第四单元 生命的思考复习

一、单选题1. 2021年1月24日，栖霞笏山金矿爆炸事故救援工作取得重大进展,11名被困矿工陆续升井。

应急救援指挥部始终坚持人民至上、生命至上，不惜一切代价、穷尽一切手段、抢夺救援时间，加快推进救援工作。

这样做是因为（）①生命是脆弱的，生命价值高于一切②生命至上，只要保护好自己的生命就行③死亡是人生不可避免的归宿④生命来之不易，每个人的生命都是宝贵的A．①③B．①④C．②③D．②④2. 新冠肺炎疫情发生后，党和政府争分夺秒、不惜一切代价挽救人民的生命。

这是因为( )①生命是崇高的、神圣的②生命至上，人民至上③生命是宝贵的，生命价值高于一切④党的宗旨是全心全意为人民服务A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④3. 下列同学们的发言中，能体现精神生命接续的是（）A．小李：袁隆平的父亲叫袁兴烈，袁隆平的三个儿子分别叫袁定安、袁定江、袁定阳B．小王：袁隆平被誉为“杂交水稻之父”,袁定阳从事水稻遗传育种和植物基因工程研究工作C．小赵：袁隆平勇攀高峰的科学精神和脚踏实地的追梦精神激励着一代又一代人实施“袁梦计划”D．小陈：5月22日，袁隆平爷爷走了!他这一生励志且艰辛，但一定是幸福的！4. 生命的意义在于（）①用自己的爱心帮助别人②活出自己的人生，实现自我价值③阅读好书，充盈人生④将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④5. 从放牛娃到北大博士，从寒门书生到历史学者，肖清和的求学之路经历了家境贫寒的困难、家庭重组的艰辛，但这些都没能阻拦他求学的志向。

下列古语与肖清和表现出的优秀品质相符的是（）①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行②穷且益坚，不坠青云之志③只要功夫深，铁杵磨成针④三人行，必有我师焉A．①②B．②③C．②④D．③④6. 习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上指出：“伟大出自平凡，平凡造就伟大。

只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。

七年级上册《道德与法治》复习提纲（全）第一单元成长的节拍1.少年梦想的特点答：①少年的梦想，是天真无邪、美丽可爱。

②少年的梦想，与人生目标紧密相连。

③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2.怎样实现自己的梦想？答：①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。

努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力需要要立志③努力需要坚持；④努力还要有方法：合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。

3.我们为什么要学习(学习的意义、重要性)?答：①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

4.怎样学会学习？①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；(隐喻：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

明确学习目的是关键。

)②学会学习，需要掌握科学的学习方法；如合理安排时间，养成良好的学习习惯等。

(隐喻：工欲善其事，必先利其器。

）③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

合作学习，也可自主学习。

④明确学习任务，端正学习态度。

5. 为什么要正确认识自己？（正确认识自己的重要性、意义)。

答：①正确认识自己，可以促进自我发展。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

6.我们通过哪些途径认识自己？答：①从生理、心理、社会等方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己。

（自我评价的方法：①自我观察和分析；②与他人比较；）③通过他人评价来认识自己。

他人评价是一面镜子，有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

④认识自己是一个过程。

7.怎样接纳自己？答：①接纳自己，需要接纳自己的全部。

②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

8.怎样欣赏自己？①欣赏自己的独特、优点、努力和为他人的奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

③会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。

部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》复习教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》是本学期的重点内容，主要包括以下几个方面：1. 生命的起源和生命的独特性；2. 生命的价值；3. 珍爱生命，尊重生命；4. 生命的连续性。

本单元旨在引导学生认识生命的可贵，理解生命的价值，培养学生的生命意识，珍惜生命，尊重生命。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对生命有更深入的思考和认识。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对生命的理解还不够深刻，容易忽视生命的价值。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，感受生命的可贵，理解生命的价值。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解生命的起源、生命的独特性、生命的价值以及珍爱生命的重要性。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，分析和解决现实生活中遇到的生命问题。

3.情感目标：学生能够珍惜生命，尊重生命，培养生命意识。

四. 教学重难点1.教学重点：生命的起源、生命的独特性、生命的价值以及珍爱生命的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感受到生命的可贵，理解生命的价值。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生感受生命的可贵，理解生命的价值。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享对生命的理解和感悟。

3.实践教学法：引导学生从日常生活中，关注生命，尊重生命。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料，用于引导学生进行思考和讨论。

2.准备相关的实践活动，如生命体验活动，让学生从实践中感受到生命的价值。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生活案例，如一位勇敢拯救落水儿童的人的事迹，引导学生思考生命的可贵，激发学生对生命的好奇心。

2.呈现（10分钟）：呈现生命的起源和生命的独特性的相关知识，让学生了解生命的奇妙和独特。

3.操练（10分钟）：学生进行小组讨论，分享对生命的理解和感悟，让学生通过讨论加深对生命的理解。

七年级上册道德与法治第四单元生命的思考复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四单元“生命的思考”是学生进入初中阶段的重要内容。

本单元主要让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，培养尊重生命、珍惜生命的意识。

教材通过丰富的案例、讨论和思考题，引导学生探索生命的意义，学会关爱他人，树立正确的人生观和价值观。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期的初期，他们对生命有着浓厚的兴趣，也开始思考人生的意义。

但受年龄和经历的限制，他们对生命的理解还不够深入，容易受到外界的干扰，对人生的价值观容易产生模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生正确理解生命，树立正确的价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，培养尊重生命、珍惜生命的意识。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、思考题等方式，引导学生探索生命的意义，学会关爱他人。

3.情感态度与价值观：树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，培养尊重生命、珍惜生命的意识。

2.难点：如何引导学生正确理解生命，树立正确的人生观和价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考生命的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.问题驱动法：设置思考题，引导学生主动探索生命的价值。

4.情感教育法：以情感人，唤起学生对生命的尊重和珍惜。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例材料：收集与生命意义相关的案例。

4.思考题：设置与教学内容相关的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的诞生和成长过程，引导学生思考生命的珍贵和独特性。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于生命意义的案例，如残奥会运动员的故事，让学生感受生命的顽强和价值。