第四单元第二课时小数的读法和写法

第4单元小数的意义和性质第2课时小数的读法和写法【教学目标】会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。

【教学重难点】重点：会正确读、写小数。

难点：进一步理解小数的意义。

【教学过程】课堂教学过教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课一、复习引入1.0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )；0.15是( )位小数，它表示( )分之( )；0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。

2.0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。

程设计思路学习新知环节二、新知学习1．教学小数的数位顺序表。

师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。

其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.378等。

这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。

教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：整数部分小数点小数部分1 . 85 .6 31 2 . 3 7 8谁还记得整数的数位顺序?每个数位的计数单位是什么?相邻两个计数单位之间的进率是多少?师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。

那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、千分之一，还有万分之一等。

“这些小数的计数单位哪个最大?”“多少个十分之一是整数1?”“多少个百分之一是十分之一?”“多少个千分之一是百分之一?”师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—、千分之—、万分之—等，相邻两个计数单位之间的进率是10。

这和整数相邻两个计数单位之间的进率是—样的，都是10。

2个百分之一 2个十分之一 2个千分之一
二探索新知
3
问题：1.自己试 着读出这枚古钱 币的有关数据。
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
这是世界上最 大的古钱币。
0.58读作：零点五八 3.5读作：三点五 41.47读作：四十一点四七
二探索新知
3
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
小数的写法：先写整数部分，按照整数的 写法去写，如果整数部分是零，就直接写0；再 在个位的右下角点小数点；最后依次写出小数 部分每一位上的数字。
整数部分 小数点 小数部分
1.8
5 . 63
12 .
十个 位位
3 78
十 百千 分 分分 位 位位
...
二探索新知
整数部分
1
小数点
.
小数部分
8
5 . 63
12
.
3 7 8 你能像这样说 说其他数位表示
什么吗？
说一说：个位的计数单位及表示含义。
个位的计数单位是一，表示几个一。
二探索新知
整数部分
1
小数点
2.说一说你是怎样想的。
二探索新知
一点四 写作：1.4 五点八 写作：5.8 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.88
写小数时，小数部分 依次写出每个数字。
三巩固练习
教材做一做 翼
写出下面各数。
三百点七一 写作：300.71 五点零六 写作：5.06
零点零八九 写作：0.089
三巩固练习
这是世界上最 大的古钱币。
2.说一说你是怎样 读的。
0.58读作：零点五八 3.5读作：三点五 41.47读作：四十一点四七

