五语上期末试卷A 班级_________ 姓名_________
一、正确、工整的抄写句子，力求美观。
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废
二、看拼音，写词语
qiѐ ěr bù shě rì diāo yuèzhuó
1、水滴 ( ),( ),终于滴穿了石块，成为今天太极洞内一大奇观。
Jiān zhàtānlán páng méng qĭ tú
2、( )的（ ） （ ）偷走仙药，却被机智的嫦娥识破。
三、将正确的选项填在“（ ）”上。
1、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．金碧辉煌 措手不及 哀鸿遍野 博览群书 滥竽充数
B．本草纲木 半途而废 无稽之谈 翻山越岭 孜孜不倦
C．荒山野岭 指手划脚 穿流不息 名幅其实 凶相必露
2、加点的词语用得不恰当的一句是（ ）
A．这次妈妈去保山出差，顺便访问了他中学时的语文老师。
B．无论是谁，如果不努力学习，即使他很聪明，也不会有多大的发展。
C．眼看对方要投篮得分了，只见小刚一个箭步跳上前去，以迅雷不及掩耳之势挡住了已投出去的球……
3、与“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”表达方式不相同的句子是（ ）
A．让逢蒙这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？
B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
4、聪明的小兵张嘎急中生智，乔装改扮，终于（ ），甩掉了跟踪他的敌人。
A．依草附木 B．滥竽充数 C．金蝉脱壳
6、李白站在黄鹤楼上（ ）长江，只见水天相接的地方，白帆点点，茫茫一片。
25、望月
1、课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。（背诗、喻月）
2、外甥 峨眉 瞳仁 镀上 比喻 船舱 安详 剪影 多如繁星
沐浴 云絮 呵hē(he)欠 凝(ning)视 绘声绘色 不假jiǎ思索 清幽旷远
3、关于“月”的古诗：
①小时不识月，呼作白玉盘。唐李白《古朗月行》
②明月几时有，把酒问青天。宋苏轼《水调歌头》
③床前明月光，疑似地上霜。唐李白《静夜思》
④野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然《宿建德江》
⑤月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。唐张继《枫桥夜泊》
⑥峨眉山上半轮秋，影入平羌江水流。唐李白《峨眉山月歌》
4、小外甥把月亮比作天的眼睛，你觉得月亮是什么？
24、古诗两首
1、《六月二十七日望湖楼醉书》写的是西湖忽雨忽晴的景色，表达了诗人的赞赏之情；《晓出净慈寺送林子方》写的是晴好天气下西湖莲荷的壮美，表现了诗人的热爱之情。两首诗同写六月的西湖景色。
2、①毕竟：终归、到底。②翻墨：指打翻的黑墨水，（乌黑一片，没有规则）。
③跳珠：指跳动的珠子，（说明雨点大，杂乱无序）。
④无穷碧：一片碧绿，无边无际，（写莲叶之多，望不到头）。
⑤别样红：与往日不一样的红，（因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳）。
3、《晓出净慈寺送林子方》中写景的句子是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
议论的句子是：毕竟西湖六月中。风光不与四时同。
4、背默两首古诗（包括作者和年代及节奏划分）古诗大意。
5、四个描写夏天天气或特有景物的词语：酷热、骄阳似火、大雨倾盆、梅子
6、一首描写荷花（夏景）的古诗：《小池》宋•杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
23、大江保卫战
1、课文描述了人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵心系人民、同心协力、英勇无畏的献身精神。
苏教版五年级上册语文第21课《诺贝尔》教学案例资料教学跋文
苏教版五年级上册语文第21课《诺贝尔》教学案例资料教学跋文
听《诺贝尔》有感
【听课实录】
一、温习导入：
一、活着界科学史上，有这样一名伟大的科学家：他不仅把自己的终生精力全数贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗言，把自己的遗产全数捐献给科学事业，用以奖掖后人，向科学的顶峰尽力攀登。这位伟大的科学家，就是——齐读课题
二、出示投影，谁能读读这个句子。
每一年的 月 日下午 时 分，在瑞典王国首都 ，都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的授奖仪式。
3、提问：为何每一年诺贝尔奖颁发的时间和地址是固定的？
过渡：诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢？默读课文第二段
用横线画出能代表这一段意思的句子。 二、自读课文，了解发明原因及进程
一、过渡：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是火药。他为何要发明火药，他又是如何发明火药的呢？出示投影2：
自由朗诵课文4—9末节，思考：
一、诺贝尔为何要发明火药？
二、诺贝尔研究发明火药经历了哪几个进程？
3、交流：
（1）、诺贝尔为何要发明火药呢？
（2）、学生回答后出示第四末节。
引导学生想象：在发明火药之前人们是如何在荒山野岭开通公路的？
（3）、指导朗诵，读出诺贝尔的美好愿望，读好两个“啊”
（4）、诺贝尔发明火药经历了哪几个进程？
（5）出示并板书：液体火药……
三、精读课文，感受“酷爱科学”
一、诺贝尔发明火药是一帆风顺的吗？简要说说诺贝尔发明火药的整个进程？你以为哪个进程最感动你，画出相关的文句，并说说原因。
二、交流：
（1）、你以为诺贝尔发明火药顺利吗？用一个词或一句话来形容。
（2）、找出全文反映诺贝尔发明火药不容易的最集中的一个句子。
出示：为了发明火药，诺贝尔投入了他的整个生命。指导朗诵
五年级语文 第九册第六单元第5课时 总第62课时 主备人：曾先进
课 题：21诺贝尔
教学内容：21诺贝尔（第一课时）
教学目标：
1．流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重点：
有感情地朗读课文。利用本课提供的资料，为诺贝尔写一篇小传。
教学难点：
体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学准备：录音机、磁带、小黑板、制作课件
教学过程：
一、揭示课题。
1.观看诺贝尔奖颁奖视频。说说你看的是什么？
2.同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？
3.诺贝尔奖又是怎么来的？介绍我国今年获得诺贝尔奖的人——莫言，他是获得诺贝尔文学奖的第一个真正意义上的中国人。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，了解大意。
1．听课文朗读录音要求：
划出生字新词，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹？
2．检查生字词（出示）。
（1）读准字音：诺、颁、隧、瑞、摩、逝、械、锤、砸、置等字。
（2）说说哪些字难写一点，你认为书写时要注意什么。
指导写“机械”的“械”，“锤”。着重提醒学生注意“锤”字右边有四横，第二横最长，第四横最短。
生字描红练习。
（3）指名读课文。相机理解词语。
（4）概括课文主要内容。
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。板书）
2．那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）
