八年级语文应有格物致知精神同步练习1
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13.应有格物致知精神一.基础演练1.给下列加点的字注音 ( )儒.家()不知所措.()遵.照()彷徨..()()激.变()恐慌.()2.下列词语中有错别字的一组是()A.孜孜不倦一番风顺模式B.根深蒂固不言而喻修身C.袖手旁观修身齐家汲取D.格物致知实验精神诚意3.“在中国传统教育里,最重要的是‘四书’,”一句中“四书”指的是()A.《诗经》《尚书》《礼记》《易经》B.《大学》《中庸》《论语》《孟子》C.《春秋》《论语》《孟子》《礼记》D.《韩非子》《列子》《孟子》《庄子》二.拔高过关《应有格物致知精神》(节选)①我觉得真正的格物致知精神,不但研究学术不可缺少,而且对应今天的世界环境也是不可少的。
我们需要培养实验精神,就是说,不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会环境变化很快,世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
在环境激变的今天,我们应重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
这意义有两个方面:第一、寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。
希望我们这一代对于格物致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
4.这段话可以划分为几个层次?每层说了什么意思?5.“真正的格物致知”在研究学术和应付环境应该如何落实?6.“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分”中的加点“新的”和“真正”应该如何理解?试结合原文回答。
三。
思维拓展7.对中国式和美国式的教育,你更喜欢哪一种?请说明你的理由。
四.真题链接治学的必由之路①在科学上有成就的人,他们的治学大多走过一条共同的道路。
由博返约,精修一门,是治学的真谛。
各种学科都应该了解一些,但________学科应该知道其中的一切。
人教版八年级下册语文《应有格物致知精神》同步练习(含答案)一、积累与运用1.下列加下划线字的注音全部正确的一项是( )A.儒家(rǔ) 清谈(tán) 实践(jiàn) 格物致知(zhì)B.埋没(mò) 检讨(tǎo) 彷徨(fáng) 一帆风顺(fān)C.探讨(tàn) 哲理(zhé) 遵照(zūn) 袖手旁观(xiǜ)D.领悟(wù) 测量(cè) 恐慌(huāng) 不知所措(cuò)2.下列句子中有错别字的一项是( )A.现代学术的基础就是实地的探查,就是我们现在所谓的实验。
B.实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。
C.一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
D.探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。
3.给下列句子排序,最合理的一项是()①我们需要培养实验的精神。
②不但研究学术不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
③我觉得真正的格物致知精神。
④要靠实践来发现事物的真相。
⑤就是说,不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度。
A.①④⑤②③B.③②①⑤④C.④⑤③①②D.④③①⑤②4.阅读下面的图表,请结合表一和表二,写出两条信息。
表一:对基础教育阶段所学知识掌握情况的调查表二:对基础教育阶段所学知识是否有用的调查信息(一):信息(二):5.阅读课文《应有格物致知精神》3、4段和第13段,回答小题。
(1)为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知?(2)王阳明“‘格’院子里的竹子”的错误在于什么?“格”在此句中是什么意思?(3)第4段运用了什么论证方法?其作用是什么?(4)“真正的格物致知”在研究学术和应付环境激变时应该如何落实?6.综合性学习。
有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”,缺乏创新精神和动手实践的能力。
为增强同学们的创新意识和实践能力,班委会决定召开“创新·成才”主题班会。
八年级语文下册《应有格物致知精神》知识点及同步练习【知识点】一、作者简介丁肇中,美籍华裔物理学家,诺贝尔奖获得者。
主要从事高能物理学研究。
1974年领导小组在实验中发现新粒子,并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。
二、故事背景本文是丁肇中于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。