Ｓｔｅａｍ在初中数学课堂的整合研究纪红芳(江苏省南通市通州区金郊初级中学㊀２２６３００)摘㊀要:随着教育事业的发展ꎬ教学模式和教学观念也在不断的发生变化ꎬ现代化的教育教学注重的是对学生学习能力和学习技能的培养ꎬ也就是以培养学生的自主学习能力为基础开展教学ꎬ通过多学科的融合教学使学生将所学的知识点进行关联ꎬ以此来促进学生的综合发展.也正是因为如此ꎬＳｔｅａｍ教学模式引起了学校以及教育部门的高度重视ꎬ因为Ｓｔｅａｍ教学注重的是多学科共同发展ꎬ使学生在学习知识的同时可以将各个学科的知识点进行关联ꎬ从而促进学生的综合发展.那么如何才能发挥Ｓｔｅａｍ教学的作用和优势来提高教学效率呢?下面本文将对Ｓｔｅａｍ在初中数学教学中的运用进行探究.关键词:初中数学ꎻ课堂整合ꎻＳｔｅａｍ教学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２１)１１－０００６－０２收稿日期:２０２１－０１－１５作者简介:纪红芳(１９７６.１０－)ꎬ女ꎬ江苏省南通人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事初中数学教学研究.㊀㊀从Ｓｔｅａｍ教育的本质和特点来看ꎬ该方式是由科学㊁技术以及工程㊁数学㊁艺术等五个学科组成的ꎬ这种教学方式注重的是以学生的自主学习能力和解决问题能力的培养为基础进行教学ꎬ使学生通过实践㊁探究开展一些有兴趣的实践活动ꎬ以此来实现在探究中和操作中将多学科的知识点进行结合ꎬ具有跨学科和多学科融合的教学特点.并且随着我国教育事业的发展ꎬＳｔｅａｍ教学受到了社会各界的关注ꎬ也引起了广大教师以及学校的重视.但是就现阶段的初中数学教学而言ꎬＳｔｅａｍ教学并没有发挥其优势ꎬ所以导致当前初中数学教学中依然还存在着较多的问题ꎬ比如下面几点.㊀㊀一㊁现阶段初中数学教学中存在的问题１.盲目的开展知识的灌输和题海教学在现阶段的初中数学教学中ꎬ普遍存在的问题是教师过度重视学生的考试成绩ꎬ甚至为了在有限的课堂教学时间之内讲述更多的知识而盲目的开展知识的灌输ꎬ而对于学生是否了解教师讲述的内容则没有引起重视ꎬ所以导致学生学习数学知识的积极性较差.此外ꎬ还有一些教师讲述完知识之后ꎬ会布置大量的练习题让学生进行练习ꎬ这种教学方式虽然可以巩固课堂上所学的知识ꎬ但是却不能让学生对所学的知识有更深刻的记忆和理解ꎬ因为在这种灌输式教学和题海战术中ꎬ学生记忆公式和概念的方式往往都是采用死记硬背的方式进行ꎬ而这种死记硬背的方式只能在学生的脑海里留下短暂的记忆ꎬ并不能使学生对公式和概念有深入的理解ꎬ所以在使用公式和概念解题的时候ꎬ经常会出现遗忘或者是混乱的现象ꎬ更别说Ｓｔｅａｍ教学和初中数学课堂的整合了.２.教师开展Ｓｔｅａｍ教学的意识不足受传统教学模式的影响ꎬ部分初中数学教师在开展教学的过程中依然是以提高学生的考试分数为重点ꎬ所以在课程设计的时候或者是教学过程中会把提高学生的考试分数当作教学目标ꎬ而对于Ｓｔｅａｍ教学则没有引起足够的重视ꎬ所以导致教师开展教学仅仅只是为了完成教学任务或者是提高学生的考试分数而开展教学ꎬ对跨学科教学以及多学科融合教学的重要性完全没有足够的认知.在这种对Ｓｔｅａｍ教学缺乏足够认识的教学模式中怎么能开展高效的初中数学教学呢?怎么能实现多学科融合促进学生的综合发展呢?甚至还会影响学生数学成绩的提升ꎬ更别提发挥Ｓｔｅａｍ教学的优势来促进初中数学教学效率的提升了.㊀㊀二㊁在初中数学教学中开展Ｓｔｅａｍ教学的优势１.可以帮助学生将所学的知识进行关联Ｓｔｅａｍ最大的特点就是具有跨学科和多学科融合的特点ꎬ再加上所学的知识原本就具有较强的关联性ꎬ所以在初中数学教学中Ｓｔｅａｍ教学的开展可以使学生将所学的知识进行关联ꎬ因为数学知识中不仅包含了物理知识ꎬ同时也包含了化学知识㊁科学技术等多方面的内容.因此ꎬ学生在基于Ｓｔｅａｍ的教学中不仅可以学习数学知识ꎬ还可以学习物理知识㊁生物知识等多学科的知识ꎬ并且学生也可以灵活的将所学的知识进行关联ꎬ这对初中的学生而言ꎬ无论是对其未来发展还是促进教学质量的提升都可以起到积极的影响.因为多学科结合是数学教学㊁物理㊁科学教学等学科的教学目的ꎬ也是新课程教育改革对现代化教育教学提出的教学要求.所以Ｓｔｅａｍ在初中数学课堂教学中的整合运用既可以实现多学科结合ꎬ同时也可以促进学生各个学科学习成绩的提升ꎬ对学生的未来发展有着积极的影响.６２.有助于初中数学教学改革和创新在新课程教育改革的背景下ꎬ各个学科和年级都在积极的进行改革和创新ꎬ而初中数学教学作为教育教学体系的重要组成部分ꎬ自然也要积极的进行改革和创新.所以在教学过程中教师要不断的创新教学模式和方法.也正是因为如此ꎬ经过初中数学教师多年的探索和实践ꎬＳｔｅａｍ教学的在初中数学课堂的整合开展正是促进初中数学教学改革的重要途径.