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填空题专题一、教学目标：1、明确填空题的类型。
2、明确填空题复习的方法。
二、考点分析：中考物理试题中填空题部分每空1分,每年填空题都在12分左右。
物理填空题具有考核面广、编题和阅卷花时少、便于考查学生对问题的认识程度和文字表达能力等功能,而且评分客观,所以在中考试卷占有一定的比例。
涉及到的知识点：力、热、光、电、声基本都会考到. 其内容一般为重要的概念、原理、物理过程、实验现象、基本计算。
一题可以空一处,也可以空几处。
填空题是主要考察同学们对基础知识的掌握和基本概念的理解。
因此要提高填空题的得分率，应对照考纲做好基本概念和基本物理规律的复习。
三、填空题的分类与解析填空题的基本特点是简洁，主要考查学生对物理基本概念和规律的识记、理解、辨别和简单的应用能力，答题不要求书写思考过程或计算过程。
通常情况下，填空题只要求填写关键字词、计算结果、推断的结论等，但有的题目也会给出一个物理现象或过程，让学生提出一个相关的物理问题或猜想。
解答概念性和规律性的填空题，要求用词确切、简练；解答计算性的填空题，要求计算准确，注意带单位；解答表述性的填空题，要求使用规范的物理术语，不能过分口语化。
常见的物理填空题可分为概念类、判断类、分析推理类、计算类、等几种类型。
(一)、概念类填空题概念类填空题主要考查学生对基本概念和规律的识记和理解。
有的题目是给出一个物理现象，让学生填出对应的物理概念或规律；有的题目是一个物理现象或物理过程的不完整陈述，要求学生填写相关的物理概念、规律或原理等，通过填空构成完整的语句。
解答这类题目，必须对相关的物理概念和规律有全面、深刻且准确的理解，记住与这些物理概念和规律有关的重要结论，明确这些物理概念和规律对应的不同物理现象和模型，并根据具体题目的设置准确填写答案。
例1：端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的 而产生的，鼓声主要是通过 传到人耳．如图1所示，全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是 ．分析：（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．例2：近年，我市部分居民用上了管道天然气，天然气属于____________能源（填“可再生”或“不可再生”）。
第一讲声现象一、复习策略1、声音的产生和传播（1）声音的产生：发声体（声源）的振动产生声音，振动停止，发声也停止．记住常见的发声体：人→（声带），鸟→（鸣膜），蚊子→翅膀，蟋蟀→摩擦双翅，管乐器→空气柱振动，弦乐器→琴弦振动，敲击类乐器→被敲击面振动，瓶子．（2）声音的传播①声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声．②声音在15℃空气中速度为v声=340m/s．③回声（声音的反射）．（3）声音的传导①声音的传导方式②双耳效应：能判断声源的方位．（应用→立体声）2、声音的三大特性：音调、响度、音色（1）音调：声音的高低，由发声体振动频率（快慢）决定．①超声波（频率高于人耳听觉范围的声波）②次声波（频率低于人耳听觉范围的声波）③乐器的音调：（2）响度：声音的大小，由发声体振幅大小、距离发声体远近共同决定．（3）音色：声音的特色，由发声体本身决定．应用：分辨发声体．（4）声音的波形图3、噪声（1）定义（2）等级划分：50dB、70dB、90dB．（3）控制4、声音的利用（1）传递信息（了解事情、获得信息）：B超、探伤．（2）传递能量（帮我们做事）：清洗、碎石．二、典例剖析例1、关于声音，下列说法正确的是（）A．物体发声，一定是因为物体在振动B．我们听不到声音，一定是因为物体不振动C．物体振动频率越高，我们听到的声音越大D．物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音解析：一切发声的物体都在振动，没有振动的物体一定不会发声，但振动的物体不一定发声．因为：（1）人对声音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20 Hz（次/秒）到20000Hz，如果振动物体的振动频率低于20Hz或高于20000Hz，人耳就觉察不出来；（2）振动物体周围如果没有传播声音的介质，无论振动频率多大人耳也听不到声音；（3）振动物体的振幅太小，发出声音的响度太小，人耳也听不到声音；（4）声音的大小（即响度）决定于声源的振幅和离声源的距离，跟发声体的振动频率无关．答案：A例2、夜深人静时，一个人在小巷行走，总觉得有脚步声跟着自己，为什么呢?解析：夜深人静时，一个人行走，发出的脚步声碰到小巷两侧的墙壁发生多次反射，就形成了回声，因此人不但能听到自己的脚步声，还能听到自己脚步声的回声．答案：是由于自己发出的脚步声在小巷两侧墙壁上发生多次反射形成了回声．例3、医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（）A．改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B．改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C．