第3课 《大树和小草》教案(教科版小学三年级上册科学第一单元)

大树和小草-教科2001版三年级科学上册教案教学目标1.了解大树和小草之间的生态关系2.通过观察实验，掌握小草在光照和水分条件下的生长规律3.培养学生的科学思维和实验能力教学重点1.大树和小草之间的生态关系2.小草在不同的生长条件下的生长规律教学难点1.学生理解大树和小草之间的生态关系2.学生对小草在不同的生长条件下的观察和实验分析能力教学准备1.教科2001版三年级科学上册教材2.红外线温度计、水壶、土壤、小草、草盆、光照灯、喷雾器、标尺等教学内容与方法课前准备1.通过PPT或学生问答等形式回顾大树和小草的读物及学生对生态关系的理解。

2.介绍今天的主题：探究小草在不同的生长条件下的生长规律。

实验一：光照条件下的小草生长规律1.老师带领学生观察自然界中小草的生长环境，让学生思考光照条件对小草生长的影响。

2.将小草种植在草盆中，放在室内阳光充足的位置，记录下室内的光照强度。

3.启动光照灯，调节距离和光照时间，记录下实验室中的光照强度。

4.每天观察小草的生长情况，并用标尺测量小草的高度、根长等数据记录，并记录下周积温。

5.探究小草在不同光照强度下的生长规律，归纳总结出结论。

实验二：水分条件下的小草生长规律1.将小草种植在土壤中并给予水分，记录下室内的空气温度与湿度。

2.使用喷雾器对小草进行喷雾增加水分的条件，并记录下周积温。

3.每天观察小草的生长情况，并用标尺测量小草的高度、根长等数据记录，并记录下周积温。

4.探究小草在不同水分条件下的生长规律，归纳总结出结论。

实验三：小草的温度与光合作用1.用红外线温度计测试小草的表面温度，并记录下数据。

2.将小草放在草盆中，在实验室中模拟不同气温、光照强度的环境，记录下数据并作出观察。

3.根据实验数据探究光合作用和温度对小草生长的影响，归纳总结出结论。

教学总结1.通过实验探究小草在光照和水分条件下的生长规律，培养学生在实践中的科学探究能力。

2.学生理解了大树和小草之间的生态关系，并对植物在温度、光照和水分等环境条件下的生长有了更深层次的认识。

大树和小草教学实录一、科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

二、过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

三、情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有爱护小草，不践踏不草的意识。

教学重点和难点教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

教学难点：看懂维恩图的表达方式。

教学过程一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？生：有的认识生：长在路边。

生：长在花坛。

2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。

观看微视频介绍常见的小草。

注意小草的各部分。

二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

它是一年生杂草，各地都有分布。

下面我们先观察一下狗尾草的样子并画一画狗尾草。

2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。

上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。

（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。

）4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。

（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

师;我们再来比较一下认识的这些小草有哪些共同特征？生：都有根、茎、叶。

生：还有花和果实。

生：都有生命。

师：大家说的真好，小草也有生命，我们要爱惜它们。

大树和小草教学设计、教学反思一、科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

科学大树和小草教案教案标题：科学大树和小草教学目标：1. 了解植物的基本生长过程和植物对环境的适应能力。

2. 掌握观察、比较和分类的基本科学方法。

3. 培养学生的科学兴趣和探究精神。

适用年龄：小学三年级所需材料：1. PPT或图片展示大树和小草的图片。

2. 大树和小草的实物或图片剪贴板。

3. 学生的活动本。

教学步骤：引入（10分钟）：1. 大树和小草是大家都很熟悉的植物，你们有没有注意到它们之间的差异呢？2. 展示大树和小草的图片，引导学生观察并讨论它们的外观特征。

探究（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组给予一幅大树和小草的图片或实物，让学生观察并比较它们的高度、叶子、根等特征。

2. 引导学生记录其观察结果，让他们绘制大树和小草的图片，并在图上标示它们的特征。

3. 鼓励学生互相交流，讨论他们对大树和小草的观察结果的不同。

总结（10分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察结果和讨论的内容，以便于全班理解大树和小草的差异。