因为基于Ｓｔｅａｍ的初中数学教学对传统的教学模式和教学观念进行了整合和创新ꎬ更加突出了学生的主体地位和结合了学生的实际情况ꎬ而这些内容正是新课改对现代化教育教学提出的教学要求ꎬ所以Ｓｔｅａｍ在初中数学课堂的整合有助于初中数学教学改革和创新ꎬ对实现现代化教育也起到了积极的影响.㊀㊀三㊁Ｓｔｅａｍ教学模式在初中数学教学中运用的策略㊀㊀１.在实践教学中注重多学科教学的开展数学是一门具有较强实践性的学科ꎬ因为数学知识具有较强的逻辑性和抽象性等特点ꎬ所以很多知识在学习的时候需要学生开展实践进行探究ꎬ这样才能加深对知识的理解ꎬ从而提高课堂教学效率.因此ꎬ在初中数学教学中教师要注重实践教学的开展ꎬ并且在数学实践中运用物理知识㊁科学知识等多方面内容进行实践ꎬ以此来发挥Ｓｔｅａｍ教学的优势ꎬ促进学生综合水平的提升.就像笔者在开展人教版初中数学«相交线与平行线»这一课教学的时候ꎬ在本节课教学中教师就可以组织学生开展实践来发挥Ｓｔｅａｍ教学的优势.比如在开展本节课程教学的时候为学生开展实验准备了两条绳子ꎬ然后让学生们通过绳子进行实践ꎬ从而对相交线和平行线的概念有更直观的认识.此外ꎬ在实践过程中学生们需要将绳子拉直才能进行实验ꎬ而这正体现出了物理知识㊁同时也体现出了科学知识.所以通过实践教学的开展不仅让学生学习了数学知识ꎬ同时也学习了物理知识㊁化学知识ꎬ从而实现了多学科的教学的开展ꎬ促进学生综合能力和实践能力的提升.２.在课堂教学中注重多学科的融合教学Ｓｔｅａｍ在初中数学教学中的整合ꎬ首先需要教师在教学过程中注重促进学生的多学科发展ꎬ因为Ｓｔｅａｍ教学的特点就是促进学生多学科发展和多学科开展融合教学.因此ꎬ初中数学教师在教学过程中讲述数学知识的时候不仅仅要讲述数学知识ꎬ还要结合教学内容注重引入其他学科知识内容的讲解ꎬ以此来实现帮助学生在学习数学知识的时候去学习其它学科的知识ꎬ从而促进学生多学科共同发展.就像在开展人教版初中数学«概率初步»这一节课教学的时候ꎬ在本节课教学中教师在向学生讲述知识的时候要注重引入化学或者是物理学科以及科学内容进行教学ꎬ通过这样的方式来实现多学科的结合.比如在开展本节课教学的时候首先讲解了概率在生活中的运用实例ꎬ然后进入了物理知识中运用概率的相关知识ꎬ通过这样的方式让学生既学习了数学知识ꎬ同时也学习了物理知识ꎬ以此来促进学生多学科的发展ꎬ发挥Ｓｔｅａｍ教学的优势和作用.当然ꎬ除了在本节课教学中教师需要进行拓展教学来实现多学科融合教学ꎬ在其他章节知识点的教学中教师也需要注重结合教学内容进行多学科知识的讲解ꎬ这样才能落实Ｓｔｅａｍ教学的优势ꎬ使学生可以将各个学科所学的知识进行关联ꎬ促进学生的综合发展.３.培养学生跨学科学习的意识和习惯虽然初中教学体系中有物理㊁化学㊁数学等多个学科ꎬ并且这些学科从学科特点上有一定的区别ꎬ但是在教学内容上却有着极强的相似性.比如物理学科中既包含了数学知识有包含了化学知识㊁而化学知识中也包含了数学知识和技术知识等等ꎬ这些都体现出了多学科之间有较强的关联性.而Ｓｔｅａｍ教学初中数学课堂教学的目的就是为了让学生将各个学科相关联的知识点进行整合ꎬ从而使学生在学习数学知识的时候也可以提高其他学科的成绩.所以作为初中数学教学要培养学生跨学科学习的意识.就像在开展人教版初中数学«旋转»这一节课教学的时候ꎬ在本节课教学中教师就可以注重培养学生的多学科融合意识.在开展本节课程教学的时候随着内容讲述的深入让学生们思考物理知识中有哪些知识点运用了旋转相关的内容ꎬ化学知识点中有哪些知识点运用了旋转相关的内容等等ꎬ这些都是多学科融合和Ｓｔｅａｍ初中数学教学的体现.更重要的是通过引导学生思考其他学科知识点可以培养学生多学科融合的意识ꎬ这样学生们在学习数学知识的时遇到了问题就可以将问题转化ꎬ从而利用物理公式㊁概念或者是化学公式㊁概念去解决数学问题ꎬ以此来促进学生多学科成绩的提高ꎬ也促进学生的综合发展.因此ꎬ在初中数学中教师要加强对培养学生跨学科意识的重视ꎬ并且引导学生通过多学科知识的结合来解决数学问题ꎬ以此来发挥Ｓｔｅａｍ教学的优势和作用ꎬ促进初中学生的综合发展.总而言之ꎬＳｔｅａｍ教学在初中数学教学中的应用不仅可以提高教学质量ꎬ同时也可以实现教学模式的改革和创新ꎬ这对初中数学教学改革起到了积极的影响.因此ꎬ作为初中数学教师要认识到Ｓｔｅａｍ教学的优势和作用ꎬ并且将Ｓｔｅａｍ教学和初中数学教学进行有效的整合ꎬ从而促进教学质量的提升ꎬ促进初中学生的全面发展.㊀㊀参考文献:[１]陈明选ꎬ苏珊.ＳＴＥＡＭ教育视角下教育技术学人才培养的思考[Ｊ].电化教育研究ꎬ２０１９ꎬ４０(０３):２７－３３.[２]钟柏昌ꎬ张丽芳.美国ＳＴＥＭ教育变革中 变革方程 的作用及其启示[Ｊ].中国电化教育ꎬ２０１４(０４):１８－２４＋８６.[３]孙海荣. ＳＴＥＭ 视角下的初中数学教学[Ｊ].数学教学通讯ꎬ２０１７(１４):４５－４６.[责任编辑:李㊀璟]７。