减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D．缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高解析：本题是一道生活应用与物理知识紧密结合的例子．首先病人的心、肺发声的频率一定，音调一定，听诊器无能力改变；其次发声体振动的振幅在于发声体本身，听诊器也无法改变．听诊器所能做到的是尽量减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大．答案：C例4、牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，________的叫声音调高，________的叫声响度大．用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，能分辨出琴声，是因为二者的________不同．解析：乐音的三要素是音调、响度和音色．音调反映声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度反映声音的大小，它的大小决定于发声体振动的幅度，还跟人耳距离发声体的远近有关；当音调、响度相同时，不同物体发出的声音的音色是不同的．牛的叫声较低沉，即振动频率较低；蚊子声音尖细，即振动频率较高．但牛的叫声明显比蚊子的声音响度大．区别乐器的不同是靠发声体音色的不同．答案：蚊子；牛；音色例5、（烟台）为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成探究目的的是（多选题）（）解析：本题的问题是：哪些实验能够反映“声音产生的原因”．A选项的实验现象，反映的是“声音的传播能力与空气疏密程度”的关系．对这个现象，若进行合理的理想化推理，可以得到“真空不能传递声音”的结论．研究方法体现了“理想化推理”的研究方法．B选项的实验现象，反映的是“音调的高低与细管长短”的关系．根据这个现象可以理解为什么细小的管乐器发出的声音音调高，粗大的乐器音凋低沉．运用了“实验归纳”得出结论的方法．C、D选项的实验中，正在发声的音叉和鼓面分别能使“水花四溅”和“纸屑跳起”．说明“发声的物体在振动”，从而探究得到“振动是声音产生的原因”，研究中运用了将“不可见”转化为“可见”的思路．答案：CD点评：声现象中，很多结论都是通过实验现象分析、推理、归纳得到的．不仅要记住有什么结论．还要熟悉有哪些典型实验．有什么现象．关注这些实验结沦的得出运用了哪些研究问题的方法．例6、（河北省）下列关于声音的说法中．不正确的是（）A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D．用超声波清洗钟表等精密仪器．说明声波能传递能量解析：“隔墙有耳”的含义是隔着墙也能听到别人说话的声音，这说明声音可以在固体中传播．因此选项正确．“震耳欲聋”的含义是声音很大，而声音大指的是响度大，因此B 选项不正确．“闻声声而知其人”就是根据每个人说话的声音的音色不同来判断的．故C 选项正确．超声波由于频率很大，而且是以声波的形式传播的，因此通常用超声波来清洗精密仪器．故D选项正确，所以正确答案选B．答案：B例7、（泰州）运动会的百米赛跑．终点计时员应选择如下的哪种方式开始计时（）A．听到枪声时B．听到发令员的哨声时C．看到运动员起跑时D．看到发令枪冒烟时解析：在百米赛跑中，计时有电子计时和人工计时两种方式．人工计时的误差较大，人工计时误差的主要一是起跑发令信号发出到计时员感知接收到信号有时间差；二是计时员接收到信号后，手指按下计时器的反应时间．若不考虑人按下计时器的反应时间，则比赛记录的成绩（秒表上记录时间）与运动员跑步的真实时间的误差，主要就是“信号发出到接收到这个信号”的误差——即信号传递到计时员处的时间．比赛时，常用发令枪，发令枪发令时，有两个信号同时发出：一是冒出白烟，二是发出枪声．计时．所以如果计时员听到枪声开始计时．则他记录的时间比“看到冒白烟”开始计时，记录的时间少0.29 s，正确的时间应加上“0.29 s”．与此现象类似的有“先看到闪电，后听到雷声”、“先看到远处的人击鼓的动作，后听到击鼓的声音”．其实“看到的现象”与“听到的声音”是同时发生的．如果能把看到现象与听到声音的时间差出测出来，就可以估算出“接收人”与“现象发生地点”之间的距离s，s=v △t．声·答案：D例8、（南京市）以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙解析：减弱噪声的三个途径分别是：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．影剧院的墙面用吸音材料制成，这是在声音的传播过程中减弱噪声．而工作人员佩带耳罩则是在人耳处减弱噪声．城市禁鸣就是禁止汽车鸣笛，是从声源处减弱噪声．而高架道路两侧架设隔音板墙是在声音的传播过程中减弱噪声．答案：C例9、（咸宁市中考题）下列实验与实例中，能探究声音的产生与传播条件的是（）A．用手机拨打放在真空罩内的BP机，即机显示手机号，却听不到BP呼叫B．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声C．往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动D．