21.诺贝尔(教案)_苏教版五年级语文上册

苏教版五年级上册语文期末复习教案

陶海萍

第一单元

复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。

复习过程：

一、朗读第一课。

1、说说本文的主要内容及写作特点.

2、造句：娓娓动听 身临其境

3、多音字： 正

二、朗读第二课。

1、会写文中生字词。

2、能用文中关联词造句。

3、知道课文的主要内容,每天四问是什么？为什么要这样问？怎样才能做到？

4.3、5段重点复习。

三、复习第三课。

1、背诵课文。

2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？

3、你知道这两首诗中的名句吗？

四、复习“练习一”

1、背带“风”的诗句。

2、诵读《题秋江独钓图》。

五、完成下列作业：

1、听写本组生字词语。

2、默写第三课。

3、默写带“风”的诗句。

第二单元

教学目标：

能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。

复习过程： 一、朗读第四课。

1、 练习背诵。

2、 回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？

3、哪两小节是拟人手法？怎样理解第四小节？

二、复习第五课

1、 有感情地朗读课文

2、 课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

3、 法布尔是一个怎样的人？

三、复习第六课。

1、了解变色龙的特点。重点复习11、12段捕食的特点。

2、理清文章条理。

3、能用文中带点的词造句。

三、复习第七课。

1、金蝉脱壳的顺序是什么？脱壳之后发生了什么变化？

1、背诵课文4、5自然段。

2、回答课后第四题。

四、复习“练习2”

1、积累并学会使用歇后语。

2、诵读有关观察的名言。。

六、作业。

1、听写本组生字词语。

2、照样子写词语：

亮晶晶：

碧蓝碧蓝：

飘飘悠悠：

斤斤计较：

兴致勃勃：

3、填关联词。

（1）（ ）美好的感情是珍贵的，（ ）请你加倍的珍惜我们的友谊。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教学案例评选教案设计

一、教案背景

1.面向学生：小学五年级

2.学科：语文

3.课时：第一课时

4.学生课前准备：

（1）预习课文，自学生字词语，了解课文的大概内容；

（2）上网查阅有关琥珀的资料。多媒体课件

二、教学课题

苏教版小学语文第九册第六单元 21《诺贝尔》

三、教材分析

内容分析：《诺贝尔》记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献的精神。课文共10个自然段，可以分为三段。1、2自然段为第一段，简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。3-9自然段为第二段，着重记叙了诺贝尔发明炸药的经过。第10自然段为第三段，简要介绍诺贝尔捐献遗产，设立诺贝尔奖，与开头呼应。

学习本课文，重点是体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。

3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

四、教学方法

抓住关键句段及重点词语，以读为主线，引导学生在读中感知、在读中品味，读中悟情，在读中明理。

五、教学过程

（一）、谈话导入，出示课题

1、师：通过本单元的学习，我们已经认识了几位中外历史上著名的人物，现在让我们来回顾一下：富兰克林，谈迁，李时珍，爱迪生。今天，我们将通过学习，再去认识一位伟大的科学家---诺贝尔。（师板书课题，生齐读）

2、师生交流课前搜集的有关诺贝尔资料。 （二）、检查课文预习情况。

1、认读生字词：

诺贝尔 瑞典 逝世 机械 斯德哥尔摩 劈山筑路

砸碎 铁锤 装置 颁奖 荒山野岭 连续不断

1 苏教版小学语文第九册教学计划

吴高华

一、学生情况分析

本班共有学生39人，其中有6名学生在语文学习方面学习成绩优秀，4名学生基础较差。优秀学生有李威铧、周宇鸿等，他们学习积极性高，对知识的掌握牢固扎实，课堂上思维敏捷，回答问题的准确性高，思维开阔，在知识的运用上，能灵活运用并根据实际需要解决问题的能力强。乐于帮助其他同学。成绩较差的同学也能自觉学习，但对新知识接受的较慢，记忆能力较差，特别是不会运用正确的方法学习。其他同学上进心强自学能力较强，但学习习惯不太好，鉴于以上情况，本学期教师将根据本班学生的特点，结合教材，制定相应的教学和措施。

二、教材分析、学情分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

第 1 页 诺贝尔

解读一

本单元主题是“百折不挠”。这篇文章中的诺贝尔的精神正是百折不挠。如上文所述，学习写人记事类的文章，读懂故事，提炼精神是一种非常好的方法。正好结合课后的一项训练，写诺贝尔的小传来进行。小传的内容一般有人物的生卒年月，国籍，身份以及贡献成就等。

本文通过倒叙展开故事的画面，第一、二自然段，简单介绍了诺贝尔奖的一些情况，实际上是为了引出本文的主角——诺贝尔。假如我们从为诺贝尔立传这个角度考虑的话，这一部分告诉我们的是，诺贝尔的生卒年月以及国籍。

课文的三到九小节是全文的重点，这里着重介绍了诺贝尔在发明炸药过程中的坎坷经历以及所取得的成就。其中第三小节点明了诺贝尔的身份（这个在小传中也是必不可少的）——一生有许多发明的科学家，以及主要的成就：最突出的是发明炸药。而这个过程一波三折正体现了诺贝尔百折不挠的精神。

一开始，是讲发明炸药的原因，是为了解决人们过重的劳动负担。为此，他们先发明了“液体炸药”。虽然这种炸药威力巨大，但是运输极不安全，这是第一个波折。为了研究出运输更安全的炸药，诺贝尔付出了代价——弟弟和父亲在实验中一个被炸死一个被炸伤。这是第二个波折。但是诺贝尔毫不气馁，终于发明了运输较安全的固体炸药——黄色炸药。可是这种炸药的威力还不令人满意，于是诺贝尔就又投入到了更加紧张和危险的实验中，甚至不顾自己的生命。这是第三个波折。这里的细节描写以及反衬手法的运用值得一瞧。“近了！近了！”连续两个叹号，传递给我们的是紧张。面对着越来越接近炸药的导火索，尽管诺贝尔知道危险即将来临，“但双眼仍然紧盯着炸药不放。” 他的“心怦怦直跳”，此时我想不仅因为紧张而心跳加剧，还有一丝的兴奋和期待他多么的希望这次实验能够成功啊！当巨大的声浪传来，大地震憾，浓烟四起，人们惊慌失措之际，诺贝尔却欣喜地大叫：“成功了！成功了！”这又是两个连续的叹号，和人们大呼的“诺贝尔完了！”的叹号所表达的情感是大不相同的。我想此时的诺贝尔早已把自己的安危置之度外。这围观群众的一“惊”和诺贝尔的一“喜”，形成了鲜明的反衬，诺贝尔的不怕牺牲执著科学实验的精神得到了进一步的突出和升华。