企业战略管理
工商管理学院管理学系课程名称：企业战略管理
课内学时：48学时学分：3学分
一、课程的教学目的、性质与任务
企业战略管理课程集中于介绍企业战略制定、实施与控制的理论以及这些理论在企业中的实际运用。这门课程的主要教学目的是：让学生掌握进行企业外部环境与内部条件分析的模型、过程和方法，使他们能够面临战略决策的时候，能够全面和深入地分析企业所面临的机会、威胁、优势与劣势，并且发现自己的核心专长或者发现建立核心专长的领域；让学生把握不同层次的企业在不同环境下的战略选择、战略手段和进行战略抉择的方法，从而提高他们进行战略决策的能力；让学生熟悉战略实施的管理方法，包括如何建立合适的治理结构、组织结构、领导风格和企业文化以提高企业战略实施的能力。同时，本课程采用中文教学，让学生通过听课、阅读教辅材料、课堂英文讨论等形式更为真切地了解战略管理的理论和方法，同时使学生具备国际化的意识以及国际化的学习能力。
在课堂教学的过程中，应该注意帮助学生建立全球化的视野、系统思维的能力和案例分析的方法，从而提高学生统筹的能力；应该注意帮助学生掌握各种理论模型、决策的方法和推动战略实施的各种手段；应该注意学生掌握相关专业词汇，并帮助其提供英文学习水平。
二、课程内容与基本要求
企业战略管理课程的计划学时是48学时，在这样有限的计划学时中，要求学生：（1）阅读教材的全部内容；（2）分小组完成案例的研讨（每个小组各1个案例）；（3）分小组完成课程项目的研究（每个小组各一个研究项目）
第一章：战略管理导论（4学时）
第二章：外部环境分析（3学时）
第三章：内部环境分析（3学时）
第四章：战略意图、宗旨和目标（2学时）
第五章：经营级战略（6学时）
第六章：公司级战略（6学时）
第七章：国际化战略（4学时）
第八章：战略推进方式（4学时）
第九章：战略实施（6学时）
案例讨论（6学时）
课程项目研究（4学时）
三、应该掌握的重点
通过课程的学习，学生应该掌握以下几个方面的知识和技能：（1）了解企业战略与战略管理的性质、过程和特点；（2）了解企业战略管理领域的主要理论和方法；（3）能够掌握制定企业战略的基本程序、方法和技巧；（4）能够根据不同战略的需要制定实施战略的计划和措施；（5）掌握战略管理领域的相关专业词汇，能够阅读相关中英文文献和资料。
四、作业要求
本课程的作业采取书面作业、案例分析报告、课程项目研究报告以及文献阅读要求相结合的方法。对于重要的知识，要求学生独立完成书面作业，以掌握重点概念和形成知识体系。案例分析报告采取中英文案例阅读、分组完成、中文陈述汇报的形式。课程项目研究采用分组后确定研究对象，进行工作分工，利用公开渠道获得研究对象的信息，对信息进行分析，编制研究报告并进行报告陈述的方式。目的是使学生学以致用，形成相互启发、教学互动，并且训练文献阅读和交流能力，以取得更好的教学效果。
五、学生的知识基础及采用的教学材料
1、知识基础
企业战略管理是整个工商管理硕士教育计划中的“最后和最重要的课程”。学习这门课程前，学生必须基本上修完了培养计划中的基础和必修的课程，否则不足以理解本课程的内容和完成案例研讨。同时，设立该课程的目的是让学生运用已经掌握的各种管理知识和技能，综合解决企业重大问题的能力，因此没有全面掌握各种管理知识和技能的学生，还不具备选修这门课程的基本条件。
2、采用的教学材料与教辅材料
为了在教学过程中实现国际化与本土化的统一，本课程以能够反映战略管理的基本理论、方法以及有利于解决企业面临问题的最新研究成果为标准，选择了以下两个教材，同时在教学过程中安排英文文献阅读材料和英文案例材料，希望每一位学生能够根据教学安排，按时完成学习内容和作业。
（1）学生教材：
主要教材：
蓝海林编著.战略管理.科学出版社，2011.1
案例教材：
①Michael A. Hitt , R. Duane Ireland, Robert E. Hoskisson著，刘刚等
译.战略管理：概念与案例（第10版）.中国人民大学出版社，2012.12
②Michael A. Hitt , R. Duane Ireland, Robert E. Hoskisson著，吕巍等
译.战略管理：概念与案例（第8）.中国人民大学出版社，2009.6
③小阿瑟.A.汤普照森等著，蓝海林等译.战略管理：获取竞争优势.机械工业出
版社，2006.7
④库林特.辛格等编著，吕巍等译.战略管理：竞争与全球化（亚洲案例）.机械
工业出版社，2002.10
（2）案例材料（暂定）
案例一：苹果，保持创新
案例二：AT&T
案例三：福特汽车
案例四：增长的中国家装市场：家得宝是否应该进入或者是否具备后发优势/劣势？
案例五：华为：思科的中国对手
案例六：汉莎航空：走向全球化，怎样解决复杂性？
案例七：微软的多元化经营战略
六、案例分析的要求
（1）案例分析报告的要求：
小组成员应该先进行准备，认真阅读案例，经过小组讨论后形成报告；如果不能够形成小组报告，则各个成员需要单独完成报告；单个成员完成的报告最高只能够得到案例总成绩的60%，因为没有团队精神和无法沟通的人是不能够成为好管理者的。
●必须明确案例分析所需要回答的问题；
●必须采用可以采用的理论或者模型；
●必须充分利用案例所提供的事实和数据；
●可以按照结构模式或者问题模式进行案例分析；
●报告用英文撰写；
（2）案例陈述的要求：
●所有小组都应该采用Powerpoint；
●汇报人采用可采用中文陈述；
●教师将根据陈述的表现方式、逻辑性、语言能力来评分；
●要求其他小组同学对汇报小组提出疑问，形成互动。
（3）注意：各小组上交Powerpoint，作为分析报告。
七、课程项目研究要求
项目研究小组组建后工作步骤：选出组长一名；确定研究对象；进行工作分工；利用公开渠道获得研究对象的信息；对信息进行分析；编制研究报告；提交研究报告；进行报告陈述。
（1）项目研究报告的要求
课程研究项目的主要研究内容是：第一、研究对象的发展历史与战略的演变；第二、确认研究对象的目前战略内容，包括意图、宗旨、战略类型等；第三、基于企业内外环境和企业传统的分析，判断研究对象战略选择的依据，判断其合理性。
（2）项目研究报告陈述的要求
在提交课程研究报告的同时，项目小组要在课堂向全班同学和老师陈述研究报告。陈述时间一般在二十分钟。教师将对研究报告进行十分钟左右评价。八、读书笔记作业
（1）文献阅读的读书笔记要求
●抓住文献的主要思想和主要观点；
●对文献的主要思想和观点的认识；
●结合实际谈该文献的主观观点的实际应用；
（2）读书心得作业的要求：
