五年级上册1-4单元知识要点归纳

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五年级上册1-4单元知识要点归纳 姓名：

第一单元

1.《落花生》的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?

答:花生朴实无华, 默默无闻，不求名利，很实用，不炫耀自己。

父亲想借花生告诉“我们”做人不能只追求外表体面,而要像花生一样做一个脚踏实地,不图虚名,表里如一,埋头苦干,默默奉献,对别人有用的人。

2.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(体会蕴含的感情)

答:这里的“十里”是虚指,用来形容桂花香气飘散的范围之广;“浸”形象地写出了桂花香气的浓郁。这句话表达了作者对桂花香气的喜爱和赞美之情。

3.这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。 我喊着: “啊!真像下雨,好香的雨呀!”

答:作者将纷纷掉落的桂花说成是桂花雨,既形象又贴切,蕴含了无限的欢喜。“抱”“摇”“喊”将“我”摇桂花时的欢乐和兴奋之情表露无遗。

4.“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。这句话有什么含义?

答:杭州的桂花比家乡的桂花香,但因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活,成了母亲生活中的一部分,所以母亲说杭州的桂花再香也没家乡的桂花香。这句话表现出母亲浓浓的爱乡情。

5.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘,揭示并赞颂了白鹭(朴素而高洁的美),也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的(内在美)。

6.《落花生》记叙了一家人(过花生收获节)的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生(不图虚名、默默奉献)的品格;说明了(人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人)的道理。

(3)《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花,帮助大人(摇桂花)的情景,抒发了作者(对故乡深深的怀念之情)。

(4)《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,逐步与“我”亲近的具体事例,说明(互相信赖,往往会创造出美好的境界)。

第二单元

1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪（不能每天吃饱了就无所事事，不要浪费一分一秒的光阴。）

2.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明（精力充沛的年岁不会重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。年富力强的时候，要勉励自己及时努力，否则岁月一去不回，它是不会停下来等人的。）

3.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞（年少时不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。）

4.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东（多少人间的事情，都是那样匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。一万年太久了，我们要珍惜时间，做好眼前的事。） 2

5.《搭石》通过描绘（摆搭石）、（走搭石）等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石（默默无闻的奉献精神），同时也赞美了乡亲们（无私奉献）的精神和（为他人着想的传统美德）。

6.《将相和》这篇课文通过（完璧归赵）、（渑池会面）、（负荆请罪）三个故事，突出表现了蔺相如（临危不惧、足智多谋和顾全大局）的品质，也赞扬了廉颇（知错就改）的精神品质。

7.《什么比猎豹的速度更快》一文通过逐一比较，告诉我们在宇宙中（还有许多事物比猎豹的速度更快），以及（光的传播速度快得惊人）。这就要求我们与时俱进，（用发展的眼光看待事物），好好学习才能更好地探索宇宙。

8.《冀中的地道战》一文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生原因、（作用）及地道的（结构特点），颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的（顽强斗志）和（无穷智慧）。

9.结合课文内容分析一下蔺相如和廉颇这两个人物的形象。

答：蔺相如：在无人敢带和氏璧赴秦王之约时，蔺相如主动请缨，说明他勇敢无畏；为了保护和氏璧，展现了他惊人的勇气和智慧；将和氏璧完好地送回赵国，同时又不会遭到秦王的责难，说明他有勇有谋；他时时处处以大局为重，将个人的荣辱置之度外，有度量，更有大局观念，说明他顾全大局。

廉颇：蔺相如职位比廉颇高时，廉颇非常生气，说明他性情直爽；得知蔺相如躲着自己的真相后，背上荆条去请罪，说明他诚恳坦率，同时也说明他以国家利益为重、勇于认错、知错就改。

10.提高阅读速度的方法有：1）集中注意力，连词成句的读；2）不要回读；3）带着问题读；4）边读边想象5）借助关键词句；6）不断练习

第三单元

1.《猎人海力布》讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。赞美了他（热心助人、舍己救人的高贵品质。）

2.《牛郎织女（一）》写了善良的牛郎从小受到哥嫂的虐待，与老牛相依为命，周到地照顾老牛.在老牛的指引下，牛郎和织女在树林相识，织女见牛郎心地善良，决定做他的妻子.通过这个故事表达了（勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求）。

3.《牛郎织女（二）》讲述了牛郎织女婚后美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫，最后只得每年农历七月七日与牛郎在鹊桥相见等事情.表达了人民群众（渴望安居乐业、自由幸福）的理想，赞美了牛郎织女（善良、诚实、勤劳）的品格和（敢于斗争）的精神，鞭挞了王母娘娘代表的（专制、残暴的封建统治）。