登上月球的宇航员即使相距很近也只能用无线电话交谈解析：放置于真空罩内的BP显示手机号，说明它已接收到信号，但听不到声音，说明声音不能在真空中传播，因此这一现象能说明声音的传播条件，故选项A正确；人们先看到闪电，而后才听到声音，这说明光速比声速快，不能说明声音的产生与传播条件，故选项B错；鼓面的泡沫屑不停地跳动，说明发声的鼓在振动，登上月球的宇航员相距很近也不能交谈，是因为月球没有空气作为声音的传播介质，则这两种现象都能说明声音的产生与传播条件，即选项CD也正确，因此，正确选项为ACD．解答本题的关键是理解声音是由发声体振动产生的，物体只有在介质中激起声波才能产生声音，没有介质声音也就不能传播．同时要注意能将这些理论知识与实验现象联系起来．答案：A、C、D例10、（荆州市中考题）下列说法中正确的是（）A．声音在真空中也能传播B．声音在固体中的传播速度比空气中慢C．如果回声到达人耳比原声晚不到0.1s，回声和原声会混在一起，使原声加强D．人听声音，只能靠耳朵接收空气中的声波解析：声音的传播必须依靠介质，没有介质就不能传播，故选项A错误；声音在一切物体中皆可传播，其中在固体中传播得较快，在气体中传播得较慢，故选项B错误；回声是声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象，人耳要区分回声与原声，要求回声到达人耳比原声晚0.1s以上，否则回声就会和原声混在一起，使原声加强，故选项C正确；人听声音，可以通过耳朵接收一些物体中的声波，不仅仅是空气，还可以是固体、液体，故选项D错误．答案：C例11、一辆汽车以43.2km/h的速度行驶，行驶的正前方有一高山，鸣笛后2s司机听到回声，则汽车此时离高山的距离为多少?解析：这是一道声现象与运动学的综合计算题，根据题意可知：汽车鸣笛后，声音向前传播并在高山处形成回声，回声返回，在这一过程中，汽车以自身的速度前进．图为该示意图．已知：v汽=43.2km/h=12m/s，t=2s，v声=340m/s，求：s．解：汽车在2s内行驶的距离为：s汽=v汽t=12m/s×28=24m声音在2s内传播的距离为：s声=v声t=340m/s×2s=680m由图分析可知，汽车听到鸣笛回声时距高山的距离．答案328m.。
中考物理综合应用题复习综合与应用题在突出综合性的同时强调应用性，注意联系学生的生活实际，关注社会热点，解决生产问题，注重学科知识的内在联系和整合，能够有效的考查学生收集信息和处理信息的能力、物理模型的转化能力、分析综合能力、计算和表达的能力，试题要求写出必要的解题过程，答卷上能够反映学生的思维过程，能够区分不同程度的学生，给分比较客观合理。
综合应用题是综合考查学生理解物理概念，掌握物理规律情况的有效手段之一，是评价学生各种能力高低的“试金石”，常为中考具有压轴意味、区分度较高的一种必考题型，考查的知识内容主要集中在力、电、热三块上，以力、电为主。
这类题型的特点主要有基础性、过程性、结果合理性、知识的综合性、应用性。
一、复习目标1、熟记电学、力学、热学中计算公式。
2、能够准确从图表中找出计算此问题有用信息。
3、熟练的利用题目中的已知条件，选用适当的公式解答所要求解的物理量。
二、知识储备：（1）力学、热学公式密度公式：ρ=m/v速度公式：v=s/t重力与质量的关系：G=mg杠杆的平衡条件：F1 L1 =F2 L2 ，F1/F2=L2/L1压强公式：p =F/s阿基米德原理：F浮 =G排 =ρvg功的计算：W=Fs机械效率：η=W有用 /W总功率：P=W/t ，P=Fv热值计算公式：Q=mq热量计算公式：Q吸=cm(t-t0) （简单应用）液体压强公式：p =ρgh （简单应用）（2）、电学公式1、串联电路（以两个电阻串联为例）①、电流处处相等: I=I1 =I2②、总电压等于各部分电压之和：U=U1 +U2③、总电阻等于各部分电阻之和：R=R1 +R22、并联电路（以两个电阻串联为例）①、干路电流等于各支路电流之和:I=I1 +I2②、总电压跟各支路电压相等：U=U1 =U2③、总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和：1/R=1/R1 +1/R23、欧姆定律：I=U/R4、电功率公式①、与消耗电能和时间关系：p=w/t②、和电压和电流的关系：p=UI焦耳定律：Q=I²Rt类型一力学综合应用题1、压强、浮力的综合题。
综合应用题分类及解法教学目标：1、知识与技能：了解综合应用题的题型特点，掌握其解题方法。
2、过程与方法：通过归类分析和典例讲解，培养学生的归纳与分析能力和解题能力。
3、情感、态度与价值观：通过知识的综合应用，提高学生复习物理知识的兴趣。
教学重点：综合应用题的常用解法分析教学难点：多个知识点的综合运用教学方法：图表、图象、模型法教学过程：一、导入计算题是理解物理概念、物理规律，培养应用这些概念和规律，解决有关问题能力的主要途径。
能够考察学生的分析判断能力，推理归纳能力，综合应用能力以及语言叙述能力。
此类题阅读量较大、综合性较强、信息隐蔽较深，但是最终的运算都较基础，考生只要理解了公式，理解了公式中每个符号的意义，分辨出题中有用的信息，就能顺利解答。
另外，计算题的另一个考查目的是看考生的思路是否合理，有无规范、严谨的答题习惯。
所以，考试时书写一定要格式规范、步骤完整、条理清晰。
