一模式的，并没有由于内部各个单位的行政职能不同而分解不同的评价指标，按照这样统一模式的评价体系，则无法体现不同部门、不同岗位责任的多样性和特色化，显得以偏概全。
再者，大多数高校制定的考核评价指标中定性的居多、定量的占少数，概括的方面较多、具体务实的方面较少，考核评价工作中很难用具体明确的指标来衡量党风廉政建设的真正成效。
4.4高校党风廉政建设考核评价结果的运用有待加强党风廉政建设考核评价本身其实是对单位领导班子和党员领导干部本身的一种提醒和诫勉，看其重视态度、工作落实、落实的效果［6］。
然而大多数高校的党风廉政建设考核评价结果并没有运用到干部管理中，没有与干部的升职、任用、责任追究等挂钩，党风廉政建设考核评价的权威性没有得以体现。
这样直接影响了高校党风廉政建设工作的开展，也影响高校党风廉政建设制度本身的严肃性和监督的作用，更没有表现出党风廉政建设考核评价本身在反腐倡廉中所起到的主导性作用。
5完善高校党风廉政建设考核评价工作的对策5.1提高对党风廉政建设考核评价工作的重视党风廉政建设的重要性毋庸置疑，但要达到对于考核评价工作的认同和积极参与，就要在思想建设方面下功夫。
认同的一个重要的手段就是教育，需采用科学的方式使受教育者从内心深处能够认识这项工作的重要性，“内化于心，外化于行”，才能在行动上主动、积极的接受考核评价，并使其成为党内民主的组成部分。
这也就要求不断完善反腐倡廉理论学习制度，落实主要领导带头抓学习，创新丰富警示教育形式，要灵活多样，寓教于乐，不断创新手段，进一步加强党风廉政建设的宣传、教育工作，大力营造风清气正的廉洁的氛围，不断提高全体党员干部党风廉政建设的意识，进一步重视考核评价结果，使党风廉政建设考核评价工作真正被接受并深入开展，使考核评价工作得以顺利实施、考核结果能有效利用。
5.2扩大党风廉政建设考核评价客体覆盖范围要将高校党风廉政建设考核评价客体逐步扩大，不仅对广大党员领导干部进行全方位的考核评价，还要逐步将所有高校人囊括其中。
党风廉政建设考核评价是对整个高校党风廉政建设情况的一个全方位、多角度的概括和总结，因此广大行政工作人员、教师，甚至学生都应作为高校党风廉政建设考核评价的客体受到考核评价工作的审视和评价。
在实际操作中，将评价客体扩大、将监督者和被监督者都包括进去，也有利于在全校范围内形成浓郁的廉政建设氛围。
5.3完善高校党风廉政建设考核评价制度完善成熟的考核评价制度才是依法依规党风廉政建设的基石和逻辑前提，要使高校党风廉政建设考核评价工作能够真正的“从软任务变成硬指标，被动工作变主动工作”，使党员领导干部抓党风廉政建设的责任意识提高、把党风廉政建设工作和各项业务工作自觉结合起来，就要不断完善考核评价制度和指标体系，使考核评价制度化和规范化，否则党风廉政建设考核评价就是无源之水、无本之木。