在这篇演讲词中,丁肇中以一个科学家的身份,对中国传统的思维方式进行反思,提倡以真正的格物致知精神去探索世界上的未知事物。
三、理解词义1.荣幸:光荣而幸运。
2.授予:给予(勋章、奖状、学位、荣誉等)。
3.领悟:领会;理解。
4.清谈:本指魏晋间一些士大夫不务实际,空谈哲理,后世泛指一般不切实际的谈论。
5.袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人。
6.不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。
7.彷徨:犹疑不决,不知往哪个方向去。
8.激变:急剧变化。
四、问题归纳1.本文第①段的作用是什么?交代演讲的原因,提出论题。
2.第②段中引用《大学》里的“格物”“致知”有何用意?从中国传统儒家经典中提出“格物”“致知”,既点明题目,又说明这一观点由来已久。
用《大学》里的“格物”和“致知”来描述现代学术的基础,强调探察物体即实验在现代学术中的重要性。
由此可见,要真正地了解现代学术发展,应有格物致知精神,这样使论述更有说服力。
3.结合第三段内容,谈谈古今格物致知的不同含义。
在中国古代,由于适应统治阶级的需要,格物致知的真正意义并不是为了“寻求新知识”,它的最终目的是为了“平天下”。
4.举王阳明“格”竹失败的例子有何作用?本题运用举例论证作用分析法解答。
举王阳明“格”竹苦思头痛而失败的例子,具体有力地论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点,语言幽默,通俗易懂。
5.第八段运用了哪些论证方法?有何作用?举例论证、对比论证。
举研究竹子的例子论证“实验的过程”是“积极的、有计划的探测的过程”,同时与王阳明“格”竹的事例形成对比,突出论证了新的知识只能通过实验得到的道理。
应有格物致知精力及答案一.常识堆集1.给下列词语中加点的字注音。
领会( ) 徘徊( )( ) 冷眼旁观( )2.选出下列词语中有错别字的一项( )1.冷眼旁观一往无前 B.格物致知豪无挑选[来历:Z,xx,]C.推之四海传之万世 D.寻求真理学术权威3.下列语句中,没有错别字的一项是 ( )A.试验的进程仅仅是消积的调查。
B.解放军总部授与我一枚荣誉奖章。
C.这件事让我手足无措。
D.我很容幸被邀请去清华大学讲演。
4.下列语句中,不是病句的一项是 ( )A.由于咱们不能盲目地承受曩昔以为的真理,所以也不能等候“学术权威”的指示。
B.在环境激变的今日,应该从头领会几千年前经书里说的格物致知的真实含义。
C.这可能是由于传统教育的意图并不是寻求新常识,并且是使人习惯一个固定的社会制度。
[来历:学科网ZXXK] D.试验不是毫无挑选的丈量,它需求详细详尽的方案。
5.解说下列语句中加点词的意思。
(1)应有格物致知精力。
格物致知:(2)最使找徘徊惊惧的.是其时的专一的办法——以静心读书敷衍全部。
[来历:]徘徊:[来历:学_科_网](3)在环境激变的今日。
激变:(4)新的常识不行能由自我讨论或道理的清谈而求得。
清谈:二.强化阅览我觉得真实的格物致知精力,不但在研讨学术中是不行短少的,并且在敷衍今日的国际环境中也是不行少的。
在今日一般的教育里,咱们需求培育试验的精力。
便是说,不论研讨科学,研讨人文学,或许在个人行动上,咱们都要保存一个置疑求真的情绪,要靠实践来发现事物的本相。
现在国际和社会的环境改变得很快。
国际上不同文明的沟通也越来越亲近。
咱们不能盲目地承受曩昔以为的真理,也不能等候“学术权威”的指示。
咱们要自己有判别力。
在环境激变的今日,我们应该从头领会几千年前经书里说的格物致知的真实含义。
这含义有两个方面:榜首,寻求真理的专一途径是对事物客观的探究;第二,探究的进程不是消沉的冷眼旁观,而需求有想象力的有方案的探究。
部编本八年级语文下册《应有格物致知精神》综合练习题(含答案解析)一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.肇.(zhào)事朱熹.(xī)论.语(lùn)B.儒.家(rú)测量.(liáng)向.导(dǎo)C.彷.徨(páng )适当.(dāng)不知所措.(cuò)D.缅.怀(miǎn)埋没.(m ò)瞭.望(liáo)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.晓得授与缅怀格物致智B.悲愤埋没屠杀袖手旁观C.舆论恐怖嘹望探查物体D.誉写公署清谈化学试验3.依次填入下面句子横线上的词语,最恰当的一项是( )⑴王阳明在院子里面对竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。
这位先生明明是把________外界误认为________自己。
⑵科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我________或哲理的清谈就可得到。
⑶实验的过程不是消极的________,而是积极的________。