3、为了巩固数位顺序的相关内容，紧接着设计了以下这部分练习： （1）、小数点右边第二位、第三位、第一位、第四位各是什么数位？计 数单位是什么？ （2）、省略号表示什么？ （3）、各计数单位间的进率为多少？
板块四、自学小数的读法与写法 这是本节课的重点内容，刚才我们认识了小数的数位顺序表，下面我们 来学习小数的读法。 出示例2：世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5 厘米，重 41.47千克。 （出示古钱币的挂图）
一点四 写作：1.4
3.5 读作：三点五
五点八 写作：5.8
41.47 读作：四十一点四七
零点零九 写作：0.09
0.00590 读作：零点零零五九零 零点零零零五零 写作:0.00050
整数部分是 0 的读“零”
整数部分是零的写“0”
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
1、让学生设计了一轮非常简单的读数游戏。 2、要读出这些数就必须非常准确、熟练地知道整数的数位顺序表（齐声 说） 【设计意图:加强数学学习与现实生活的联系。让学生在测量中体验到在 测量时得不到整米数,需用其他的数表示,由此引出了“小数”,亲自体验了 小数产生的必要性】
板块三、学习小数的数位顺序 在学习新知识之前，老师想来考考大家，你们知不知道谁是陆地上最高 的动物？ 师：是啊，一只成年长颈鹿仅颈长达2米，因而它最善于侦察敌情。一只 小长颈鹿天天盼着能和他的爸爸长得一样高。（同时出示主题图画面）。 师：这是两个什么数呢？ 师：那小数是有哪几部分组成的？课前我们已经通过导学案进行了预习， 现在请大家拿出导学案，把你的预习成果和组员交流一下。
《小数的读法和写法》说课稿