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六年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It’s in the west 外研三起教学内容本课为六年级上册英语外研版第三册第一模块第二单元，主题为"It’s in the west"。
教学内容主要包括方位介词的使用，如in the west、in the north等，以及相关句型，如What’s in the north? It’s a hospital.通过本课的学习，学生能够掌握方位介词的用法，并能用英语描述物体所在的方向。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的方位介词和句型。
2. 学生能够运用方位介词描述物体所在的方向。
3. 学生能够理解本课的故事情节，并能进行简单的角色扮演。
4. 学生能够通过本课的学习，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 方位介词的用法，如in the west、in the north等。
2. 句型的构造和运用，如What’s in the north? It’s a hospital.3. 学生对方位介词的理解和运用。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 地图或平面图，用于展示方位介词。
3. 学生用书和练习册。
4. 彩色笔，用于标记方位介词。
教学过程1. 导入：通过展示一张地图，引导学生说出一些方位介词，如in the west、in the north等，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：播放课件，呈现本课的主要教学内容，包括方位介词和句型。
教师引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习本课的方位介词和句型。
4. 巩固提高：通过练习册或黑板上的练习，巩固学生对本课知识点的掌握。
板书设计1. 在黑板上画出一张简单的地图，标出主要的方位介词，如in the west、in the north等。
2. 在地图旁边列出本课的主要句型，如What’s in the north? It’s a hospital.3. 用彩色笔标记出重点和难点。
六年级上册英语教案-Module 1 Unit 2 It’s in the west (1)外研社（三起）教学目标通过本单元的学习，学生能够：1.学习地理位置词汇：north, south, east, west，并了解其他国家的风俗习惯和文化。
2.能够用英语表述简单的地理位置和方位。
3.通过听说读写交际技能学习如何与同伴交流关于地理位置的英语。
教学重点1.学习地理位置词汇：north, south, east, west。
2.能够用英语表述简单的地理位置和方位。
教学难点1.通过英语学习了解其他国家的风俗习惯和文化。
2.能够通过听说读写的交际技能学习如何与同伴交流关于地理位置的英语。
教学准备1.显示器、投影仪和电脑2.教材：“英语·外研社三起六年级上册” Unit 2 It’s in the west (1)3.录音机或者电脑播放器教学流程1. 导入新单元1.打印图片展示在教室里，让学生慢慢寻找图片的方位。
2.教师展示包括direction, north, south, east和west在内的地理位置词汇表。
在展示过程中，可以通过例句和图片介绍每个单词的意思。
3.学生参与讨论词汇并对代表每个词的图片进行识别。
2. 听力训练1.教师通过播放录音让学生听关于地理位置的对话。
2.学生认真聆听对话之后将对话内容表述出来。
3.教师将对话放慢，逐字逐句帮助学生复制。
3. 交际训练1.教师将地面地图成一块块并摆放到教室中。
2.学生将model photos配置在正确的地点。
3.教师和学生一同操作模型图片，交流重点是要确保对话内容涵盖了地方方位和通听的英语。
4.学生用英语来表明他们到的地方，并明确他们的旅游方向。
4. 语言再现1.学生分组将他们所属国家的主要地点和风景分别贴在地图上。
2.学生在小组讨论并介绍他们所在国家的特点，重点是要分享其他国家的习俗文化和当地景点。
3.在小组中，学生用英语分享他们的信息，包括地理位置和其他相关细节。
六年级上册英语说课稿-Module 1Unit 2 It’s in the west-外研版一、教学目标1.知识目标–学生能够听说读写单词: north, south, east, west, left, right, maps –学生掌握并能运用句型“Where is…?” 和“It’s in the…” 进行简单的地理位置描述2.能力目标–学生能够运用所学的知识和句型进行日常生活场景的交流和表达3.情感目标–通过学习英语地理知识和与人交流，培养学生好奇心和探究欲，积极向上的学习态度，并提高学生之间的合作意识二、教学重难点1. 教学重点•学生能听说、掌握并熟练运用单词: north, south, east, west, left, right, maps•能够描述物品和人的地理位置，并使用所学知识和句型进行交流2. 教学难点•学生能熟练运用所学知识和句型进行口头表达和书面写作三、教学过程1. 