A.观察探讨检讨观察探索B.探测检讨探讨探察探索C.观察检讨探讨探察探测D.探察探讨检讨观察探测4.下列短语结构类型相同的一项是()A.中国学生自然科学传统教育社会环境B.抽象思维轻视实验西方教育没有准备C.做研究做主张出主意显微镜D.经书里说盲目接受栽种竹子实验精神5.下列句子中加点的词语使用有误的一项是( )A.抗击非冠疫情需要树立全国一盘棋的思想,每一位公民都不能袖手旁观....,置身事外。
B.当大家面对突如其来的疫情而不知所措....的时候,中国已经积累了宝贵的经验。
C.没有谁的人生是一成不变....的,长满荆棘、充满挑战的人生才会更加意义非凡。
D.从来都没有“推之于四海.....”的真理,一切都要从实际出发。
.....,.传之于万世6.下列句中没有语病的一项是()A.一个人能否成为真正的读者,关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。
14.《应有格物致知精神》同步练习(后附答案)作业分层一:语言运用与积累1.根据拼音写汉字(重点词语积累)(1)liào wàng(2)miǎn huái(3)tàn chá(4)tàn tǎo(5)páng huáng(6)xiùshǒu páng guān (7)bùzhīsuǒcuò情境化:真正的géwùzhi zhī精神,只能通过实地实验而得到,不是由自我jiǎn tǎo或清谈哲理就可得到的。
2.根据意思写词语(重点词语积累)(1):追念;怀念;深情地怀念。
(2):指人们间的接近交往;联络。
(3):表示坐立不安,心神不定。
(4):探究事物原理,而从中获得智慧(或从中感悟到某种心得)。
(5):比喻人置身事外、不帮助别人。
(6):不知道怎么办才好,形容处境为难或心神慌乱。
(7):比喻非常顺利,没有任何阻碍。
3.下列划线词语使用有误的一项是()A.所谓的信念就是,无论多么彷徨迷茫,都要努力向上。
B.海防战士警惕地瞭望着广阔的海面,注视着海面上的动静。
C.突如其来的消息让没有思想准备的妈妈感到不知所措。
D.中国足球队征战世界杯,许多媒体随声附和,竞相报道。
4.下列句子表达无误的一项是()A一个班级能否形成良好的班级文化,对学生的健康成长起着至关重要的作用。
B通过对宋代瓷器艺术的研究,展现了中国古代崇尚简朴、崇尚道德的社会风貌。
C《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者。
D由于路上堵车,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时。
5.下列文学文化常识有误的一项是()A.王阳明,即王守仁,字伯安,世称阳明先生,明代哲学家、教育家。
B.丁肇中,祖籍山东日照,美籍华商物理学家。
获1976年诺贝尔物理学奖。
C.议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
人教版八年级语文下册第14课《应有格物致知精神》同步练习题一、语言积累与运用1、下列词语中,加点字的读音有错的一组是:()A、华裔(yì)污蔑(miè)丁肇中(zhào)B、彷徨(páng)埋没( mò) 蛮横(hèng)C、卑鄙( bì)怡情(yí)挑拨离间(jiàn)D、缅怀(miǎn)赋予(fù)卑劣(liè)【答案】C2、下列词语中有错别字的一组是()A、毫无选择消声匿迹栽种B、根深蒂固不言而喻修身C、草长莺飞不知所措瞭望D、人情世故天衣无缝诚意【答案】A3、下列句子中没有语病的一项是(3分) ( )A.实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小.关键在于勤的程度。
B.记者又到学校采访到了许多丁教授的事迹。
C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高。
D、通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要。
【答案】A4、下列加横线成语运用正确的一项是()A、为了全村致富,村干部整天上蹿下跳,忙得不亦乎。
B、通过模拟考试,他发现了语文学习的蛛丝马迹。
C、小张同学匠心独运,勤学苦练,很快学会了骑自行车。
D、大家都要积极参加加学校组织的献爱心活动,切不可袖手旁观。
【答案】D5、下列句子排序恰当的一项是()①我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。
②故一时代的思潮,不是单纯在这个时代所能凭空成立的,不晓得有几多“过去”时代的思潮,差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮,一凑合而成的。
③有的哲学家说,时间但有“过去”与“未来”,并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流人的世界,换句话说,所有“过去”都埋没于“现在”的里边。
⑤有的又说,“过去”“未来”皆是“现在”。
