2020年高考散文阅读标题内涵及作用精品 ppt课件

④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石 板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇 了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允 许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。
⑤虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工 具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固 态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转 身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。
锁定文章中心句、提示语、关键词语，概括主旨 从事件角度概括，体味作者表达的观点、态度、思想情感 散文往往卒章显志，揭示哲理，深化境界，启发读者思考
二、整体阅读示例 (一)文化游记散文 阅读此类散文，有两个主要要求：一是抓住描写的文化对象(文化景观、文人逸 事等)，理清行文脉络，把握其特征；二是抓住文中议论抒情语句，体会寄寓其中的 理趣、情思。 (2018·天津改编)阅读下面的文字，完成文后题目。
③欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟， 华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿 村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水 墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹 的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来， 把人带进梦里故园。
(2)特征 ①取材文化性。即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然 景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此 基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。 ②文化意识强烈。即明确地从文化角度和文化意识方面来表现对象。 ③文化解剖具有穿透力。即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的 特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。

第3步：“五抓”法答题
抓标题
写惊蛰拉开了春天的序幕，可见凸显了时间
第一层 意识，告诉我们要珍惜时间 奋，发有为
。
抓
层 第二层 写生自命然界的植物生和命动觉物醒都，因万惊物蛰复苏而动，凸显了
意识， 意
。 生存
写农人们顺因应惊自蛰然规而律顺，时应而时动而，为突出了一种
第三层
意识，
。
[规范作答] ①(时间意识)珍惜时间，春天是一年之初，那第一声闪雷拉 开了春天的序幕，启示人们要抓紧时间。②(生命意识)生命 觉醒，万物复苏，生机勃发，带给人们对新的生命与希望的 欢愉与喜悦。③(生存意识)顺时而动，应势而为，顺应自然 规律，把握节令变化，努力劳作，才能有美好的收获。
3．抓议论抒情——文中的议论、抒情句有画龙点睛的功效， 也往往蕴含着作者的情感态度，表露着作者的情感态度。如 《囚绿记》中有大量议论抒情的语句。 4．抓段意层意——有些文章主旨隐含在人物、景物、事件或 文章各部分的内容之中，要做综合归纳，因此要抓住各部分 的段意和层意。 5．抓写作背景——有时文章主旨还需了解、分析有关时代背 景，弄清文章的主旨与时代背景的关系。如《荷塘月色》， 抓住文末“1927年7月”，就可理解文章的主旨。
③自然之岸成形的巧妙非人工可比。常常是两边高耸的巨石相接， 断岸千尺，江流无法逾越，这使许多巨石成为规划江流走向的标志。这 些巨石是上苍安放停当的，没有什么可以改变它的面貌。我们听说的变 与不变，就是从某一种物来证实的。岸正是不变之物。如同易变的一样， 我看到了岸边的树林，那是一片杂树林，种类繁多，长相迥异。挺拔者 接收了大量的阳光云霓，横撑者占据了大量的湿气，而更多的则是斜的、 歪的，暮色中更暴露了随意和无人管束的野性。现在我居住的城市已经 不用这类杂树绿化了，树的品种明显得到了改良，种在两边街道，更不 至东歪西倒。每过一段，有园林工人持电动剪刀前来，修剪伸出的枝桠。 远远看去，是无数把一律朝天的乒乓球拍。这和岸边野生的形态，是一 种极不相称的悖反生长规律。树的种植，原本就是为这个平庸无奇的城 市增添天然之趣的，生机被不断地压抑着，如果观者在深夜被惊醒，一 定心存惋惜——这些横生出来的原始生态，传递着自然气息的前锋，被刀 斧手们扼杀了。

第三部分 现代文阅读
•1
专题三 文学类文本阅读
•2
学案四 散文理解词义和句意 2 类题
散文的语言优美、含蓄，富有意蕴，因此，散文命题 时常考查理解文中重要词语的含义和重要句子的含意。
题型一 理解文中重要词语的含义 明确考什么，怎么考 词语包括词和短语。理解词的意义包含词语的指代 义、隐喻义、象征义等；理解短语的意义要注意短语的 丰富内涵和隐喻、象征的意义，它与词语相比，涉及的 理解空间更大一些。
所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的， 你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。
•11
多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗 子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在； 每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米 粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！ 可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧 张，全都在你窗子以外展演着。
3联
这样来理解
联系文章的主题或作者的情感态度揣摩 二 词语的含义。一般分析具有深层含义或 “联” 特定意义的词语、能点明中心或主旨的
词语等依据此法
•8
3联
联系作者写作时的写作意图和社
三“联”
会背景理解词语的含义
依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言 生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描 1依 写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘 其背后作者要表达什么意思，要达到什么效 果
句子内部语
境)
二看句子本身表达
的特点，是否使用
了某种技巧(尤其
是修辞手法)
句子中都有凸显其含 意的关键词，只要弄 清这些词语的含义， 就可推知整个句子的 含意
将句子“还原”，即 将使用了技巧的句子 还原成没有使用技巧 的意思明确的句子

第二部分：唤醒庸人，牢记烈士；
回 扣
第三部分：刘和珍概况；
教 材
第四部分：刘和珍遇难； 第五部分：追述惨案遇害过程；
第六部分：总结教训；
第七部分：寄留希望，指出意义
写事散文
简叙写作缘起 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并1屋子一
起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年。
状物散文
↓
咏物状景,时空拓展 白杨树的生长环境、外在形象、内在气质
↓
中间穿插其他景、物对比反衬
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们 去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的）
↓
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重
再由自然之物作拟人化延展议论 视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨
折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似
↓
结尾抒情言志，升华主旨 我要高声赞美白杨树！
故都的秋
总
分
总
写
写
括
向往之 情
五幅秋 景图
留恋之 情
秋秋秋秋秋 晨槐蝉雨果
写人散文
简叙写作缘起 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。
↓
多角度多层次写人记事
先生的第一节课、讲堂忘记带领结、添改“我”抄的 讲义、纠正“我”绘的解剖图、关心“我”的解剖实
近年高考散文常见题型梳理 5、语句语段作用分析题 2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何 理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承； ②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要 表现的建水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理 6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析