4.《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。

5.中国的七月初七，又被称为（七夕节）和（七巧节、乞巧节），这天牛郎织女在鹊桥相会。

6.牛郎织女，比喻分居两地的夫妻。《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

7.牛郎：勤劳，善良，富有爱心，勇于追求幸福。 3

织女：美丽善良，心灵手巧，渴望自由，具有抗争精神。

老牛：勤劳，善解人意，知恩图报。

海力布：热心助人，舍己救人。

8.民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。

9.四大民间故事是指：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》

《孟姜女哭长城》：相传秦朝时,秦始皇建长城时，劳役繁重，青年范喜良和女子孟姜女刚新婚三天，范喜良就被迫出发修筑长城，不久因为饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身穿寒衣，历尽了千辛万苦才终于来到了长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。孟姜女在长城上哭了三天三夜，忽然长城就此坍塌，露出了范喜良的尸骸，孟姜女安葬范喜良后于绝望之中投海而亡。

《梁山伯与祝英台》：相传，在我国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，遂于草桥结拜为兄弟，同到红罗山书院就读。三年后，英台返家。梁山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲愤交加，一病不起，不治身亡。祝英台闻梁山伯为己而死,悲痛欲绝。不久，马家前来迎娶英台。行至山伯墓前，英台执意下轿，绕道去梁山伯墓前祭奠，在祝英台哀恸感应下，风雨雷电大作，坟墓爆裂，祝英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间飞舞。

10.中国民间故事：《田螺姑娘》《八仙过海》《梁山伯与祝英台》《徐文长的故事》《巧媳妇当家》

11.欧洲民间故事：

①《长不大的牧羊人》是意大利民间故事。讲的是一个长不大的牧羊人寻找三只会唱歌的苹果里的美女巴尔加利娜的故事。

②《灰额猫、山羊和绵羊》是俄罗斯民间故事。讲的是灰额猫、山羊和绵羊逃离农家院，并齐心协力，用智慧战胜狼群的故事。

③《列那狐的故事》是中世纪法国民间故事。故事讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。

12.非洲民间故事：《松迪亚塔》是非洲长篇英雄史诗，歌颂13世纪西非马里帝国的奠基人松迪亚塔创建国家的英雄业绩。

第四单元

1.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗,诗人以立遗嘱的口吻,表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨,以及对收复失地、统一祖国的无比渴望。诗人临终前的遗憾是：但悲不见九州同,诗人的遗愿是王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(用原句回答)

2.《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七言绝句。描写了权贵们的醉生梦死,表达了诗人对国家现状的无比忧虑以及对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。

3.《己亥杂诗》作者是清代诗人龚自珍,诗人批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状,希望巨4

大的社会变革迅速到来。表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人オ的渴望。其中表达诗人愿望的诗句是:我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。

4.《少年中国说》歌颂了少年中国未来的英姿及其光辉灿烂的前景,鼓励中国少年发愤图强,肩负起建设少年中国的重任,表现了作者积极进取的精神,表达了作者对祖国繁荣富强的殷切盼望。

5.《圆明园的毁灭》一文通过对当年圆明园的辉煌景观及后来被毁灭的介绍，揭露了（帝国主义的野蛮行径），表达了作者（对祖国灿烂文化的热爱之情）和（对侵略者强盗行径的仇恨）。

6.《小岛》通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。

7.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容，从《古诗三首》的题目中，你能了解到哪些信息？

“示儿”这个诗题意思是：给儿子看。也就是说这首诗是写给儿子看的。

“题临安邸”诗题意思是：题写在临安旅店里的诗。题目告诉我们写诗的地点。

“己亥杂诗”这个诗题意思是：写于己亥年的组诗。诗题告诉我们写诗的时间。

8.《少年中国说（节选）》用哪些事物来赞美少年中国？

初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。

9.红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。

这段话中运用了一系列的比喻，将少年中国比作“初升的红日”“一泻千里的河流”“腾渊的潜龙”“飞扬的鳞爪”“啸谷的乳虎”等，表现出作者对中国的未来满怀希望。

10.少年中国和中国少年之间有什么联系？

少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。

11.《圆明园的毁灭》一文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

越是写圆明园昔日的辉煌,越能衬托出侵略者在我国犯下的滔天罪行和我国曾经饱受的屈辱苦难。一扬一抑，一美一毁,爱恨分明,更能提醒人们勿忘国耻,增强中华儿女振兴中华的责任感和使命感。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。