A.③⑤①④②B.⑤①④②③C.①④②③⑤D.③⑤①②④【答案】A6.“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是()A.合格的事物B.推究事物的道理C.探讨自己D.追求最高理想【答案】B7.“在中国传统教育里,最重要的是‘四书’,”一句中“四书”指的是()A.《诗经》《尚书》《礼记》《易经》B.《大学》《中庸》《论语》《孟子》C.《春秋》《论语》《孟子》《礼记》D.《韩非子》《列子》《孟子》《庄子》【答案】B7、从课文中找出与下列意思相一致的词语,写在后面括号里。
14 应有格物致知精神1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
在这方面,我有个人的经验为证。
我是受传统教育长大的。
到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵.(zūn)照老师的指导,就可以yī fān fēnɡ shùn(一帆风顺)了,但是事实并不是这样。
一开始做研究便马上发现不能光靠教师,需要自己做主张、出主意。
当时因为事先没有准备,不知吃了多少苦。
最使我彷徨..(pánɡ huánɡ)恐慌的,是当时的唯一办法——以埋.(mái)头读书应.(yìnɡ)付一切,对于实际的需要毫无帮助。
2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( C )A.听了一次次求助者被跌倒老人讹诈的事件,我们是否可以心安理得地选择袖手旁观....。
B.在面临紧急情况时,由于缺少经验,这位记者有点儿不知所措....。
C.狂风骤起,深蓝色的海面卷起阵阵巨浪,滔滔不绝....地涌向岸边。
D.丁肇中虽然入了美国籍,但他作为华人获得诺贝尔物理学奖,也很让我们扬眉吐气....。
3.下列句子标点符号使用错误的一项是( C )A.“不过,人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能给打败。
”B.几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉?还是埋下了隐患?D.屏也有大小之分。
从宫殿、厅堂、院子、天井,直到书斋、闺房,皆可置之。
4.下列句子没有语病的一项是( A )A.通过老师的一番教育,我认识到了自己的错误。
B.故事会上,有几个同学精彩的表演,赢得了同学们的阵阵掌声。
C.《流浪地球》这部电影塑造了很多令人难忘的情节。
D.只要坚持不懈地攀登,我们才能到达光辉的顶点。
5.仿照例句写法,在横线上接写两句,构成语意连贯的一组排比句。
在绿叶如墨的林地里,我们谁没有幻想过成为一只自由翱翔的小鸟?在繁花似锦的草地上,我们谁没有幻想过成为一只翩翩起舞的蝴蝶?在巍峨雄伟的山巅上,我们谁没有幻想过成为一只击破苍穹的雄鹰?阅读“时至今天,王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”至“使得实验精神真正变成中国文化的一部分”这部分内容,完成6~7题。
部编语文八年级下应有格物致知精神同步训练含答案一、基础演练1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
埋.没(mái) 彷.徨(páng) 缅.怀(miǎn)探chá(察) xuān(宣)告jiǎn(检)讨2.找出下列句子中的错别字并改正。
(1)作为一个时代青年,路见不平应挺身而出,岂能袖首旁观。
(首——手)(2)老师的严厉斥责,让他不知所错。
(错——措)(3)湎怀历史,是为了更好地创造未来。
(湎——缅)(4)出现了这样的错误,我们每个人都要自我俭讨。
(俭——检)3.下面文段中有一句话有语病,请找出来并提出修改意见。
①过去五年,八项规定成为改变中国的一个关键词,让党风政风不仅明显改善,民风社风为之一新,也以动真碰硬、持之以恒的力度,进一步唤醒了广大党员干部的敬畏之心。
②诚如古人所言:“凡善怕者,必身有所正,言有所规,行有所止。
”③这正是八项规定以“小切口”推动“大变局”的原因所在。
有语病的句子是:①。
修改意见:语序不当,关联词“不仅”应放到“让”之前。
4.阅读下面一段文字,说说运用了什么修辞手法。
并结合这段文字的内容简述你的感想。
一位老学者说,现在有太多人不能够把一壶水烧开,很多人都是烧到六十度就撒手了。
还有不少人是这壶水还没有烧开,又跑去烧另一壶。
这些人本来是很有才华、可以有些作为的人。
【示例】运用了比喻的修辞手法,把没有做成一件事比喻成没有烧开一壶水。
我们寻求真理不仅要对事物有客观的探索,还要有坚持不懈的毅力。
既然做了就要做出结果,不能半途而废。
否则有再多的实践精神,也得不到想要的成果。
5.2017年的合肥街头,共享单车如雨后春笋般涌现,低碳出行的理念受到越来越多市民的热捧,可是在推行共享单车的过程中也出现了一些问题,请你参与解决。
材料一:有网友爆料说,有的市民将“小黄车”的车牌拆卸,并用涂料刷成其他颜色,然后占为己有。
【A】同时,记者在一些二手车交易平台上,看到有人以大约100元左右的价格售卖小黄车。
