科学大树和小草教案

科学大树和小草教案教案标题：科学大树和小草教学目标：1. 了解植物的基本生长过程和植物对环境的适应能力。

2. 掌握观察、比较和分类的基本科学方法。

3. 培养学生的科学兴趣和探究精神。

适用年龄：小学三年级所需材料：1. PPT或图片展示大树和小草的图片。

2. 大树和小草的实物或图片剪贴板。

3. 学生的活动本。

教学步骤：引入（10分钟）：1. 大树和小草是大家都很熟悉的植物，你们有没有注意到它们之间的差异呢？2. 展示大树和小草的图片，引导学生观察并讨论它们的外观特征。

探究（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组给予一幅大树和小草的图片或实物，让学生观察并比较它们的高度、叶子、根等特征。

2. 引导学生记录其观察结果，让他们绘制大树和小草的图片，并在图上标示它们的特征。

3. 鼓励学生互相交流，讨论他们对大树和小草的观察结果的不同。

总结（10分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察结果和讨论的内容，以便于全班理解大树和小草的差异。

2. 引导学生总结大树和小草的特征，并讨论它们的不同生长环境。

拓展活动：1. 让学生在校园或家庭周围观察其他不同类型的植物，尝试用他们的观察和比较来理解植物的适应能力。

2. 带领学生去图书馆或互联网上寻找更多关于植物的信息，以便进一步拓展学生的科学知识。

评估方式：1. 教师观察和记录学生在观察、比较和分类过程中的积极参与程度。

2. 学生活动本中的绘图和记录可以用于评估他们对大树和小草的认识。

教学延伸：1. 高年级学生可以进行更深入的研究，了解植物的生长、繁殖和适应环境的更多细节。

2. 学生可以设计实验来研究不同环境对植物生长的影响，并进行数据分析和报告撰写等活动。

注意事项：1. 在教学中鼓励学生提问和思考，引导他们自主探索。

2. 引导学生在观察和比较过程中使用科学语言和概念，培养他们的科学思维和表达能力。

3. 为了适应不同的学习风格，教师可以使用多种教学方法和资源，如讨论、实地观察、绘图等。

教科版小学三年级上册科学第一单元第3课《大树和小草》教学设计教学导航【学情分析】三年级学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路边的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出小草的名字，这一点这是本课导入的较好切入点。

这个年龄段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，因此，一些问题的研究需要教师的引导带领，例如本课要探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”等类似问题。

对学生的生命和环境教育要从小做起，这样才会使学生在思想和行为上有良好的表现，本课教学中，教师还是渗透“爱护小草”、“不践踏草坪”等概念。

【教学目标】1.小草和大树一样具有生命体的共同特征。

2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3.大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

4.用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

【教学重点】通过观察、分析比较，知道小草和大树的异同点，对陆生植物的普遍特点有一个大致的了解。

【教学难点】学生能仔细观察小草的特征，并且能够有条理地描述出来，能够利用简图将小草的明显特征记录下来。

【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

【课时安排】1课时教学过程一、复习导入课件展示：校园的树木图片导语：上节课，我们观察了校园里的树木，谁能说说大树一般都有哪些共同的特点？（板书标题:大树）追问：哪些生活条件、或者说环境是基本上所有大树都需要的？（副板书:生长需阳光、水分、营养）提问：在我们的校园里，有很多植物，除了大树，你还可以看到哪些植物呢？导语：不错，大树的脚下还有很多小草。

今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。

（板书标题：小草）二、常见的小草提问：你们知道哪些小草的名字？提问：现在老师要考考大家，看看你们能不能把小草的图片和名字对上号！课件展示：狗尾草的图片（副板书：狗尾草）提问：狗尾草有什么特点？评价：恩，正因为它长得像小狗的尾巴，所以就这样得名了。