二、新授（一）综合应用题的类型及常用解法综合应用题为中考压轴题，具有开放、新颖、创新、探究、综合等特点，常以生活中常见的器物和新科技产品为载体，来考察学生的对知识的掌握程度。
综合应用题可分为以下几种类型，力学综合、电学综合、力电综合、力热综合和电热综合。
和解其他题一样，都要求仔细审题，弄清题目中所说的物理现象或物理过程，分析已知量和未知量之间的关系，选用合适的方法、规律进行求解。
1、力学综合力学综合题一般分为压强和浮力相关计算，功、功率和机械效率的相关计算。
例1 某地在湖面上修建一座大桥，如图是使用吊车向湖底投放圆柱形石料的示意图，在整个投放过程中，石料以恒定速度0.1m/s下降。
图乙是钢丝绳的拉力F随时间t变化的图象（从开始投放到石料刚好接触湖底前）。
忽略水的摩擦阻力，g取10N/kg。
求：（1）湖底的深度，及湖底受到水的压强（2）圆柱形石料的密度解析: 这是一道有关浮力和压强的图象信息计算题。
由图象可知B 点是石料底面刚接触水面的时刻，C 点是石料刚好全部浸没的时刻。
《实验与探究专题复习》教学设计复习目标：一、知识与技能:1、让学生了解实验与探究的考查目标；2、会使用测量仪器，掌握探究方法，领会探究要领。
3、熟悉常见实验的操作过程4、掌握解题思路与解题技巧；二、过程与方法：师生合作、小组交流、微课讲解、ppt展示、网络云盘。
三、情感与价值观：有效克服复习课的单调、枯燥、低效，激发学生复习热情。
复习内容：1、初中物理常见测量仪器的使用；2、重温课本实验过程，夯实实验基础；3、掌握探究方法，领会探究要领；4、回归课本，整合教材资源，加强实验训练。
熟悉测量仪器、牢记仪器规则复习过程：一、明确目标（ppt展示）：解答测量型实验，要了解各种基本仪器的工作原理、刻度特点、读数，要熟练掌握各种仪器的使用方法。
二、PPT展示初中常见测量仪器。
1、实物演示：刻度尺。
2、思考：刻度尺的使用前要注意哪些问题？使用时又要注意哪些问题？学生看教师演示并说出要注意的事项，教师汇总ppt展示。
3、思考：刻度尺应该怎样读数？重点提醒：记录结果=准确值+估读值4、读数练习：（ppt出示习题）5、直击中考：学生练手（ppt出示中考真题）(2013·黄冈中考)图中小球的直径是cm。
三、教师引导看《温度计微课视频》1、ppt播放视频。
让学生说出温度计的使用，教师归纳总结。
2、直击中考：学生练手（ppt出示中考真题）四、学生自由观看微课视频《秒表》、《测力计》、《天平》、《电流表》、《电压表》。
以小组为单位组内交流秒表、测力计、天平、电流表、电压表的使用。
五、典型示例：1、PPT展示：（2016.黄冈中考）请按要求填空（1）用托盘天平称量物体质量时，当在右盘放入最小砝码后，发现指针偏右，则应取出最小砝码，并，使天平横梁．（2）寒暑表（如图）的示数是．（3）要估测人上楼的功率，需要测量的物理量有：人的体重、上楼的时间以及．2、【考点】天平的使用；温度计的使用及其读数；功率的测量实验．3、【分析】（1）调节横梁平衡时，要移动平衡螺母，在称量过程中不能再移动平衡螺母，要增减砝码或移动游码．使天平横梁再次平衡．（2）寒暑表的示数是玻璃管内液柱液面显示的位置的刻线数值，同时注意它的分度值．（3）测量功率的实验，首先要看清是克服什么力做功，然后根据功率的计算公式P= 而w=Gh，再根据公式确定要测量的物理量。
选择复习题教学设计物理中考选择题所考察的知识覆盖范围广，考察方式灵活，所占的分值比重也大。
如果按照知识点去复习本专题，那么它所包含的知识点，可以说涵盖了绝大部分的物理知识，所以从学生允许安排的时间和学习效率来看，本专题不能以知识点为核心专门进行复习。
所以我计划依据我市近三年物理中考真题，从以下三个方面进行本专题的复习设计①考察的知识点分布、统计分析数据、归纳复习方向；②选择题的解题方法步骤、解题技巧；③难点复习、典例分析。
一、总体目标：（一）知识与技能：1、知道我市物理中考选择题一共7题，都是单选，每题三分；2、知道我市物理选择题考察哪些内容、怎么考察；3、会物理试题的一般解题步骤；掌握选择题的一般解题技巧；（二）过程与方法：1、通过对中考真题的统计、分析与讲解，掌握选择题的一般解题思路、步骤与技巧；2、通过对部分典型题目的详细分析，让学生学会找准新颖题型问题的切入点，并最终能掌握处理一般新颖问题的方式；3、通过对我市近三年物理中考题的分析对比，指导学生今后物理选择题复习的关注点；（三）情感、态度、价值观：文字讲解过程中多结合生活中的图片，提升物理运用于生活的意识。
二、重难点：（一）重点：明确选择题的考察功能、考察热点；指导学生复习时的关注点；形成良好的解题、学习习惯；突破对难点问题的理解。
（二）难点：会使用记号，能形成良好的学习习惯进而形成良好的解题步骤习惯；通过对难点问题的分析与理解，进而形成将物理知识紧密联系生活实际的意识。
三、过程：第一课时本课目标：通过数据分析，知道我市物理选择题的分值、题量等基本信息，知道考察的热点；通过近三年的知识分布、对比，知道从哪些方向进行物理选择题复习，并知道复习的要点是什么。