教学准备•教师制作PPT课件和地图•学生准备笔记本和笔2. 学习新词汇•教师放映PPT，展示篇章中出现的新单词，集中分类学习并运用3. 知识点呈现•教师介绍地图和临近城市，并采用互动图示方式介绍语言，要求学生听讲4. 学生学习•学生观看地图，听取老师介绍好和难的语言•学生跟读语言，熟练运用“where”以及“it’s in the…” 句式描述物品和人的地理位置5. 练习•学生分组进行角色扮演练习，相互问答，练习口语表达和对话的能力，要求组员互相协助纠错6. 课堂反馈•教师安排学生进行小组讨论，鼓励学生分享想法和经验，以此来检验学生的学习效果7. 课后作业•学生复习新单词和句型，完成书面任务并提交四、教学手段•PPT•地图•视频教学资源•小组讨论五、教学评价•整个教学过程充满互动和合作，不同的学习方式和教学手段有效促进了学生的学习•学生表现积极主动，共同完成课堂任务和活动，达到了预期教学效果•教师及时纠正学生的错误，并及时给予反馈和评价，帮助学生不断纠正自己的差错六、板书设计Module 1 Unit 2 It's in the westnorth south east west left rightmaps where七、教学建议•采用趣味性和互动性的课堂内容，提高学生的学习兴趣和专注度•鼓励学生通过讨论和分享，增强合作和创新能力•充分利用小组活动等教学手段，发掘学生的潜能和能力，及时给予反馈和评价。
Module1 Unit2教案【内容来源】外研版三起点六上Module1 Unit2【主题】It’s in the west.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）能听说、认读下列单词：map, country, San Francisco, Houston 以及复习方位词east, west, south, north.（2）能听说、认读并运用下列句型：Where is New York? It’s here, in the east.说明地理位置。
（3）感叹句型：What a + 形容词+ 名词！二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听说、认读并运用下列句型：Where is New York? It’s here, in the east.说明地理位置。
2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
（二）难点(Difficulties)讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Li!T: Welcome to back. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2. Listen and chant.教师播放上一节课的第一部分即M1U1活动1课文音频，“Listen and chant”，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
跟唱完后教师问学生：“Where’s the Great Wall?”It’s in China .随后询问Where’s the Statue of Liberty?自由女神像在哪？学生回答：It’s in New York. 或It’s in the US.都可以。
六年级上册英语-Module1 Unit2 It’s in the west.外研版（三起）单元概述本单元主要包含学习方位介词“in”、“on”、“under”和“next to”的用法，能够描述事物的具体位置及方位。
通过学习本单元，学生能掌握以下词汇和句型：•Where is it?•It’s in/on/under/next to the…•north/south/east/west•left/right•Go straight on. Turn left/right.同时，学生在学习英语的过程中也能够提高对方向的认识，增强自己的空间感知能力。
词汇学习本单元的重点词汇主要包括：•It - pron. 它•north - n. 北方•south - n. 南方•east - n. 东方•west - n. 西方•left - adj. 左边的；adv. 向左•right - adj. 右边的；adv. 向右•next to - prep. 紧挨着，旁边的•in - prep. 在…里面•on - prep. 在…上面•under - prep. 在…下面学生可以通过反复朗读、默写练习来掌握这些单词的正确拼写和发音。
语言结构学习1.句型结构：“Where is it?” “It’s in/on/under/next to the…”在询问事物具体位置的情境下，学生需要掌握以“What”、“Where”等疑问词引导的疑问句及其回答。
并学习方位介词“in”、“on”、“under”和“next to”的用法，掌握这些介词在不同情境下的用法和语法结构，以便能够准确地表述事物的位置和方位。
2.句型结构：“Go straight on. Turn left/right.”在引导别人前往目的地的情境下，学生需要掌握如何表达方向指引。
这类句子中要使用动词 Go, Turn, Walk, Drive 等，以及方向介词 On, In, At 等来表达方向。
