苏教版四年级下册数学《倍数和因数》课件PPT

1、在18÷3=6中，（）和（）是（）的因数。

在3×9=27中，（）是（）和（）的倍数。

2、24的所有因数有（），从小到大15的5个倍数有（）。

3、7是7的（）数，也是7的（）数。

4、在15、18、25、30、19中，2的倍数有（），5的倍数有（），3的倍数有（），既是2、5又是3的倍数有（）。

5、一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）。

6、在20以内的自然数中，是奇数又是合数的数是（）。

判断1、1是奇数也是素数。

……………………………（）2、所有的偶数都是合数。

…………………………（）3、18的因数有6个，18的倍数有无数个。

…………（）4、一个数是6的倍数，这个数一定是2和3的倍数。

……（）5、两个奇数的和是偶数，两个奇数的积是合数。

……（）6、一个自然数个位上是0，这个自然数一定是2和5的倍数。

（）选择（将正确答案的序号填在括号里）1、13的倍数是（）①合数②素数③可能是合数，也可能是素数2、11和2都是（）。

①合数②素数③奇数④偶数3、2是（），但不是（）。

①合数②素数③偶数4、4的倍数都是（）的倍数。

① 2 ② 3 ③85、甲数是乙数的倍数，丙数是乙数的因数，那么甲数是丙数的（）①倍数②因数③无法确定6、如果□37是3的倍数，那么□里可能是（）。

① 2、5 ② 5、8 ③ 2、5、8一、选出两张数字卡片，按要求组成数8 5 0 91、组成的数是偶数。

2、组成的数是5的倍数。

3、组成的数既是2和5的倍数，又是3的倍数。

二、按要求在□里填数1、3□6是3的倍数，□里最大填（）。

2、17□是2的倍数，□里最大填（）。

3、45□是3和5的倍数，□里最大填（）。

三、在括号里填上合适的素数9=（）+（） 15=（）+（）21=（）+（） 39=（）+（）40=（）+（）=（）+（）四、解决问题1、货场有96吨煤，现有三种不同载重量的卡车，用哪一种卡车正好可以装2、一个数既是36的倍数，又是6的倍数。

苏教版数学四下《倍数和因数》教案一. 教材分析苏教版数学四年级下册《倍数和因数》这一单元主要让学生理解倍数和因数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法，以及能运用倍数和因数解决实际问题。

教材通过丰富的实例和练习，引导学生探究、发现、理解和掌握因数和倍数的概念，以及它们之间的关系。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经学习了整数的加、减、乘、除运算，对数的组成和运算有一定的基础。

但学生对倍数和因数的概念可能比较陌生，需要通过实例和练习来理解和掌握。

同时，学生可能对求一个数的因数和倍数的方法不够熟悉，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.理解倍数和因数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法。

2.能够运用倍数和因数解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.理解倍数和因数的概念，以及它们之间的关系。

2.掌握求一个数的因数和倍数的方法。

五. 教学方法1.采用实例教学法，通过具体的例子让学生理解和掌握倍数和因数的概念。

2.采用练习法，通过大量的练习让学生熟练掌握求一个数的因数和倍数的方法。

3.采用问题解决法，让学生运用倍数和因数解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的实例和练习题，用于引导学生探究和巩固知识。

2.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，如“小明的年龄是8岁，他的朋友年龄是他的年龄的倍数，请问他的朋友可能有多大？”引导学生思考倍数和因数的概念。

2.呈现（10分钟）讲解倍数和因数的概念，以及求一个数的因数和倍数的方法。

通过具体的例子，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生进行相关的练习，如求一个数的因数和倍数，以及找出一个数的因数和倍数。

教师引导学生，解答疑问。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的知识，确保学生能够熟练掌握求一个数的因数和倍数的方法。

5.拓展（5分钟）让学生运用倍数和因数解决实际问题，如“一个数的最小因数是2，最大因数是它本身，请问这个数是什么？”6.小结（5分钟）对本节课所学的知识进行小结，强调倍数和因数的概念，以及求一个数的因数和倍数的方法。