（一）复习资源：黄冈市近三年中考真题（题目序号已做修改）湖北省黄冈市2014年中考物理试题一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，1-9题每题3分，共27分）1．下列光现象与其成因对应正确的是（）A．水中倒影﹣﹣光的折射B．雨后彩虹﹣﹣光的反射C．形影不离﹣﹣光的直线传播D．海市蜃楼﹣﹣光的色散2．下列说法正确的是（）A ． 利用声和电磁波都能测量月球到地球的距离B ． 化石能源和太阳能都是可再生能源C ． 油罐车的下面拖着一条铁链是为了防止静电带来的危害D ． 小轿车的安全带做得较宽是为了增大压强和保证安全段“S”形弯道时，如图．他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图极管发出的光指示开关所在的位置．他共设计了四个电路，如图所示，其中L 为节能灯，规格为“220V 15W”、D ）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题3 分，共27 分） 1．下列做法符合安全用电要求的是（ ）A ．发生人畜触电时，用手将其拉离电线B ．电冰箱的三脚插头改成两脚插头使用C ．控制电灯的开关接在零线上D ．更换电灯泡时先切断电路 2．使用下列简单机械，为了省力的是（ ）A ．龙舟比赛用的船桨B ．拔钉子的羊角锤C ．理发用的剪刀D ．旗杆顶的定滑轮 3．下列说法正确的是（ ）A ．B 超检查身体是利用声传递能量B ．电视遥控器是利用超声波来控制电视机的C ．医生常用小镜子检查牙齿是利用平面镜成像D ．手机拍照是利用凸透镜能成正立缩小的实像 4．下列做法利用物态变化放热的是（ ）A ．运输食品时，为了防止食品腐烂变质，常放些干冰B ．北方的冬天，常在保存蔬菜的菜窖里放几桶水C．夏天，为了凉快，常在地面上洒水D．夏天，为了喝到冰凉的饮料，常在饮料中加冰块5．下列说法正确的是（）A．油罐车底拖一条铁链是为了防止摩擦起电造成危害B．与头发摩擦过的气球能吸引细小水流，是因为气球和水流带上了异种电荷C．磁浮列车是利用磁极间相互作用增大机车牵引力D．电脑中安装的微型风扇是为了除尘6．水是一种资源，也是一种能源。
《平面镜成像》实验专题教学目标（一）知识与技能：1、巩固平面镜成像的特点及原理。
2、理解平面镜成像实验方法，并能动手操作。
3、根据对实验的理解，能对实验进行改进。
（二）过程与方法：通过平面镜成像例题的讲解，引导学生回顾实验，理解知识点，并能对实验进行改进和完善，掌握创新实验的过程和方法。
（三）情感、态度、价值观：1、培养实事求是、勇于创新的科学态度。
2、通过对实验的拓展创新，激发学生自主探究、动手动脑的能力。
教学重点、难点1、重点：平面镜成像规律的应用。
2、难点：对实验进行改进和完善，注意把握细节，处理突发问题。
准备器材自制小灯泡两只，平板玻璃，单反玻璃，电源，插座，固定架，白纸。
教学过程（一）导入新课【自我诊断】下图甲是探究平面镜成像的实验装置，关于这个实验：(1)选择蜡烛A和A＇的要求是____；如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将______(填“变大”、“变小”或“不变”)。
(2)应选择___ _来研究平面镜成像特点(填“平面镜”或“平板玻璃”)；为便于观察，实验最好在______环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）(3)观察像时，会发现两个几乎重叠的像，这是______造成的；(4)如果在像A＇的位置放一个光屏，在光屏上______承接到像A＇(填“能"或“不能”)，说明平面镜成的像是________像；(5)图乙是小军本人，他在进行实验时，从镜中也观察到了自己的像。
那么他在镜中看到自己的像应是图丙中的______(填序号)。
（以问题的形式引入课题，引导学生回顾平面镜成像规律及实验操作过程。
）(二）例题讲解下图甲是探究平面镜成像的实验装置，关于这个实验：(1)选择蜡烛A和A＇要求是______；如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将______(填“变大”、“变小”或“不变”)。
（运用知识点解题：像与物的大小相等。
引出改善意见：用LED灯泡取代蜡烛，优点有：1，大小形状完全相同。
一电路动态分析教学设计【设计说明】1、 本节课设计的是一节研究“电路中物理量随电阻而变化的动态分析”的专题习题课，旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法——动态分析法，并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题。
2、 “动态分析法” 的应用又与电路中欧姆定律知识点及实际生活中的电学现象相结合，使传授的理论知识与生活实际有机地联系起来，使学生加深印象，深刻理解，并能解决实际问题。
3、 探索习题课教学模式，改变以往习题课“枯燥乏味” 、“纸上谈兵” 、“理论与实际脱节”的局面，改善课堂教学效果，提高课堂教学效率。
4、 本节习题课同时体现了“方法教育指导” 、“实验观察能力培养” 、“理论联系实际” 、“科学态度教育”等方面的“后期”课改精神，旨在培养并提高学生学习物理的能力。
【教学目标】1、 理解并掌握“动态分析法”，会运用此法判断电路中物理量随电阻而变化的分析问题，并能解释实际生活中电路方面的一些现象。
2、 培养学生根据物理规律推理判断及自觉运用“动态分析法”的能力，形成严密的逻辑思维能力，养成良好的解题规范和习惯。
3、 培养学生尊重物理规律、不盲目臆断的科学求知态度。
【教学重点与难点】1、重点：动态分析法的基本要点及其运用。
