中考总复习《生命的思考》课件

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备考指导
建议同学们在复习备考中多关
3.树立自我保护意识，在日常生活中 注与珍视生命有关的社会现象、
运用自我保护的方法和技能。(C 名言哲语等，增强自我保护意
成长中的我：学法用法)
识和能力，提高珍视生命的意
识。
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战胜困难与挫折常结合名言哲语、
4. 根据搜集到的“战胜困难和挫 模范人物事迹，主要以选择题的
知识拓展
1 为什么说世界因生命而精彩？ (1)多彩的生命构成了缤纷的世界。 (2)生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而变得生动和精彩。
2 通过调查或观察到的某个物种或某个生命个体的独特性，感受生命 世界的神奇，体会生命的可贵，珍爱生命
(1)调查的形式：实地勘察；任务采访；问卷调查；查阅资料。
(2)观察的方式：自己直接实地观察；请他人代为观察；借助有关科技 设备远程观察；通过录像观察。
一、生命可以永恒吗
1.怎样认识生命有时尽？(树立正确的生命观) (P89～90) (1)生命来之不易，是大自然的奇迹。 (2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可 替代。 (3)生命是不可逆的。 (4)生命也是短暂的。 (5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2.如何正确看待死亡？(P91) 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而
折，在逆境中自强不息”的事 形式进行考查。建议同学们在复
例，说明中学生应如何面对困 习备考中多关注模范人物及其先
难和挫折。(C 成长中的我： 进事迹，并积累相关的名言哲语，
认识自我)
能直面困难和挫折，并掌握应对
困难、战胜挫折的方法。
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5. 认识到实现人生的意义应该从日 常的点滴做起。(B 成长中的我： 生命的意义多结合模范人物事 自尊自强) 迹，以选择题的形式进行考查。
(6)正确理解人与自然的关系：为了人类的长远利益，我们中学生应该 从小树立正确的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思 想意识、觉悟及相应的道德行为习惯，正确理解和处理人与自然的关 系，有意识地控制人对自然的盲目破坏行为。
第九课 珍视生命
关联考点 生命的意义P17 保护野生动植物；遵守交通规则；不到危险的地方游玩；
①及时拨打救助电话，报警时要讲清楚案发具体地点或明显 遇到紧
建筑物；②如果是处在和坏人周旋的情况下拨打“110”，应 急情况
注意隐蔽和轻声
2.如何敬畏生命？(P96～97) (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待 生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每 一个人。 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
知识拓展
1 日常生活中珍视生命和不珍视生命的表现 (1)珍视生命的表现：不搭乘超载汽车；过马路时遵守交通规则；打 雷时不站在树下或高楼平台上；掌握防火的方法与技能，识记火警 等应急电话；不到危险的地方游玩等。 (2)不珍爱生命的表现：遗
弃宠物；“跨栏”，不遵守交通规则；到无人看护的河流、湖泊、水 库旁玩耍、游泳等。 2 我们应该掌握的自救自护方法
素材推荐 参加学校社区举行的消防演练活动等。
一、守护生命
1.如何守护生命？(P100～102) (1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体状况，养成健康的生 活方式，是一种对生命负责任的态度。如：合理的饮食、良好的卫 生习惯、注意保护视力、远离有害物质(如烟、毒品等)、定期做身 体检查等。
(2)我们还应更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足 时，不能做出过激的行为，不能伤害自己的身体。(关注内在感受，不 要忽略身体健康。) (3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌 握—些基本的自救自护方法。
(3)请介绍两种生物物种，并说明其特点：①鱼类：大多靠鳃呼吸，在 水里生活；②鸟类：有翅膀，大多能在空中飞翔。
(4)生命世界的奇迹：生命丰富多彩；生命千姿百态；生命无处不在； 生命相互联系；生命短暂且只有一次。
(5)生命是可贵的：每个生命都来之不易；每一个生命都在顽强地表现 自己；对于大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去无法复生。
二、敬畏生命
1.为什么要对生命有敬畏之情？(P94～95) (1)生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高 的、神圣的。我们对生命要有敬畏之情。 (2)我们的生命是宝贵的，生命命的重要性，我们也必须承 认别人的生命同样重要。(珍爱他人的生命)
生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 3.如何理解生命有接续？(P92～93)
(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 (3)人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.生命接续中如何认识自己？(P92～93) (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担 当一份使命。 (2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)我们不仅应关注身体，也应关注精神追求。
第四单元 生命的思考
命题概览
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1. 认识自己生命的独特性，体会生命 的可贵。(B 成长中的我：自尊自强)
2. 通过调查或观察到的某个物种或某个 生命个体的独特性，感受生命世界的 神奇，珍爱生命。(C 成长中的我：自 尊自强)
珍视生命常结合与学生相关 的社会情境、名言哲语和图 片、漫画等，以选择题、简 答题和情境探究题的形式进 行考查。
6.列举一些中外人物特别是革命领袖 建议同学们多关注模范人物及
和英雄人物的事例，或以自己和身 其先进事迹，向模范人物学习，
边同学的生活故事为例，就“人生 实现自己的人生价值。
的意义”谈谈自己的看法。(C 成 长中的我：自尊自强)
思维导图
考点梳理
面对面“过”考点
第八课 探问生命
关联考点 生命的意义P17、自我保护P16、自强P23