第十章 人格
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平和型的人需花长时间作决定,难于拒绝他人,不懂宣泄愤怒。
他们平时显得十分温和,不喜欢与人起冲突,不自夸,不爱出风头,个性淡薄。
在与人相处时,他们会避开冲突与紧张,以维持和谐的人际关系。
他们会忽视让自己不愉快的事物,并尽可能地让自己保持平稳、平静。
平和型人格的人格特征平和型的人善于了解每个人的观点,却不知道自己所想、所要的是什么。
他们喜欢和谐而舒适的生活,宁愿配合他人的安排,也不愿制造冲突。
然而,如果被人施压,他们会变得很顽固,有时甚至会动怒。
他们通常非常主动,兴趣很多,但是却常常将要事拖到最后一分钟才做。
他们还具有自我麻醉的倾向,‘让自己去做一些次要的活动,如看书、和朋友闲逛、看录影带等。
平和型的人是很好的仲裁者,喜欢磋商,而且能专心执行一项团体计划。
【欲望特质】追求和平。
【基本困思】我若不和善,就没有人会爱我。
【主要特征】需花长时间作决定,难于拒绝他人,不懂宣泄愤怒;显得十分温和,不喜欢与人起冲突,不自夸,不爱出风头,个性淡薄。
在与人相处时,他们会避开冲突与紧张,以维持和谐的人际关系。
他们会忽视让自己不愉快的事物,并尽可能地让自己保持平稳、平静。
平和型的人温和友善,忍耐,随和,怕竞争,无法集中注意力,有时像梦游,不到最后一分钟不会完工。
他们非常依赖别人的提醒,总是把注意力集中在细节、次要的事上,对大多数事物没有多大的兴趣,不喜欢被人支配,但绝不直接表达不满。
【世界观】我觉得自己是一个普通人,我会尽力维持和谐的生活,与他人融洽相处,避免冲突。
我相信“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”。
【行为动机】渴望人人能和平共处,怕引起冲突,怕得罪别人,怕左右为难,不争名逐利。
性格温顺,与世无争,爱好大自然.,但往往给人一种懒洋洋、没有个性、慢条斯理和满不在乎的感觉。
【潜在恐惧】与人群疏离。
【潜在欲望】平静和与人和谐相处。
【生活风格】爱调和,做事缓慢,易懒惰、抑压,生活追寻舒服。
【人际关系】平和型的人在很多情况下,都是和平使者,善解人意,随和。
第十章人格障碍患者的护理1.以下关于个性的叙述哪一个是错的A。
个性的形成与先天的遗传因素和后天的环境因素都有关系B。
个性是个体心理特征的总和C。
个性一旦形成就不会改变D。
童年生活经历对个性的形成有重要作用E。
个性是一个人固定的行为模式以及在日常活动中处事待人的习惯方式2.以下有关人格障碍的说法哪一条是错的A。
人格障碍一般始于未成年时期B。
人格障碍没有明确的起病时间,一旦形成就会一直持续到成年乃至终生C.人格障碍可能是精神疾病发生的素质因素之一D.部分人格障碍患者其症状程度在成年后有所减轻E.一个人原本人格正常,在遭受严重的生活事件之后个性偏离正常,也可以称为人格障碍3.对异性衣着特别喜爱,反复穿戴异性服饰由此引起性兴奋,最恰当的诊断应为A。
异装症B。
易性症 C.同性恋D。
恋物症 E.摩擦症4.有关分裂样人格障碍的说法,哪一条是对的A。
性格明显内向,回避社交,多离群独处B.易激惹,冲动,并有攻击行为C。
比较关注别人对他的看法D.以自我为中心,强求别人满足其需要或意愿E.常合并智能障碍.5.与违法犯罪关系最为密切的人格障碍类型是A。
偏执性人格障碍 B.分裂样人格障碍 C.反社会性人格障碍D.表演性人格障碍E。
强迫性人格障碍6.关于表演性人格障碍的特征,哪一条是错的A.感情用事,表情丰富但矫揉造作,爱发脾气B。
暗示性强C.爱表现自己,行为夸张、做作,渴望被别人注意D.穷思竭虑,经常思考一些在旁人看来毫无意义的事情E.卖弄风情,喜爱挑逗,给人以轻浮的感觉7.以下有关性心理障碍患者的说法,哪一项是对的A.性心理障碍患者多有人格障碍B.性心理障碍患者多数性欲低下,甚至不能进行正常的性生活,家庭关系往往不和谐C。