2、难点：同一物理变化量的多途径动态分析。
【教学过程】1、判断电路发生变化时，电路中的电压、电流、功率等变化的一般步骤：部分——整体——部分（1）分清电路结构，弄清各电表所测量的是什么量，弄清电路变化时电阻是怎样变化的。
（2）由闭合电路欧姆定律确定整体电路中的电流和路端电压的变化。
（3）根据电路结构确定某部分电路的电流和电压的变化。
2、（1）电路中只有一部分电阻变化的情况下，无论的串联还是并联，那部分电阻增大，总电阻就增大；那部分电阻减小，总电阻就减小（2）相关联的两部分电路电阻同时发生变化时：要注意总电阻变化情况，可能是非单调变化，要列出表达式，判断电阻变化情况。
一、滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化[例1]如图是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P 向右移动时，请你判断A 表和V 表的变化。
选择题分类及解法教学目标1、知识与技能：了解选择题的题型特点，掌握选择题的解题方法，提高选择题复习质量与效率。
2、过程与方法：通过归类分析和典例讲解，培养学生的归纳与分析能力和解题能力。
3、情感、态度与价值观：通过知识的综合应用，提高学生复习物理知识的兴趣。
教学重点：选择题的常用解法分析教学难点：应用知识解决实际问题教学方法：探讨教学过程：一、导入选择题是中考物理的基本题型，其分值约占考试总分的三分之一，是客观性测试的一种主要题型。
选择题主要考查学生对基础知识，基本方法的识记及掌握程度，对基本概念，基本规律理解的深度，以及对现象，过程，结论分析判断的缜密性。
它的评判客观、迅速，其内容广泛，能在短时间内回答大量题目，能够考查学生在学习活动中的记忆，理解，应用，判断，推理，分析，综合，比较，鉴别和评估等多种能力。
是新课标中考查同学们掌握知识和运用知识的常规方法。
二、新授（一）选择题的类型及常用解法选择题的类型很多，一般可分为：估测判断类、现象判断类、概念辨析类、原理应用类、图象分析类、实验探究类、计算推理类、信息应用类这八种类型。
解答选择题和解其他题一样，都要求仔细审题，弄清题目中所说的物理现象或物理过程，分析已知量和未知量之间的关系，选用合适的方法、规律进行求解。
同时，要充分利用选择题提供的选项，运用一些逻辑比较，鉴别，推理，判断的方法，仔细揣摩每一个选项，就能达到快速解题的目的.选择题的解题方法很多，是充分利用选择题的特点灵活运用物理、数学、逻辑的方法和知识得到的，要熟练运用他们解题要注意在练习中归纳总结。
下面根据黄冈市近年中考选择题的内容，考察目的和要求，将常用方法总结如下：1、估算法估算法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，此法主要适用于估测判断类型的选择题，在其他类型的选择题中也有一定的应用。
例1．（2016北京）中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，图1是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是A．1.8m B．3.3m C．4.8m D．5.5m【分析】此题考查对生活中常见长度的估测。
图像信息问题解题攻略二、考査功能：试题对学生的能力考查主要涉及实验设计能力，数据读取、分析与处理能力，图像的识别与分析能力，运用数学工具的能力等。
一、考査重点和热点：图像信息类试题是以图像、图形和数据表格为试题的信息来源．图像、图表或数据表格一般都含有题目需求的信息，这类题目的图像信息量大，较为隐蔽．它的取材范围较广，内容可能源自教材，也有的涉及高新技术或环保、能源等社会热点问题．三、考查难点：在解答这类试题的过程中，要仔细观察、挖掘图像所含的信息，并对所得到的信息进行分类、合成、提取、加工，最终求得问题的解答。
四、题型分析：题型1：图像分析与计算【例1】（2015·上海中考）甲、乙两物体先后从同地沿同方向做匀速直线运动。
甲比乙先运动2 秒，甲运动6 秒时通过的路程为 6 米，此时甲、乙间的距离为 2米。
在图所示的a 、b 、c 三条图线中，乙的s-t 图（ ）A.一定是图线aB.一定是图线bC.可能是图线bD.可能是图线c【思路点拨】由于甲运动6s 通过的路程为6m ，可判断出图线a 为甲的运动图像；甲比乙先运动2s ，所以此时乙的运动时间为4s ，在图上另外两条图线4s 是的路程分别是6m 、8m ，根据此时甲、乙间的距离为2m ，可知乙的s-t 图线可能是c ，故选D 。
【完全解答】D【例2】分别由甲、乙两种物质组成的不同物体，其质量与体积的关系如图所示，分析图像可知，两种物质的密度之比:ρρ乙甲为 （ ）A.1：2B.2：1C.4：1D.8：1【思路点拨】由图象可知，当m甲=40g时，V甲=10cm3；当m乙=10g时，V乙=20cm3，则甲乙的密度分别为：ρ甲===4g/cm3；ρ乙===0.5g/cm3，所以，甲乙的密度之比：ρ甲：ρ乙=4g/cm3：0.5g/cm3=8：1．故选D。
【完全解答】D【方法技巧】所谓图像信息题，就是根据实际问题所表现出来的图像，要求考生依据所给的信息，运用所学的知识对其进行整理、分析、加工和处理。
填空题一、复习目标：1. 明确中考物理填空题的题量、分值、题型特点。