2. 引导学生总结大树和小草的特征，并讨论它们的不同生长环境。

拓展活动：1. 让学生在校园或家庭周围观察其他不同类型的植物，尝试用他们的观察和比较来理解植物的适应能力。

2. 带领学生去图书馆或互联网上寻找更多关于植物的信息，以便进一步拓展学生的科学知识。

评估方式：1. 教师观察和记录学生在观察、比较和分类过程中的积极参与程度。

2. 学生活动本中的绘图和记录可以用于评估他们对大树和小草的认识。

教学延伸：1. 高年级学生可以进行更深入的研究，了解植物的生长、繁殖和适应环境的更多细节。

2. 学生可以设计实验来研究不同环境对植物生长的影响，并进行数据分析和报告撰写等活动。

注意事项：1. 在教学中鼓励学生提问和思考，引导他们自主探索。

2. 引导学生在观察和比较过程中使用科学语言和概念，培养他们的科学思维和表达能力。

3. 为了适应不同的学习风格，教师可以使用多种教学方法和资源，如讨论、实地观察、绘图等。

课题： 1.3大树和小草 .【学习目标】1．小草和大树一样，具有生命体的共同特征；大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地；大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

2．用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

3.体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

【重点难点】重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

难点：看懂维恩图的表达方式。

【预习指导】一、已学知识回顾1、二人小组互查互说。

一颗树大树有（）、（）、（）、（）、（）、（）组成2、怎样拓印树皮？3、树有哪些相同指出？不同之处？设计意图：巩固复习相关知识，引出新课二、预习内容1、回家观察狗尾巴草等一些常见的小草，并做一定的记录2、大树生长需要什么条件？观察一颗大树，同样做一定的记录3、什么是草本植物？什么是木本植物?设计意图：让学生对能体会到大树和小草两个个体之间的巨大差别三、学案反馈1、已掌握较好知识：学生掌握较好，但概括不够准确。

2、需重点指导知识：梳理学生的观察比较结果【课内探究】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。

二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

它是一年生杂草，各地都有分布。

2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。

上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。

（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。

）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。

（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

3.《大树和小草》教学设计教学导航【教学目标】知识与技能：学生能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征；知道小草和大树一样，都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，但是他们在植株的高矮、茎的粗细和质地方面却不一样。

过程与方法：学生在观察大树和小草时，能经历一个科学探究的过程，并通过观察比较得出大树和小草的相同点和不同点，并能用维恩图的形式来展示自己的探究成果。

情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不破坏绿化的意识。

培养与人分享、交流的习惯，增强小组合作的能力，提高科学探究的水平【学情分析】有了前面两课的学习经验，学生已经具备了初步的观察能力，对高大的树木也有了较深的印象，但是对路边小草的关注度还不够，很多常见的小草有的学生都不认识，也说不出名字。

本年龄阶段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，所以在课堂上教师的引领不可少，特别是对一些问题的研究，如探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”时，就需要教师引导学生通过比较的方法来分析处理信息，最后得出结论。

此外在本课的教学中，教师需要渗透爱护生命、爱护小草、不践踏草坪等情感或环保意识。

【教学重点】通过观察、分析、比较，有条理地指出大树和小草的异同点，并能用维恩图的形式来呈现探究结果。

【教学难点】能熟练运用维恩图的形式来展示大树和小草的异同点，对陆生植物的普遍性有一定的了解。

教学过程活动1【导入】复习回顾，导入新课媒体出示：校园的树木图片1．这些是，（樟树、桂花树、枫树、松树……）平时我们都叫它们“大树”。

（板书：大树）这些大树们都有哪些相同之处呢？（预设：学生思考，回答：大树一般很高大，叶子很多，树干很粗、很硬，根深深地扎进土里，它们生长需阳光、水分、营养）2．在这些大树下面其实还有很多植物，知道是哪些植物吗？大树的脚下还有很多小草。