一年级科学上册《大树和小草》教案
一、学习目标
1. 通过观察大树和小草的外观和特点，了解它们的生长环境。

2. 了解大树和小草分别具有什么功能和作用。

二、教学重难点
1. 让学生了解大树和小草的特点。

2. 让学生了解大树和小草的功能和作用。

三、教学准备
教室内或操场上有种植的大树和小草，有关于大树和小草的图片或视频。

四、教学过程
1. 通过观察图片或视频，带领学生认识大树和小草的外形、特点及生长环境。

2. 教师引导学生根据观察到的事物进行思考，发表自己的想法和观点。

3. 让学生分别观察大树和小草的不同部位，并询问学生它们分别有什么功能和作用。

4. 结合实际生活，让学生联想到大树和小草分别对人类和环境的重要作用。

五、教学反思：
通过开展以上教学活动，学生在观察、思考、交流中了解了大树与小草的外表特征、功能以及对人类和环境的重要作用。

教师在教学中要注意学生课前知识储备的不同，引导学生深入思考，提高他们的综合素质。

同时，恰当地将观察与绘画结合起来，让学生用自己的手绘图表达出大树与小草的形态特征，有利于学生对知识点的加深理解。

⒊大树和小草
一、教材简析：
《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。

大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。

在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。

最后用一个维恩图把学生观察比较的结果进行梳理形成比较明确的概念，并显示出这些概念之间的关系，从而清晰的显示出大树和小草的异同，达到了教学目的。

二、教学背景：
学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路旁的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出一种小草的名字。

其次，他们的心理和生理水平还不可能从事较为独立、完整的科学探究，所以师让学生利用各种感官进行细微的观察、比较、逻辑思考进行探究活动。

当然还需要教师的特别方法，如用表格归纳法、画维恩图。

第三课大树和小草【教学目标】科学概念：1.小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3.大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

【教学难点】看懂维恩图的表达方式。

【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

【教学过程】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。

二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

它是一年生杂草，各地都有分布。

2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。

上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。

（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。

）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。

（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。

引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。

《大树和小草》教案【教学目标】1.知识与能力：认识到小草与大树一样，具有生命体的共同特征；了解大树与小草的共同点和不同点。

2.过程与方法：通过实地观察，能记录小草与大树的特征，比较小草与大树的不同。

3.情感态度价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。

【教学重点】找大树和小草的相同与不同点，体会陆生植物生命体的特征。

【教学难点】看懂维恩图的表达方式，培养记录的及时和有效性【教学过程】导入：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

这些我们都常见，但是你们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？在PPT中插入一段学生所在校园中的一段视频进行播放。

（播放学生所在学校的校园植物视频及图片，用校园中学生常见但又不了解的植物引发学生的好奇心激发学生的学习兴趣。

）讲授：1、出示狗尾草的图片，要求学生观察并用简画画出狗尾草的样子，一名学生到黑板上画，进一步了解其特征。

2、指出狗尾草的茎、叶、果部分，让同学们猜，如果没猜对的给同学们讲各个部分名称。

同时写在黑板上。

3、出示车前草的图片，将它的各部分找出来。

让同学们比较狗尾草和车前草各部分的形态特征（颜色、长短等）。

让学生思考两种植物的异同，并在让同学在黑板上写下来。

在学生意见不一致时让他们表达出来，并予以评价、总结。

（意图：锻炼学生绘画、表达与交流的能力）4、（出示图片)比较樟树和狗尾草的茎，结合学生的观察比较，教师讲授木质植物和草质植物的概念。

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

（树是木质植物，草是草质植物）播放视频。

让学生观察各类大树和小草。

学生观察比较归纳并小组讨论，回答大树和小草的相同和不同之处。

教师通过多媒体展示大树和小草的异同。

5、问卷检测。

三年级科学大树和小草教案表格式编写者第3教时教学内容常见的小草。

比较大树和小草。

整理相同和不同。

设计理念引入小草，扩大学生的认识视野。

关注一个个的小生命。

小草与大树一样，是一个个活生生的个体。

提醒孩子，对小小的生命也要关注、也要爱护。

课时教学目标意识到小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

明确大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

知道大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

会用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

教学重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

教学难点看懂维恩图的表达方式。

教学资分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

修改意见教学过程教学过程一、认识常见的小草师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。

二、观察记录狗尾草教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

它是一年生杂草，各地都有分布。

观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。

上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。

组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。

不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？比较完成对比表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。

