信息化教学在机械制图课程中的应用研究——以相贯线的投影作图为例发布时间：2022-09-12T02:52:23.101Z 来源：《教育学文摘》2022年5月第9期作者：王文波[导读] 《机械制图》是汽车运用与维修专业的核心课程之一，该课程考验学生的动手能力和空间想象力。
王文波深圳市龙岗职业技术学校广东深圳 518172摘要：《机械制图》是汽车运用与维修专业的核心课程之一，该课程考验学生的动手能力和空间想象力。
汽车专业一年级的学生刚接触立体投影，空间思维能力较弱，但是他们对计算机和手机操作有较强的兴趣和较高的领悟力。
针对学生这一特点，教师采用多媒体动画、微课等信息化教学手段，使课堂教学直观生动。
借助云班课实现翻转课堂，调动学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
运用任务驱动法调动学生自主学习的积极性、激发学生的主观能动性，培养其团结互助、积极思考等职业素养。
关键词：信息化教学；汽车；机械制图；相贯线一、前言信息化教学，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。
以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。
在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。
2019 年 2 月，我国发布《中国教育现代化 2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022 年）》，分别将“加快信息化时代教育变革”列入战略任务，将“大力推进教育信息化”列入重点任务。
《机械制图》是汽车运用与维修专业的核心课程之一，这门课程立足于汽车行业发展对人才的需求，旨在培养具有良好读图、绘图能力的人才。
与其他专业理论课相比，它更多地考验学生的动手能力和空间想象力。
二、教学设计1.教学概况本次教学的内容选自《机械制图》——相贯线的投影作图。
在本次课中，学生既要理解相贯线的概念与两圆柱正交时相贯线的形状，还需掌握用表面取点法及简化画法绘制相贯线。
汽车运用与维修专业一年级的学生刚接触立体投影，空间思维能力较弱，但是他们对计算机和手机操作有着较强的兴趣和较高的领悟力。