今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。

（预设：小草、野花、野菜等）（板书：小草）活动2【活动】人人动手，做名片卡我这里有一些小草，你认识这些小草吗？（实物出示：狗尾巴草、三叶草、马兰头、车前草、牛筋草……）植物学家在研究植物时，会对自己观察到的现象进行摘记，今天我们也要像植物学家那样，在观察小草的同时，还要把自己观察到的小草的特征进行记录，老师为大家准备一张名片卡，也就是本次观察互动的记录单，待会组员们根据自己喜好选一棵小草，然后一边观察一边将观察到小草的特征记录在名片卡上，能完成本次考察任务吗？观察时请注意：A．小心翼翼地观察小草B．认认真真地填写卡片C．轻声细语地交流讨论请组长上来领取名片卡和各种小草，组员们拿到小草和名片卡后就开始观察和记录吧！（预设：学生着手观察和记录，老师巡视并指导）活动3【活动】比较分析，梳理异同1．梳理小草间的异同同学们的名片卡都做好了吗？下面让我们一起来了解一下状况吧！请制作狗尾草名片卡的组员举手，投影展示某位同学的狗尾草名片卡，其他狗尾草名片卡制作者边看边补漏或纠错。

1.3大树和小草教学目标：1、知道小草和大树一样，具有生命体的共同特征，都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，其主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

2、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

教学重点及难点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征；看懂维恩图的表达方式。

教学准备：分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

教学过程：一、引疑讲述：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？讲述：对不知名的小草怎么认识？（师提供认识的方法及资料）二、探究讲述：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

它是一年生杂草，各地都有分布。

讲述：让我们运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

学生活动汇报交流提问：我们能比较不同的草，找出它们的相同和不同点吗？（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

提问：上节课我们很多同学观察了樟树，樟树和狗尾草又有什么相同和不同点呢？可以从哪些方面来进行比较？比较并完成对比表格汇报交流（引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。

让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。

）比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。

讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。

（这是教学重点）三、总结讲述：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

教科版小学三年级上册科学第一单元第3课《大树和小草》教学设计教学导航【学情分析】有了前面两课的学习经验，学生已经具备了初步的观察能力，对高大的树木也有了较深的印象，但是对路边小草的关注度还不够，很多常见的小草有的学生都不认识，也说不出名字。

本年龄阶段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，所以在课堂上教师的引领不可少，特别是对一些问题的研究，如探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”时，就需要教师引导学生通过比较的方法来分析处理信息，最后得出结论。

此外在本课的教学中，教师需要渗透爱护生命、爱护小草、不践踏草坪等情感或环保意识。

【教学目标】知识与技能：学生能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征；知道小草和大树一样，都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，但是他们在植株的高矮、茎的粗细和质地方面却不一样。

过程与方法：学生在观察大树和小草时，能经历一个科学探究的过程，并通过观察比较得出大树和小草的相同点和不同点，并能用维恩图的形式来展示自己的探究成果。

情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不破坏绿化的意识。

培养与人分享、交流的习惯，增强小组合作的能力，提高科学探究的水平【教学重点】通过观察、分析、比较，有条理地指出大树和小草的异同点，并能用维恩图的形式来呈现探究结果。

【教学难点】能熟练运用维恩图的形式来展示大树和小草的异同点，对陆生植物的普遍性有一定的了解。

【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、复习导入课件展示：校园的树木图片导语：上节课，我们观察了校园里的树木，谁能说说大树一般都有哪些共同的特点？（板书标题:大树）追问：哪些生活条件、或者说环境是基本上所有大树都需要的？（副板书:生长需阳光、水分、营养）提问：在我们的校园里，有很多植物，除了大树，你还可以看到哪些植物呢？导语：不错，大树的脚下还有很多小草。

今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。

科学三年级上册《大树和小草》教学设计教学目标1.认识到小草与大树一样，具有生命体的共同特征；了解大树与小草的共同点和不同点。

2.通过实地观察，能记录小草与大树的特征，比较小草与大树的不同。

3.体会到小草和大树一样，是有生命的，培养学生亲近自然，感受大自然的美。

教学重点：比较大树与小草的相同点和不同点。

教学准备：多媒体课件，燕麦草教学过程：一、引入师：知道老师手里拿的是什么吗？（小草）对，老师今天拿小草来的，上节课我们学习观察了校园里的树木，在我们的校园里不仅有高大的树木，还有这种低矮的小草，这节课，我们就来找一找大树和小草有什么相同和不同之处。