小班科学教案大树和小草小班科学教案－大树和小草教学目标：1. 让幼儿了解大树和小草的生长过程。

2. 培养幼儿对大自然的观察力和好奇心。

3. 帮助幼儿理解植物的重要性和保护自然资源的重要性。

教学准备：1. 图片或卡片，包括大树和小草的图像。

2. 植物的实物，如树叶、树皮、小草等（可选）。

3. 小板书或大屏幕展示器（可选）。

4. 绘画纸和彩色笔或蜡笔。

教学过程：引入（10分钟）：1. 教师向学生展示大树和小草的图片或卡片，并鼓励学生观察并描述这些植物的特征。

2. 引导学生回忆和分享他们在户外或书本中见过的植物。

3. 鼓励学生说出植物的主要部分，如根、茎、叶和花（如果是有花的植物）。

实践探究（30分钟）：1. 分发植物的实物（如树叶、树皮、小草等），让学生用手触摸和观察它们的特征。

教师也可以在大屏幕上展示实物的照片。

2. 以小草为例，向学生解释草的特点，如柔软、短小等。

让学生试着比较小草与大树的不同之处。

3. 讨论大树和小草在生长过程中的观察到的特征和变化。

鼓励学生借助图画、口头描述或简单的写作来表达他们的观察和想法。

4. 引导学生思考为什么大树比小草更为庄重和耐久。

通过提问，鼓励幼儿分享他们的观点。

创作活动（30分钟）：1. 分发绘画纸和彩色笔或蜡笔，让学生画出一棵大树和一株小草。

老师可以向学生解释如何通过绘画来表现大树和小草的特点。

2. 老师可以带领学生逐步绘画大树和小草的形状，包括树干、树冠和根系，以及小草的叶子和茎。

3. 鼓励学生用颜色来表达植物的特征，如大树的深绿色和小草的浅绿色。

4. 绘画完成后，老师可以安排学生互相展示和分享他们的作品。

鼓励学生描述他们绘画中表达的植物特征。

巩固与评估（20分钟）：1. 教师可以在小班教室或学校的小花园中引导学生观察真实的大树和小草，并询问他们在观察中是否注意到了课上讨论的特点和变化。

2. 引导学生描述植物在生长过程中的变化，如幼小的植物逐渐长大、树上的叶子逐渐变红掉落等。

树与草科学教案优秀5篇教案的制定是一个综合性的过程，需要考虑学科的特点和学生的发展水平，教案可以为教师提供指导，帮助他们更好地教授课程，无忧文档我今天就为您带来了树与草科学教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。

树与草科学教案篇1活动目标：1、大胆的说出自己会干的事情，萌发自豪感。

2、增强幼儿的自立意识。

3、增强思维的灵活性。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备：幼儿收集家人照片来园。

活动过程：一、我可爱的家人。

1、老师这里有许多的照片，你们看都是谁的：展示幼儿带来的照片，引导幼儿向同伴、教师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。

如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。

2、你家里谁最大？谁最小？（最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我）二、我会干的事情。

1、请幼儿说说在家里、在幼儿园，会做什么？你能帮家人、老师做什么事？引导幼儿大胆说出自己会做的事，教师进行小结：我们虽然小，但我们很能干！2、告诉幼儿自己的事情应该自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、收拾玩具等，不会做的可以请大人教，做不了的才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会喜欢。

三、结束活动。

表扬能干的小朋友，并给他们贴上小红花。

树与草科学教案篇2活动目标1、喜欢参与科学小实验，了解空气无处不在；2、通过运用多种感官，知道空气是无色、无味的气体；3、能够使用完整的语言表达自己的发现。

重点难点重点：运用多种感官，了解空气无处不在的特性难点：对自然科学感兴趣，并进行积极探索。

活动准备1、经验准备：知道空气的存在。

2、物质准备：塑料袋、盆、水、各种有缝隙的材料：海绵，绒布，大缝石头，棉花，瓦楞板。

活动过程一、发现空气的存在，知道身体需要空气（3分钟）1．现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。

你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）问：为什么不好受？放开手你在吸什么？（空气）小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了，会很难受。