性心理障碍患者发生违法行为,可不追究其责任D.性心理障碍患者对社会生活适应差E。
性心理障碍的患者对自己的行为缺乏充分的辨认能力8.以下不属于性偏好障碍的是A.露阴症B.恋物症C。
易性症D。
摩擦症A.性施虐症与性受虐症9。
第十章 人格障碍第一节 概述一、问题的提出(一)案例案例1:(反社会型人格)男,27岁,未婚,独子,家境好,父母爷爷奶奶等上辈均有稳定工作;既往无严重脑和躯体疾病史。
由于资料过多,综合介绍如下:对环境的适应方面,长期不能承担完整的学业或职业。
例如:小学和初中时成绩差,打架,因违纪而记过;初中毕业被送到乡下读高中,与“乡巴佬同学斗”又经常吃亏,高考未上线;“高复”后考上“三本”,但与同寝室同学陷入冲突,毕业前“红灯”十几门,经反复补考才毕业;大学毕业三年,已“跳槽”多次,目前待业。
观念方面,极端自私、残酷、冷漠。
例如:多次说“杀人与杀鸡有何区别!”;问他为何报考化学专业,回答说是希望有机会发明一种药,既可毒死“仇人”又不被发现。
人际方面,对人缺乏诚意、残酷无情,以他人的痛苦为乐,缺乏稳定的朋友。
例如:恶毒诅咒高中同学,听说其中一人车祸死亡,很是高兴;上网聊天遇到“弱者”,会变着法子捉弄对方,并引以为快,认为这些人本来就是下等人。
情绪行为方面,经常为一点小事暴怒不已;事后可有悔恨,但始终不能改变。
例如:因为母亲唠叨,多次动手打伤母亲,事后虽有后悔,甚至骂自己“不是人”,但不久又犯;挤公交车时感觉背后有人推搡,即回手予以一掌。
智力方面,聪明。
例如,广读各种书籍,特别是“厚黑学”一类;曾多次到书市窃书作“收藏”,很少被发现;知识广,口才好,侃侃而谈;相貌堂堂,一表人才,初次接触彬彬有礼。
以上各种“特点”从童年开始。
例如,在小学和初中时即有逃学、打架、往同学的饭盒里吐口水,用计谋与老师“斗”,以及摧残乌龟等品行问题。
对以上各种问题缺乏自知,一味埋怨别人,埋怨社会,但自我保护能力尚可,在与外部人员的冲突中,至今还没发生过严重的伤害。
案例2:(偏执型人格)女,35岁,未婚。
将信将疑地走进门诊室。
诉说小时候母亲如何对她不公平,例如有一次弟弟有一个鸡蛋,而却没有她的份;又诉说长大到十几岁时,姐姐和姐夫欺负她,例如好的房子被他们占了;继而诉说进入工作单位以后,先后有许多同事让她吃亏,先后有多个领导对她不公,并且都有各种具体的细节描述可以证明。
第十章人格一单选与气质类型粘液质相对应的高级神经活动类型是:强,平衡,不灵活型一个人对现实的稳定的态度和与之相适应的一贯的行为方式叫:性格与气质类型多血质相对应的高级神经活动类型是:强,平衡,灵活型人格中最重要,最显著的心理特征,即在人的人格中起着核心作用的是:性格提出高级神经活动类型说的心理学家是:巴甫洛夫与气质类型胆汁质相对应的高级神经活动类型是:强,不平衡类型与气质类型抑郁质相对应的高级神经活动类型是:弱型二多选按照心理活动指向性,可以把人的性格类型分为:外向型,内向型按照个体活动的特立性程度,可以把人的性格类型分为:独立型,顺从型性格的结构主要包括:对现实态度的性格特征,性格的意志特征,性格的情绪特征,性格的理智特征,三名词性格:一个人对现实的稳定和态度的和与之相适应的一贯的行为方式。
自我意识:个体对自己的认识和态度。
四简答简述影响中小学生性格形成的因素。
1.家庭教育影响2学校教育影响3社会教育影响4自我教育影响简述性格的结构特征1.对现实态度的性格特征。
2.性格的意志特征。
3.性格的情绪特征。
4.性格的理智特征。
简述初中生自我意识发展的特点。
1.具有一种“成人感”2.发现“新的自我”3.具有强烈的自尊心。
五案例分析胆汁质学生的案例。
这是因为情感对认识活动的影响,理智感产生于认识活动基础上,它反过来又推动人的认识活动不断深化是认识活动的强大推动力,学生的理智感主要表现在他们对所学课程的兴趣,好奇,以及体验到获得知识的乐趣,教学中的教师要以饱满的热情讲课,使学生体验到获得知识的愉快和满足感。
并要满腔热情地帮助鼓励学生激励其思维的积极性创造性,诱发学生学习的情感动力。