（揭示课题）问：在生活中，你见过那些小草？（学生说一说）二、认识常见的小草1、展示校园里的小草。

师：你知道这些草的名字吗？（学生回答，教师纠正的同时简要介绍）师：各种各样的草展示着自己的身姿，构成了千姿百态的小草世界，那么，它们生长在校园的什么地方呢？（学生答）愿不愿意带我们去看一看？大家想不想近距离去的观察它，找一找大树和小草的共同特征和不同之处？2、观察、记录带领学生到校园里分组观察并做好记录。

（学生观察，教室指导）（1）燕麦草（2）丁香树（3）金叶榆（4）车前草三、回到教室，学生汇报观察成果（边汇报边板书）1、汇报、板书丁香树燕麦草根：粗细茎：粗，硬细，软叶：心形扁长花：有有果实：有，多有师：像丁香树茎一样的茎叫木质茎，像燕麦草一样的茎叫草质茎。

2、它们相同的地方在哪里？都生长在土壤里，需要阳光、水分、空气，都有跟、茎、叶，有的有花、果实和种子。

四、大树和小草的不同和相同1、师：根据丁香树与燕麦草的不同与相同，你能不能归纳出大树与小草的相同和不同之处？（介绍维恩图，学生自己归纳、填写维恩图）2、教师出示填写好的维恩图课件，学生对比。

3、小结：像大树这样的植物是木本植物（如……），像小草这样的植物是草本植物（如……）（学生总结）五、课外延伸：课后同学们继续寻找自己喜欢的小草和大树进行观察比较。

教科版三年级科学上册《大树和小草》说课稿一、说教材1、教材内容教科版三年级科学上册第一单元“植物”第三节《大树和小草》。

2、教材分析本节教科版小学三年级《科学》上册第一单元“植物”第三节的《大树和小草》，是小学生刚接触《科学》的前端部分。

在前几节课，学生已经初步的了解到了植物的一些初步特征，但还是不透彻。

学习本节内容，可使学生对观察、分类的方法有进一步的了解和掌握，有利于学生顺利完成知识的梳理，为学生学习以后的知识有很大的帮助。

书中伴有许多图片，简洁易懂的文字，这些内容是学生建立对静态的多种事物进行分类观察的意识以及逐步形成具有分类的能力并养成分类的习惯。

本节课是以观察、比较为主，适合学生初步进入科学课堂、初步认识自然的一般步骤。

通过学生观察、对比、分类实验，逐步的了解到大树与小草的不同点与相同点，初步认识草本植物与木本植物的概念以及较浅特征区别。

二、说学生1、学情分析三年级的学生，对事物的认识还是很懵懂，形象的意识占主导作用，抽象的意识还模糊，但是思维很活跃，通常思考不是很全面，但对新事物的好奇心很强烈，易被新事物吸引，老师应合理利用学生的这一特点，激发学生的学习兴趣，使学生习得更多知识、能力。

2、教学目标①、知识与能力：认识到小草与大树一样，具有生命体的共同特征；了解大树与小草的共同点和不同点。

②、过程与方法：通过实地观察，能记录小草与大树的特征，比较小草与大树的不同。

③、情感态度价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。

三、教学准备教师准备：多媒体课件、狗尾草若干、榆树枝；学生准备：白纸、四、教学重点：比较大树与小草的相同点和不同点教学难点：学会对小草进行详细的观察。

五、教学方法演示法：教师通过幻灯片，向学生展示了几种比较有代表性的小草和大树，学生对直观事物比较敏感，对它们充满好奇，有意识的驱使自己去学习；观察法：通过对植物的直接观察，使学生可以从“想象回忆”转变到可见的有据可循的学习方式上来，便于学生更快更好的说出他们的特征及区别，这个年龄段的学生对静态与颜色美丽的事物很新鲜，想看看到底是怎么回事，加以有教师从旁指导，更加喜欢学习；谈论法：学生间的交流使学生们学会准确表达自己的思想，也使学生们的思想从只局限于自己，到有意识的交流意见得出理性结论习惯的转变，每个人看同一个问题的思维不是完全相同，因此，听听别人的意见和结论可以使学生的思维更加的开扩。