统编版八年级下册语文第14课《应有格物致知精神》同步练习题(含答案)第14课、应有格物致知精神积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.实践(jiàn) 朱熹(xǐ) 一帆风顺(fān)B.埋没(mò) 论语(lùn) 盲目接受(mánɡ)C.遵照(zūn) 瞭望(liáo) 彷徨恐慌(huánɡ)D.鉴定(jiàn) 授予(yǔ) 不知所措(cuò)2.下列词组中有错别字的一项是()A.袖手旁观一帆风顺B.格物致知豪无选择C.推之四海传之万世D.寻求真理学术权威3.下列句子,没有语病的一项是( )A.我们要始终不忘为人民服务的初心,要牢记勇于担当、开拓进取的使命。
B.为发展数字经济,使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。
C.地铁四号线的正式开通运营,决定了长沙地铁网是否迈入“米"字形时代。
D.“垃圾分类进校园”活动,美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。
4.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()A.校园艺术节画展上,大家纷纷在一幅梅花图前驻足,这幅妙手回春之作仿佛把人们带到融融春光之中。
B.近期热播的电视连续剧《人民的名义》,剧情跌宕起伏,反腐尺度之大前所未有,可谓气势磅礴,石破天惊。
C.各级用人单位越来越重视人才梯队建设,真诚关心、爱护人才,增强人才凝聚力,使各方面人才各得其所,尽展其长。
D.心脏设备设计公司的专家3D打印出一种用于心脏手术的工具,这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起,并能做到天衣无缝。
5. 依次填入语段空白处的关联词语最恰当的一项是( )____美国总统杜鲁门曾发表声明,表示美国承认中国对台湾行使主权, _朝鲜战争爆发后,美国_派军队侵占台湾, _抛出“台湾地位未定"等谬论,企图制造“两个中国”。
对此,中华人民共和国政府理所当然地予以坚决反对。
14 应有格物致知精神
【同步达纲练习】
一、根据本义写出相应的成语。
A.船挂满帆,一路顺风行驶。
()
B.把手笼在袖子里在一旁观看。
()
C.一抬脚就成功。
()
D.事情在于人做。
()
二、没有错别字的一项是()
A.现代学术的基础就是实地的探查,就是我们现在所谓的实验。
B.因这样,格物致知的真正意义便被埋没了。
C.一切成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。
D.以为只要很“用功”,什么都尊照老师的指导,就可以一帆风顺了。
三、用适当的关联词语填空。
A.传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是传统教育的目的并寻求新知识,适应一个固定的社会制度。
B.实验的过程消极的观察,积极的、有计划的探测。
C.我觉得真正的格物致知精神,在研究学术中不可缺少,在应付今天的世界环境中也是不可少的。
四、试比较下列句子中括号里的词语,指出哪个词最合适,并说明原因。
1.实验的过程不是毫无选择的(测试、测量),它需要有小心具体的计划。
2.在今天,王阳明的思想还在继续地(支撑、支配)着一些中国读书人的头脑。
3.因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理,而真理是“圣人”从内心(领悟、领会)的。
【创新能力训练】
阅读下面文字,按要求答题。
(一)
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。
《大学》本身就说格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。
因这样,格物致知的真正意义便被埋没了。
大家都知道明朝的大理论家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有一天王阳明依照《大学》的指示,先从“格物’做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
……
我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。
就是说,不管研究自然科学,研究人文科学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示,我们要自己有判断力。
在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。
这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想像力的有计划的探索。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
1.为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知?