2. 掌握物理填空题的解题技巧和方法。
3. 注重学生思维和学习方法的训练，继续提高学生分析和解决问题的能力。
4. 引导学生积极参与复习活动，培养学生合作学习的意识和态度。
二、复习重点：1、通过典型例题解析，理清填空题的解题思路。
2、通过典型例题解析，明确填空题的答题要求。
三、复习过程：（一）明确试题特点1、中考真题：阴霾天气中，PM2.5含量较高。
（1）PM2.5是直径不大于2.5________的颗粒物；（2）大气中PM2.5的运动属于________（填“机械运动”或“热运动”）；（3）体积为8×10m3（4）在__________的PM2.5颗粒悬浮在密度为1.2kg/m3的大气中所受的重力是__________N；（填“太阳出来”或“连续降雨”）后，霾容易消散。
2、简要归纳：我市中考试题有4个小题共10分，涵盖力、热、声、光、电五个方面。
试题编制设计以贴近生活的知识为背景，以学生喜闻乐见的事实为基础，把基本概念和规律融于其中，使学生在思考中体会到生活处处有物理，物理时时在身边。
全题是一个缺词少句少结果的不完整陈述，通过应试者的回忆、理解、分析、判断、计算等思维形式，填入准确（适当）的字、词、句和数据，使全题表述完整。
主要考查学生对物理基本概念和规律的识记、理解、辨别和简单的应用能力。
答案只填结果，结果必须准确无误。
（二）理清解题思路1、中考真题：（同上题）2、学生回忆交流解题思路：3、教师归纳总结：抓住关键字、词、句。
快搜范围精搜点，识别物理现象；前因后果细理清，分析物理过程；运用规律关系式，合理灵活解答。
（三）、规范答题要点填空题的答案必须是数值准确、形式规范、表达简洁。
答案稍有毛病，就是零分。
因此，解填空题必须“规范、准确”。
1、要点1：不能乱猜乱写，不能将因果关系颠倒。
（1）试题错解1：道路维修时常用路面钻机(俗称“啄木鸟”)，该机械利用压缩气体推动活塞将钻头打入路面，气体推动活塞时是将动能转化为内能，钻头制成锥形是为了打破路面，车轮上有凸起的花纹是为了增加接触面的粗糙程度。
（2）学生交流：答案错在哪里，为什么错了，正确答案是什么？（3）错解剖析：考点：做功改变物体内能以及能量之间的转化；增大、减小压强的方法及其应用；增大、减小摩擦的方法和应用。
气体推动活塞，气体对活塞做功，是气体的内能转化为活塞的机械能；钻头做成锥形是采取减小受力面积的方法来增大压强；车轮上有凸起的花纹，是在压力一定时，采取增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦力。
错解原因：○1、没有根据题意搜索到相关的概念、规律和相关的知识点，基础知识记忆模糊，掌握不牢。
○2、没有用规范的物理术语表述相关物理问题。
○3、不注意物理现象发生的因果逻辑关系，要填写的是结果，错填成原因、方法。
（4）正确答案：内、机械、增大压强、增大摩擦力。
（5）教师小结：要根据题意搜索到具体知识点和相关概念、规律。
要注意因果逻辑关系，原因、方法、结果不能错乱。
2、要点2：不能错写物理名词，文字填写不能口语化。
（1）试题错解2：一辆运输液态氨的罐车在途中侧翻，发生泄漏。
短时间内，车周围出现“白雾”，这是由于液氨气化导致空气中的水蒸汽冷凝形成的；消防队员赶到后，冒着生命危险，用湿棉纱堵塞漏口，惊现湿棉纱很快结冰将漏口堵住。
分析其原因是水凝结成冰；消防队员疏散周边群众，因为氨是有害气体，它的分子运动现象，会对人们产生危害。
（2）学生交流：答案错在哪里，为什么错了，正确答案是什么？（3）错解剖析：考点：汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象，凝固和扩散现象。
液氨在常温下汽化吸热使空气中的水蒸气遇冷液化形成“白雾”；用湿棉纱堵塞漏口，泄露的液氨迅速汽化吸热使水的温度降低而凝固成冰；氨气是有毒的，扩散到空气中，会对人们产生伤害。
错解原因：○1、物理概念识记不牢。
○2、物态变化识别方法模糊。
（4）正确答案：汽化（或汽化吸热）、液化、液氨汽化吸热使水凝固、扩散。
（5）教师小结：文字填写要用物理专业术语，不可口语化。
易错物理名词、术语：汽化→气化蒸发→挥发熔化→-融（溶）化凝固→凝结凝华→凝化做功→作功伸长→身长摩擦力→磨擦力折射→拆射砝码→法马螺母→罗姆惯性→贯性竖直向下→向下逐渐变大→变大或大质量、重力→重量振动→震动3、要点3：不能随意多字、漏字，不能更改答题用语。
（1）试题错解3：小明利用电脑上的视频摄像头给自己拍数码登记照。
试拍后发现左脸白，右脸黑，原来是台灯放在左侧，这是由于光的直射造成的；调整台灯后，小明应在距离镜头二倍焦距处；如果觉得像偏小，他应该靠向 (选填“靠近”或“远离”)镜头。
看着自己的照片，发现面部光线还是不均匀。
小明请你帮他想出一个解决办法打开灯。
（2）学生交流：答案错在哪里，为什么错了，正确答案是什么？（3）错解剖析：考点：光直线传播的应用；凸透镜成像的应用。
由于光沿直线传播，台灯放在左侧，灯光几乎全部射到人的左侧脸上，所以左脸白，右脸黑。
摄像头就相当于照相机，照相机是利用物距大于2倍焦距成倒立缩小的实像的原理制成的，故小明距离镜头应大于2倍焦距，要想使像大一些，应靠近镜头，使物距减小，像距增大，像也增大。
要想使自己照片面部光线均匀，不应让光线从某一角度照射，应让光线多角度照射（用多灯从不同角度照明；让光透过白布照明；让墙面反射灯光照明等等）。
