21、诺贝尔
( 苏教版 五年级上册 )
龙山中心小学 备课人 李君
【教材分析】
课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。
【教学目标】
1.认识所学生字，理解由生字组成的词语，
2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程和诺贝尔的辉煌业绩。
3.体会作者所要表达的思想感情，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
【切入点或主线问题】
揭示课题，教师质疑：诺贝尔是什么人？诺贝尔奖是怎么来的？
【语言文字训练点】 正确理解：盛会、逝世、机械、震撼、领域。
区分：慌忙、急忙
【拓展读写】
注意：锤、置、等字的读音。
注意：械、锤的书写。
【资料补充】
了解诺贝尔的由来，搜集有关诺贝尔的资料。
第一课时
【课前预习】
1.自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。
2.自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。
【课前预设】：什么是诺贝尔奖？诺贝尔都发明了什么？
一、揭示课题。
同学们听说过诺贝尔这个名字吗?他是什么人?谁来介绍一下?
诺贝尔奖又是怎么来的?学生交流。今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。(板书课题，齐读课题。)
二、初读课文，了解大意。
1.自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?
2.检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么?
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
【设计意图】：大体了解课文内容，掌握生字词的读音，流利朗读课文。
三、根据提示理清文章脉络
1.初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗?(一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。)
五年级语文 第九册第六单元第5课时 总第62课时 主备人：曾先进
课 题：21诺贝尔
教学内容：21诺贝尔（第一课时）
教学目标：
1．流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重点：
有感情地朗读课文。利用本课提供的资料，为诺贝尔写一篇小传。
教学难点：
体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学准备：录音机、磁带、小黑板、制作课件
教学过程：
一、揭示课题。
1.观看诺贝尔奖颁奖视频。说说你看的是什么？
2.同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？
3.诺贝尔奖又是怎么来的？介绍我国今年获得诺贝尔奖的人——莫言，他是获得诺贝尔文学奖的第一个真正意义上的中国人。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，了解大意。
1．听课文朗读录音要求：
划出生字新词，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹？
2．检查生字词（出示）。
（1）读准字音：诺、颁、隧、瑞、摩、逝、械、锤、砸、置等字。
（2）说说哪些字难写一点，你认为书写时要注意什么。
指导写“机械”的“械”，“锤”。着重提醒学生注意“锤”字右边有四横，第二横最长，第四横最短。
生字描红练习。
（3）指名读课文。相机理解词语。
（4）概括课文主要内容。
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。板书）
2．那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）
1 21诺贝尔
[教学目标]
1、 正确、流利、有感情地朗读全文
2、 学会本课7个生字，两条绿线内的3个字，理解生字组成的词语
3、 读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神
4、 初步掌握人物小传的写法
[教学重、难点]
体会诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁、绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
[第一课时目标]
1、学会本课生字新词。
2、有声有色地朗读课文。
3、凭借语言材料初步了解诺贝尔的成就，感悟诺贝尔的精神。
[教学过程]
一、激情导入，揭示课题 2 1、（出示图片）在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，向科学的高峰努力攀登。今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。这位伟大的科学家，就是世人皆知的瑞典化学家——阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔。
2、今天我们就让我们认识这位伟大的科学家——诺贝尔
二、检查预习，了解梗概
1、学生轻声读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、请几位同学领读。
瑞典 斯德哥尔摩 世界性盛会
铁锤 砸石头 劈山筑路
炸死 残废 毫不气馁
实验室 爆炸 满身鲜血
逝世 遗嘱
3、你能根据上述词语，用较简洁的语言说一说课文的主要内容吗？试在小组先说，再请1—2位同学在全班说一说。（诺贝尔小时候，看到工人们用铁锤砸石头，劈山筑路，想发明一种东西，一下子把大山劈开。后来，他与父亲、哥哥一起研究炸药，虽然弟弟炸死， 3 父亲残废，但他毫不气馁，最后，在实验室发生巨大爆炸，满身鲜血的诺贝尔终于成功了。诺贝尔逝世，立下遗嘱奖励后人。）
4、对于诺贝尔的成就，课文中有这样一句句子：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。
第21课《诺贝尔》苏教版五年级上册语文说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是苏教版五年级上册语文第21课《诺贝尔》。该教学内容位于整个课程体系中的第五单元，主题是“科技与发明”。本节课主要讲述了诺贝尔这位伟大发明家的生平事迹和他在炸药领域的重大贡献。通过本节课的学习，学生可以了解到诺贝尔的坚定信念、勇敢创新的精神以及他为世界和平所做的贡献。
主要知识点包括：
1. 诺贝尔的生平事迹及其在炸药领域的贡献。
2. 诺贝尔奖的设立及其意义。
3. 文中涉及的关键词汇和句子结构。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解诺贝尔的生平事迹，掌握其在炸药领域的贡献。
（2）理解诺贝尔奖的设立意义，认识到科技对社会发展的推动作用。
（3）学习并运用文中的关键词汇和句子结构。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集、整理、分析信息的能力。
（2）运用问题驱动法，引导学生深入思考，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：
（1）学习诺贝尔勇敢创新、为世界和平作贡献的精神，培养学生的社会责任感。
（2）激发学生对科学家的敬仰之情，提高学生对科学研究的兴趣。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1. 教学重点：
（1）诺贝尔的生平事迹及其在炸药领域的贡献。
（2）诺贝尔奖的设立意义。
（3）文中关键词汇和句子结构的学习。
2. 教学难点：
（1）如何引导学生深入理解诺贝尔勇敢创新、为世界和平作贡献的精神。
（2）如何让学生通过本节课的学习，认识到科技对社会发展的推动作用，提高学生的科技创新意识。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用，使学生在掌握知识的同时，提升思维品质和情感价值观。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的五年级学生，年龄大约在10-11岁之间，这一阶段的学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点。他们的认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备了一定的自主学习能力。在学习兴趣方面，学生对新奇事物和科学发明具有较强的兴趣，喜欢探索和动手实践。然而，在学习习惯上，部分学生可能仍需教师在方法上进行引导和规范，以养成良好的学习习惯。 （二）学习障碍