2.格物致知的真正意义是什么?
3.“王阳明‘格’院子里的竹子”的错误在于什么?“格”在此句中是什意思?
4.本段选文中采用了哪些论证方法?
5.打点的词语可以删掉吗?为什么?
(二)
最苦与最乐
人生什么事最苦呢?贫吗?不是;失意吗?不是;老吗?死吗?都不是。
我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。
人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、病、死,乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦,独是人在世间一天,便有一天应该做的事;该做的事没有做完,便像是有几千斤的重担子压在肩头,再苦是没有的了。
为什么呢?因为受那良心责备不过,要逃躲也没处逃躲呀。
答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见;纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
为什么呢?因为觉得对不住他呀,因为自己对于他的责任还没有解除呀。
不独是对于一个人如此,就是对于家庭,对于社会,对于国家,乃至对于自己,都是如此。
凡属我受过他好处的人,我对他便有了责任。
凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对这事便有了责
任。
凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
有了这责任。
这良心便时时刻刻监督在后头。
一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子。
一生应尽的责任没有尽,便死也是带着苦痛往坟墓里去。
这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死,可以达观排解得开。
所以我说,人生没有苦痛便罢;若有苦痛,当然没有比这个更重了。
翻过来看,什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事。
古语说得好,“如释重负”;俗语亦说得是,“心上一块石头落了地”。
人到这个时候,那种轻松、愉快,真是不可以言语形容。
责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍哩。
大抵天下事,从苦中得来的乐,才算是真乐。
人生须知道负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。
这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味。
不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的。
一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐,快乐之权,操之在已。
孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。
……
有人说:既然这是从负责任而生的,我若是将责任卸却,岂不是就永远没有苦了吗?这却不然。
责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
人生若能永远像两三岁小孩本来没有责任,那就本来没有苦。
到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲?不过有大小的分别罢了。
尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐,你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了。
1.请从最后一段中找出与“快乐之权,操之在己”内涵相符的一句。
答:_________________________________________________________
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2.你认为,文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同?
(1)“卸却”责任指(10字以内)
(2)“解除”责任是(10字以内)
3.用精练的语言概括出本文的中心论点。
(10字以内)
答:_________________________________________________________
4.本文以“最苦与最乐”为题,而不以“苦与乐”为题,为什么?
参考答案
【同步达纲练习】
一、A.一帆风顺 B.袖手旁观 C.一蹴而就 D.事在人为
二、B三、 A.但是、因为、不是、而是 B.不是、而是 C.不但、而且
四、1.测量,因为“测试”是对机械、仪器和电器等的性能和精度进行测量,而此句的意思是用仪器对科学实验中的有关数值进行确定,故用“测量”。
2.支配,因为“支配”是对人或事物起引导和控制的作用,而“支撑”是抵抗住压力使东西不倒塌或勉强维持。
3.领悟,“领会”一般与“精神”等搭配,“领悟”一般与“知识”等搭配。
【创新能力训练】
(一)1.因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。
2.第一,寻求真理的惟一途径……而是有想像力的有计划的探索。
3.把探索外界误认为探索自己。
探索。
4.例证法,道理论证。
5.不能,否则就不能突出途径的单一性
(二)1.尽得大的责任,就得大快乐,尽得小的责任,就得小快乐。
2(1)未尽责任,丢开不管(“推卸责任”和“逃避责任”亦可)(2)尽了责任,再无负担(“解除掉责任”不得分,“解决责任”得1分)
3人人必须尽责任(或“人必须对生活负责”;“尽责虽苦却乐”)(就“最苦”或“最乐”某一方来表述,不得分)
4.本是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理。