错解原因：○1、对物理概念、规律识记不牢，随意增减字数。
○2、思维不缜密，不严谨，随意更改答案用语。
（4）正确答案：直线传播、大于二倍焦距、靠近、多灯多角度照射脸部等。
（5）教师小结：物理概念、规律必须一字不误，不可随意增减。
有答案指定用语时，填写的用语同义词为错误答案。
增大≠变大减小≠变小不变≠相等≠相同不≠不会4、要点4：数值计算要带单位。
（1）试题错解4：小娟家洗手间的白炽灯L上标有“220V 40W”字样，L正常工作时电阻为1210。
现在改用亮度差不多的“220V 4W”字样LED灯照明，若每晚供电2小时，一个月(30天)，可以节约 2.16 J的电能。
这些节约的电能可供小娟的电动自行车行驶100km左右，若小娟骑行3min的距离是2.97km，则小娟骑行的平均速度是16 ½ m／s。
（2）学生思考交流：答案错在哪里，为什么错了，正确答案是什么？（3）错解剖析：考点：欧姆定律的应用，电功的计算，速度的计算。
灯泡正常工作时的电压为220V，功率为40W，则L正常工作时电阻为：R= = = 1210Ω；LED灯节约的电能W节=（P白﹣ P L）t=（40W﹣4W）×30×2h = 2.16kW•h= 2.16×3.6×10650J = 7.776×106J；电动自行车行驶的平均速度V = = 2.97 km /3min = 16.5 m／s；错解原因：○1、物理量的计算不带单位和不注意单位换算。
○2、最后结果不能用分数表示。
（4）正确答案：1210Ω、7.776×106、16.5。
（5）教师小结：物理数值必有单位，最后结果不能用分数表示，除不尽的按要求保留小数位数；要注意答案后面出现的的单位和已知单位不一致。
5、要点5：答案要用已知条件中的字母符号表示。
（1）试题错解5：我国运载火箭上“箭载摄像机”镜头相当于一个凸透镜，像成在感光元件上。
若拍摄该图片时镜头的焦距为f，为保证成像清晰，镜头到感光元件的距离v满足的条件是大于二倍焦距，物体经该镜头成的是倒的(填“倒立”或“正立”)的像。
摄像机在高温环境下工作，镜头用抗高温的石英材料制成，这是因为石英的溶点较高；若镜头的质量为m、比热容为c，火箭发射前镜头的温度为t，镜头吸收热量Q后的温度为△t=q/cm。
（2）学生思考交流：答案错在哪里，为什么错了，正确答案是什么？（3）错解剖析：考点：凸透镜成像的应用；熔化与熔化吸热特点；热量的计算．摄像机镜头相当于一个凸透镜，它是利用u＞2f，f＜v＜2f，成倒立、缩小的实像，的原理制成的；由于摄像机在高温环境中工作，所以其镜头必须选用熔点高的石英材料才行。
据热量的计算公式Q=cm△t可知，此时镜头吸收Q热量所升高的温度是：△t=，故此时镜头的末温是t末=。
错解原因：○1、答案没有用题中出现的字母表示。
○2、错写物理名词，更改答题用语。
（4）正确答案：f<v<2f、倒立、熔点、t+Q/cm。
（5）教师小结：答案要用已知条件中字母符号表示，不能用其它字母符号来表示。
物理量、物理单位字母要区分大小写，书写规范。
6、教师小结：规范答题要点。
1、准确搜索具体知识点，注意因果逻辑关系。
2、文字填写要用物理专业术语，不可口语化。
3、物理术语不可随意增减，答案指定用语一字不改。
4、物理数值必有单位，最后结果不能用分数表示。
5、答案要用已知字母符号表示，区分大小写，书写规范。
（四）重点习题点拨1、物态变化的识别（1）中考真题：气锅鸡是云南的名菜之一，“舌尖上的中国”曾播放过。
其做法是：将盛有小鸡块和佐料的气锅（如图）放在盛有清水的汤锅之上，再放到火上蒸。
为了保持鸡肉原汁原味，主要是蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸熟。
汤汁是蒸气___________（选填“吸热”或“放热”）后___________（填物态变化名称）而形成的。
蒸熟后，闻到鸡肉的浓香味，这是一种___________现象。
（2）解题方法：1、确定物质在发生变化前是什么状态。
2、确定物质发生变化后是什么状态。
3、将发生的变化过程与物态变化种类对照分析判断。
（3）提高训练：2010年11月27—28日，乌鲁木齐市日平均气温为－9℃。
因遭遇冻雾天气，能见度很低，进出港航班被迫延误或取消，上万名旅客滞留。
冻雾是气温低于0℃时，雾滴遇到比它温度更_ _的地面物体或近地面物体时放热_ __形成，或雾滴先吸热_ __成水蒸气，然后再_ __成小冰晶。
2、凸透镜成像规律及应用（1）中考真题：检修工人在查看线路密集的电路板时，为了看清线路的连接情况，常透过一个较大的透镜进行观察，这个透镜应该是________透镜(填“凸”或“凹”)，工人看到的是放大的________(填“实”或“虚”)像，电路板到透镜的距离应________；检修时还用到了照明灯，这是为了照亮________ (填“透镜”或“电路板”)。
（2）解题方法：1、熟记凸透镜成像规律是基础。
2、分析题中条件及问题，是物距、像距还是焦距。
3、对比分析是哪一条成像规律。
4、应用具体成像规律解题。
（3）提高训练：具有摄像、蓝牙功能的手机可通过摄像头拍照片或通过蓝牙近距离传输和接收图片、音乐、视频等信息。
摄像头的镜头相当于一个__________镜，图中甲、乙是小明用这款手机先后拍下同一只蝴蝶的两张照片（设摄像头焦距不变），拍第二张比拍第一张摄像头离蝴蝶__________（填“远”或“近”）些。
